您现在的位置是:NEWS > Bóng đá
Ai sẽ dạy học sinh môn trải nghiệm sáng tạo?
NEWS2025-02-08 08:44:21【Bóng đá】8人已围观
简介-Hoạt động trải nghiệm sáng tạo có chức năng tương đương với hoạt động ngoài giờ lên lớp hiện tại nhgiao hữugiao hữu、、
- Hoạt động trải nghiệm sáng tạo có chức năng tương đương với hoạt động ngoài giờ lên lớp hiện tại nhưng được đổi mới hoàn toàn về nội dung.
>> Kiến nghị dạy đại trà chương trình mới ở lớp 1 từ năm 2018
Lời toà soạn: Việc Hoạt động trải nghiệm sáng tạo xuất hiện như một nội dung mới trong chương trình giáo dục phổ thông tổng thể đã dành được sự quan tâm cũng như ý kiến từ dư luận. Để hình dung rõ vị trí,ẽdạyhọcsinhmôntrảinghiệmsángtạgiao hữu vai trò cũng như cách triển khai của hoạt động này trong chương trình phổ thông mới, VietNamNet có cuộc trao đổi với PGS. TS Đinh Thị Kim Thoa, tổng chủ biên chương trình Hoạt động trải nghiệm sáng tạo.
- Thưa bà, xin bà giải thích rõ hơn về Hoạt động trải nghiệm sáng tạo được đề cập đến trong dự thảo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể vừa được công bố?
- Đầu tiên, tôi phải khẳng định Hoạt động trải nghiệm sáng tạo không gọi là môn học mà là hoạt động giáo dục. Môn học được tạo nên bởi một hoặc một vài lĩnh vực khoa học nên nội dung của nó được cấu trúc chặt chẽ còn hoạt động giáo dục sử dụng tích hợp kiến thức, kỹ năng của nhiều lĩnh vực để thực hiện mục tiêu hoạt động của mình.
Chúng ta hình dung một chương trình giáo dục của bất kỳ quốc gia nào cũng bao gồm nội dung dạy học (các môn học) và nội dung giáo dục (các hoạt động giáo dục). Các môn học thực hiện giảng dạy những lĩnh vực có tính khoa học, chủ yếu nhằm phát triển năng lực trí tuệ cho học sinh.
Bên cạnh đó, chúng ta có hoạt động giáo dục, là hoạt động nhằm phát triển những phẩm chất nhân cách, kỹ năng sống hay là năng lực tâm lý xã hội giúp con người có thể thích nghi, thích ứng với xã hội, làm chủ bản thân, biết sống tích cực và hạnh phúc... Đây là những mặt vô cùng quan trọng để tạo nên cuộc sống có ý nghĩa của mỗi cá nhân.
Theo cách hiểu đó, hoạt động GD trong chương trình phổ thông có tên gọi là hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Trong chương trình hiện hành, chúng ta cũng có loại hoạt động này với tên gọi là hoạt động ngoài giờ lên lớp hoặc hoạt động ngoài giờ chính khóa.
PGS. TS Đinh Thị Kim Thoa, tổng chủ biên chương trình Hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Ảnh: Lê Văn. |
- Vậy vì sao chúng ta phải có một tên mới là Hoạt động trải nghiệm sáng tạo, thưa bà?
- Thực ra việc thay đổi tên gọi của hoạt động này là có mục đích. Chúng ta biết rằng, với hoạt động ngoài giờ lên lớp hiện nay đã có nhiều trường làm khá tốt nhưng cũng có rất nhiều trường chưa quan tâm thoả đáng tới vấn đề này.
Điều này có nghĩa, vì hoạt động này được gọi là "ngoài giờ lên lớp" hay "ngoài giờ chính khóa" nên nhiều trường quan niệm rằng, làm được thì tốt không làm được cũng không sao, không có ai đánh giá, không có yếu tố bắt buộc.
Đối với học sinh thì các em không tham gia cũng không sao vì nó không phải là hoạt động bắt buộc. Vì vậy, đó cũng là lý do vì sao trong nhiều năm qua, chúng ta vẫn nói với nhau rằng, chúng ta chú trọng nhiều hơn cho “dạy chữ” mà chưa tập trung thích đáng cho “dạy người”.
Do cách ứng xử của chúng ta với hoạt động ngoài giờ chính khóa như vậy nên nếu như sử dụng tên cũ thì sẽ kéo theo thói quen cũ, phương thức làm cũ. Chính vì vậy, chúng tôi nghĩ rằng cần phải cho nó một cái tên mới chứa đựng nhiệm vụ mới, chức năng mới và phương thức mới. Đây là lý do vì sao đổi tên nhưng vị trí, vai trò của hoạt động này đối với giáo dục học sinh thì vẫn như vậy.
