Tố đạo nhái còn nguy hiểm hơn đạo nhái

Thông tin lực lượng

Chelsea: Mateo Kovacic gặp phải chấn thương nặng ở trận đấu với Leeds. Ben Chilwell và Callum Hudson-Odoi phải ngồi theo dõi trận đấu trên khán đài.
Liverpool: Fabinho tập tễnh rời sân vì chấn thương gân khoeo trước Aston Villa và sẽ vắng mặt trước Chelsea.

Thông tin bên lề Chelsea vs Liverpool

- Đây là lần đầu tiên có 2 đội bóng cùng gặp nhau ở chung kết League Cup và FA Cup trong cùng một mùa giải kể từ trường hợp của Arsenal và Sheffield Wednesday năm 1993.
- Chelsea và Liverpool gặp nhau ở trận chung kết thứ 2 của mùa giải này, cách nhau vỏn vẹn 76 ngày.
- Với việc lọt vào chung kết Champions League, Liverpool sẽ được chơi tất cả mọi trận đấu có thể ở mùa giải này.
- Liverpool chỉ thua 3 trận mùa này, trước West Ham và Leicester ở Premier League và trước Inter Milan ở Champions League.
- Liverpool đã ghi 142 bàn và sử dụng 37 cầu thủ trên mọi đấu trường. Manchester United dùng 29 cầu thủ ở mùa giải mà họ ăn 3 mùa 1998/99. Tuy nhiên, có 15 cầu thủ của Liverpool ra sân từ 10 trận trở xuống.
- Không cầu thủ nào ở Premier League ra sân nhiều hơn Jordan Henderson, người chuẩn bị có trận đấu thứ 54 ở mùa giải này.
- Nếu ra sân trước Chelsea, Mohamed Salah sẽ chạm cột mốc 100 trận kể từ đầu mùa giải năm ngoái. Salah cũng đã chơi 7 trận cho đội tuyển Ai Cập ở CAN hồi đầu năm nay.
- Alisson là cầu thủ có số phút thi đấu nhiều nhất cho Liverpool mùa này – 4,500 phút trong số 5,340 phút.
- Chelsea cũng phải chơi 63 trận như Liverpool ở mùa giải này. Đoàn quân của Tuchel phải đá Siêu cúp châu Âu và FIFA Club World Cup, vô địch cả 2 giải đấu này.
- Thomas Tuchel đã sử dụng 33 cầu thủ - ít hơn 4 cầu thủ so với Liverpool – với 7 cầu thủ trong số đó chỉ ra sân đúng 1 trận.
- Antonio Rudiger đã chơi 4,740 phút, tương đương với 79 giờ đồng hồ. Đây là thành tích nhiều hơn bất kỳ cầu thủ nào khác ở Premier League.
- 37/60 trận đã đấu của Chelsea kết thúc bằng chiến thắng. Họ ghi được 119 bàn. Tuy nhiên, 4/8 thất bại mà Chelsea phải nhận ở mùa giải này đến trong 11 trận gần nhất.

Và thực tế diễn biến trên sân đã cho thấy điều này khi U19 Viettel là đội chơi lấn lướt, cũng như chứng tỏ được khả năng của mình trước các cầu thủ đội chủ nhà suốt trận đấu.

U19 HAGL (áo trắng) rất vất vả mới có thể đánh bại được U19 Viettel

Hàng loạt cơ hội ăn bàn đã được các học trò của HLV Nguyễn Minh Tiến tạo ra trước khung thành U19 HAGL, đặc biệt ở trong hiệp đấu thứ 2. Tuy nhiên, đều bỏ lỡ một cách rất đáng tiếc.

Không thể ghi bàn, dù tạo ra vô số cơ hội U19 Viettel đành thúc thủ trước U19 HAGL – đội bóng đã có bàn thắng mở tỉ số một cách khá may mắn trong hiệp đấu đầu tiên do công của Quốc Việt.

Với chiến thắng này, U19 HAGL tạm đứng nhì bảng A khi ở trận đấu đầu tiên U19 Đà Nẵng với lợi thế hơn người từ khá sớm đã dễ dàng đánh bại U19 An Giang với tỉ số 3-0.

