Nhận định, soi kèo FC Honka vs IFK Mariehamn, 22h00 ngày 7/6

Bức hình nhận được gần 1 triệu lượt “like” và hơn 21 nghìn bình luận. Trong hình là cô bé Max đang mặc bộ đồ bơi kẻ ngang màu xanh, trên ngực áo đính một bông hoa hồng màu đỏ.

Mái tóc của cô bé có vẻ đã dài hơn, và cơ thể cũng lớn hơn nhiều so với những bức ảnh trước đó.

Ngày nay có rất nhiều đứa trẻ được dạy bơi từ khi còn rất nhỏ, mặc dù hầu hết các chuyên gia không khuyến khích điều đó, thậm chí chỉ là nổi trên mặt nước rất an toàn với bàn tay đỡ phía dưới của ông bố.

Kể từ khi con gái ra đời, cặp vợ chồng tỷ phú trẻ không hề ngần ngại chia sẻ những bức ảnh của con gái trên chính mạng xã hội mà Mark là người sáng lập.

Ông bố trẻ từng đăng ảnh lần đầu tiên con gái đi tiêm vắc-xin, lần đầu tiên đón năm mới và chụp hình cùng với đồ chơi “Chiến tranh giữa các vì sao” với một thanh gươm ánh sáng đặt bên cạnh.

Không nghi ngờ gì khi nói rằng Mark đang quá say mê với niềm vui làm bố.

Sau 2 tháng nghỉ ở nhà chăm sóc con gái, Mark đã trở lại với công việc. Nhân viên của anh được nghỉ 4 tháng thai sản có trả lương.

Chụp cùng đồ chơi Chiến tranh giữa các vì sao

Lần đầu tiên đi tiêm vắc-xin của Max

Trước đó, khi con chưa chào đời, vợ chồng anh đã viết một bức thư cam kết sẽ làm từ thiện 99% trong số tài sản 46 tỷ đô của mình và hứa sẽ nỗ lực biến thế giới thành một nơi tốt đẹp hơn cho con gái và tất cả những đứa trẻ khác.

• Nguyễn Thảo(Theo Daily Mail)

Ngay từ chiều qua (16.12) báo chí đã đưa tin, tỉnh Bình Phước đã dồn công, dồn sức cho phiên tòa xét xử lưu động với ba bị cáo trong vụ giết 6 người. Nào rò mìn, rồi huy động trên 300 cảnh sát, chưa kể các lực lượng khác để phục vụ cho phiên tòa được mở vào sáng hôm nay.

Rồi người dân ở các tỉnh lân cận cũng thuê xe ô tô, đi từ mờ sáng để đến được huyện Chơn Thành ( Bình Phước) sớm nhất. Có người còn nhanh trí, dùng ô tô chở đồ đến bán để phục vụ người xem. Người dân ở đây còn cho thuê ghế…

Có thể nói, người dân - theo thông tin trên báo chí thì ước khoảng 4.000 người - đến xem xử án, nô nức, hứng khởi có khác gì như đi trẩy hội? Có người dân hồ hởi khi trả lời báo chí:Tôi về đây để xem bắn người.

Từ sáng sớm, phương tiện truyền thông, đài thì truyền hình trực tiếp, báo thì tường thuật online… nghĩa là người dân cả nước có thể như đang có mặt tại phiên toà ở tận huyện Chơn Thành xa xôi. Trên mạng xã hội cũng đã xuất hiện những câu hỏi, những lo lắng về phiên tòa xét xử lưu động này.

Không hiểu vì sao tỉnh Bình Phước lại quyết định xử lưu động? Lại tốn kém huy động lực lượng quá lớn cho phiên tòa này? 6 di ảnh của người đã mất được người thân đem đến phiên tòa lưu động, thật thê lương. Tiếng khóc, gào thét của thân nhân nạn nhân… tác động không nhỏ đến hàng nghìn người dự phiên tòa? Nhà báo Trương Quang Vĩnh - nguyên Phó tổng biên tập báo Tuổi trẻ đã viết: Cái ác đến tận cùng được mang ra công khai qua xét xử lưu động. Báo chí cũng đua nhau trực tiếp online đến từng chi tiết, cách giết, cách đâm… Và rất đông người dán mắt vào truyền hình trực tiếp.

Và nhà báo khẳng định: Đây là sự nhân bản cho cái ác, kích thích máu say trong một số ác thủ (chưa xuất hiện) hơn là giáo dục, răn đe ai. Dư luận cũng như các luật sư lên tiếng về việc, trong vụ án nào thì xử lưu động, vụ án nào thì không. Và với vụ án thảm sát 6 người ở Bình Phước thì không nên xử lưu động, bởi tính giáo dục, răn đe thì ít mà kích thích tính tò mò của số đông thì nhiều, khiến người ta không còn thấy ghê sợ với cái ác.

