您现在的位置是:NEWS > Giải trí
Masterise Homes bắt tay Marriott International xây bất động sản hàng hiệu
NEWS2025-02-08 13:30:09【Giải trí】1人已围观
简介Phát huy tối đa sức mạnhViệt Nam đang là điểm đến thu hút đầu tư từ các tập đoàn đa quốc gia,ắttayMakết quả cúp c1 châu âukết quả cúp c1 châu âu、、
Phát huy tối đa sức mạnh
Việt Nam đang là điểm đến thu hút đầu tư từ các tập đoàn đa quốc gia,ắttayMarriottInternationalxâybấtđộngsảnhànghiệkết quả cúp c1 châu âu các doanh nghiệp tầm cỡ trên thế giới. Cùng với sự phát triển đó là sự gia tăng nhanh chóng của tầng lớp giàu có trong nước. Đây là cơ hội để những người giàu sở hữu các sản phẩm BĐS chất lượng với thương hiệu quốc tế, nhằm nhằm khẳng định vị thế bản thân không chỉ giới hạn ở Việt Nam, mà còn vươn đến toàn cầu.
Là một trong những tập đoàn khách sạn lớn nhất trên thế giới, Marriott International sẽ kết hợp cùng Masterise Homes phát huy tối đã thế mạnh và kinh nghiệm của đôi bên, cùng kiến tạo dự án Branded Residences (BĐS hàng hiệu) tại Việt Nam và là dự án BĐS hàng hiệu có quy mô lớn bậc nhất thế giới thuộc thương hiệu Marriott. Đây là điểm sáng nổi bật đối với thị trường BĐS Việt Nam nói riêng và đối với thị trường khu vực nói chung, góp phần nâng tầm BĐS Việt Nam.
![]() |
Việc ký kết nhằm mang tới dự án Branded Residence (Bất động sản hàng hiệu) lớn bậc nhất thế giới của Marriott International |
Thoả thuận hợp tác giữa Masterise Homes và Marriott International sẽ mang tới thương hiệu cao cấp nhất trong dòng sản phẩm của Marriott là The Ritz Carlton đến với thị trường Việt Nam. Bên cạnh đó, 2 dòng sản phẩm cao cấp khác là Marriott và JW Marriott sẽ mang đến cho khách hàng những trải nghiệm chưa từng có tại những khu dân cư Branded Residences.
Các dự án được phát triển hứa hẹn là những biểu tượng vượt thời gian với chất lượng tiêu chuẩn tương đương các căn hộ BĐS hàng hiệu trên thế giới.
![]() |
Ông Rajeev Menon - Chủ tịch tập đoàn Marriott International khu vực châu Á - Thái Bình Dương (không bao gồm Trung Quốc) phát biểu tại lễ ký kết |
Thông tin về việc “bắt tay” hợp tác giữa Masterise Homes và Marriott International được kỳ vọng thổi một “làn gió” mới vào thị trường BĐS Việt Nam, thúc đẩy sự phát triển nhanh chóng của sản phẩm nhà ở “siêu” sang, tăng sức nóng đầu tư trong và ngoài nước, đặc biệt nâng tầm trải nghiệm cuộc sống cho giới tinh hoa với đầy đủ các tiêu chuẩn toàn cầu.
![]() |
Ông Alexander Tatsis - Trưởng phòng Kinh tế, đại diện Lãnh sự quán Hoa Kỳ tại Việt Nam phát biểu tại lễ ký kết hợp tác giữa Masterise Homes & Marriott International |
Lũy tiến từ chất lượng cuộc sống đến giá trị BĐS
Trên thế giới, mô hình BĐS hàng hiệu trong trung tâm thành phố đã trải qua 1 thập kỷ tăng trưởng nhanh chóng. Mười năm qua, số lượng căn hộ có thương hiệu tăng 170%, thêm hơn 52.000 căn trên 370 dự án trên thế giới.
Các thương hiệu khách sạn tầm cỡ quốc tế cũng bắt đầu tham gia “cuộc chơi”, và ở vị thế “người khổng lồ”, Marriott International là đơn vị phát triển BĐS hàng hiệu (Branded Residences) nổi bật trên toàn thế giới, đang vận hành các dự án tại 17 quốc gia và vùng lãnh thổ, tiếp tục mở rộng danh mục đầu tư quốc tế.