Lịch thi đấu ngày 9/3:

Trận 1 (15h30): U19 SLNA – U19 Bình Dương

Trận 2 (17h30): U19 Hà Nội – U19 Phú Yên

M.A

Khung cảnh một triển lãm du học. Ảnh minh hoạ

Những thiếu niên bị cha mẹ đối xử như trẻ lên 6

Tôi đã thực sự bất ngờ sau khi tự thống kê lại. Tuy nhiên, khi tôi trực tiếp hỏi học sinh cùng câu hỏi đó, thì cũng có tới khoảng 70% cũng chưa xác định được định hướng học. Khoảng 20% xác định được lĩnh vực các em thích, nhưng có vẻ nghiêng theo ngành nghề do bố mẹ định hướng, lựa chọn sẵn hoặc theo sự tư vấn bên ngoài xem “học ngành nào để dễ định cư”.

Chỉ có 10% trong số học sinh tôi gặp là biết rõ/ xác định rõ không chỉ lĩnh vực, định hướng nghề nghiệp, thậm chí cả kế hoạch đường dài trong tương lai nữa.

Vậy có thực sự học sinh ở cái lứa tuổi 17, 18, hoặc thậm chí 19, 20 “đã biết gì đâu” theo như quan điểm của một số bậc phụ huynh không? 

Theo cá nhân tôi, thì không phải hoàn toàn như thế. Nhiều khi gặp học sinh, tôi thấy thực sự thương, vì tại thời điểm rất quan trọng của cuộc đời, các em không được trao quyền quyết định cho tương lai của chính mình.

Tôi đã từng bị ám ảnh bởi một trường hợp: Một nam sinh cao to, khoảng 1.75m, cùng mẹ tới gặp tôi để xin tư vấn. Khi em ngồi xuống, tôi bắt đầu với một vài câu hỏi sơ qua về kết quả học tập và trình độ tiếng Anh.

Khi vừa dứt câu hỏi, em chưa kịp trả lời thì người mẹ đã quay sang lườm. Em trả lời xong thì người mẹ nhắc “Nói to lên”. Nói chung, từng lời nói và cử chỉ của em đều bị mẹ nhắc tại chỗ.

Trong cả buổi nói chuyện, mặt em cúi gằm, không dám nhìn thẳng vào mắt tôi. 

Khi tôi hỏi “Em thích học ngành gì?” thì người mẹ nói thay luôn: “Nó chưa biết gì đâu, em tư vấn cho chị nên học ngành gì sau này dễ định cư lại. Chị quyết định cho nó”.

Tôi đã nghe câu nói này nhiều rồi, nhưng lần này cảm giác của tôi khác. Tôi thực sự thấy thương em, vì trước mắt tôi là hình ảnh một cậu bé trong thể xác to lớn, nhưng đang rụt rè cúi gằm mặt, và bị mẹ đối xử như một đứa trẻ 6 tuổi, và tôi thấy sau đó là một loạt những ức chế về mặt tinh thần và những hậu quả về sau…

Tôi đồng ý rằng, những sở thích, hoặc những định hướng ban đầu của học sinh ở lứa tuổi đó có thể không chính xác, và sau này, các em có thể phải thay đổi ngành học, hoặc nghề nghiệp. Đó chính là điều mà các bậc cha mẹ, những người có kinh nghiệm đi trước lo ngại. Nhưng, xin hãy cùng con ngồi lại, để trao đổi, thảo luận một cách có khoa học, bình đẳng và từ sớm, và để đưa ra quyết định của mình.

Ở đây có 2 vấn đề tôi muốn bàn sâu là thế nào là sự “khoa học, bình đẳng” và khi nào là “sớm”.

Cần xác định được rõ “sở thích”, “khả năng’’ và “nhu cầu thị trường”

Bàn luận một cách khoa học mà tôi đề cập ở đây, là có sự nghiên cứu hoặc được tư vấn một cách khoa học và chuyên nghiệp về việc định hướng nghề nghiệp trong tương lai. Cần xác định được rõ giữa các vấn đề “sở thích”, “khả năng’’ và “nhu cầu thị trường”.