- Chỉ thay đổi tên gọi thì liệu có thay đổi được cách ứng xử của nhà trường và học sinh với hoạt động này không?
- Không chỉ thay đổi tên gọi, chúng tôi còn đặt ra những yêu cầu mới đối với hoạt động này nói riêng và giáo dục học sinh nói chung. Đó là, kết quả giáo dục của học sinh trong những năm học phổ thông phải dựa trên cả kết quả học tập và kết quả hoạt động giáo dục, kết quả của rèn luyện nhân cách, sự tham gia phục vụ cộng đồng…
Chính vì vậy, chương trình hoạt động trải nghiệm sáng tạo được xây dựng sao cho 100% học sinh tham gia, được rèn luyện, và 100% học sinh được đánh giá trong các hoạt động đó. Ngoài ra, kết quả hoạt động này sẽ được tính đến trong các kỳ thi chuyển cấp, tuyển chọn vào các loại hình học tập khác nhau…
Để thực hiện mục tiêu đổi mới đó, chương trình Hoạt động trải nghiệm sáng tạo là chương trình giáo dục bắt buộc có phân hoá và bao gồm các chương trình như sau:
- Chương trình trải nghiệm hoạt động sinh hoạt hành chính nhà trường (Bắt buộc)
- Chương trình hoạt động trải nghiệm định hướng cá nhân (Bắt buộc)
- Chương trình hoạt động trải nghiệm giáo dục tổng hợp (Tự chọn bắt buộc)
- Chương trình hoạt động câu lạc bộ (Tự chọn phân hoá)
Đối với loại chương trình thứ nhất, chúng tôi đề xuất đổi mới giờ sinh hoạt dưới cờ và sinh hoạt lớp. Hai giờ sinh hoạt này là không thể thiếu được trong quản lý nhà trường và quản lý lớp học.
Tuy nhiên, trong chương trình phổ thông mới, học sinh sẽ được tham gia trực tiếp và chủ động hơn vào các hoạt động này, phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường, thầy cô chủ nhiệm lớp, tổng phụ trách Đoàn Đội… để tổ chức lồng ghép các chủ đề giáo dục có tính thời sự, tính địa phương bên cạnh việc thực hiện các nghi lễ trong nhà trường và yêu cầu về quản lý học sinh.
Hoạt động trải nghiệm sáng tạo ở cấp THCS. Đồ họa: Lê Văn. |
Chương trình thứ hai là chương trình hoàn toàn mới trong đổi mới hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khoá lần này. Chương trình sẽ đưa ra hình thức mang tính hướng dẫn hành vi cụ thể đến từng cá nhân thông qua trải nghiệm và hoàn toàn có thể thực hiện trong mọi điều kiện và hoàn cảnh của các nhà trường.
Đặc biệt, loại chương trình này sẽ đảm bảo 100% học sinh thực hiện, được rèn luyện, được trải nghiệm và được đánh giá về sự tiến bộ của mình. Chương trình này được thực hiện theo thời khoá biểu.
Chương trình thứ 3 là chương trình hoạt động mang tính phong trào, hoạt động ngoài nhà trường, thăm quan thực tế, định hướng nghề nghiệp, hoạt động phục vụ cộng đồng…
Các nhà trường có thể tổ chức hoạt động này theo định kỳ, ít nhất là 2 hoạt động/học kỳ. Quỹ thời gian lấy từ thời lượng dành cho chương trình địa phương.
Ngoài ra học sinh được khuyến khích tham gia hoạt động của các tổ chức xã hội khác (đã được thẩm định và có uy tín) ngoài nhà trường cùng chung mục tiêu phục vụ cộng đồng.
Chương trình thứ 4 là hoạt động câu lạc bộ theo sở thích, sở trường của học sinh. Bên cạnh những câu lạc bộ có tính đặc thù của hoạt động trải nghiệm sáng tạo như CLB kỹ năng sống, CLB phục vụ cộng đồng… học sinh có thể tham gia vào các câu lạc bộ có tính chuyên môn khác như câu lạc bộ khoa học, văn học hay nghệ thuật, thể thao…. trong nhà trường hoặc ngoài nhà trường.
Tất cả đều được tính là hoàn thành chương trình này. Trong giai đoạn đầu khi các nhà trường và địa phương còn nhiều khó khăn thì việc tham gia câu lạc bộ sẽ chỉ tính là điểm khuyến khích. Thời gian sinh hoạt câu lạc bộ là thời gian ngoài giờ học.
- Nếu hoạt động này có nội dung bắt buộc tại lớp nghĩa là chúng ta vẫn sẽ có sách hướng dẫn cho học sinh cũng như tài liệu hướng dẫn cho giáo viên?