Đối với giới “siêu” giàu, tại Việt Nam hay các nước trên thế giới, việc sở hữu một sản phẩm Branded Residence sẽ mang lại nhiều ý nghĩa, đặc biệt là “dấu ấn” của mỗi cá nhân đối với các sản phẩm do mình sở hữu hay là một dạng tài sản tích lũy vượt thời gian.
Chia sẻ về việc hợp tác lần này, ông Jason Turnbull - Phó Tổng Giám đốc kiêm Giám đốc Tài chính của Masterise Homes cho biết: “Những dự án của Masterise Homes sẽ kết hợp với những thương hiệu uy tín hàng đầu của Marriott International như Marriott, JW Marriott và Ritz Carlton. Đây cũng là lần đầu tiên những thương hiệu thực hiện phát triển các dự án BĐS nhà ở tại Việt Nam.
Các dự án sẽ được thiết kế, xây dựng, quản lý và vận hành theo tiêu chuẩn chất lượng tương đương của các thương hiệu trên, kiến tạo đặc quyền “những công dân toàn cầu” trải nghiệm cùng loại dịch vụ, phong cách sống chuẩn mực đang ở Khách sạn JW Marriott 5 sao ở London, hoặc Khách sạn 5 sao Ritz Carlton New York”.
“Siêu” dự án tọa lạc vị trí đắc địa
Grand Marina Saigon - dự án đầu tiên đánh dấu sự hợp tác giữa Masterise Homes và Marriott International tọa lạc tại vị trí “vàng” của quận 1, tâm điểm TP.HCM, ngay bên sông Sài Gòn giàu giá trị lịch sử. Dự án sẽ được phát triển thành một khu phức hợp quy mô lớn với chức năng nhà ở, văn phòng và thương mại.
Đây sẽ là khu BĐS hàng hiệu trong trung tâm thành phố lớn nhất thế giới của Marriott International. Grand Marina Saigon hứa hẹn thu hút giới “siêu” giàu không chỉ tại Việt Nam mà còn trong cả khu vực châu Á - Thái Bình Dương, bởi danh tiếng cũng như sự trải nghiệm đẳng cấp gắn liền với những thương hiệu nổi tiếng thế giới.
Chính sự hấp dẫn này đã giúp các khu Branded Residences trở thành những cộng đồng cư dân đẳng cấp, văn minh cùng chia sẻ chung giá trị sống. Thêm vào đó, việc sở hữu một BĐS hàng hiệu sẽ góp phần tạo dựng vị thế cho người sở hữu, khẳng định giá trị cuộc sống của giới tinh hoa toàn cầu.
Bùi Huy
很赞哦!(99311)
相关文章
- Nhận định, soi kèo Leganes vs Real Madrid, 3h00 ngày 6/2: Cú sẩy chân của Kền kền
- Video Hà Tĩnh 3
- 'Tắm' tiếng Anh sao cho hiệu quả?
- Lịch thi đấu Cúp Quốc gia 2021: HAGL, SLNA dễ thở
- Nhận định, soi kèo Real Hope vs Cruz Azul, 08h00 ngày 5/2: Châu chấu đá xe
- Thầy trò Hà Nội 'biến hoá' giờ học Lịch sử để dễ hiểu, dễ nhớ
- Erik ten Hag kéo thần tài Real Madrid Vinicius về MU thay Ronaldo
- Hà Nội chưa có quyết định về việc lùi lịch thi lớp 10
- Nhận định, soi kèo Al Batin vs Al Najma, 19h45 ngày 5/2: Vị thế lung lay
- Top 10 bàn thắng đẹp vòng 12 V
热门文章
站长推荐
Nhận định, soi kèo Sepsi vs Farul Constanta, 22h59 ngày 6/2: Kết quả thất vọng
Nhiều gương mặt trẻ U20 Việt Nam lọt mắt xanh HLV Philippe Troussier Tuy nhiên, tới phút cuối, tân thuyền trưởng tuyển Việt Nam chỉ bổ sung 4 cầu thủ là Khuất Văn Khang, Nguyễn Quốc Việt, Lê Văn Trường và Nguyễn Đức Việt. Đây đều là những gương mặt xuất sắc của U20 Việt Nam tại VCK U20 châu Á 2023 vừa qua.
Số lượng cầu thủ U20 Việt Nam được HLV Philippe Troussier triệp tập khá hạn chế khiến nhiều người đặt dấu hỏi. Tuy nhiên, theo tìm hiểu, một số CLB đã xin cho cầu thủ thuộc biên chế ở lại để chuẩn bị cho giải U19 Quốc gia 2023 sắp diễn ra.
