Sắp có chiến lược An toàn thông tin mạng Việt Nam

Vấn đề xảy đến từ vị trí số 1 là Văn Lâm cho tới số 3,4 như Văn Toản, Văn Cường... khi những thủ thành này đều đang không đạt phong độ cao nhất có thể. Điều đó làm chiến lược gia người Hàn Quốc phải đau đầu tìm kiếm những thủ môn mới hòng thay thế, một khi có biến.

Nhưng vị trí thủ môn là đặc thù, nên không thật dễ cho chiến lược gia người Hàn Quốc tìm ra cái tên khả dĩ nhất thay thế nếu Đặng Văn Lâm, Tuấn Mạnh, Văn Toản, Văn Cường... khó ra sân ở vòng loại World Cup 2022, AFF Cup 2020 tới đây.

Hàng loạt thủ môn ở tuyển Việt Nam như Văn Toản đang có phong độ không tốt

2. Trước những khó khăn, lo lắng của HLV Park Hang Seo, thủ môn Việt kiều Filip Nguyễn bỗng chốc trở thành cái tên sáng giá nhất cho tuyển Việt Nam, nếu những đồng nghiệp cùng vị trí kể trên không thể xuất trận.

Mọi chuyện tưởng chừng càng dễ thở hơn cho thuyền trưởng người Hàn Quốc khi Filip Nguyễn từng bày tỏ khát khao muốn khoác áo đội tuyển quê cha, đồng thời cũng tiến hành các bước nhập tịch, trong đó VFF hỗ trợ khá lớn về thủ tục.

Càng dễ hơn nữa cho HLV Park Hang Seo, bởi lúc này Filip Nguyễn tiếp tục là nhân tố chính để giúp CLB Slovan Liberec chơi tốt tại giải vô địch CH Czech.

Nhìn những gì diễn ra, có vẻ như Đặng Văn Lâm hay các thủ môn còn lại ở tuyển Việt Nam sắp đối mặt với một đối thủ rất “khủng”.

để một lần nữa Filip Nguyễn được nhắc đến

3. Người hâm mộ hay giới chuyên môn muốn Filip Nguyễn cống hiến cho tuyển Việt Nam là hợp lý, và đương nhiên ông Park cũng không phản đối, thậm chí rất chào đón nếu thủ thành đang chơi bóng ở CH Czech trở về. Nhưng, để nói ông thầy người Hàn Quốc cảm thấy không thể thiếu hay rất cần Filip Nguyễn xem ra là chưa.

Lý do thì như đã từng nói, vị trí thủ môn rất đặc thù vì vậy dù chuyên môn tốt nhưng thiếu, hoặc khả năng giao tiếp, thông tin với các đồng đội tuyến trên khác biệt sẽ rất khó để tạo ra một hàng thủ chắc chắn.

tuy nhiên, HLV Park Hang Seo có vẻ như khá thờ ơ và tự tin vào quyết định của bản thân

Và thực tế, hiện Filip Nguyễn cũng chỉ mới bắt đầu học tiếng Việt, trong khi phần lớn các học trò ở hàng thủ của ông Park thì đa số không có thể giao tiếp bằng tiếng Anh.

Nguyên nhân thứ 2 khiến ông Park thờ ơ với Filip Nguyễn là vì thủ thành này cũng chỉ có thể tham gia các trận đấu tại vòng loại World Cup 2022, còn AFF Cup gần như chắc chắn vắng, thì triệu tập hay mong muốn sự góp sức từ cầu thủ Việt kiều này không cao.

Nhưng lý do lớn nhất mà ông Park chưa vội hối thúc VFF tiến hành các thủ tục nhập tịch cho Filip Nguyễn một cách nhanh nhất là vì chiến lược gia người Hàn Quốc nhìn thấy một sự trở lại rất sáng giá từ V-League.

Cái tên mà HLV Park Hang Seo tự tin có thể toả sáng ở tuyển Việt Nam nếu những thủ môn khác không tốt là một người cũ đang chơi cho SLNA – Nguyễn Văn Hoàng.