- Với cả 2 hình thức hoạt động trải nghiệm sáng tạo định hướng cá nhân và hoạt động tập thể, phục vụ cộng đồng, chúng tôi đều có tài liệu hướng dẫn khá kỹ cho giáo viên.
Đối với học sinh, chúng tôi cũng sẽ có sách hướng dẫn thao tác để hình thành kỹ năng, tuy nhiên, nó sẽ không phải là sách giáo khoa như đối với các môn học. Nội dung sách hướng dẫn cho học sinh cũng khá mở.
GV và học sinh hoàn toàn có thể chủ động về nội dung, chỉ cần từ nội dung viết trong sách đó nhận ra được sự vận động của phương pháp. Với sách hướng dẫn hoạt động trải nghiệm sáng tạo chỉ cần tuân thủ về mặt quy trình, phương pháp hình thành kỹ năng, thói quen hành vi…
Chào cờ và sinh hoạt lớp là một nội dung của Hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Ảnh: Lê Văn. |
- Học sinh trải nghiệm trên lớp học bắt buộc thì chắc chắn phải có giáo viên hướng dẫn. Vậy ai sẽ là người "dạy" hoạt động này, thưa bà?
- Chúng ta hiểu rằng, khi các giáo sinh được đào tạo tại các trường sư phạm bao giờ cũng được dạy để đảm nhiệm 2 chức năng: dạy học và giáo dục. Cho nên các GV ngoài việc dạy học các môn học cũng phải làm được công việc hướng dẫn các hoạt động giáo dục cho học sinh nữa. Vì vậy, hiện tại ở các trường, các giáo viên cũng đã đảm nhiệm các hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh theo phân công.
Vậy trả lời câu hỏi ai là người sẽ "dạy" hoạt động này thì tôi có thể trả lời rằng, trong các nhà trường đã phân ai phụ trách những hoạt động ngoài giờ lên lớp thì đều có thể là người hướng dẫn hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh trong chương trình mới. Tất nhiên, chúng ta cần phải bồi dưỡng đội ngũ hiện tại và đổi mới chương trình đào tạo giáo viên. Cả hai công việc này đều đã và đang được tiến hành.
- Có ý kiến cho rằng, hoạt động trải nghiệm sáng tạo nên lồng ghép trong các môn học chứ không nên tồn tại như một môn học/hoạt động độc lập. Từ góc độ của người biên soạn chương trình, bà nghĩ sao về quan điểm này?
- Sự hiện diện tên gọi - Hoạt động trải nghiệm sáng tạo – trong chương trình tổng thể chính là hoạt động giáo dục (nghĩa hẹp). Không nên nhầm lẫn Hoạt động trải nghiệm sáng tạo này với phương thức trải nghiệm trong dạy học các môn học. Hai hoạt động này không thể thiếu nhau, không phủ nhận nhau và không thể thay thế nhau.
Chương trình giáo dục phổ thông của chúng ta lần này được xây dựng theo hướng tiếp cận năng lực, nghĩa là cả hoạt động dạy học các môn học lẫn các hoạt động giáo dục trong nhà trường đều phải tận dụng mọi cơ hội cho học sinh trải nghiệm. Và hoạt động giáo dục với tên gọi mới là Hoạt động trải nghiệm sáng tạo thể hiện sự đổi mới căn bản về “dạy người” trong đổi mới chương trình lần này, trong khi đó trải nghiệm trong môn học nhằm đổi mới căn bản về “dạy chữ”.
Xin cảm ơn bà về cuộc trao đổi!
Lê Văn(thực hiện)
很赞哦!(4)
相关文章
- Nhận định, soi kèo Vallecano vs Valladolid, 3h00 ngày 8/2: Tiếp cận top 5
- Nhầm tưởng chuyển dạ là táo bón, người phụ nữ sinh con trong nhà tắm
- Nhà mạng Hàn Quốc đầu tư 100 triệu USD vào startup trí tuệ nhân tạo
- Những triệu chứng ‘cảnh báo’ thoái hoá khớp ở người trẻ
- Nhận định, soi kèo FC Goa vs Odisha, 21h00 ngày 6/2: Đòi lại ví trí top 2
- Băng tuyết kết hình hoa nở trên mặt hồ, cảnh ngoạn mục khiến du khách say lòng
- Nếu không thể xa con thì địu con lên mà đi
- Người thứ ba ghen ngược
- Nhận định, soi kèo Al Nassr vs Al
- 'Độc lạ' ngôi chùa Đài Loan nghiêng như tháp Pisa nổi tiếng
热门文章
站长推荐
Nhận định, soi kèo Al Batin vs Al Najma, 19h45 ngày 5/2: Vị thế lung lay
Một ca mổ cấp cứu tại Bệnh viện Nguyễn Tri Phương. Ảnh: BVCC Ngay lập tức, ê kíp trực đã xử trí băng ép các vết thương cầm máu, đặt nội khí quản, truyền dịch chống sốc, truyền máu… đồng thời đã kích hoạt báo động đỏ liên viện với Bệnh viện Nhân dân 115 và Bệnh viện Trưng Vương.
