Soi kèo phạt góc Western Sydney vs Auckland FC, 13h00 ngày 26/1: Chủ nhà lép vế

Đáp án môn Toán

Mã đề: 115

Để xét công nhận tốt nghiệp THPT, thí sinh học chương trình giáo dục THPT phải dự thi 4 bài thi gồm 3 bài thi độc lập là Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ và 1 bài thi do thí sinh tự chọn trong số 2 bài thi tổ hợp.

Thí sinh học chương trình GDTX cấp THPT phải dự thi 3 bài thi, gồm 2 bài thi độc lập là Toán, Ngữ văn và 1 bài thi do thí sinh tự chọn trong số 2 bài thi tổ hợp.

Thí sinh được đăng ký chọn dự thi cả 2 bài thi tổ hợp. Điểm bài thi tổ hợp nào cao hơn sẽ được chọn để tính điểm xét công nhận tốt nghiệp THPT.

Bộ GD-ĐT lưu ý, thí sinh đã đăng ký dự thi cả 2 bài thi tổ hợp thì bắt buộc phải thi cả 2 bài thi này, nếu bỏ 1 trong 2 bài thi sẽ bị coi là dự thi không đủ số bài thi và không được xét công nhận tốt nghiệp THPT.

Thí sinh GDTX có thể chọn dự thi cả bài thi Ngoại ngữ, điểm bài thi này để xét tuyển sinh ĐH, CĐ, TC; không dùng để tính điểm xét công nhận tốt nghiệp THPT.

Để xét tuyển sinh ĐH, CĐ, TC, thí sinh đã tốt nghiệp THPT phải dự thi các bài thi độc lập, bài thi tổ hợp hoặc các môn thi thành phần của bài thi tổ hợp, phù hợp với tổ hợp bài thi, môn thi xét tuyển vào ngành, nhóm ngành theo quy định của trường ĐH, CĐ, TC.

BAN GIÁO DỤC

Các giám đốc điều hành của Microsoft cho biết họ có kế hoạch giải bài toán chi phí AI tăng cao bằng cách sử dụng mô hình nền tảng chung để tích hợp AI sâu rộng vào toàn bộ hệ sinh thái phần mềm. Và chip Maia ra đời để tối ưu công việc đó.

Chip Maia được thiết kế để chạy các mô hình ngôn ngữ lớn (LLM), nền tảng cho dịch vụ Azure OpenAI, sản phẩm hợp tác giữa Microsoft và công ty sở hữu ChatGPT.  

“Chúng tôi nghĩ rằng điều này mang lại cho chúng tôi một cách để có thể cung cấp các giải pháp tốt hơn cho khách hàng của mình với tốc độ nhanh hơn, chi phí thấp hơn và chất lượng cao hơn”, Scott Guthrie, Phó Chủ tịch điều hành bộ phận đám mây và AI của Microsoft cho hay.

Microsoft cũng cho biết, vào năm tới họ sẽ cung cấp cho khách hàng Azure các dịch vụ đám mây chạy trên những con chip hàng đầu mới nhất của Nvidia  và Advanced Micro Devices (AMD). Hiện tập đoàn đang thử nghiệm GPT-4 trên chip của AMD.

Tăng cạnh tranh trong lĩnh vực đám mây

Con chip thứ hai, với tên mã Cobalt, được Microsoft ra mắt để tiết kiệm chi phí nội bộ, đồng thời cạnh tranh với dịch vụ đám mây AWS của Amazon, vốn sử dụng con chip tự thiết kế “Graviton”.

Cobalt là bộ xử lý trung tâm (CPU) sản xuất theo công nghệ của Arm, hiện đang được thử nghiệm để hỗ trợ phần mềm nhắn tin doanh nghiệp Teams.

Đại diện AWS cho biết, chip Graviton của họ hiện đang có khoảng 50.000 khách hàng. Công ty này cũng sẽ tổ chức hội nghị các nhà phát triển vào cuối tháng này.

"AWS sẽ tiếp tục đổi mới để cung cấp các thế hệ chip tự thiết kế trong tương lai nhằm mang lại hiệu suất về giá thậm chí còn tốt hơn, cho bất kỳ khối lượng công việc nào khách hàng yêu cầu", trích tuyên bố của đại diện AWS sau khi Microsoft công bố bộ đôi chip AI.

Rani Borkar, Phó Chủ tịch tập đoàn phụ trách hệ thống phần cứng và cơ sở hạ tầng Azure, cho biết cả hai con chip mới đều được sản xuất trên tiến trình 5nm của TSMC.

Trong đó, Maia được kết hợp với cáp mạng Ethernet tiêu chuẩn, thay vì sử dụng công nghệ mạng Nvidia tuỳ chỉnh đắt tiền hơn mà Microsoft đã sử dụng trong các siêu máy tính xây dựng cho OpenAI.