Đại diện CLB SLNA xác nhận thông tin này. Đội bóng xứ Nghệ xin được giữ lại 3 cầu thủ Hồ Văn Cường, Đinh Xuân Tiến và Cao Văn Bình.
HLV Philippe Troussier chỉ triệu tập bổ sung 4 cầu thủ U20 Việt Nam Trước đó vào ngày 10/3, VFF gửi công văn đến CLB SLNA đề nghị câu lạc bộ tạo điều kiện cho 3 cầu thủ trên tập trung cùng tuyển U23 Việt Nam.
Ngoài SLNA, một số CLB khác cũng xin giữ lại cầu thủ U20 và đã được VFF cùng HLV Philippe Troussier đồng ý.
Dù không có nhiều cầu thủ U20 Việt Nam lên đội U23, nhưng HLV Philippe Troussier cũng đã có những gương mặt được đánh giá cao nhất là Văn Khang, Nguyễn Quốc Việt, Văn Trường và Đức Việt. Các cầu thủ này đều rất được kỳ vọng và chắc chắn sẽ khiến cuộc cạnh tranh vị trí ở U23 Việt Nam càng thêm khốc liệt.
U23 Việt Nam đá giao hữu với CLB Hà NộiSau giai đoạn tập trung thứ 2, danh sách U23 Việt Nam rút gọn xuống còn 24 cầu thủ và 3 thủ môn (chưa tính 4 cầu thủ U20 Việt Nam được triệu tập bổ sung). Với lực lượng đã được tinh gọn này, U23 Việt Nam tập huấn với giáo án chuyên sâu hơn và dự kiến có một trận giao hữu với quân xanh Hà Nội FC.">Hé lộ lý do cầu thủ U20 từ chối lên tuyển U23 Việt Nam
Than Quảng Ninh: Nguyễn Hoài Anh (thủ môn), Dương Văn Khoa, Nguyễn Tiến Duy, Mạc Hồng Quân, Nghiêm Xuân Tú, Trần Trung Hiếu, Diogo Pereira, Nguyễn Hải Huy, Phạm Nguyên Sa, Eydison, Gustavo Santos
Nam Định: Đinh Xuân Việt (thủ môn), Nguyễn Đình Mạnh, Lâm Anh Quang, Wesley Rodrigues, Nguyễn Đình Sơn, Hoàng Xuân Tân, Phạm Minh Nghĩa, Đinh Văn Trường, Mai Xuân Quyết, Oussou Konan, Rodrigo Dias
Quỳnh Chi
Video bàn thắng TP.HCM 1-1 Viettel
CLB TP.HCM và đội ĐKVĐ Viettel chia điểm sau trận hòa 1-1 trên sân Thông Nhất ở vòng 11 LS V-League, tối 27/4.
">Video bóng đá Quảng Ninh 0
-Nửa cuối tháng 9/2015, Báo VietNamNet tiếp tục nhận được nhiều đơn thư của Bạn đọc và phúc đáp của các cơ quan.
TIN BÀI KHÁC
Thu hồi đất 6 năm vẫn chưa hỗ trợ, bồi thường">Chở hàng giả đến tận nhà bán, lừa người tiêu dùng
Nhận định, soi kèo Alanyaspor vs Fatih Karagumruk, 22h30 ngày 6/2: Chiến thắng nhọc nhằn
Trong báo cáo những nội dung thực hiện nhiệm vụ kinh tế xã hội năm 2021, Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM Lê Hồng Sơn đề xuất UBND TP, kiến nghị lên trung ương điều chỉnh một số thông tư, quy định.
Cụ thể, kiến nghị Bộ Tài chính điều chỉnh Thông tư số 36/2018 về hướng dẫn việc lập dự toán, quản lý, sử dụng và quyết toán kinh phí dành cho công tác đào tạo, bồi dưỡng CB-CC-VC. Trong đó, có quy định không chi kinh phí đào tạo, bồi dưỡng đối với viên chức.