Nói ác mãi sẽ đi đến sát thủ

Nickname Kien Tran chia sẻ: Đi xem xử án mà như đi trẩy hội, đi coi đại nhạc hội. Những buổi xử án kiểu này chỉ tổ đánh thức bản năng trả thù trong con người… không có ích gì trong việc hướng xã hội về văn minh, nhân bản và pháp quyền cả. Luật sư Lê Nguyễn Duy Hậu cũng đặt câu hỏi: “Liệu đưa tin quá rầm rộ thế này có giúp xã hội trở nên tốt hơn, nhân bản hơn? Giúp răn đe được tội phạm không hay chỉ thỏa mãn những nhu cầu bản năng của độc giả? Làm cho những kẻ tội phạm tiềm năng thấy dễ được “nổi tiếng” khi phạm tội? Người dân phẫn nộ trước cái ác và đôi khi xét xử lưu động được chọn như một phương pháp vừa để xoa dịu dư luận, vừa để răn đe, giáo dục cộng đồng. Mục tiêu này là tích cực, song, câu hỏi đặt ra là, liệu một xã hội văn minh, pháp quyền hướng đến nền tư pháp công bằng có chỗ cho kiểu xét xử này không?

Và chính thẩm phán, luật sư cũng sẽ chịu sức ép rất lớn từ số đông người dự tại phiên tòa lưu động. LS Duy Hậu dẫn chứng: Nhà tâm lý học nổi tiếng người Pháp là Gustave Le Bon chỉ ra rằng, đứng giữa một đám đông, vị thẩm phán khó lòng giữ được quan điểm của riêng mình. Luật sư cũng không thể phát huy hết vai trò, các quyết định của thẩm phán bị ảnh hưởng, dù là vô tình hay hữu ý, thì công bằng trong xét xử - tiêu chỉ hàng đầu của một nền tư pháp, sẽ khó đạt được. LS Bùi Quang Nghiêm bày tỏ: Xét xử lưu động ở nước ra được phát sinh trong hoàn cảnh xã hội ở thời điểm mà các phương tiện thông tin chưa phát triển và gắn với mục tiêu tuyên truyền, phổ biến pháp luật.

Hiện nay, phương tiện truyền thông, nhất là công nghệ thông tin và truyền thông phát triển rộng. Đã đến lúc nên chấm dứt việc xét xử lưu động, vừa gây tốn kém cho ngân sách và quan trọng hơn là, không nên bắt bị cáo phải chịu thêm hình phạt mà luật không hề quy định, không nên bắt người thân của bị cáo phải chịu thêm sức ép của cộng đồng.

Và tôi có cảm giác là truyền thông, mạng xã hội đang "thua đủ” với tội ác máu lạnh. Phổ biến, giáo dục pháp luật cho người dân không phải để người dân thấu được cái man rợ của kẻ giết người. Nên nhớ là: Nói ác mãi sẽ đi đến sát thủ.

Bạn nghĩ gì khi người dân bình thản nói rằng: Tôi tưởng xử xong sẽ bắn, thế là đi xem.

Theo Linh Trần(Pháp luật plus)

Trao đổi với VietNamNet, Duy cho biết, cuộc gặp mặt này là lần đầu tiên anh có dịp tiếp xúc trực tiếp với CEO Apple. 

Theo sự bố trí và liên hệ trước của Apple, Duy có khoảng 15-20 phút để gặp và giao lưu với Tim Cook. Cả 2 cùng đi dạo quanh Hồ Gươm, nói chuyện, chia sẻ về công việc và cuộc sống. 

“Buổi nói chuyện khá ngắn gọn. Khi bác hỏi, tôi giới thiệu, chia sẻ về Hà Nội, về Hồ Gươm, về sự tích vua Lê Lợi trả gươm cho rùa thần. Bác Tim Cook lắng nghe và rất hứng thú. Sau đấy tôi kể với bác về hành trình trở thành “content creator”, một nhà sáng tạo nội dung trên các nền tảng mạng xã hội”, Duy chia sẻ. 

Theo Duy Thẩm, CEO Apple là người rất thân thiện và cởi mở. “Nói chuyện với bác như nói chuyện với một người bạn vậy, rất thoải mái. Tôi đề xuất được quay video cùng, bác cũng rất vui vẻ và hào hứng tham gia”, nam reviewer nhớ lại.  