Bệnh nhân được chẩn đoán sốc mất máu, vết thương đâm thấu bụng xuyên vào phổi bên phải, đứt xương sườn, xuyên cơ hoành và gan, nguy cơ tử vong rất cao nếu không được cấp cứu kịp thời.
Chỉ trong vòng 30 phút, ê kip cấp cứu Bệnh viện Nhân dân 115 đã có mặt tại Bệnh viện Nhi đồng Thành phố để tham gia hồi sức tích cực, đồng thời mổ khẩn ngay tại chỗ với sự hội chẩn từ xa cùng ê kíp cấp cứu của Bệnh viện Trưng Vương.
Đến 8 giờ sáng ngày 29/4, diễn tiến bệnh ổn định, bệnh nhân sau đó được chuyển đến Bệnh viện Nhân dân 115 để tiếp tục điều trị.
Trước đó, rạng sáng 29/4, Bệnh viện Nguyễn Tri Phương tiếp nhận 2 trường hợp là công an và dân quân tự vệ bị thương khi đang làm nhiệm vụ.
Các bệnh nhân vào viện trong tình trạng nguy kịch, vết thương phức tạp và sâu vùng cổ, chảy máu nhiều, huyết áp tụt. Kíp trực đã nhanh chóng hội chẩn, kích hoạt báo động đỏ nội viện, chuyển phòng mổ tối khẩn. Sau nhiều giờ mổ, khâu cầm máu và hồi sức, tình trạng bệnh nhân đã dần ổn định.
Quy trình báo động đỏ nội viện và liên viện được Sở Y tế TP.HCM triển khai từ tháng 10/2016 nhằm nâng cao năng lực hồi sức của bệnh viện cũng như huy động sự phối hợp khẩn cấp của nhiều chuyên khoa đã phát huy hiệu quả trong công tác cứu sống người bệnh trong các tình huống khẩn cấp.
Bật báo động đỏ cứu người đàn ông Hà Nội đột ngột ngừng tim khi chơi cầu lông
Đang chơi cầu lông, anh T. ở Hà Nội đột ngột đau ngực, vài phút sau bị ngừng tim phổi, được sơ cứu rồi chuyển viện cấp cứu, anh tiếp tục ngừng tuần hoàn 2 lần.">Báo động đỏ liên tiếp cấp cứu nhiều người bị dao đâm trong kỳ nghỉ lễ
Chiếc túi bị bỏ quên trong bụng ông Tom. Ảnh: BBC Giáo sư Katie Urch, Giám đốc y tế tại Bệnh viện Đại học Sussex, cho biết: “Nhân viên phẫu thuật của chúng tôi cam kết cung cấp dịch vụ chăm sóc tốt nhất, an toàn nhất cho bệnh nhân. Bác sĩ không làm việc với tư cách cá nhân, họ cộng tác theo nhóm”.
“Họ có tay nghề cao, thực hiện những ca phẫu thuật phức tạp và không bao giờ có rủi ro. Kết quả được theo dõi liên tục và chặt chẽ. Bất cứ khi nào dịch vụ chăm sóc không đạt tiêu chuẩn cao, chúng tôi sẽ hành động ngay lập tức để học hỏi và cải thiện”, vị giáo sư khẳng định.
Tuy nhiên, sự cố khó tin vẫn xảy ra tại bệnh viện trên. Hôm đó, ông Tom, 63 tuổi, nằm trong phòng hồi sức, tác dụng của thuốc gây mê toàn thân bắt đầu hết dần.
Trong lúc ông Tom thoáng mơ màng, một bác sĩ đã tiếp cận ông và thì thầm: “Tôi vô cùng xin lỗi nhưng chúng tôi đã phạm sai lầm”. Nửa tỉnh nửa mê sau ca phẫu thuật nên nam bệnh nhân lờ mờ về mọi chuyện. 105 phút sau, ông lại được đưa vào phòng mổ trong tâm trạng hoảng loạn.
Trước đó, khi bác sĩ phẫu thuật lái xe về nhà vào cuối ca làm việc, ông ấy chợt nhận ra mình đã để lại túi mẫu vật và một đoạn ruột bên trong khoang bụng của bệnh nhân. Vị bác sĩ ngay lập tức quay trở lại bệnh viện và nói với ông Tom về sai sót này. Ca phẫu thuật thứ hai được thực hiện.
Một cuộc điều tra sự cố nghiêm trọng trên đã được tiến hành dẫn tới cải cách trong quy trình làm việc của bệnh viện. Bác sĩ trên hiện vẫn làm trong ngành y của Anh.