Vài tháng trước, tôi từng gặp một em học sinh học rất giỏi, điểm tổng kết lớp 11 là 9,0, điểm IELTS 7.5, học một trường danh tiếng. Em biết rõ rằng mình thích học ngành Kinh tế, nhưng lựa chọn đi du học lại là ngành Khoa học Máy tính. Tôi hỏi tại sao, em đã nghĩ kỹ chưa. Em nói rằng vì bố mẹ định hướng cho như thế, em nghĩ như vậy sẽ an toàn hơn, sợ đi theo ngành mình thích sau này “đầu ra” sẽ khó.

Trong ánh mắt em lúc đó tôi thấy ánh lên sự lo sợ phải chịu trách nhiệm đối với quyết định của mình, và đặc biệt, tôi cảm thấy một sự chán nản khi em phải nói về chuyện công việc sau này.

Thay vì việc chia sẻ hoặc chịu trách nghiệm thay cho con, tôi nghĩ cha mẹ nên thử để con tập dần việc tự chịu trách nhiệm với quyết định của mình. 

Người thành công sẽ là người chăm chỉ, kiên định, kiên trì, và bền bỉ. Còn nếu như con trẻ đi theo sự lựa chọn của cha mẹ, nếu một lúc nào đó, trên chặng đường đi của mình, khi gặp khó khăn, con trẻ cũng sẽ tìm ra được lý do để “đổ trách nghiệm” cho một người/ một yếu tố khách quan khác.

Có nhiều bậc phụ huynh nói rằng: “Thôi, đây là một bước ngoặt lớn của cuộc đời con, mình đã nhỡ quyết định thay con suốt rồi, giờ “thêm nốt lần nữa” cho... yên tâm”. 

Quyết định của mỗi phụ huynh không có đúng và sai, chỉ có điều, mỗi quyết định sẽ dẫn con em chúng ta đi theo các hướng khác nhau. Nếu may mắn, con trẻ đi đúng, thành công thì tốt. Nhưng nhỡ rủi thì cũng thật đáng tiếc.

Thay vì việc chia sẻ hoặc chịu trách nghiệm thay cho con, tôi nghĩ cha mẹ nên thử để con tập dần việc tự chịu trách nhiệm với quyết định của mình. Ảnh minh hoạ

Sớm là từ khi nào?

Vấn đề tiếp theo, nếu như vẫn còn có thời gian, phụ huynh nên nói chuyện về định hướng sự nghiệp với con từ “sớm” là từ khi nào? Từ lớp mấy? 

Tôi đã từng được tham gia một khóa đào tạo ngắn hạn về định hướng nghề nghiệp cho học sinh, khóa học dựa trên những phương pháp và nghiên cứu của Mỹ, Nhật, kết hợp với những trải nghiệm của cá nhân trong cuộc sống và công việc. Tôi xin phép tổng hợp lại các bước nên tiến hành như sau:

Định hướng sự nghiệp: Định hướng sở thích, đam mê, những công việc làm mình cảm thấy hạnh phúc. Việc định hướng này, có thể bắt đầu từ lúc trẻ 4,5 tuổi hoặc khi vào lớp 1. Đơn giản là vu vơ hỏi con, sau này con thích làm nghề gì? Con mê trò chơi Lego thế, sau này con có thích chế tạo ô tô không? ….. Sau này con có ước mơ làm gì? Thành người như thế nào?... 

Mỗi ước mơ ở từng giai đoạn của con người, nó có thể viển vông, phi thực tế với những người xung quanh. Nhưng đối với bản thân, ước mơ giúp cho họ có một thái độ sống lành mạnh và tốt, giúp họ đi đúng đường đúng hướng. Đến khi nhận thấy ước mơ đó đúng là “viển vông” hoặc không thể thành sự thật, họ lại tìm tới một ước mơ khác. Và càng nhiều lần thay đổi như thế, họ sẽ đến gần với ước mơ sát thực nhất, giúp họ có thể thành công và hạnh phúc.

Trải nghiệm với những nhóm nghề nghiệp đã chọn: Những định hướng ban đầu, có thể đúng hoặc sai. Chỉ có khi bạn bắt tay làm công việc đó thực sự, bạn mới có câu trả lời rõ là bạn có thích hợp hay không. 