Cựu thủ thành U23 Việt Nam đang có phong độ thực ấn tượng tại V-League khi có 4 trận đấu liên tiếp giữ sạch lưới, cùng với chiều cao ấn tượng 1,86m thì rõ ràng ông Park đủ tự tin Văn Hoàng đảm đương được công việc một khi gặp vấn đề.

Đấy là chưa nói, V-League cũng còn khá dài để những người còn lại tìm được phong độ của mình thì việc ông Park “lơ” Filip Nguyễn cũng dễ hiểu.

Xem Bùi Tiến Dũng trổ tài bắt penalty trong màu áo CLB TPHCM:

Mai Anh

-Nửa cuối tháng 9/2013 Báo VietNamNet nhận được đơn thư Bạn đọc và đã xử lý như sau:

TIN BÀI KHÁC:

Trung vệ thuộc biên chế Liverpool tiết lộ: "Chúng tôi vẫn chưa có dịp nói chuyện với nhau. Hôm qua, Mbappe được ban huấn luyện cho nghỉ ngơi.

Cậu ấy có những bài tập khác biệt hơn so với đồng đội. Không vấn đề gì đáng lo cả. Mọi người cũng đừng ngạc nhiên khi Mbappe vắng mặt trên sân tập."

Tiền đạo của Paris Saint-Germain được xem là hiểm họa lớn nhất trên hàng công tuyển Pháp, đang dẫn đầu danh sách "dội bom" World Cup 2022 với 5 pha lập công.

Nguồn tin nội bộ Les Bleus cho hay, sau chiến thắng 3-1 trước Ba Lan, Mbappe đã phàn nàn về tổn thương mắt cá tái phát.

Dự kiến, nếu bình phục, Mbappe sẽ đối đầu Kyle Walker ở cuộc thư hùng sắp tới. Đây là màn đấu tay đôi đáng xem nhất vòng tứ kết, bởi cả Walker lẫn Mbappe đều sở hữu tốc độ rất tốt.

Chia sẻ trước cuộc chạm trán, cầu thủ chạy cánh Man City nói:"Cuộc đấu sắp tới giữa Anh vs Pháp, chứ không phải Anh vs Mbappe.

Chúng tôi sẽ dành sự tôn trọng cho Kylian Mbappe nhưng sẽ không trải thảm đỏ để cậu ấy ghi bàn. Đó là cuộc chiến sống còn, vì kẻ thua cuộc phải xách vali về nước."

Xem ngay lịch thi đấu World Cup 2022 mới nhất tại đây!

Nếu so với thông tư 12/2011/TT-BGDĐT bị thay thế, thì thông tư mới này đã bỏ quy định cấm học sinh sử dụng điện thoại di động trong giờ học. Thông tin này ngay lập tức đã gây ra nhiều ý kiến trái chiều trong giáo viên, phụ huynh học sinh.

Để có thông tin cụ thể hơn về điều chỉnh của Bộ GD-ĐT, phóng viên đã có cuộc trao đổi với ông Nguyễn Xuân Thành, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học (Bộ GD-ĐT):

- Ông có thể làm rõ sự điều chỉnh trong thông tư mới lần này so với trước đây về quy định liên quan đến việc học sinh sử dụng điện thoại di động trong giờ học?

Điều 37 của Thông tư 32 vừa được ban hành quy định về các hành vi mà học sinh không được làm. Một trong số đó là “Sử dụng điện thoại di động khi đang học tập trên lớp mà không phục vụ cho việc học tập và không được giáo viên cho phép”.

Bộ GD-ĐT đưa ra quy định này để hỗ trợ trong trường hợp học sinh cần truy cứu, tìm những nguồn học liệu để hỗ trợ cho bài học khi được sự cho phép của giáo viên.

Ông Nguyễn Xuân Thành, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học (Bộ GD-ĐT). Ảnh: Thanh Hùng

Theo thông tư 12 trước đây, hành vi học sinh không được làm là “sử dụng điện thoại di động trong giờ học”. Tức là cấm hoàn toàn việc sử dụng điện thoại trong giờ học, đã vào lớp học là không được dùng điện thoại. Như vậy, thông tư mới sẽ áp dụng từ ngày 1/11 tới đây là chỉ cấm việc sử dụng mà không phục vụ cho việc học tập và việc sử dụng sẽ có sự quản lý của giáo viên.

