Dịch vụ gọi xe GrabCar, GrabBike tiếp tục dừng hoạt động

Đối với người đạt huy chương tại kỳ thi kỹ năng nghề thế giới thì được công nhận và cấp chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia ở trình độ kỹ năng nghề bậc 3 tương ứng với nghề đã đạt huy chương.

Đối với người đạt huy chương tại kỳ thi kỹ năng nghề ASEAN thì được công nhận và cấp chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia ở trình độ kỹ năng nghề bậc 2 tương ứng với nghề đã đạt huy chương.

Đối với người đạt giải tại kỳ thi kỹ năng nghề quốc gia thì được công nhận và cấp chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia ở trình độ kỹ năng nghề bậc 2 tương ứng với nghề đã đạt giải.

Ảnh minh họa: Hạ Anh.

Về việc tổng kết, báo cáo thi kỹ năng nghề quốc gia, thi kỹ năng nghề quốc tế, dự thảo quy định Trưởng Ban tổ chức thi kỹ năng nghề quốc gia tổng kết công tác chuyên môn, công tác tổ chức thi kỹ năng nghề quốc gia, thi kỹ năng nghề quốc tế tại từng kỳ để trình Tổng Cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp báo cáo Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội.

Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp căn cứ kết quả đạt giải tại kỳ thi kỹ năng nghề quốc gia, kỹ năng nghề quốc tế để đề xuất với cơ quan có thẩm quyền về danh sách khen thưởng và tổ chức hội nghị tổng kết thi kỹ năng nghề quốc gia, kỹ năng nghề quốc tế và công tác khen thưởng theo quy định.

Dự thảo vẫn đang được xin ý kiến góp ý của dư luận.

Hải Nguyên

Đề xuất quy định tổ chức thi tay nghề các cấp

 - Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội đang dự thảo Thông tư quy định về tổ chức thi tay nghề (thi kỹ năng nghề) các cấp.

Ngày nay, nhiều trường mầm non đã áp dụng phương pháp dạy học mới, hiện đại, đòi hỏi các cô giáo phải luôn chịu khó tìm kiếm, suy nghĩ để có được những nội dung giảng dạy hấp dẫn, không những liên quan đến chủ đề dự án mà phải phù hợp với độ tuổi, khả năng và sở thích của mọi trẻ trong lớp. Ngoài ra, các cô còn phải dành thêm thời gian chuẩn bị các học liệu cho trẻ thực hành. Tuy vậy, khi đứng lớp, không ít cô giáo mầm non vẫn cảm thấy hụt hẫng, mất niềm tin khi các con thích khám phá, hay nghịch ngợm, không nghe lời cô và làm cho tiết học của họ không như mong muốn.

Những lúc này, chỉ với sự tâm huyết và lòng yêu trẻ mới có thể tiếp thêm động lực cho người giáo viên mầm non kiên trì soạn những giáo án hay với những bài học bổ ích cho con trẻ. Và rồi, "quả ngọt" mà họ nhận được là chứng kiến các con hứng thú với bài dạy, hăng say khám phá những điều mới mẻ, thú vị của cuộc sống.

Tiết học hứng thú và hăng say của các con.

Hạnh phúc khi truyền cảm hứng học tập cho trẻ

Một trong những phương pháp đang được áp dụng phổ biến hiện nay là phương pháp dạy học dự án, ở đó chính trẻ sẽ tự lên kế hoạch, tự thực hiện và điều hành các hoạt động trải nghiệm dưới sự hỗ trợ của giáo viên. Với cách này, các cô giáo cũng cảm thấy rất hào hứng khi đứng lớp. Bởi ở mỗi tiết học, trẻ là người chủ động tìm hiểu và giải quyết vấn đề, cô giáo chỉ đóng vai trò là người đặt vấn đề và hỗ trợ định hướng trẻ.