(Theo Reuters)

MediaTek ra mắt chip AI di động biết làm thơ, tạo hình ảnh không cần Internet

Nét kiêu sa và sang trọng giúp Hồ Ngọc Hà nhận 9/10 điểm, dẫn đầu Carpet Check tuần qua. Theo đó, cô mặc thiết kế lấy cảm hứng từ khung cảnh hừng đông, chi tiết hàng chục nghìn viên pha lê chuyển màu được đính thủ công trên nền chất liệu xuyên thấu đã mô phỏng những tia sáng, thu hút thị giác người đối diện. Kiểu đầm 2 dây đơn giản sở hữu đường may ôm khít, tôn triệt để vóc dáng của mẹ 3 con. Tuy nhiên, để giữ được độ xòe ở phần đuôi cá phải đòi hỏi kỹ thuật may, draping chắc chắn. Ảnh: Fb Nguyễn Tiến Truyển.

Đôi chân 1,11 m của Đỗ Thị Hà như được "kéo dài" thêm khi cô lăng xê đầm quây siêu ngắn, phom chữ A cứng cáp, kết hợp chất liệu bắt sáng màu gold. Ngoài ra, đầm còn kèm áo choàng lụa chạm đất, được may 3D hình cánh hoa ở tay áo để tạo điểm nhấn. Một đôi giày ton-sur-ton đã giúp tổng thể trở nên hài hòa. Với look này, Đỗ Thị Hà chỉ cột tóc đuôi ngực đơn giản nhằm tôn đường nét gương mặt thanh thoát. Carpet Check chấm cô 8,5/10 điểm.Ảnh: @doha.hhvn.

Lương Thùy Linh theo đuổi hình tượng Girlboss mạnh mẽ, quyền lực nhưng thi thoảng vẫn F5 tủ đồ với loạt item "bánh bèo". Gần nhất, Miss World Vietnam diện trang phục chia làm 2 phần rõ rệt, phần trên được thêu ren nổi, cúp ngực còn phần dưới tô điểm chi tiết xếp tầng trên chất liệu mỏng nhẹ, có độ rủ vừa phải, đem đến sự nữ tính nhưng không kém sự bắt mắt cho người mặc. Điểm cộng của Lương Thùy Linh là không lạm dụng phụ kiện to bản. Cô nhận 8/10 điểm. Ảnh: @_luongthuylinh_.

Kỳ Duyên đụng hàng Ngọc Châu Và Bùi Khánh Linh trong thiết kế cúp ngực, ôm sát, được đính đá công phu. Chất liệu được phủ bóng, nhủ kim tuyến, tạo hiệu ứng lấp lánh khi ánh đèn chiếu vào. Hoa hậu chọn kiểu tóc búi cùng layout make-up màu cam nude để gia tăng vẻ quyến rũ. Carpet Check dành số điểm 8/10cho Kỳ Duyên tuần này. Ảnh: @kyduyen1311.

Carpet Check ấn tượng điểm chiết eo chuẩn mực của Vũ Thúy Quỳnh trong xiêm y kiểu corset ôm sát, mix-match chân váy peplum cách điệu, hợp xu hướng. Sau khi giành giải Á hậu Miss Universe Vietnam, cô gái Điện Biên được khen thăng hạng nhan sắc, nhất là khi tập trung vào layout trang điểm son đỏ, kiểu tóc messy bun trẻ, sang. 8/10 điểm phù hợp với Vũ Thúy Quỳnh tuần này. Ảnh: @vuthuyquynh2708.

Lê Hoàng Phương và bộ playsuit đính lông vũ phối đội mũ dài quét đất. Tận dụng khoảng hở chừng mực, được tính toán kỹ lưỡng khi cắt may phần ngực, nhà thiết kế giúp Lê Hoàng Phương khoe vòng một gợi cảm, đôi chân thẳng tắp. Tuy nhiên, một số người cho rằng tổng thể cồng kềnh, tạo cảm giác nặng nề. Carpet Check chấm diện mạo này 8/10 điểm. Ảnh: @lehoangphuong_.

Chuyên mục Giải trí giới thiệu loạt sách về thời trang: Thanh lịch kiểu Pháp là một trong ba tác phẩm đình đám về chủ đề phong cách Pháp - Parisian Chic. Quỷ cái vận đồ Prada mang lại cái nhìn cận cảnh vào thế giới của tạp chí và thời trang. Dress Code đưa ra những cách kết hợp thường ngày cho những bộ trang phục bình dị.

Bản thân cô Lương cũng không bất ngờ về điều này.