- Vì sao Bộ GD-ĐT quyết định đưa ra việc điều chỉnh này, thưa ông?

Hiện nay, trong bối cảnh xã hội chuyển biến mạnh mẽ, hướng đến chuyển đổi số trong giáo dục, ngành giáo dục đang hướng dẫn và khuyến khích giáo viên, học sinh sử dụng và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Khi đã dạy học qua internet thì phải có phương tiện cho học sinh truy cập vào các nguồn học liệu như máy tính, điện thoại di động và các công cụ khác,...

Với thời đại công nghệ thông tin, nguồn học liệu điện tử trên mạng ngày càng phong phú và được phát triển để hỗ trợ việc dạy học của giáo viên và học sinh.

Ở các quốc gia có điều kiện, học sinh khi đến lớp có thể vừa thực hiện các bài học trên lớp vừa có thể tra cứu thông tin, truy cập các bài học ở trên mạng. Giáo viên tổ chức cho học sinh học tập theo cách như vậy để phát triển phẩm chất, năng lực.

Với những lớp học chưa có điều kiện về phòng máy tính và không nhất thiết phải vào phòng máy thì trong hoạt động học tập mà giáo viên giao cho học sinh sẽ có những bài học mà ở đó học sinh có thể truy cập vào mạng hoặc các nguồn học liệu mạng LAN của trường. Có nghĩa rằng khi đó, học sinh có thể sử dụng điện thoại như là một công cụ để truy cập những điều đó song phải thực hiện theo nội dung bài học và nhiệm vụ mà giáo viên giao cho.

- Tuy nhiên, hiện nhiều phụ huynh lo lắng, nếu được sử dụng điện thoại trong lớp thì sẽ học sinh sẽ khó tập trung trong giờ học?

Trong một giờ học của một lớp học thì mọi hành động của học sinh phải được giáo viên kiểm soát. Trong lớp học, người giáo viên đang quản lý và tổ chức các hoạt động dạy học cho học sinh, học sinh phải hoàn thành nhiệm vụ học tập. Ngoài ra, cần phải hiểu rằng việc giáo viên cho phép sử dụng điện thoại cho mục đích học tập cũng chỉ trong một giai đoạn ngắn để thực hiện, sau đó phải dừng lại chứ không thể có chuyện sử dụng điện thoại xuyên suốt giờ học.

Có thể hình dung, trên lớp, giáo viên sẽ giao cho học sinh nhiệm vụ. Như vậy có thể học sinh này sẽ tra trên mạng để truy cứu thêm thông tin để thực hiện nhưng cũng có học sinh lại không cần đến mà vẫn hoàn thành được nhiệm vụ học tập.

Như vậy, Bộ GD-ĐT không cấm dùng điện thoại trong lớp nhưng cũng không có nghĩa là được dùng một cách thoải mái, không có sự kiểm soát.  

Thanh Hùng

Phụ huynh 'chia rẽ' trước quy định cho học sinh dùng điện thoại trong giờ

Trong khi nhiều người cho rằng điện thoại thông minh là công cụ hữu hiệu giúp học trò mở rộng kiến thức ngoài sách vở, không ít phụ huynh lại lo lắng, ranh giới giữa game và tra cứu thông tin học tập chỉ cách nhau một cú ấn nút.

Khởi nguồn của Diaz

Julio Avelino Comesana là một huyền thoại ở Barranquilla. Không ai mang về cho Atletico Junior (Colombia) nhiều danh hiệu hơn huấn luyện viên người Uruguay, một người hiện vẫn còn nguyên năng lượng tuổi trẻ dù đã 74 tuổi. Ông rất xúc động khi nhớ lại ngày mà bản thân phát hiện ra chàng trai 17 tuổi có tên Luis Diaz.