Cô Phạm Thị Huệ, giáo viên mầm non chia sẻ, trong tiết dạy Steam với chủ đề "Tạo hình cơ thể người", cô cho các bạn nhỏ tự tìm nguyên vật liệu xung quanh trường để mô phỏng hình cơ thể. Có bạn dùng những cành cây khô, dùng ống hút hay tăm bông, hay có bạn dùng những chiếc lá tạo thân, tay và khuôn mặt trông rất ngộ nghĩnh. Trẻ không thấy việc học là bắt buộc hay áp lực nữa, niềm vui khám phá và được trải nghiệm ý tưởng của chính mình giúp trẻ có được niềm say mê học tập suốt đời.

Với bản tính của trẻ là thích tìm tòi, khám phá, khi được đóng vai trò chính trong tiết học, con sẽ thấy hứng thú và say mê với việc học hơn so với phương pháp truyền thống "cô dạy, trẻ làm theo".

Trẻ đóng vai trò chính trong mỗi hoạt động và giáo viên là người hỗ trợ, hướng dẫn.

Bất ngờ trước sự sáng tạo vô tận của trẻ

Đứa trẻ nào cũng có những suy nghĩ mà người lớn không hề nghĩ đến. Và với nghề giáo viên mầm non, đôi khi nghe những câu trả lời của con tuy ngây ngô nhưng lại khiến cô vui sướng. Chính suy nghĩ của các con cũng giúp các cô điều chỉnh phương pháp dạy học mới phù hợp hơn.

Nhiều cô chia sẻ bất ngờ khi thấy học sinh của mình tìm kiếm khắp trường, ngay cả những ngóc ngách cô không thể ngờ tới chỉ để đem về những vật thể có hình tròn theo yêu cầu. Có bạn tìm thấy bông hoa, đem về lõi giấy vệ sinh hay có bắt cả con ốc sên vì thấy vỏ ốc giống hình tròn. Dù suy nghĩ của con ngây ngô nhưng điều đó đem lại cho con những trải nghiệm, bài học tuyệt vời mà chính cô không thể dạy hết được.

Chia sẻ những quy ước nhỏ với con trẻ

Mỗi lớp học là một tập thể khác nhau. Có lớp gồm những bé rất ngoan ngoãn, có lớp đa phần là các bé hiếu động. Thế nên các cô giáo mầm non sẽ xây dựng nên những văn hóa hay quy ước riêng cho lớp. Đó có thể là một câu hiệu lệnh, hành động tập hợp hoặc phiếu khen thưởng… Thời gian đầu, các bé chưa quen nên không làm đúng theo hiệu lệnh chung, nhưng khi đã quen vào nề nếp, các cô sẽ không phải khó khăn để ổn định lớp trước giờ học. Các cô cũng nên thường xuyên gợi ý để trẻ chia sẻ "bí mật nho nhỏ" trong quá trình học tập để gắn kết cô và trò hơn như đứa con giao ước bí mật với một người mẹ. Như thế, tình cảm của cô và trò ngày càng bền chặt, giáo viên sẽ cảm thấy hạnh phúc với sự lựa chọn đúng nghề của mình.

Cùng trẻ chinh phục những mục tiêu sau mỗi tiết học

Với phương pháp giáo dục hiện đại, học sinh sẽ tự tin hơn khi chinh phục các mục tiêu học tập.

Trẻ con đặc biệt hào hứng với trải nghiệm mới và những kiến thức rộng mở hơn khi cô bắt đầu một dự án. Và khi kết thúc tiết học hay dự án, chúng sẽ càng thích thú hơn khi tạo ra được sản phẩm cho riêng mình. Chính vì thế, mỗi giáo viên mầm non sẽ tự đặt mục tiêu cho mình rằng con sẽ học được gì. Có thể mục tiêu đó là con học được kỹ năng cắt dán, biết cách đánh răng hay có ý thức giữ an toàn cho mình trước nguy hiểm và nhiều điều khác. Chỉ khi đạt được mục tiêu sau mỗi bài học, giáo viên sẽ định hướng được cách nên dạy gì tiếp theo và cách dạy nào phù hợp cho trẻ.