“Không thể chậm trễ hơn được nữa, quan điểm của nhà trường và các giáo viên là dù chỉ có một em tới lớp, thầy cô cũng sẽ dạy trực tiếp một cách nghiêm túc và có trách nhiệm. Do đó, không thể vì lớp có quá ít học sinh mà chúng tôi nản lòng”, nữ giáo viên THPT ở quận Hai Bà Trưng, Hà Nội cho hay.

Học sinh không thể tới lớp, cô Lương được nhà trường trang bị hệ thống camera ghi hình tiết dạy, sau đó kết nối với thiết bị dạy học trực tuyến để các em không tới trường vẫn có thể theo dõi bài giảng tại nhà.

Tuy nhiên, việc vừa dạy học trực tuyến, vừa dạy học trực tiếp, theo cô Lương, vẫn còn tồn tại nhiều khó khăn. Không giống như trước đây, các bài giảng được thiết kế phù hợp với cách thức học trực tuyến, giờ đây khi kết hợp “on – off”, những học sinh không đến trường ít nhiều sẽ bị hạn chế trong việc tiếp thu bài giảng theo giáo án dạy trực tiếp của giáo viên. Giáo viên cũng không thể “phân thân” để dạy riêng cho những em này theo cách thiết kế của bài giảng trực tuyến.

Do đó, giáo viên sẽ vất vả hơn khi phải dạy bổ sung miễn phí cho những học sinh học trực tuyến vào một số buổi nhất định trong tuần.

Giáo viên vất vả hơn khi phải vừa dạy học trực tiếp, vừa dạy học trực tuyến (Ảnh minh họa)

Chưa kể, theo cô Lương, giáo viên cũng “rất mệt” khi phải vừa dạy học trên bục giảng, vừa theo dõi học sinh thông qua màn hình máy tính.

“Khi đang giảng bài, giáo viên không thể theo dõi hết xem các em học online có đang lắng nghe được hay không. Nhiều khi vì gián đoạn kết nối, các em không nghe rõ lời cô hoặc không thể nhìn thấy chữ viết trên bảng. Nếu học sinh không tự giác phản ánh hoặc hỏi lại giáo viên, thầy cô cũng không thể nắm bắt được. Việc quan tâm đến những nhóm đối tượng này bị hạn chế nên dù giáo viên phải làm việc vất vả hơn, nhưng rất có thể vẫn có học sinh bị bỏ rơi phía sau”, cô Lương nói.

Còn cô giáo Hoàng Minh Trang, đồng nghiệp của cô Lương lại gặp phải khó khăn khác khi nhiều ngày trong tuần phải “chạy sô” giữa hai hình thức dạy học trực tiếp và trực tuyến.

“Đôi khi, vừa kết thúc tiết dạy trực tiếp cho khối 7, giáo viên phải chuyển ngay sang dạy học trực tuyến cho khối 6. Việc phải đảm nhiệm “nhiều vai” như thế khiến giáo viên gặp một chút quá tải vì phải liên tục vận dụng các phương pháp và kỹ thuật dạy học khác nhau, dù rằng nhà trường cũng đã rất chu đáo chuẩn bị phòng máy để thầy cô không bị chậm trễ khi chuyển giao giữa các tiết dạy”.

Áp lực rất lớn lên hiệu trưởng

Trường học được mở cửa trong nỗi ám ảnh chưa dứt về Covid-19. Ảnh minh họa: Trương Thanh Tùng

Hiệu trưởng một trường tư thục ở Hà Nội cho biết, khi học sinh đi học trở lại, khó khăn lớn nhất vẫn là chuyện thuyết phục phụ huynh đồng ý cho con em tới trường.

“Nếu như thầy cô gặp khó khăn vì lượng công việc tăng lên do phải vừa dạy học trực tuyến, vừa dạy học trực tiếp, thì với lãnh đạo nhà trường, cái khó là nỗ lực để vận động học sinh tới lớp. Do đó, thời gian qua, một mặt nhà trường vẫn phải tiếp tục tuyên truyền với phụ huynh về công tác phòng chống dịch của nhà trường, mặt khác cũng phải giúp phụ huynh yên tâm, tin tưởng và nhận thấy giá trị của việc cho học sinh tới trường học trực tiếp”.

Tuy nhiên, theo vị này, điều đó là không dễ do cần phải có thời gian để thay đổi quan điểm của những phụ huynh và học sinh còn e ngại.

Chia sẻ với VietNamNet, ông Thái Văn Thành, Giám đốc Sở GD-ĐT Nghệ An cho hay, là người đứng đầu ngành giáo dục Nghệ An, bản thân ông cũng rất trăn trở khi số ca F0 trong ngành tăng những ngày gần đây, dù số tăng mỗi ngày không nhiều.

“Hiện, tính đến thời điểm này, khoảng 300-400 trường hợp giáo viên và học sinh diện F0, nhưng chúng tôi đã rất lo và yêu cầu rà soát, thực hiện nghiêm túc việc phòng chống dịch”.