Vậy cha mẹ có thể giúp con cái như thế nào trong việc này? Tôi đã tham khảo ý kiến của một chuyên gia giáo dục Nhật Bản và được tư vấn rằng: “Nếu con còn nhỏ, hãy dành thời gian bên cạnh con và cùng con trải nghiệm. Không cần phải là mang con tới các lớp học đắt tiền về nghề nghiệp, hoặc phải đưa con tới công sở, mà chính là từ sinh hoạt hằng ngày trong gia đình, đi chơi trong công viên, dã ngoại..”.

Quyết định lựa chọn: Có thể công việc của bạn đang là xu thế của thị trường lao động, nơi bạn muốn sinh sống sau này; nhưng cũng có thể là không. Quyết định chọn ngành nghề khi đi du học càng khó hơn. 

Lời khuyên của tôi là: Hãy xác định rõ “mục tiêu đi du học” của bạn là gì và sau đó lên kế hoạch cụ thể để đạt được mục tiêu đó. Là định cư ở nước ngoài và làm nghề gì cũng được? Hay mục tiêu là được học tập ở nước ngoài và trở thành một người giỏi trong lĩnh vực của bạn, và bạn sẽ cố gắng làm tốt nhất có thể, nơi làm việc của bạn là Việt Nam hay đất nước nào không quan trọng?

Vâng, “lên kế hoạch, nghiêm túc và kiên trì thực hiện kế hoạch đã đề ra” là điều cuối cùng và quan trọng nhất tôi muốn gửi gắm tới các bậc phụ huynh và học sinh.

Nên, nếu có thể, xin các bậc phụ huynh, hãy trao cho con được quyền tự quyết định và tự chịu trách nhiệm bằng cách: Nghiêm túc trao đổi với con về định hướng tương lai, để con tự xác định rõ mục tiêu đi du học, tự lên kế hoạch và nghiêm túc kiên trì thực hiện kế hoạch đã đề ra.

Nguyễn Anh Thư (Cựu sinh viên Trường ĐH La Trobe, Úc)

"Chào mừng tới thế giới của du học sinh nghèo!"

Ngày mới sang Úc học, khi đi chợ hoặc mua sắm tôi thường có thói quen quy đổi từ tiền đô la sang tiền Việt Nam. Ví như: “Mớ rau 3$, trời ơi, tận gần 60 ngàn đồng cơ á?”.

Cô Thảo, Hiệu trưởng trường mầm non Thạch Xuân

“Tôi có nói hơi nặng lời, nói to với phụ huynh chứ không có ý xúc phạm phụ huynh. Cách giải thích của tôi chưa được vừa lòng phụ huynh, chưa được cặn kẽ và đến nơi đến chốn. Tôi thừa nhận tôi đã sai và cho tôi xin lỗi”, bà Thảo nói.

Cũng theo bà Thảo, khi phụ huynh lên để thắc mắc về khoản tài trợ tự nguyện, bà không nghĩ được rằng phụ huynh sẽ bật máy ghi âm.

“Phụ huynh đã dạy cho tôi một bài học nhớ đời và sâu sắc. Bản thân tôi không nghĩ sẽ làm một việc gì đó khiến người khác tổn thương. Và tôi cũng không nghĩ có người khác lại làm tôi tổn thương.

Cá nhân tôi làm việc đơn giản, suy nghĩ về người khác đơn giản. Tôi không nghĩ là phụ huynh ghi âm hay này nọ. Lần đầu tiên tôi gặp một phụ huynh lên phòng tôi mà mở máy ghi âm. Chưa bao giờ tôi nghĩ được đến đoạn này”, bà Thảo phân trần.

Phụ huynh cho biết, sau khi phụ huynh thắc mắc số tiền tài trợ 740.000 đồng là quá nhiều, nên nhà trường đồng ý giảm xuống còn 547.000 đồng/trẻ.

Tuy nhiên, bà Thảo lại cho rằng, số tiền 740 nghìn đồng là ban đầu nhà trường dự trù thu như vậy, nhưng sau đó, có một số khoản đã xin được tài trợ nên thống nhất xin tài trợ với con số thấp hơn.

“Tất cả vì con em địa phương. Bản thân tôi không có tư lợi gì đây cả. Có thể ngôn từ diễn đạt của tôi không chuẩn. Chứ lương tâm của tôi không bao giờ có suy nghĩ kì thị học sinh”, bà Thảo nói.