Sự hỗ trợ từ những đồng nghiệp có chung đam mê và yêu quý con trẻ

Với giáo viên mầm non, yêu trẻ thôi chưa đủ, tình yêu với ngôi trường nơi họ đang giảng dạy cũng là yếu tố giúp họ có thêm động lực để cống hiến. Ở "ngôi nhà thứ hai" đó, họ có những người đồng nghiệp, Ban giám hiệu - những người cùng chung đam mê với nghề sư phạm và yêu quý con trẻ. Ở môi trường làm việc có người đồng hành thân thiện, thấu hiểu tâm tư để chia sẻ, động viên sẽ giúp giáo viên duy trì được ngọn lửa đam mê nghề sư phạm mầm non và vững bước hơn trong sự nghiệp "trồng người".

Ngọc Minh

Zidane đang đi học tiếng Anh...

Tuy nhiên, Petit không chắc việc này có liên quan đến tin đồn Zidane về dẫn MUhay không.

Zinedine Zidane rời Real Madrid vào mùa hè vừa qua và hiện đang tận hưởng thời gian nghỉ ngơi bên gia đình. Có thông tin, ‘gã hói’ muốn chờ công việc ở tuyển Pháp, nhưng MU đang nỗ lực thuyết phục về Old Trafford làm thầy Ronaldo và Raphael Varane một lần nữa.

Petit tiết lộ những thông tin được quan tâm: “Tôi khá chắc chắn, Didier Deschamps sẽ rời tuyển Pháp sau VCK World Cup 2022 và chuyển sang huấn luyện 1 CLB. Anh ấy đã ám chỉ điều đó trong cuộc họp báo hôm trước.

Zidane được nhắc đến như là người kế nhiệm tiếp theo của tuyển Pháp, kể từ khi cậu ấy rời Real ở nhiệm kỳ đầu tiên. Vì vậy, không có gì ngạc nhiên nếu Zidane tiếp quản công việc từ Deschamps”.

Liệu có sự hội ngộ 3 thầy trò ở Old Trafford?

Dù vậy, Petit không loại trừ việc Zidane có thể nhận lời MU, dù bản thân cựu danh thủ không nghĩ nó sẽ xảy ra:

“Tôi được thông báo rằng Zidane gần đây đã đi học tiếng Anh. Tôi nghĩ, cậu ấy biết điều đó quan trọng với sự nghiệp của mình. Là một nhà cầm quân, bạn cần phải nói được nhiều ngôn ngữ khác nhau.

Việc giao tiếp là rất quan trọng, do vậy nếu bạn không nói được ngôn ngữ này (tiếng Anh) khi đến một CLB như MU, đó có thể là vấn đề lớn.

Nhưng thành thật má nói, tôi không tin Zidane đến MU. Cậu ấy là một tên tuổi lớn nhưng chưa bao giờ chơi ở Premier League và ít có mối liên hệ với nó. Do vậy, mà tôi không tin điều đó xảy ra”.

L.H

MU đàm phán tiến triển Zidane thay Solskjaer

Quỷ đỏ được loan báo có những tiến triển đàm phán Zinedine Zidane về thay Solskjaer ngồi ‘ghế nóng’ ở Old Trafford, làm thầy Ronaldo và Varane một lần nữa.

Quãng thời gian còn lại, ĐT Malaysia sau đó thêm 3 lần “xé lưới” đối thủ. Cools (38’), Syafiq (47’) và Lok (73’) là những cầu thủ lập công để mang về thắng lợi tưng bừng 4-1, qua đó giành vé tham dự VCK Asian Cup 2023 với tư cách là 1 trong 5 đội nhì có thành tích tốt nhất.

Ngay sau Malaysia, đến lượt ĐT Indonesia vượt qua vòng loại. Muhammad Dimas Drajad là người châm ngòi cho cơn mưa bàn thắng mà đội bóng xứ vạn đảo trút vào lưới Nepal.

Indonesia được chơi hơn người từ phút 33 khi S. Aryal của Nepal nhận thẻ vàng thứ hai.

Thừa thắng xông lên, các học trò của HLV Shin Tae Yong liên tục bắn phá khung thành đối phương. Hệ quả, Indonesia ghi thêm 6 bàn thắng nữa vào lưới của đội bóng Nam Á. 

Các bàn thắng còn lại của Indonesia được ghi bởi Witan (43', 81'), Fachruddin (54’), Saddil (55'), Baggott (80') và Marselino (90').