Dù các vật dư thừa được đưa ra ngoài nhưng suốt nhiều năm qua, ông Tom vẫn phải đối mặt với những biến chứng sức khỏe. Ông cho rằng các bất ổn của mình liên quan tới vụ việc năm xưa: “Tôi vẫn phải trải qua đau đớn, không còn nghi ngờ gì nữa, sự cố đó đã ảnh hưởng đến tôi. Bụng tôi giờ yếu nên tôi không thể nhấc bất cứ bật nặng nào nữa”. Trên bụng ông còn có những vết sẹo sâu.
Theo BBC, những năm gần đây tiếp tục có những lo ngại về bác sĩ phẫu thuật. Số liệu mới nhất cho thấy khoảng 179 sự cố nghiêm trọng có thể phòng ngừa được đã xảy ra tại các bệnh viện ở Anh từ tháng 4 đến tháng 9/2023.
Một số bác sĩ cắt nhầm nội tạng, đặt nhầm vòng tránh thai, để quên gạc, mũi khoan và kim trong người bệnh nhân.
Những sai lầm phổ biến nhất năm 2023 trong các bệnh viện ở Anh:
1. Phẫu thuật sai vị trí (109 ca)
2. Bỏ quên đồ trong cơ thể bệnh nhân (37)
3. Cấy ghép nhầm (21)
4. Đặt sai ống thông mũi/miệng tới dạ dày (15)
5. Sai cách sử dụng thuốc (9)
6. Truyền máu hoặc ghép các cơ quan không tương thích (7).
Ba tháng khủng hoảng y tế ở Hàn Quốc: Số bác sĩ quay lại viện thấp không tưởng
Tới nay, các bác sĩ nội trú và thực tập sinh Hàn Quốc đã đình công được 3 tháng, mới chỉ có 5% nhân sự quay trở lại bệnh viện.">Bác sĩ bỏ quên 2 vật thừa trong bụng bệnh nhân
Đến từng nhà dân để hướng dẫn sử dụng việc thanh toán số Đại diện Viettel Bình Định thông tin, 100% cán bộ công chức, viên chức, giáo viên và người dân (có nhu cầu) sẽ được ký miễn phí chữ ký số từ xa của xã khi giao dịch trên Cổng dịch vụ công Quốc gia trong vòng 1 năm. Bên cạnh đó, triển khai truy xuất nguồn gốc cho có hộ kinh doanh có sản phẩm OCOP trên địa bàn.
“Về thanh toán phí dịch vụ công, sẽ kết nối hệ thống thanh toán và lắp đặt mã QR Viettel Money tại bộ phận tiếp nhận và trả kết quả một cửa tại UBND xã. Người dân thanh toán dịch vụ công trên Cổng dịch vụ công qua Viettel Money”, vị này nói.
Hai đơn vị phát triển đơn vị thu chi hộ, cụ thể, phối hợp với các trường thực hiện lập phiếu yêu cầu khai báo tài khoản trên hệ thống để người dân thanh toán trực tuyến qua Viettel Money…
Bên cạnh đó, việc thu tiền điện sẽ được ban thôn và các tổ công nghệ số cộng đồng tổ chức các buổi hội nghị thôn và tuyên truyền đến từng hộ dân chuyển đổi thanh toán tiền điện trực tuyến qua Viettel Money…
Một điều quan trọng nữa, Viettel và xã Nhơn Phúc đã hỗ trợ trong việc chi hộ lương: Cán bộ công chức, viên chức, giáo viên tại các trường học, các lực lượng chuyên trách và bán chuyên trách thuộc quản lý của UBND xã. UBND xã, các trường, các đơn vị trên địa bàn xã thực hiện ký hợp đồng chi hộ lương với Viettel…
Đại diện Viettel cho biết: “Hai bên sẽ triển khai mô hình Chợ 4.0, hỗ trợ các tiểu thương đăng ký tài khoản, trang bị mã QR Viettel Money để thực hiện thanh toán số. Ban quản lý Chợ thực hiện thu các loại phí của các hộ tiểu thương của chợ qua Viettel Money”.
Song song, tuyến phố không tiền mặt cũng được xây dựng trên địa bàn xã, tư vấn giới thiệu phương thức thanh toán bằng mã QR Viettel Money cho các hộ kinh doanh và tiểu thương tại các tuyến phố không tiền mặt.
Hỗ trợ mở tài khoản, cài đặt phần mềm và trang bị ấn phẩm mã QR cho các hộ kinh doanh và tiểu thương. Hướng dẫn người dân thanh toán mua bán hàng hóa bằng phương thức quét mã QR tại các tuyến phố không tiền mặt.