"Đó là ở Cúp Colombia", Comesana nói trong cuộc trò chuyện với nhà báo Diego Torres của El Pais. "Đội thi đấu với đội sân sau của mình là Barranquilla, và điều đó khiến chúng tôi phát điên. Cậu ấy đá ở cánh trái, đi sang phải, đối mặt với chúng tôi mà không sợ hãi. Tôi muốn nói rằng cậu ấy đã cho chúng tôi một bài học về bóng đá".

"Tôi mượn lời của người Brazil vẫn luôn truyền với nhau: đừng hỏi anh ta bao nhiêu tuổi; nếu anh ta đá tốt thì hãy tung vào sân", những nhận xét này của Comesana trở thành tiền đề giúp Diaz trở lại Atletico Junior và thi đấu nổi bật.

Jurgen Klopp hẳn cũng suy nghĩ tương tự sau khi chứng kiến ​​Luis Diaz tập luyện chỉ một lần với phần còn lại của đội. Ngày hôm sau, trái với thông lệ, khi cần các tân binh phải mất thời gian nhất định để thích nghi, chiến lược gia người Đức cho bản hợp đồng từ Porto ra mắt trong trận đấu với Cardiff ở FA Cup.

Chỉ cần vài phút, anh ghi dấu ấn: tranh chấp với đối thủ để cướp bóng ngay sát đường biên ngang, trước khi kiến tạo để Minamino dứt điểm thành bàn. Kể từ đó, hành trình của anh là những bước tiến vượt bậc về phía trước.

Anh ghi được 6 bàn và 5 pha kiến tạo sau 1.691 phút đầu tiên chơi bóng ở nước Anh. Quan trọng hơn là tác động từ anh vào trận đấu của Liverpool, yếu tố mà Klopp rất hài lòng.

"Chỉ có một số ít cầu thủ ở châu Âu có thể đến Liverpool và thi đấu ngay lập tức", Pep Lijnders (Hà Lan), trợ lý huấn luyện của Klopp, nhận xét. Diaz thuộc về số hiếm này.

Tháng Giêng năm nay, Liverpool chưa thể quyết định giữa việc trả 40 triệu euro cho Villarreal vì Danjuma, hay 45 triệu cho Porto để lấy Luis Diaz. Trước khi thị trường chuyển nhượng đóng cửa, CLB chọn cầu thủ người Colombia. Trong thương vụ này, Klopp và các thành viên BHL cân nhắc kỹ các đảm bảo để tránh rủi ro.

Diaz vừa mới hoàn thành hai mùa giải tại Champions League, trong khi Danjuma từng từng thi đấu tại Championship và thể hiện sự chững chạc khi đến Villarreal. Số phận đưa họ cắt nhau ở bán kết Champions League và Diaz chiến thắng, trong đó anh trực tiếp ghi 1 bàn trận lượt về trên đất Tây Ban Nha.

Julio Comesana nhớ lại: "Từ khi còn nhỏ, cậu ấy đã có những đặc điểm rất khó tìm thấy. Bởi vì những người đá nhanh thường không có sức bền anaerobic (hô hấp kỵ khí). Họ không thực hiện được những động tác tranh chấp cường độ cao liên tục. Diaz chạy vòng quanh sân, từ khu vực này sang khu vực khác với tốc độ rất cao, và trên hết, cậu ấy thay đổi tốc độ khi chạy.

Diaz gầy, cơ bắp khẳng khiu, khô ráp. Và cậu ấy có dũng khí. Ngày nay ai cũng chuyền bóng nhiều hơn, nhưng khi giải quyết vấn đề trong những tình huống không còn không gian để đưa ra các đường chuyền, Luis rất dũng cảm rê bóng".

Từ cậu bé da đỏ đến cuộc chinh phục Anfield

Cùng với Comesana, Carlos Valderrama - một trong những huyền thoại của bóng đá Colombia và thế giới, được biết đến với biệt danh "El Pibe" (đứa trẻ) với chiếc áo số 10 và mái tóc xù - vào năm 2015 từng cảnh báo về một hiện tượng mà nhiều người không chú ý bởi sự mộc mạc, đến từ bán đảo Guajira, bán đảo nằm trên bờ biển Caribe.