Giành chiến thắng tưng bừng 7-0, Indonesia chính thức góp mặt ở VCK Asian Cup 2023 khi là 1 trong 5 đội nhì có thành tích tốt nhất cùng với Thái Lan và Malaysia. Không tính năm 2007 (đồng chủ nhà) thì đây là lần đầu tiên sau 18 năm, Indonesia giành vé tham dự Asian Cup.

Như vậy, khu Đông Nam Á có 4 đại diện góp mặt ở VCK Asian Cup 2023 gồm tuyển Việt Nam, Thái Lan, Malaysia và Indonesia.

Vòng loại thứ 3 Asian Cup 2023 gồm có 24 đội bóng tranh nhau 11 suất dự Vòng chung kết vào năm sau, bao gồm 6 đội nhất bảng và 5 đội nhì bảng có thành tích tốt nhất.

Trước đó, VCK Asian Cup 2023 có 12 đội bóng đầu tiên góp mặt, đó là những cái tên xuất sắc góp mặt ở Vòng loại thứ 3 World Cup 2022 gồm tuyển Việt Nam, Trung Quốc, Nhật Bản, Australia, Oman, Saudi Arabia, Hàn Quốc, Iran, UAE, Lebanon, Syria và Iraq.

Sau khi Trung Quốc rút lui vì sự bùng phát trở lại của dịch Covid-19, AFC đang gấp rút mời các quốc gia đăng cai VCK Asian Cup được tổ chức vào năm sau. 

Nghĩa Hưng

Nam Định (áo đỏ) có khởi đầu thuận lợi khi đánh bại CAND với tỷ số 1-0. Ảnh: VFF

Còn tại bảng B, Tiền Giang đánh bại Long An sau màn rượt đuổi tỷ số kịch tính, với chiến thắng 4-3.

Giải hạng Nhì Quốc Gia là một trong những sân chơi quan trọng của hệ thống bóng đá chuyên nghiệp Việt Nam, chỉ xếp sau giải hạng Nhất và V-League. Đây là nơi tranh tài của các đội bóng thuộc nhiều tỉnh thành, giúp các cầu thủ trẻ có cơ hội ra sân thi đấu thường xuyên và nhanh chóng trưởng thành, cung cấp thêm nguồn nhân lực cho nền bóng đá nước ta ở các cấp độ từ thấp đến cao. Tuy nhiên nhiều năm qua, Giải hạng Nhì Quốc Gia vẫn chưa nhận được nhiều sự quan tâm của người hâm mộ cũng như các doanh nghiệp hỗ trợ, đồng hành.

Sau 21 mùa giải, đây mới là lần đầu tiên giải hạng Nhì Quốc gia có nhà tài trợ là Tập đoàn Asanzo. BTC quyết định nâng mức thưởng lên gấp đôi và bổ sung thêm nhiều giải thưởng giá trị cho Giải hạng Nhì Quốc Gia 2019.

Cụ thể, đội xếp hạng Nhất mùa giải năm nay sẽ nhận được 200 triệu đồng tiền thưởng, bảng danh vị và xuất lên chơi ở Giải hạng Nhất Quốc Gia mùa tới. Đội xếp hạng Nhì sẽ nhận Bảng danh vị và giải thưởng 100 triệu đồng. Ban tổ chức cũng bổ sung thêm giải thưởng dành cho 2 đội đồng hạng Ba, mỗi đội sẽ nhận Bảng danh vị và giải thưởng 50 triệu đồng.

Lịch thi đấu lượt trận thứ 2, ngày 16/5:

Bảng A

16h00 Sân Hòa Xuân, Trẻ SHB Đà Nẵng - Kon Tum

15h00 Sân Lâm Đồng, Lâm Đồng -  Sanvinest Fishan Khánh Hòa

15h30 Sân TT ĐTBĐT, Trẻ Hà Nội - Nam Định

Bảng B

15h30 Sân Vĩnh Long, Vĩnh Long - Long An

15h00 Sân Phan Thiết, Bình Thuận - Bà Rịa Vũng Tàu 

N.H