Đừng kỳ vọng ChatGPT sẽ thay thế con người trong một sớm một chiều

Lời tòa soạn: ChatGPT là chương trình xử lý ngôn ngữ tự nhiên do OpenAI phát triển với khả năng trả lời gần như mọi câu hỏi của người sử dụng. Chỉ sau 2 tháng kể từ khi ra mắt,ĐừngkỳvọngChatGPTsẽthaythếconngườitrongmộtsớmmộtchiềlich thi dau bong hom nay ChatGPT đã chạm mốc 100 triệu người dùng; bỏ xa các hiện tượng công nghệ khác. Cùng với sự nổi lên của ChatGPT, có không ít vấn đề xoay quanh chương trình AI này được "mổ xẻ". Đó là những câu chuyện về khả năng của công nghệ AI, tính ứng dụng hay các vấn đề pháp lý. Góp thêm một góc nhìn của giới công nghệ Việt Nam, VietNamNet xin gửi tới độc giả những chia sẻ của PGS.TS Tạ Hải Tùng - Hiệu trưởng trường CNTT và Truyền thông (Đại học Bách khoa Hà Nội) về trào lưu ChatGPT. Đây là những trao đổi đưa ra ngay ở phần hỏi đáp, phỏng vấn tại tọa đàm ChatGPT, Trí tuệ nhân tạo - lợi ích và thách thức do Bộ GD-ĐT tổ chức chiều ngày 13/2. |
Theo đánh giá của ông, trào lưu ChatGPT sẽ có tác động như thế nào tới xã hội?
Công nghệ và khoa học nói chung có quá trình phát triển rất dài. Hằng năm sẽ có sự ra đời của các công nghệ mới. Đến thời điểm nào đó, khi có đủ các điều kiện hội tụ, sản phẩm mới sẽ ra đời.
Điểm hay của ChatGPT là nó đi thẳng được tới với người dùng đại chúng. Chính vì vậy, mọi người bị bất ngờ trước kết quả kỳ diệu của AI tạo sinh - công nghệ đã sinh ra những nội dung mới từ dữ liệu được huấn luyện trong mô hình.
Những người làm công nghệ như chúng tôi thấy sản phẩm này ấn tượng nhưng không phải là điều gì đó "kỳ diệu", mà vấn đề chỉ là nó ra đời sớm hay muộn mà thôi. Tôi nghĩ ChatGPTchỉ là sản phẩm demo cho một công nghệ đằng sau, đó là công nghệ AI tạo sinh hay mô hình ngôn ngữ lớn. Đó mới là tương lai cho sự phát triển của lĩnh vực trí tuệ nhân tạo.
Công nghệ này ngày càng thu hút sự đầu tư, nghiên cứu, từ đó tạo ra những sản phẩm không chỉ “text to text” mà còn “text to art”, “text to voice”... Có lẽ chúng ta sẽ còn bất ngờ hơn nữa với những sản phẩm ở đâu đó trong phòng thí nghiệm của các trường đại học, viện nghiên cứu.

Tôi nghĩ khi tiếp cận câu chuyện này, chúng ta cần coi đây như một thành tựu khi lần đầu tiên người dùng đại chúng được trải nghiệm và thấy được năng lực của trí tuệ nhân tạo.
Trí tuệ nhân tạo không quá xa xôi, nhưng không nên kỳ vọng AI sẽ thay thế con người trong một sớm một chiều bởi đây đơn giản chỉ là mô hình dự đoán, chưa có khả năng suy luận và sáng tạo như con người.
Nên tiếp cận một cách vừa phải, coi ChatGPT như một công cụ giúp ngành nghề của chúng ta tốt hơn. Không ai có cảm giác bị đe dọa bởi ChatGPT nếu giữ được cho mình tinh thần ủng hộ cái mới và tiếp cận một cách chừng mực.
Nguyên lý hoạt động của ChatGPT như thế nào và công cụ này khác Google ra sao, thưa ông?
Google là một cỗ máy tìm kiếm, còn ChatGPT là cỗ máy cho chúng ta câu trả lời, thay vì đưa ra một loạt kết quả, buộc ta phải đưa trách nhiệm của mình vào trong câu trả lời sau đó.