Bà Thảo cũng cho rằng, sau sự việc bà rút kinh nghiệm vì đã gây bức xúc cho phụ huynh.

“Tôi khủng hoảng và sốc nặng. Tôi đã làm mất hình ảnh của mình đi rất nhiều. Do lỗi của tôi mà ra, do tôi chưa tế nhị làm ảnh hưởng đến nhà trường, làm ảnh hưởng đến phòng giáo dục. Nhiều khi lãnh đạo rất tâm huyết, rất thương mình mà phát ngôn của mình làm ảnh hưởng đến họ”, bà Thảo nói.

Cho bao nhiêu trân trọng bấy nhiêu

Bà Nguyễn Thanh Nga, Trưởng phòng GD&ĐT huyện Thạch Hà cho biết, mọi khoản tài trợ xin phụ huynh cho bao nhiêu thì phòng quán triệt với hiệu trưởng là cần trân trọng bấy nhiêu.

Trường mầm non Thạch Xuân

“Nguyên tắc đầu tiên xin tài trợ là tự nguyện, không cào bằng, không quy định mức tối thiểu và đối xử công bằng với tất cả mọi trẻ. Hiệu trưởng phải ứng xử khéo léo và phải khéo léo một cách thật lòng. Kế hoạch xin tài trợ đặt ra, năm nay chưa hoàn thành thì năm sau làm tiếp chứ không được ép buộc phụ huynh”, bà Nga nói.

Cũng theo bà Nga, phòng đã vào cuộc yêu cầu làm rõ sự việc.

“Phòng đã vào cuộc, thanh tra phòng giáo dục đã xuống làm việc với hiệu trường, yêu cầu chấn chỉnh hiệu trưởng trường mầm non Thạch Xuân. Qua đây tôi cũng mong các phụ huynh chia sẻ, để nhà trường và hiệu trưởng có cơ hội sửa sai”, bà Nga nói.

Trước đó, phụ huynh N.T.Y. thắc mắc về khoản tiền tài trợ trái quy định, mỗi trẻ mầm non phải đóng 740.000 đồng tiền viện trợ tài trợ, 250.000 đồng tiền mua sắm đồ dùng bán trú, 677.000 đồng tiền trả nhân viên nuôi dưỡng…

Chị Y. cho biết, sau khi phụ huynh thắc mắc số tiền tài trợ 740.000 đồng là quá nhiều, nên nhà trường đồng ý giảm xuống còn 547.000 đồng/trẻ.

Tổng số tiền mỗi trẻ phải đóng là hơn 3 triệu đồng, mà chỉ được khoảng một nửa là có phiếu thu.

Chị N.T.Y. đã lên gặp bà Trần Thị Phương Thảo, Hiệu trưởng Trường mầm non Thạch Xuân để được nghe giải thích. Và hỏi hiệu trưởng nếu tự nguyện mà đóng từ 100.000 đến 200.000 đồng thì có được không?

Tuy nhiên, bà Thảo lại giải thích, “tự nguyện, nhưng tự nguyện trong khuôn khổ cho phép. Muốn đóng tiền ít hơn thì phụ huynh phải chứng minh được rằng con mình đi học không có điều kiện”. Đồng thời, bà Thảo cho biết, việc phụ huynh đóng ít tiền sẽ làm ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách của trẻ.

"300 cháu "gánh" mình con em cũng được. Tự nguyện ai đóng bao nhiêu thì đóng, đó là bản thân chị nghĩ vậy. Chứ cả lớp đều đóng như thế mà con chị chỉ đóng 100 nghìn đến 200 nghìn thì họ sẽ nhìn chị, nhìn con của chị với ánh mắt như thế nào. Phụ huynh khác sẽ phải đóng bù để nuôi con chị”, bà Thảo nói với phụ huynh.

Sự việc trên khiến phụ huynh và dư luận bức xúc.

Thiện Lương

'Đóng tiền ít, phụ huynh khác sẽ phải bù để nuôi con chị"

Nữ hiệu trưởng mầm non ở Hà Tĩnh cho rằng các khoản tự nguyện trong khuôn khổ cho phép.