Khi nghe câu chuyện của Duy, Tim Cook cho biết, ông rất quan tâm đến các nhà sáng tạo nội dung, các nhà phát triển ứng dụng, cộng đồng creative (người làm sáng tạo) và đặc biệt là năng lượng của những người trẻ ở Việt Nam.

Đoạn video clip Ngô Đức Duy thực hiện cùng Tim Cook. Video: Nhân vật cung cấp

Chia sẻ với VietNamNet, nam reviewer 9X cho hay: “Khi tiếp xúc với CEO Apple, tôi cảm thấy vui, xúc động, một chút tự hào và có cả một chút hồi hộp. Việc được nói chuyện riêng, được gặp mặt trực tiếp bác Tim Cook tại Hà Nội đến giờ vẫn là một trải nghiệm khó tin”. 

Bỏ một công việc an toàn sau khi tốt nghiệp Học viện Ngoại giao để theo đuổi nghề sáng tạo nội dung, hành trình trở thành một người có sức ảnh hưởng với Duy không dễ dàng. Trong viễn cảnh xa vời nhất, 8 năm trước, anh cũng không thể nghĩ đến việc được trò chuyện riêng với CEO Apple ngay tại Hà Nội.

“Đối với tôi, đây thực sự là một vinh hạnh lớn. Buổi gặp mặt phần nào làm tôi nhớ lại hành trình dài mà mình đã đi qua, từ những ngày còn là sinh viên ngồi theo dõi sự kiện Apple qua màn hình laptop cho đến hôm nay. Cảm xúc thực sự rất khó tả”, anh cho biết.

Theo Ngô Đức Duy, nếu được gặp lại Tim Cook một lần nữa, anh sẽ trao đổi kỹ hơn, giới thiệu nhiều hơn về cộng đồng các nhà sáng tạo nội dung Việt Nam. 

Chưa chuẩn bị kỹ, học sinh sẽ bị làm vật “tế thần”

Góp ý về dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, ông Trịnh Vĩnh Thanh, Phó trưởng Phòng GD-ĐT Quận Gò Vấp đã nêu ra 10 điều khiến giáo viên băn khoăn.

Giáo viên bàn về dự thảo Chương trình phổ thông tổng thể

Đó là, đối với bậc Tiểu học, thời lượng tiết học của lớp 1 và 2 từ 30 - 35 phút, trong khi các lớp 3 – 4 - 5 lại từ 35 - 40 phút thì đánh trống chuyển tiết như thế nào?

Số tiết học trung bình là 30 - 31 tiết/ tuần được áp dụng như thế nào đối với trường học dạy 1 buổi/ ngày?

Dự thảo chương trình đề cập phấn đấu dạy 2 buổi/ ngày, nếu dạy 1 buổi/ngày và cắt các môn giáo dục địa phương, hướng dẫn tự học cũng không thể học hết số tiết đã quy định. Đối với trường dạy 2 buổi/ ngày, nếu dạy tăng cường tiếng Anh, tiếng Anh tích hợp sẽ phải tăng tiết như thế nào?

Đối với bậc THCS, bộ môn Khoa học tự nhiên tích hợp 3 môn Lý - Hoá – Sinh học, là tích hợp ba môn cho một giáo viên dạy hay chia ba môn cho 3 giáo viên dạy?

Nếu tích hợp ba môn cho một giáo viên dạy thì giáo viên được chuẩn bị như thế nào, vì giáo viên dạy môn Lý không thể dạy được môn Sinh, ngược lại dạy Sinh cũng không dạy được môn Lý?

Việc giảm tiết có đi cùng giảm tải nội dung giảng dạy không? Ông Thanh cho rằng nếu giảm tiết nhưng không giảm chương trình sẽ tăng tải và đi ngược với nguyên lý giáo dục hiện nay. Theo dự thảo, tuổi nhỏ lại học nhiều hơn tuổi lớn. Cụ thể, học sinh lớp 5 học 1.181 tiết, học sinh lớp 10 hơn 1.000 tiết/ năm, lớp 11 chỉ có hơn 900 tiết.

Môn học giáo dục địa phương sẽ do ai biên soạn sách giáo khoa?

Sách giáo khoa mới như thế nào? Thay đổi chương trình sách giáo khoa có thay đổi hình thức kiểm tra đánh giá không? Ông Thanh mong muốn sách giáo khoa phải làm sớm để giáo viên nghiên cứu trước, “không thể vào dạy chương trình mới được xem sách giáo khoa, giáo viên vừa dạy vừa xem”.