Ông Sơn cũng đề nghị Bộ GD-ĐT sớm phối hợp tháo gỡ khó khăn về kinh phí tập huấn bồi dưỡng giáo viên theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM Lê Hồng Sơn kiến nghị sửa đổi nhiều Thông tư, quy định Bên cạnh đó, kiến nghị Bộ GD-ĐT sớm sửa đổi Thông tư 16/2017 về ban hành danh mục khung vị trí việc làm và định mức số lượng người làm việc trong cơ sở giáo dục phổ thông công lập phù hợp với Nghị quyết 102 của Chính phủ về giải pháp đối với biên chế sự nghiệp giáo dục và y tế. Đặc biệt, quan tâm giáo viên các môn Tiếng Anh, Tin học, Công nghệ, Nhạc, Họa, Mĩ thuật,...
Đồng thời, có hướng dẫn bằng văn bản, làm cơ sở pháp lý xã hội hóa tổ chức dạy học 2 buổi/ngày. Quy định thời lượng giáo dục tiểu học thực hiện dạy học 2 buổi/ngày, mỗi ngày bố trí không quá 7 tiết học để các cơ sở giáo dục xây dựng kế hoạch dạy học, bố trí tiết dạy phù hợp và tổ chức các hoạt động giáo dục sau giờ học chính thức. Xác định môn tự chọn ở cấp tiểu học là khoản thu thỏa thuận. Xác định bán trú là khâu dịch vụ trong trường học để thực hiện xã hội hóa.
Ngoài ra, kiến nghị Bộ GD-ĐT điều chỉnh các quy định liên quan đến trường mầm non trong Thông tư số 13/2020. Cụ thể quy định về diện tích đất/trẻ tối thiểu của trường mầm non 10-12m2 vuông không phù hợp tình hình TP.HCM. Ông Sơn kiến nghị giữ nguyên mức 8m2/trẻ.
Quy định trường mầm non có tối thiểu 9 nhóm, lớp không phù hợp với các thành phố lớn. Do đó, kiến nghị giữ nguyên quy định các nhóm-lớp mầm non có từ 70 trẻ trở xuống, nhiều hơn phải xây dựng trường mầm non nhằm khuyến khích xây trường để nâng chất lượng và tăng hiệu quả quản lý.
Đối với UBND TP, Giám đốc Sở GD-ĐT cũng kiến nghị sớm giải quyết chế độ hỗ trợ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên các cơ sở giáo dục mầm non giữ trẻ ngoài giờ cho con công nhân tại Khu công nghiệp - Khu chế xuất. Do dịch Covid-19, năm học 2019 - 2020 kết thúc chậm, các địa phương khó khăn trong thống kê giờ công nên đề xuất thực hiện chế độ bị chậm.
Bên cạnh đó, chỉ đạo tháo gỡ vướng mắc về tuyển dụng nhân viên y tế và kế toán trường học.
Ngoài ra, tháo gỡ khó khăn trong quá trình triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2018, như chỉ đạo TP Thủ Đức và các quận-huyện, chưa xây dựng kế hoạch, phải quan tâm xây dựng và triển khai kế hoạch thực hiện chỉ tiêu 300 phòng học/vạn dân trong độ tuổi đi học" với lộ trình và các giải pháp cụ thể, phải thực hiện việc quy hoạch mạng lưới trường lớp song song với quy hoạch dân cư, phát triển kinh tế - xã hội.
Theo Sở GD-ĐT, đây là giải pháp nền tảng để thực hiện yêu cầu 100% học sinh theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 được học 2 buổi/ngày và giải quyết tình trạng thiếu trường, lớp vẫn còn diễn ra cục bộ tại một số địa phương.
Giám đốc Sở TP.HCM kiến nghị Ủy ban chỉ đạo các Sở, ngành liên quan hỗ trợ giải quyết khó khăn khi tuyển dụng giáo viên Tiếng Anh, Tin học ở cấp tiểu học và yêu cầu các trường phổ thông đẩy mạnh dạy các môn năng khiếu, nhạc, họa…; Chỉ đạo các Sở, ngành liên quan sớm hướng dẫn thực hiện đăng ký biến động sử dụng đất; nêu rõ ý kiến về “phù hợp với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội và quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục của địa phương” khi các nhà đầu tư thực hiện thủ tục xin phép thành lập cơ sở giáo dục ngoài công lập….
Minh Anh
Chuyển từ quản lý theo chứng chỉ sang quản lý theo thực tài
Then chốt thay đổi ở toàn bộ câu chuyện quản lý viên chức chính là chuyển từ quản lý theo văn bằng, chứng chỉ sang quản lý theo thực tài.