Ông Thành cho hay, khi quan điểm hiện nay là phải sống chung một cách an toàn với F0, Sở GD-ĐT trao quyền tự chủ quyết định cho các trưởng phòng, hiệu trưởng các đơn vị trên cơ sở tham vấn ý kiến của Ban chỉ đạo phòng chống dịch cấp huyện, thị.

“Cũng cần phải chia sẻ với các hiệu trưởng bởi họ là người chịu áp lực nhất, sau đó tới các Trưởng phòng GD-ĐT rồi mới tới Ban Giám đốc Sở GD-ĐT”, ông Thành chia sẻ.

“Khi học sinh đi học trực tiếp thì thực sự áp lực về trách nhiệm lớn hơn nhiều. Thật sự cá nhân tôi cũng phải lo lắng hằng ngày. Bởi dù việc kiểm soát dịch bệnh của các nhà trường làm rất bài bản, nhưng nếu phía gia đình không cùng trách nhiệm thì rất khó.

Với tư cách là giám đốc Sở, tôi đã từng trao đổi trên nhiều diễn đàn với các phụ huynh rằng dù đến trường hay chưa thể đến trường thì nhà trường đều có giải pháp để đảm bảo quyền lợi và chất lượng học tập cho các con. Tuy nhiên, có những gia đình, có người F0 và học sinh là F1 nhưng phụ huynh vẫn giấu để cho đến trường hoặc chưa cách ly đủ đã cho đi học và rất phức tạp khi lỡ con trở thành F0”.

Ông Thành cho hay, một trong những lo lắng của ông là hiện nay việc tiêm phòng vắc xin đã cơ bản nhưng lại có thể phát sinh sự chủ quan của cộng đồng, cha mẹ học sinh, thậm chí ngay cả những người trong ngành giáo dục. “Nhiều gia đình vẫn cho các cháu đi liên hoan, du lịch, tham gia các hoạt động tập trung đông người ở bên ngoài. Như vậy nhà trường cũng không thể kiểm soát nổi, dẫn tới thiệt thòi cho chính bản thân và cả lớp của các cháu”, ông Thành nói.

“Hiệu trưởng hoặc giáo viên chủ nhiệm chỉ cần chủ quan, lơ là một chút có thể ảnh hưởng bao nhiêu học sinh, toàn trường và lan rộng ra cộng đồng thì cũng nguy hại. Bởi một trường ít thì khoảng một nghìn, nhiều thì trên hai nghìn học sinh, nếu có dịch sẽ lan tỏa ra bao nhiêu gia đình. Đó là việc mà tôi rất lo, mặc dù chưa xảy ra. Thật lòng cứ cuối mỗi buổi, các trường hoặc địa phương báo về mọi thứ an toàn thì tôi mới thở phào được, còn không thì lo lắm”, ông Thành nói.

Sở GD-ĐT Nghệ An đã bố trí đường dây nóng do một lãnh đạo văn phòng phụ trách liên lạc thường xuyên và một Phó Giám đốc Sở thường trực phụ trách. Dù vậy, đích thân ông Thành vẫn phải tham gia, chỉ đạo nóng.

"Mỗi ngày, chuyện gọi các trưởng phòng giáo dục để chỉ đạo công tác phòng chống dịch là chuyện hết sức bình thường. Thậm chí, khi có thông tin sự việc xảy ra, có những hôm, kể cả 11-12h đêm, vẫn liên hệ chỉ đạo giải quyết. Giai đoạn này, tôi cũng yêu cầu các Hiệu trưởng, Trưởng phòng GD-ĐT để máy điện thoại ở chế độ liên lạc được mọi lúc. Thậm chí, có những buổi tối vẫn phải triệu tập mọi người lên Sở để hội ý, họp thống nhất ra văn bản, quyết định ra chỉ đạo xử lý các tình huống”.

Ông Thành cũng cho hay, dù khó khăn, nhưng một điều rất may mắn, ngành giáo dục của nhận được sự chia sẻ, ủng hộ của toàn bộ hệ thống chính trị, lãnh đạo của các huyện, thị trên địa bàn tỉnh và sự đồng lòng, hỗ trợ của phần lớn phụ huynh. Cũng theo ông Thành, chưa có học sinh nào của tỉnh bị chuyển biến nặng hay tử vong.

Thúy Nga - Thanh Hùng

Éo le học trò Hà Nội mang máy tính đến lớp học trực tuyến

Trong tuần đầu tiên khi học trò quay lại học trực tiếp, thay vì tới trường, cô giáo N.H.T phải dạy tại nhà do thuộc diện F1. Bất đắc dĩ, các học sinh trong lớp cũng phải chuyển từ học trực tuyến ở nhà sang học trực tuyến tại trường.