Và cuối cùng, thiết lập điểm cung cấp dịch vụ Viettel Money: xây dựng 3 điểm cung cấp dịch vụ Viettel Money phục vụ người dân trên địa bàn Xã Nhơn Phúc.
Người dân được hưởng lợi từ chuyển đổi số
Chủ tịch UBND xã Nhơn Phúc Dương Thanh Cường chia sẻ, thời gian qua, Viettel Bình Định đã tổ chức truyền thông lợi ích về thanh toán số, chữ ký số từ xa Mysign. “Đồng thời tập huấn, cài đặt, hướng dẫn sử dụng cho 100% cán bộ công chức, viên chức, cán bộ chuyên trách và bán chuyên trách của xã. Viettel Bình Định cùng đoàn thanh niên, phụ nữ của xã thực hiện truyền thông, vận động triển khai mô hình chợ 4.0 thanh toán không tiền mặt cho tiểu thương tại chợ và tuyến phố không dùng tiền mặt cho tiểu thương kinh doanh trên địa bàn xã”, ông Cường nói.
Theo ông Cường, đoàn thanh niên, công an xã và Viettel Bình Định phối hợp triển khai chuẩn hoá thông tin thuê bao kết hợp cài VNeID cho công dân và, hướng dẫn cài đặt, sử dụng Viettel Money để có công cụ thanh toán không dùng tiền mặt trên địa bàn xã. Cùng với đó, Viettel Bình Định hỗ trợ khảo sát triển khai mạng internet phục vụ tại các thôn, camera an ninh, sổ quản lý đảng viên điện tử...
Sau nửa tháng thực hiện, người dân bắt đầu tiếp cận và áp dụng thanh toán số trong đời sống hàng ngày, thanh toán các nhu cầu cơ bản mà không cần phải dùng tiền mặt tại chợ, hộ kinh doanh và bộ phận một cửa của xã… Hạ tầng số được đồng bộ, chính quyền số phục vụ nhân dân, chữ ký số phục vụ giải quyết công việc mọi lúc, mọi nơi. Phía nhà trường cũng dần chuyển dịch từ thanh toán học phí thủ công sang ko dùng tiền mặt.
Chủ tịch UBND xã Nhơn Phúc thông tin thêm, từ chuyển dịch số, người dân cũng bắt đầu mang lại cho người dân nhiều tiện ích như không cần đi đến điểm giao dịch vẫn có thể ngồi nhà tự thanh toán các nhu cầu thiết yếu, tiểu thương quản lý tiền bạc dễ dàng, nhanh chóng.
Chuyển đổi số giúp rút ngắn khoảng cách địa lý, người dân có cơ hội tiếp cận các dịch vụ hơn…tiến dần đến xã hội thông minh trong tương lai.
“Bên cạnh đó, nhiều người dân chưa có smartphone chưa tiếp cận được với thanh toán số, công nghệ thông tin. Số bà con còn quen kiểu truyền thông, chưa tiếp cận được các dịch vụ mới, thay đổi thói quen do đó cần một thời gian để thay đổi và cần sự nỗ lực tuyên truyền từ chính quyền và các đoàn thể địa phương”, ông Cường nhận định.
Để chuyển đổi số thành công, lãnh đạo xã Nhơn Phúc nhận định, tiến tới nhân rộng ra, cần tiếp tục triển khai bài bản, mang lại hiệu quả thật sự. Trong đó, cần ưu tiên triển khai thanh toán số ở các lĩnh vực dịch vụ thiết yếu phục vụ nhu cầu của người dân hàng ngày như dịch vụ về y tế, giáo dục, thanh toán online điện, nước, dịch vụ công,….
Mỗi cán bộ, công chức là tấm gương đi đầu trong công cuộc chuyển đổi số.
Cùng với đó, cần tiếp tục tục đẩy mạnh tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho người dân về lợi ích của chuyển đổi số, sự vào cuộc tích cực của người dân là yếu tố quan trọng làm nên thành công của chương trình chuyển đổi số.
Ngọc Dũng và nhóm PV, BTV">Bình Định triển khai mô hình điểm xã chuyển đổi số
Soi kèo góc Liverpool vs Tottenham, 3h00 ngày 7/2
- Những điểm đến 'siêu chất lượng' ở miền Trung cho dịp nghỉ Tết 2023Bắc Trung Bộ nằm gọn trên dải đất hẹp nhất của Việt Nam, giữa một bên là dãy Trường Sơn hùng vĩ, một bên là biển Đông mênh mông, là nơi có nhiều điểm du lịch nổi tiếng được nhiều du khách lựa chọn mỗi dịp nghỉ lễ.">
Du khách hò reo, phấn khích hứng tuyết rơi trên đỉnh Fansipan
Chương trình chuyển đổi số quốc gia đã nêu rõ mục tiêu phát triển dữ liệu số song hành với chuyển đổi số. Cụ thể, mục tiêu về dữ liệu số đến năm 2025 là 100% cơ sở dữ liệu quốc gia tạo nền tảng phát triển Chính phủ điện tử bao gồm các cơ sở dữ liệu quốc gia về Dân cư, Đất đai, Đăng ký doanh nghiệp, Tài chính, Bảo hiểm được hoàn thành và kết nối, chia sẻ trên toàn quốc; từng bước mở dữ liệu của các cơ quan nhà nước để cung cấp dịch vụ công kịp thời, một lần khai báo, trọn vòng đời phục vụ người dân và phát triển kinh tế xã hội.