Nền tảng của ChatGPT là công nghệ Mô hình ngôn ngữ lớn (Large language models). Về bản chất, chúng ta sẽ đưa dữ liệu vào thành các mô hình xác xuất. Khi đưa một từ vào, hệ thống sẽ gợi ý từ tiếp theo trong ngữ cảnh sao cho phù hợp nhất. Câu chuyện cứ nối dần, nối dần như vậy.

Công nghệ GPT-3 của ChatGPT hiểu được ngữ cảnh của rất nhiều từ đằng trước để có thể đưa ra dự đoán cho những từ kế tiếp. Trong đó, sử dụng công nghệ Tranfomer của Google chọn từ quan trọng trong dãy đằng trước, sau đó đưa ra mô hình dự đoán từ tiếp theo có nghĩa nhất dựa trên những gì đã được học.
Tuy nhiên, đây chỉ là một phần. OpenAI đã đầu tư rất nhiều khi tinh chỉnh, đưa yếu tố con người vào công tác huấn luyện mô hình, đánh giá câu trả lời mà mô hình đưa ra giúp cho ChatGPT ngày càng trở nên chính xác hơn.
Đến cuối cùng, đây vẫn chỉ là mô hình dự đoán. Chúng ta chưa nhìn thấy bóng dáng của việc suy luận. Do đó, ChatGPT bị phụ thuộc vào những dữ liệu đầu vào. Nếu dữ liệu có sự thiên kiến, chắc chắn ChatGPT sẽ tạo ra câu trả lời thiên kiến.
Ông nghĩ sao trước mối lo ngại về việc học sinh, sinh viên sẽ lạm dụng những công cụ AI như ChatGPT?
Trên thế giới đã có rất nhiều “case study” kinh điển liên quan tới câu chuyện ứng dụng trí tuệ nhân tạo nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy.
Ở Trung Quốc, công ty Squirrel từng có những cuộc thử nghiệm vô tiền khoáng hậu khi chia kiến thức ra thành nhiều modul nhỏ, chỉ bằng 10 câu hỏi, từ đó tìm ra một bạn sinh viên đang bị yếu cái gì. Và họ mất khoảng 1 năm để đưa bạn đó từ điểm 5 lên điểm 8.
Công nghệ giúp người dạy hiểu hơn học sinh và sinh viên của mình. Đây là bước đầu tiên trong việc tạo ra dịch vụ giáo dục tốt. Nếu không hiểu người học, sẽ không thể thiết kế ra những bài học trợ giúp sinh viên tốt hơn.

Quay trở lại câu chuyện ChatGPT, gần đây một số trường đại học có ý định cấm dùng ChatGPT vì lo ngại sinh viên có thể qua mặt thày cô bằng bài luận do AI hỗ trợ. Theo tôi đó là cách nghĩ khá bảo thủ.
Không chỉ ở Việt Nam, ngay cả trên thế giới, trình độ viết của học sinh, sinh viên hiện nay tương đối thấp do các em quen với việc chat. Số lượng sinh viên tự viết được điểm 5 không nhiều.
ChatGPT có thể là điểm khởi đầu để tất cả mọi người đều nâng lên điểm 5. Thay vì tranh cãi đoạn văn trong bài là của ChatGPT hay người viết, các thày cô có thể trao đổi, thảo luận với sinh viên để nâng bài luận đó lên thành 8 điểm. Như vậy, vô hình chung, ChatGPT giúp nâng chuẩn đào tạo.
Công nghệ sẽ hỗ trợ chúng ta hiểu sinh viên hơn và qua đó có những dịch vụ đào tạo tốt hơn. Đây là tương lai của giáo dục. AI không đem lại sự đe dọa cho bất kỳ ai mà chỉ đặt ra yêu cầu khiến chúng ta phải thích ứng với nó và thích ứng như thế nào để tất cả đều nâng chuẩn, từ điểm 5, 6 lên thành 7, 8 điểm, với những con người xuất sắc thậm chí có thể vượt trần.
Ông dự đoán ChatGPT đặt trong bối cảnh ứng dụng ở Việt Nam sẽ thế nào?