Thời điểm ấy, Valderrama nhận lời làm HLV đội tuyển Tổ chức Bản địa Quốc gia Colombia (ONIC; đại diện cho các dân tộc bản địa trên đất nước, chiếm khoảng 3,5% dân số). Ông triệu tập Luis Diaz và đội của mình khi anh còn là thành viên trẻ Atletico Junior và không quá được chú ý.

Luis Diaz là một người thuộc dân tộc thiểu số Wayuu (hoặc Guajiro theo tiếng Tây Ban Nha; một trong hai ngôn ngữ chính) - những người sử dụng âm nhạc và vũ điệu như truyền thống gắn chặt vào đời sống kinh tế xã hội.

Bản sắc Wayuu được Diaz thể hiện bằng những vũ điệu đẹp mắt, từ phòng thay đồ đến sân tập hoặc trong các trận chính thức. "Cậu ấy thích âm nhạc và khiêu vũ. Khi bắt đầu chơi bóng, sẽ là hình ảnh hoàn toàn khác", Comesana nhận định.

Một trong những vấn đề tại Wayuu là suy dinh dưỡng. Diaz cũng vậy, khi sự gầy gò khiến sự nghiệp bóng đá của anh không hề suôn sẻ. Atletico Junior từng để anh sang Barranquilla nhằm tăng cường thể lực, với chế độ ăn đặc biệt để tăng thêm 10 kg.

"Nhưng chính điều đó giúp họ mạnh mẽ hơn", Comesana giải thích về việc đa số người dân tộc Wayuu rất gầy. "Diaz và những người quê hương cậu ấy mang bản chất dân gian, tiếp nhận cuộc sống với tính bình dân, từ đó họ biết cách vượt qua khó khăn mà những người có cuộc sống thoải mái hơn không thể".

Khi các tuyển trạch viên châu Âu tìm đến Luis Diaz, họ truyền nhau câu chuyện về một thanh niên da đỏ rời núi để gia nhập văn minh bóng đá. "Thông thường, mọi người bi kịch hóa khi kể những câu chuyện để tăng chất tiểu thuyết", Comesana bác bỏ.

"Tôi đến gặp gia đình Diaz. Cậu ấy xuất thân từ gia đình có hoàn cảnh không quá nghèo khó. Chúng ta tin rằng sự giàu có về tiền bạc sẽ giải quyết được mọi thứ và khiến chúng ta hạnh phúc. Nhưng bạn nhìn thấy những người này, thanh thản và hạnh phúc, bạn sẽ tự hỏi mình, hạnh phúc ở đâu?".

Comesana tự trả lời, cũng giải thích cho hành trình phát triển mạnh mẽ của Diaz từ khi được ông phát hiện rồi sang châu Âu. "Hạnh phúc là có một ý chí được rèn luyện để bước ra ngoài và chiến đấu cho những gì chúng ta muốn đạt được. Luis lớn lên như thế, trong một ngôi nhà có sự tôn trọng và giàu tình cảm".

Luis Diaz chưa bao giờ thi đấu vì tiền. Anh bùng nổ ở Porto rồi chuyển sang Liverpool với mức lương 3 triệu euro, chỉ bằng 1/7 so với thu nhập mà Mohamed Salah nhận được theo hợp đồng vừa gia hạn. Anh đơn giản là đam mê bóng đá, ra sân chiến đấu và hướng về những cuộc chinh phục.

"Ở Liverpool", Comesana kết luận, "cậu ấy đã thể hiện các phẩm chất xác định một người thông minh: Diaz thích nghi ngay lập tức. Nhiều ngôi sao từng đến đó, nhưng không tìm thấy điều mình mong muốn và hỏng sự nghiệp. Điều Luis làm ngay khi đến Anfield không phải là điển hình của một người bình thường".

Anfield tìm kiếm giá trị siêu nhiên và Luis Diaz được ví như một con quỷ trong hệ thống bóng đá mà Klopp triển khai. Anh độc chiếm vai trò tấn công cánh trái trong giai đoạn hai mùa trước, đẩy Sadio Mane vào vị trí trung phong.