Cô Nguyễn Thị Thu Cúc, Hiệu trưởng Trường THPT Gia Định

Ông Thanh cũng nêu vấn đề giai đoạn nào thực hiện thí điểm chương trình? “Nếu chưa chuẩn bị kỹ nên dời thời gian áp dụng đại trà, nếu không, sẽ lặp lại lịch sử “phá sản” như chương trình phân ban trước đây, học sinh lại phải đưa ra làm vật “tế thần””…

Không đào tạo giáo viên trước, chương trình khó thành công

Hàng loạt những câu hỏi, đề xuất khác cũng đã được giáo viên TP.HCM đặt ra.

Bà Nguyễn Thị Thu Cúc, Hiệu trưởng Trường THPT Gia Định, Quận Bình Thạnh nhận định dự thảo chương trình giáo dục phổ thông đã có nhiều điểm mới, nhưng vẫn có sự chồng chéo.

"Liệu môn Tin học có nằm trong môn Thế giới công nghệ không? Hoạt động trải nghiệm sáng tạo lâu nay lồng ghép vào trong các môn học, nay tách ra thành môn riêng rất khó cho giáo viên.

Khung chương trình dù đã có nhưng trên thực tế phải xem sách giáo khoa như thế nào, vì đối với môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật, giáo viên phải dạy chung cả Kinh tế và Pháp luật hay tách ra người dạy kinh tế, người dạy pháp luật?" - bà Cúc đặt câu hỏi.

Bà Cúc cho rằng, yếu tố quyết định thành công của chương trình là nhân lực, trong đó chủ đạo là giáo viên và học sinh, nhưng một số môn học mới chưa đào tạo giáo viên.

“Nếu thực hiện môn học mới mà chưa có kế hoạch bồi dưỡng cho những giáo viên thực tại, kể cả kế hoạch đào tạo sinh viên mới, sẽ dẫn tới chắp vá. Việc chuyển đổi giáo viên phải được suy nghĩ kỹ, vì không thể có một bộ môn mới mở ra, có quyển sách là giáo viên chỉ đọc và dạy. Phải đầu tư bài bản, chứ không phải cần thì chuyển đổi giáo viên” - bà Cúc nhấn mạnh.

Theo bà Cúc, hiện nay sĩ số lớp học đông, trang thiết bị thiếu thốn, nếu thực hiện đại trà chương trình mới sẽ rất khó khăn...

Ông Nguyễn Văn Hiếu, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM

Còn bà Bùi Minh Tâm, Hiệu trưởng Trường THPT Lương Thế Vinh thì cho rằng nếu giáo viên không được đào tạo trước thì chương trình sẽ không thành công, giáo viên khó tiếp cận chương trình nếu SGK không có sớm.

Ông Huỳnh Tấn Thanh, Giám đốc Trung tân Giáo dục thường xuyên Chu Văn An thì nêu tình trạng “hiện nay nhiều giáo viên rất lơ mơ khi xem dự thảo thì làm sao thực hiện trong năm 2018?”. 

Ông Thanh cũng nhấn mạnh một số môn mới phải có lộ trình đào tạo giáo viên. "Không thể mời một diễn viên hay nghệ nhân đi dạy nếu không có kỹ năng sư phạm được" - ông Thanh khẳng định.

Theo ông Thanh, nên xem lại thời gian thực hiện chương trình vì hiện chưa có lộ trình cụ thể. Bộ GD-ĐT chưa trả lời câu hỏi có thí điểm hay không? thí điểm từng khối lớp hay từng môn học?

Đối với môn học tự chọn, chương trình cho học sinh chọn hay giáo viên chọn. Môn trải nghiệm sáng tạo sẽ dạy cái gì, ai là người dạy?

“Không thể để tình trạng có một môn học mới rồi đưa giáo viên các môn khác sang dạy” – ông Thanh nhấn mạnh.

Lê Huyền

Ở khu vực phía Nam, những trường đào tạo ngành Tài chính - Ngân hàng được chú ý gồm Trường ĐH Ngân hàng TP.HCM, Trường ĐH Kinh tế TP.HCM, Trường ĐH Kinh tế - Luật (ĐH Quốc gia TP.HCM)…

Trong vài năm gần đây, dù không đứng đầu nhưng ngành Tài chính - Ngân hàng có điểm chuẩn ở mức cao, đa số trên 25 điểm đối với chương trình đào tạo đại trà.