Nội dung đầu vào của ChatGPT được lấy từ các nguồn dữ liệu mở trên mạng, từ Reddit, Wikipedia, Twitter,... Đa phần những dữ liệu này ở dạng Tiếng Anh, dữ liệu Tiếng Việt cũng có nhưng chưa nhiều.
ChatGPT chỉ là phiên bản demo (thử nghiệm) của OpenAI. Tới đây, họ sẽ cung cấp dạng platform, chúng ta có thể dùng nó huấn luyện dựa trên dữ liệu của mình.

Làm thế nào để ChatGPT thực sự trở thành một gia sư hữu ích, khi mọi người có lo ngại về chất lượng nguồn dữ liệu mà mô hình này được huấn luyện?
Chúng ta luôn nói câu trả lời của ChatGPT chưa chắc đã đúng vì nó dựa vào nguồn dữ liệu mở mà không được kiểm chứng. Nếu được huấn luyện dựa trên nguồn dữ liệu mà Bộ GD&ĐT kiểm chứng, ChatGPT sẽ trở thành một gia sư vô cùng hữu ích. Đây là cách mang tính địa phương hóa vào trong mô hình này và khiến nó trở nên tốt hơn.
Theo tôi, ChatGPT chỉ là một cuộc demo nhằm chứng minh công nghệ GPT nếu được ứng dụng với thời gian đủ lâu, theo một cách đủ căn cơ sẽ tạo ra một trợ lý tốt không chỉ trong giáo dục mà trong nhiều công việc hằng ngày.
Về bản chất, ChatGPT chưa phải thuộc về lĩnh vực “Strong AI” với khả năng suy luận, sáng tạo như con người. Nhưng sản phẩm này cho chúng ta một trải nghiệm là ngày đó có thể sẽ tới. Đây là bước đi đầu tiên, còn một hành trình vô cùng dài để tạo ra một con AI thực sự có năng lực như con người.
Xin cảm ơn ông!
Bài 5: ChatGPT khởi đầu cuộc đua mới của các ông lớn công nghệ thế giới
相关文章
Nhận định, soi kèo Nữ Thổ Nhĩ Kỳ vs Nữ Hy Lạp, 22h30 ngày 25/2: Tận dụng lợi thế sân nhà
Pha lê - 25/02/2025 09:07 Nhận định bóng đá g2025-02-28Năm nay, theo quy định, học sinh lớp 10 phải học các môn học bắt buộc gồm Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ 1, Lịch sử, Giáo dục thể chất, Giáo dục quốc phòng và an ninh, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, Nội dung giáo dục của địa phương.
Học sinh được chọn 4 môn trong các môn Địa lí, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Công nghệ, Tin học, Âm nhạc, Mĩ thuật.
Đa số các em chọn theo hai tổ hợp khối KHTN và KHXH cùng các môn học tự chọn theo tổ chức riêng của từng trường.
Đầu tháng 12/2022, khi chuyển công tác lên Hà Nội, anh Nguyễn Văn Hưng (Thái Bình) cũng muốn chuyển trường cho con trai lớp 10 lên thành phố để tiện chăm sóc cũng như dạy dỗ con.
Thế nhưng, chạy vạy khắp nơi, trường nào cũng từ chối nhận mặc dù lực học của cháu rất tốt. Lý do được đưa ra là vì các môn con anh Hưng đang học ở quê không trùng với các môn tự chọn ở trường muốn chuyển đến.
Con trai anh Hưng không chuyển được trường vì vướng rắc rối mang tên "tổ hợp". “Vợ chồng tôi lên Hà Nội công tác, nhà lại chỉ có một cậu con trai nên muốn con đi cùng để tiện chăm sóc và dạy dỗ cháu. Nhưng chúng tôi bất lực trong câu chuyện chuyển trường cho con.
Tôi đã hỏi 5 trường ở quận Long Biên, huyện Gia Lâm nhưng không một trường nào có tổ hợp môn tự chọn tương thích với môn cháu đang học ở dưới quê.
Tôi và con cũng thống nhất sẵn sàng học đuổi những môn thiếu với mong muốn được chuyển trường để có môi trường tốt hơn và sống cùng bố mẹ. Nhưng đúng là than trời mà trời cũng không thấu”, anh Hưng tâm sự.