Mục tiêu đặt ra đến năm 2030 là hình thành nền tảng dữ liệu cho các ngành kinh tế trọng điểm dựa trên dữ liệu của các cơ quan nhà nước và hạ tầng kết nối mạng Internet vạn vật - IoT, kết nối, chia sẻ rộng khắp giữa các cơ quan nhà nước, giảm 30% thủ tục hành chính; mở dữ liệu cho các tổ chức, doanh nghiệp, tăng 30% dịch vụ sáng tạo dựa trên dữ liệu phục vụ người dân, doanh nghiệp.
Dữ liệu có 2 mảng chính là dữ liệu do các cơ quan nhà nước tạo ra và dữ liệu do người dân, doanh nghiệp và toàn xã hội tạo ra trong quá trình tham gia phát triển kinh tế số, xã hội số. “Thời gian tới, chúng ta cần chung sức để tạo ra dữ liệu”, ông Nguyễn Phú Tiến chia sẻ.
Đại diện Cục Chuyển đổi số quốc gia cũng điểm ra 8 chỉ tiêu quan trọng về dữ liệu số được Ủy ban quốc gia về chuyển đổi số đề ra trong Năm Dữ liệu số quốc gia 2023, trong đó, có chỉ tiêu về tỷ lệ bộ, ngành, địa phương ban hành danh mục cơ sở dữ liệu thuộc phạm vi quản lý và kế hoạch, lộ trình cụ thể để xây dựng, triển khai các cơ sở dữ liệu trong danh mục.
Nhấn mạnh việc các bộ, tỉnh ban hành danh mục cơ sở dữ liệu dùng chung của bộ, địa phương mình là vô cùng quan trọng để đảm bảo việc phát triển dữ liệu có quy hoạch, không “manh mún, phân tán, tùy tiện”, ông Nguyễn Phú Tiến cho biết hiện tỷ lệ thực hiện chỉ tiêu này là 57%, thời gian tới Bộ TT&TT sẽ tiếp tục đốc thúc để đến cuối năm nay tất cả các bộ, ngành, địa phương đều ban hành danh mục.
Với chỉ tiêu về tỷ lệ bộ, ngành, địa phương ban hành kế hoạch dữ liệu mở, ông Nguyễn Phú Tiến nêu rõ: Định hướng là các cơ quan nhà nước ngoài việc chia sẻ dữ liệu với nhau, cần chia sẻ, cung cấp dữ liệu cho cộng đồng doanh nghiệp và người dân để họ tạo ra nhiều dịch vụ số, giá trị gia tăng và từ đó phát triển kinh tế số, xã hội số. Mục tiêu đặt ra trong năm 2023 với chỉ tiêu này cũng là 100% bộ, ngành, địa phương ban hành, nhưng hiện tại mới chỉ đạt 34%.
Đại diện Cục Chuyển đổi số quốc gia cho rằng, thời gian tới các bộ, ngành, địa phương cần đẩy nhanh việc triển khai để hoàn thành 8 chỉ tiêu chính về dữ liệu số đã được Ủy ban quốc gia về chuyển đổi số vạch rõ trong kế hoạch hành động năm nay của Ủy ban.
Đề xuất cách xây dựng hạ tầng dữ liệu của địa phương
Trong trao đổi tại phiên toàn thể ngày 29/9 của Tuần lễ Chuyển đổi số Quảng Ngãi 2023, đề cập đến những việc địa phương cần tập trung để phát triển dữ liệu, đại diện Cục Chuyển đổi số quốc gia nhấn mạnh sự cần thiết phải có quy hoạch để không trùng lặp và có kết nối, chia sẻ. Bên cạnh việc xây dựng để có dữ liệu, các địa phương cần quan tâm đến việc quản trị, đảm bảo an toàn, kết nối chia sẻ và đặc biệt là phải có tổng hợp, phân tích, xử lý dữ liệu phục vụ quản lý điều hành.