Mane đã sang Bayern Munich vì sự ngột ngạt trong phòng thay đồ với Salah, cùng mức lương gấp đôi. Bây giờ, lành lang trái Liverpool là thế giới riêng của Luis Diaz. Anh sẵn sàng cho những câu chuyện kỳ diệu mới cùng The Kop, bắt đầu từ trận Siêu cúp Anh với Man City cuối tuần này.

Với phương châm “xã hội hóa” và nguyên tắc “tự nguyện”, các khoản đóng góp bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị lớp học, hoạt động ngoại khóa… tại các trường học công lập được chuyển về từng lớp, thực hiện thông qua “Hội phụ huynh”. Mọi việc sẽ không trở thành nỗi lăn tăn của nhiều bậc cha mẹ nếu các khoản phụ thu chính đáng và phù hợp với khả năng đóng góp của các gia đình.

Tuy nhiên, không khó để tìm ra những khoản “lạm thu” gây ấm ức. Theo thông tin báo chí, đầu năm học 2020-2021, một số khoản thu tại một số trường trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh, Bạc Liêu, và Bình Thuận đã bị phụ huynh phản đối công khai. Nguyên nhân trực tiếp của sự phản đối là bởi có những khoản thu cho những mục chi không thực sự cần thiết, năm nào cũng thu, hoặc sử dụng nguồn kinh phí không hiệu quả, gây lãng phí.

Những bậc cha mẹ ấm ức hoặc không đủ khả năng đóng góp bị rơi vào tình huống “tự nguyện bởi không thể từ chối”. Thực tế này là do mỗi khi họp, thường có những ý kiến mạnh mẽ ủng hộ đề xuất của giáo viên chủ nhiệm. Người ủng hộ không chỉ là những gia đình khá giả, mà còn bao gồm những cá nhân có thể được hưởng lợi gì đó từ phía nhà trường (ví dụ như con học trái tuyến, muốn cô giáo quan tâm hơn đến con mình…). Những người này không nhất thiết chiếm tỷ lệ đa số tuyệt đối hay đại diện cho nhu cầu của số đông phụ huynh nhưng lại tạo ra áp lực tâm lý cho những người còn lưỡng lự. Hệ quả là nhiều người dù không đồng tình nhưng đành im lặng, và biểu quyết cho xong trong trạng thái “tự nguyên bởi không thể từ chối”.

Lạm thu tạo ra hình ảnh méo mó của trường học công lập

Các khoản đóng góp hiếm khi là vấn đề gây bức bối với hệ thống trường học tư thục. Bởi khi cho con em học tập tại các trường tư, phụ huynh đã tìm hiểu kỹ cơ chế vận hành của nhà trường. Họ ý thức đầy đủ và sẵn sàng về mức độ đóng góp, và cơ hội con em mình được thụ hưởng sản phẩm giáo dục dựa trên cơ chế thị trường.

Sau không khí náo nức ngày khai giảng, nhiều bậc cha mẹ học sinh không khỏi lo lắng trước những cuộc họp phụ huynh đầu năm học (Ảnh có tính minh họa: Thúy Nga)

Ngược lại, hệ thống trường phổ thông công lập được nhà nước lập ra để đáp ứng nhu cầu học tập của đa số người dân. Xu hướng chung tại các quốc gia phát triển và ở Việt Nam thời gian gần đây là các trường công lập chủ yếu đáp ứng nhu cầu giáo dục cho bộ phận dân cư có mức thu nhập thuộc nửa phía dưới trong các thang bảng thu nhập hộ gia đình.