Anh Hưng chỉ mong muốn các nhà trường có thể linh động chuyện tương thích tổ hợp môn tự chọn để các con có thể chuyển được trường theo nhu cầu.
Mẫu đơn xin chuyển trường tại Hà Nội Cùng cảnh ngộ với anh Hưng, chị Lê Thị Ngọc Loan (huyện Thanh Trì, Hà Nội) cũng 'khóc ròng' khi muốn chuyển trường cho con về khu Cầu Giấy do anh chị mới mua nhà ở khu vực này.
“Ở trường cũ con tôi lựa môn tự chọn là Địa lý, Công nghệ nhưng trường muốn chuyển đến lại không có tổ hợp hai môn này nên hiệu trưởng nhà trường đã từ chối nhận.
Chính vì thế, dù bố mẹ làm trên Cầu Giấy và nhà ở Cầu Giấy nhưng hàng ngày con tôi vẫn phải về Thanh Trì đi học vô cùng bất tiện. Thiết nghĩ, chuyển trường là nhu cầu chính đáng của học sinh, các nhà trường cũng nên linh động tạo điều kiện”, chị Loan nói.
Nhà trường bất lực
Nói về vấn đề học sinh lớp 10 xin chuyển đến trường, thầy Nguyễn Công Sở - Hiệu trưởng trường THPT Lê Văn Thiêm (Hà Nội) cũng tỏ ra 'bất lực'.
'Tôi rất buồn khi có nhiều phụ huynh đến trình bày và xin cho con chuyển đến trường Lê Văn Thiêm nhưng tôi không thể nhận.
Bởi đối chiếu theo quy định của Sở GD-ĐT Hà Nội thì các con không có tổ hợp tương thích giữa trường mới và trường cũ.
Vậy là học sinh ngoại tỉnh muốn về Hà Nội học nhưng phải tìm trường có tổ hợp tương thích không khác gì 'mò ốc' và lệch môn thì xác định không thể chuyển được', thầy Sở nói.
Vị hiệu trưởng này cũng cho rằng việc áp quy định phải tìm trường có tổ hợp tương thích mới cho học sinh chuyển trường là quá cứng nhắc.
'Tôi cho rằng, Sở GD-ĐT có thể nghiên cứu việc cho phép nhà trường tiếp nhận học sinh mới với điều kiện môn nào thiếu thì dạy bổ sung, kiểu 'dạy đuổi' và nhà trường đã dạy thì phải chịu trách nhiệm và giải trình với việc đó.
Hiện nay nhiều phụ huynh cũng sẵn sàng học bổ sung và nhà trường cũng sẵn sàng 'dạy đuổi' nhưng vì vướng quy định của Sở GD-ĐT Hà Nội nên đành chịu', thầy Sở cho hay.
Thầy Lê Công Sở cho rằng cũng nên cho học sinh được phép đăng ký rộng hơn môn học theo quy định.
Ví dụ, ngoài những môn bắt buộc, học sinh được chọn 4 môn tự chọn thì nên chăng cho các em chọn 5/8 môn còn lại (Lý Hóa, Sinh, Địa, Công dân).... để tăng xác xuất lựa chọn chuyên ngành tổ hợp xét tuyển đại học sau này.
Điều này cũng tạo cơ hội cho các trường hợp mong muốn chuyển trường thì xác xuất tương thích môn tự chọn giữa trường cũ và trường mới cao hơn.
Bài số 3: Chuyển trường, đổi tổ hợp môn tự chọn lớp 10: Phải chờ hướng dẫn của Bộ Giáo dục?
Tất cả học sinh TP.HCM thi vào lớp 10 phải đăng ký trực tuyến
Năm nay tất cả học sinh TP.HCM thi vào lớp 10 đều phải đăng ký trực tuyến, bao gồm đăng ký thi vào lớp 10 thường, lớp 10 trường chuyên, lớp chuyên trong trường phổ thông và chương trình tiếng Anh tích hợp.'/>Nhận định, soi kèo Al Hazem vs Neom SC, 20h00 ngày 24/2: Khách thất thế
Hư Vân - 24/02/2025 04:30 Nhận định bóng đá g2025-02-28
最新评论