Nhận định chuyển đổi số là một phương thức mới, hiệu quả để phát triển kinh tế địa phương, chuyên gia Nguyễn Nhật Quang phân tích: Trong quan điểm 'Chuyển đổi số là chuyển đổi phương thức hoạt động với dữ liệu và kết nối' thì dữ liệu được hiểu là toàn bộ năng lực thu thập, xử lý, phân phối và lưu trữ an toàn. Với dữ liệu, tính thống nhất và dùng chung là quan trọng nhất. Một địa phương mà dữ liệu của đơn vị nào do đơn vị đó giữ riêng thì không thể trở thành 'địa phương thông minh'.
Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc hình thành hạ tầng dữ liệu số để thúc đẩy phát triển kinh tế xã hội địa phương, ông Nguyễn Nhật Quang lưu ý Quảng Ngãi cũng như các địa phương khác rằng: Hạ tầng dữ liệu số không thể xây dựng một lần là xong mà đòi hỏi một quá trình lâu dài. Cũng như việc xây dựng các hệ thống lớn khác, để đảm bảo quá trình hình thành hạ tầng dữ liệu số thành công, cần ‘cấy gene’ thông minh bằng nguyên tắc ‘3Q’ gồm quy hoạch, quy chuẩn và quy chế.
Trong đó, về quy hoạch, cần xây dựng và ban hành kiến trúc dữ liệu dùng chung, quy hoạch hệ thống các cơ sở dữ liệu liên ngành và chuyên ngành. Bên cạnh đó, cần có quy chuẩn, với việc mô hình dữ liệu, từ điển dữ liệu, các chuẩn trao đổi dữ liệu giữa các chủ thể tham gia. Song song đó, cần có quy chế, bao gồm các quy định đảm bảo tuân thủ quy hoạch và quy chuẩn.
“Việc hình thành hạ tầng dữ liệu số địa phương cần bắt đầu bằng việc kiểm điểm dữ liệu hiện có, chuẩn bị và đồng bộ hóa dữ liệu theo quy hoạch, quy chế và quy chuẩn đã ban hành”, ông Nguyễn Nhật Quang đề xuất.
‘Dữ liệu số và liên kết vùng trong chuyển đổi số’Trong lần đầu tiên được tổ chức, Tuần lễ Chuyển đổi số tỉnh Quảng Ngãi 2023 có chủ đề ‘Dữ liệu số và liên kết vùng trong chuyển đổi số’.">Hình thành hạ tầng dữ liệu để thúc đẩy phát triển kinh tế số địa phương
Chưa tới 200 triệu đồng, người dùng có thể sở hữu một chiếc ô tô phù hợp. Ảnh: Internet
Phiên bản Hatback số sàn với khoảng hơn 50.000 km sử dụng. Với thương hiệu này, người dùng có thể không cần lo lắng về cơ sở bảo dưỡng, thay thế phụ tùng. Hyundai được đánh giá là hãng xe có thương hiệu bền bỉ, tiết kiệm xăng và với mẫu i10 rất phù hợp để chạy dịch vụ.
Toyota Vios 2006
Cũng với mức giá chỉ 200 triệu đồng, người dùng có thể sở hữu ngay mẫu Toyota Vios đời 2006. Giống như Hyundai, Toyota là thương hiệu lâu năm tại Việt Nam, chính vì vậy lượng người sử dụng xe Toyota không ít. Trước đây Toyota được xem là hãng xe có thị phần cao nhất tại Việt Nam, nhưng hiện nay thì doanh số đã có phần giảm bớt.
Mẫu Toyota Vios được mệnh danh là vua doanh số và rất phù hợp cho khách hàng lựa chọn dịch vụ chạy xe taxi.
Toyota Vios đời 2006 chỉ có giá 200 triệu đồng. Ảnh:Internet
Chevrolet Spark 2015
Một lựa chọn khác dành cho bạn đó là hãng Chevrolet, với phiên bản Spark 2015 mức giá 200 triệu đồng. Tuy không phổ biến như hai hãng xe trên, nhưng chiếc xe Chevrolet Spark 2015 tương đối hoàn hảo. Được biết mẫu xe này rất tiết kiệm nhiên liệu, vì vậy càng phù hợp cho khách hàng lựa chọn chạy dịch vụ hoặc dành cho gia đình nhỏ.
Hiện nay thương hiệu Chevrolet đã được VinFast mua lại, chính vì vậy khách hàng không cần phải lo lắng về vấn đề thay thế phụ tùng.
Theo Pháp luật Tp HCM
Những chiếc ô tô công thanh lý chỉ từ 10 triệu ở Việt Nam
Theo thông tin từ Cục Quản lý công sản (Bộ Tài chính), giữa tháng 9, nhiều xe ô tô công ở nhiều nơi có giá thanh lý rẻ bèo, thậm chí đấu giá với giá khởi điểm chỉ từ 10 triệu đồng.
">Chỉ 200 triệu vẫn lên đời ô tô