Những khoản thu “tự nguyện bởi không thể từ chối” đã gây ra những hệ lụy không đáng có với môi trường giáo dục công lập. Đó là sự khắc sâu thêm xu hướng phân hóa xã hội về thu nhập và mức sống giữa các hộ gia đình, đẩy nhiều gia đình vào tình thế khó xử, tạo ra những cảm xúc tiêu cực về cô giáo và nhà trường trong một bộ phận phụ huynh và học sinh…

Tình trạng lạm thu cũng khiến các giá trị cốt lõi của nền giáo dục công lập như: công bằng, bình đẳng, dung nạp/bao trùm…có biểu hiện bị xâm phạm. Những suy nghĩ vị kỷ và tính toán mang màu sắc thị trường nhưng không để ý đến thực tế bất bình đẳng về thu nhập giữa các gia đình có thể từng bước bào mòn lòng tin của xã hội vào thiết chế giáo dục công lập.

Cần những Ban Giám hiệu trách nhiệm và thấu cảm

Về hình thức, sẽ không có một Ban Giám hiệu nào lại ban hành chủ trương phụ thu tự nguyện tràn lan. Tuy nhiên, các Ban Giám hiệu cũng không thể vô can nếu để xảy ra tình trạng lạm thu đến mức gây bất bình trong phụ huynh. Bởi trường học là một thiết chế công, chứ không phải nơi để các thầy/cô chủ nhiệm và Hội phụ huynh tùy ý phát động đóng góp.

Để giữ gìn hình ảnh trong sáng của các trường học, cần sớm chấm dứt các khoản phụ thu “tự nguyện bởi không thể từ chối”. Tại mỗi trường cần có các Ban Giám hiệu trách nhiệm và thấu cảm. Trước khi định phát động đóng góp khoản gì, Ban Giám hiệu cần thẩm định chặt chẽ mức thu và mục đích chi tiêu.

Cùng với đó là sự khảo sát về đặc điểm nghề nghiệp, thu nhập, và điều kiện sống của từng hộ gia đình có học sinh trong mỗi lớp. Nhận định về khả năng chi phí của các gia đình phải là cơ sở đầu tiên để đưa ra mức đóng góp, bên cạnh mục đích chi tiêu phải thực sự thiết thực và chính đáng.

Thay vì đưa thẳng các mục dóng góp ra biểu quyết tại các cuộc họp đông người, các Hội phụ huynh nên tiến hành thăm dò từng bậc cha mẹ trước khi dự định phát động đóng góp. Hình thức họp phụ huynh và biểu quyết tập thể cho các khoản thu chỉ nên tổ chức khi biết chắc rằng tuyệt đại đa số phụ huynh đồng thuận. Đây là cách làm giúp giảm áp lực đám đông lên tâm lý phụ huynh, khuyến khích họ bày tỏ trung thực nhu cầu và thái độ đối với các khoản phụ thu.

Sau khi được biểu quyết thông qua, mức đóng góp cũng không nên cứng nhắc chia đều cho các gia đình. Thay vào đó, các phương án miễn giảm cần được Hội phụ huynh đề xuất và kín đáo thực hiện với các gia đình thực sự gặp khó khăn. Đây là cách hành xử văn minh, thấu tình, và đồng cảm.

Các thầy cô giáo và phụ huynh đều chung mong muốn đem đến cho học sính điều kiện giáo dục lý tưởng. Tuy nhiên, khả năng thanh toán cho điều kiện tốt đẹp đó là không giống nhau giữa các hộ gia đình. Chính sự bất bình đẳng về điều kiện kinh tế là một cơ sở cho sự tồn tại của hệ thống trường công lập – nơi thỏa mãn nhu cầu giáo dục cho số đông với chi phí tối thiểu.

Do đe dọa phá vỡ hình ảnh tốt đẹp, làm rối loạn chức năng của hệ thống trường phổ thông công lập, các khoản đóng góp tự nguyện cần phải được kiểm soát chặt chẽ. Nói cách khác thì cần chấm dứt tình trạng “tự nguyện bởi không từ chối”. .

TS. Nguyễn Văn Đáng(Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh)

Bài viết thể hiện quan điểm của tác giả.

Dậy sóng vì tiền quỹ đầu năm, phụ huynh mong được 'tự nguyện' đúng nghĩa

Bài viết phản ánh nỗi niềm của phụ huynh trong “mùa” thu tiền tự nguyện đầu năm học mới đã tiếp tục nhận được nhiều ý kiến của bạn đọc.