">Giám đốc Sở GD
Tham quan bảo tàng kết hợp với học lịch sử là một trong những nỗ lực nhằm đổi mới phương pháp dạy và học của thầy trò Trường THCS Chu Văn An (Tây Hồ, Hà Nội) trong thời gian gần đây.
Tại Bảo tàng lịch sử quốc gia, các học sinh lớp 6 của nhà trường hào hứng khi lần đầu được học thông qua các hiện vật cụ thể và được lắng nghe thuyết minh lôi cuốn. Nhờ vậy, giờ học Lịch sử vốn bị nhiều học sinh mặc định là khô khan và “khó nuốt” trở nên hấp dẫn, dễ tiếp cận.
Chủ đề được lựa chọn trong tiết học lần này là “Tìm hiểu về lịch sử thời tiền sử đến Việt Nam 10 thế kỉ đầu sau Công nguyên”.
Quan sát các hiện vật cụ thể như trống đồng hay một số di vật đồ gốm còn sót lại được trưng bày, học sinh hào hứng khi biết tới những hoạt động của con người trong thời kỳ đồ đá cùng sự giao lưu văn hoá giữa các vùng.
Lịch sử Việt Nam thời dựng nước đầu tiên với ba trung tâm văn hoá là văn hóa Đông Sơn của nhà nước Văn Lang, Âu Lạc; văn hóa Sa Huỳnh của Vương quốc Champa và văn hóa Đồng Nai, Óc Eo của Vương quốc Phù Nam cũng được tái hiện thông qua các hiện vật và lời thuyết minh, đã gây ấn tượng mạnh cho học sinh về sức sống mãnh liệt của văn hóa Việt.
Học sinh thích thú lắng nghe
Sau đó ghi chép lại kiến thức
Xúc động trước những hiện vật và lời thuyết minh truyền cảm của cô hướng dẫn viên, Nguyễn Thị Hà Phương, học sinh lớp 6C1, Trường THCS Chu Văn An cho biết, “lần đầu tiên, con thấy môn lịch sử lại thú vị đến thế”.
“Được lắng nghe và quan sát, con hiểu cách con người ở thời kỳ đồ đá làm ra công cụ để săn bắt, hái lượm. Những điều này, nếu chỉ nghe thầy cô giáo giảng trong 45 phút, thông qua các hình ảnh trong sách giáo khoa, có lẽ con sẽ rất khó khăn để ghi nhớ”, Hà Phương cho biết.
Trần Hoàng Minh, học sinh lớp 6C2 cũng nhận thấy việc học tại bảo tàng “rất khác” khi ngồi trên lớp với tiết học 45 phút.
“Con cảm thấy cách học như vậy giúp con càng hiểu và yêu hơn về lịch sử đất nước mình. Khi đi tìm hiểu, con ấn tượng nhất với hình ảnh trống đồng. Hình ảnh này con đã được nhìn thấy trong sách giáo khoa, nhưng khi được tận mắt chứng kiến, con càng thấy khâm phục vì ông cha ta đã tái hiện hoạt động sinh sống của mình trên mặt trống đồng rất tỉ mỉ và khéo léo. Nhờ đó, con cũng yêu thích hơn và muốn được tìm hiểu nhiều hơn nữa về lịch sử dân tộc mình”.
Giáo viên hoàn toàn có thể dạy học tích hợp
Đưa học sinh tới tham gia trải nghiệm, nhìn các em hào hứng với những điều được nhìn, được nghe, cô Vũ Hạnh Nguyên, Phó hiệu trưởng Trường THCS Chu Văn An nhận thấy, “các hiện vật được trưng bày ở bảo tàng đã rút ngắn khoảng cách giữa quá khứ và hiện tại, khiến những điều học sinh học trong sách vở không còn trừu tượng mà hiện hữu ngay trước mắt”.
Việc dạy học gắn với kiến thức thực tiễn trong đời sống, theo cô Nguyên, là một trong những mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông mới.
“Học sinh được học lịch sử thông qua những câu chuyện và phương tiện dạy học trực quan sẽ giúp kiến thức được củng cố nhiều lần. Nhiều thao tác tư duy phải vận động cùng lúc khiến buổi học không bị nhàm chán và trở nên hiệu quả hơn”.