Một số trường như Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội, Viện ĐH Mở Hà Nội, Trường ĐH Kinh tế Tài chính TP.HCM, Trường ĐH Điện lực, Trường ĐH Kinh tế - ĐH Huế hay Trường ĐH Vinh cũng đào tạo ngành Tài chính- Ngân hàng. Điểm chuẩn vào các trường này thường thấp hơn.

Trao đổi với VietNamNet, ông Nguyễn Anh Vũ, Trưởng phòng Tư vấn tuyển sinh và Phát triển thương hiệu, Trường ĐH Ngân hàng TP.HCM, nhìn nhận phổ điểm khối A00, A01 thi tốt nghiệp THPT năm 2023 không thay đổi nhiều so với năm 2022.

Trong đó, điểm môn Toán giảm nhẹ, điểm các môn như Lý, Hoá, Văn không thay đổi nhiều so với năm trước. Ở các trường đại học, chỉ tiêu xét tuyển từ điểm thi tốt nghiệp THPTcủa ngành Tài chính - Ngân hàng không thay đổi nhiều.

Bên cạnh đó, năm nay cách tính điểm ưu tiên thay đổi. Thí sinh đạt điểm xét tuyển từ 22,5 điểm trở lên sẽ không được cộng tối đa ưu tiên, điểm càng cao mức cộng ưu tiên càng thấp. Theo Quy chế tuyển sinh của Bộ GD-ĐT, điểm ưu tiên đối với thí sinh đạt tổng điểm từ 22,5 trở lên sau khi quy đổi về thang 30 được xác định theo công thức: Mức điểm ưu tiên  = [(30 - Tổng điểm đạt được)/7,5] x Điểm điểm ưu tiên theo quy định.

Từ những lý do trên, theo ông Vũ, xu hướng điểm chuẩn ngành Tài chính- Ngân hàng năm nay sẽ giảm nhẹ do với năm ngoái. Tại Trường ĐH Ngân hàng TP.HCM, ông Vũ nhận định: "Mặt bằng điểm chuẩn năm nay của trường sẽ không biến động nhiều, điểm chuẩn sẽ không tăng, có thể giảm nhẹ so với năm ngoái".

Ông Phạm Thái Sơn, Giám đốc tuyển sinh, Trường ĐH Công Thương TP.HCM, cũng dự đoán điểm chuẩn ngành Tài chính - Ngân hàng sẽ bằng hoặc giảm và có thể giảm đến 2 điểm so với năm 2022. Lý do là điểm chuẩn của các trường đại học sẽ giảm và chỉ tiêu của các trường đại học xét tuyển từ thi tốt nghiệp THPT cũng tương tự như năm ngoái.

Mặt khác, các tổ chức tài chính và ngân hàng hiện nay nhiều hơn, các quỹ đầu tư tài chính lớn, mở rộng nên ngành Tài chính - Ngân hàng rất cần nhân sự có khả năng tiếng Anh giao tiếp.

Ngành Tài chính - Ngân hàng phần lớn xét tuyển khối A00, A01, D01... Trong khi đó, điểm thi tốt nghiệp THPT của khối A00 thấp hơn khoảng 0,5; khối A01, D01 cao hơn 0,5 điểm so với năm 2022 do điểm thi tốt nghiệp THPT môn tiếng Anh năm nay cao hơn.

Hiện tại, nhiều trường đại học đã công bố điểm sàn xét tuyển từ kết quả thi tốt nghiệp THPT 2023. Trong khi nhiều trường đại học công bố điểm sàn ở mức khá cao, sát với điểm chuẩn năm ngoái, ở phía Nam một số trường có điểm sàn ở mức 15. Điều đáng nói là tại những trường này, điểm chuẩn năm ngoái không quá thấp.

PGS Đỗ Văn Dũng, nguyên Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM, cho rằng việc định điểm sàn phải dựa vào việc phân tích kết quả thi THPT ở khu vực phía Nam và điểm chuẩn 3 năm trước cùng với chỉ tiêu tuyển sinh.

Ông Dũng cho rằng: "Các trường đại học đưa điểm sàn quá thấp là vô trách nhiệm với thí sinh và xã hội". Theo ông Dũng, có thể nhà trường có mục đích thu tiền đăng ký nguyện vọng nhưng như vậy sẽ gây thiệt thòi cho thí sinh vì đa số các em đều thiếu thông tin và nghĩ điểm sàn đăng ký có thể đậu.

Vì vậy, nguyên Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM khuyến cáo, thí sinh phải tìm hiểu kỹ khi đăng ký nguyện vọng, ít nhất là xem lại điểm chuẩn hai năm gần đây.

Điểm chuẩn Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM, Bách khoa TP.HCM giảm như thế nào?