Không chỉ được tham quan, học sinh còn được tái hiện lại kiến thức thông qua các trò chơi, ví dụ, tái hiện lại hình ảnh đóng cọc trên sông Bạch Đằng, sau đó ghép tranh và cuối cùng là thuyết trình về trận chiến năm 938 do Ngô Quyền lãnh đạo. Từ đó, kiến thức sẽ được khắc sâu hơn rất nhiều.
Học sinh tái hiện lại hình ảnh đóng cọc trên sông Bạch Đằng.
Ghép tranh và thuyết trình về trận chiến năm 938 do Ngô Quyền lãnh đạo.
Mặt khác theo cô Nguyên, thông qua hoạt động này, học sinh không chỉ học được kiến thức Lịch sử mà còn tích hợp được kiến thức của nhiều môn học khác. Ví dụ như ở môn Sinh học, học sinh sẽ biết thời kỳ nguyên thủy con người sẽ sống và săn bắt như thế nào; hay ở kiến thức Địa lý, học sinh sẽ biết về tác động của thủy triều ra sao,…
Việc tổ chức dạy học tích hợp cũng là hướng tiếp cận mới các giáo viên trong nhà trường đang bắt đầu triển khai.
“Trước đây, mỗi giáo viên Lịch sử, Địa lý sẽ dạy các môn học của mình theo chuyên môn riêng. Do đó, khi nghe đến việc phải dạy học tích hợp, dạy học liên môn, các giáo viên đều rất lo lắng. Nhưng thực tế, việc dạy học tích hợp tức đưa kiến thức lịch sử vào bài địa lý và ngược lại, chứ không phải là một giáo viên Lịch sử phải chuyển sang đi dạy Địa lý”.
Do đó, theo cô Nguyên, giáo viên giữa các môn phải có sự chia sẻ hay sinh hoạt chuyên môn chung để có thể tích hợp một phần hoặc tích hợp theo chủ đề, đảm bảo phát triển năng lực toàn diện cho học sinh.
Trong năm học qua, Trường THCS Chu Văn An cũng đã tổ chức tập huấn cho giáo viên. Nhờ đó, giáo viên có thời gian để tiếp cận, thực hành quan điểm giáo dục mới trong dạy học chương trình cũ.
“Ngoài chuyên môn của từng người, các giáo viên phải có sự giao thoa, hỗ trợ lẫn nhau, từ đó sẽ dần dần làm chủ được chương trình”, cô Nguyên nói.
“Việc học Lịch sử qua trải nghiệm không chỉ khiến học sinh mà cả giáo viên cũng cảm thấy hứng thú. Nếu như 45 phút trên lớp chỉ đủ để các con tiếp cận với hình ảnh thông qua trình chiếu của giáo viên và tài liệu trong sách giáo khoa, thì với hoạt động trải nghiệm tại bảo tàng, các con được tiếp xúc với những hiện vật thật. Vì vậy, kiến thức sẽ được khắc sâu hơn.
Nếu học mà không gắn với trải nghiệm thực tế sẽ là một thiếu sót lớn. Nhiều khi, các con đến di tích lịch sử nhưng không hiểu những câu chuyện lịch sử đằng sau đó. Vì thế, chúng tôi sẽ cố gắng kết nối kiến thức trong sách giáo khoa với thực tế để các con dễ dàng ghi nhớ kiến thức hơn.
Hoạt động trải nghiệm này cũng chính là bước đệm và là cơ sở để chúng tôi thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới tới đây”.
(Cô giáo Phạm Thị Ngọc Thúy, Trưởng bộ môn Lịch sử của Trường THCS Chu Văn An)
Thúy Nga - Vân Anh
Tích hợp giáo dục tài chính trong 6 môn học của chương trình phổ thông mới
Khi xây dựng chương trình phổ thông mới, Bộ GD-ĐT đã chỉ đạo tích hợp giáo dục tài chính vào 6 môn học gồm Toán, Ngữ văn, Giáo dục công dân, Tự nhiên và Xã hội, Công nghệ, Hoạt động trải nghiệm.
">Thầy trò Hà Nội 'biến hoá' giờ học Lịch sử để dễ hiểu, dễ nhớ
- MU dưới thời Mourinho ngày một lên chân, kiểu gì cũng ẵm cúp, Neymar thông báo Ronaldo kế hoạch gia nhập Real là những tin bóng đá mới nhất hôm nay, 13/3.MU đột kích lấy Lewandowski, Lingard được thưởng đậm">
Kết quả bóng đá: MU làm bá chủ, Neymar đến Real theo cách không ngờ