Nghệ sĩ hát kiếm tôn lợp nhà cho đồng bào vùng lũ Hà Giang

Cùng là ngôi sao nổi bật, đi đầu trào lưu Hallyu, dù nhiều lần bị vướng tin hẹn hò, cuối cùng Hyun Bin và Son Ye Jin chỉ chọn cách làm bạn, không đến với nhau như fan mong ước.

Song, tình bạn ấy được cả hai khẳng định quan trọng hơn cả tình yêu. Mối quan hệ của Son Ye Jin và Hyun Bin vượt lên mức yêu đương bình thường. Quan trọng hơn, họ là cặp bạn thân, đồng nghiệp ăn ý.

Khoảnh khắc "chỉ dám nhìn anh từ xa" gây bão của Son Ye Jin và Hyun Bin.

Định mệnh Hyun Bin - Son Ye Jin

Cùng sinh năm 1982, cả Hyun Bin và Son Ye Jin hiện tại đã 38 tuổi. Nếu xét về ngày tháng sinh, hoặc thời gian hoạt động nghệ thuật, Hyun Bin phải gọi sao phim Chị đẹp mua cơm ngon cho tôi một tiếng chị.

Thực tế, Hyun Bin và Son Ye Jin không đóng cùng quá nhiều phim. Song, vì quá hợp vai, đôi tình nhân của Hạ cánh nơi anh được fan nhiệt tình gán ghép.

Đối đầu trong dự án Cuộc đàm phán sinh tử, song qua đến drama truyền hình Hạ cánh nơi anh, hai người có những màn thể hiện tình tứ. Knet cho rằng không đơn giản là nhập vai, diễn xuất nhập tâm của hai ngôi sao phần lớn đến từ cảm xúc thật.

Song đến cùng, đó chỉ là những đồn đoán của fan yêu thích đôi đại úy Triều Tiên và tiểu thư tài phiệt Hàn Quốc. Đôi bên chưa một lần thừa nhận hẹn hò.

6 năm trước, Son Ye Jin từng dành cái nhìn tình cảm tương tự cho Hyun Bin.

Hôm 5/6, tại lễ trao giải Baeksang Arts Awards 2020 diễn ra ở Trung tâm triển lãm quốc tế Gyeonggi, đôi tình nhân màn ảnh lần nữa được chú ý với khoảnh khắc Son Ye Jin nhìn đắm đuối Hyun Bin.

Nhiều khán giả gọi đây là "khoảnh khắc định mệnh" bởi, cử chỉ âu yếm bạn diễn của Son Ye Jin trông giống hệt 6 năm trước.

Năm 2014, tại lễ trao giải Puchon International Fantastic Film Festival, "tiểu thư Hàn Quốc" cũng dùng ánh mắt ướt át này nhìn "đại úy Triều Tiên". Khoảnh khắc trên giúp tên tuổi bộ đôi Hạ cánh nơi anh đứng thứ 2 trên trang tìm kiếm Naver.

Tướng phu thê, không ngại tình tứ chỗ đông người

Sau khi bộ phim Hạ cánh nơi anh tạo hiệu ứng toàn châu Á, trong đó có Việt Nam, hàng loạt fanpage về Hyun Bin - Son Ye Jin ra đời.

Theo đó, cả hai liên tục bị soi bằng chứng hẹn hò. Những hành động nhỏ như đi cùng nhau, nắm tay trên phim trường cũng trở thành "phao cứu sinh" để fan tin tưởng cả hai sắp về chung một nhà.

Từ hậu trường đến đời thực, họ thường xuyên bị ghi lại khoảnh khắc tình tứ.

Trong quá trình quay phim, loạt ảnh hậu trường giữa hai người liên tục được đăng trên mạng. Loạt khoảnh khắc Hyun Bin ngượng ngùng khi diễn cảnh hôn dưới gầm tàu, đại úy Ri ngã đầu vào bạn gái khi diễn hư phân đoạn trong bệnh viện... đều khiến fan tin tưởng chỉ có hai người yêu nhau mới làm điều này.

Trong buổi tiệc mừng phim công chiếu, khi được cả khán phòng vỗ tay khen ngợi diễn xuất, Hyun Bin đã quay lại trao cho bạn diễn cái ôm tình tứ.

Ngoài ra, tại những buổi họp báo, talk show cả hai cùng tham dự, họ không ngại tương tác, cười đùa vui vẻ. Trên các fanpage về Hyun Bin, nhiều fan khẳng định tài tử Khu vườn bí mật không thân thiết với bạn diễn nào như với Son Ye Jin.

Không ít lần bộ đôi Hạ cánh nơi anh được fan nói có tướng phu thê.

Điều đáng nói, fan đồng loạt chỉ ra những điểm giống nhau đến ngạc nhiên của hai ngôi sao Hạ cánh nơi anh. Dù ảnh ngày bé, hay hiện tại, ảnh chụp chính diện hay góc nghiêng, nhiều người nhận xét cả hai mang nét phu thê.

Vì vậy, không quá khi fan mong đại úy Ri và tiểu thư tài phiệt đến với nhau ngoài đời thực, không chỉ là mối tình Liên Triều đầy ướt át như trên phim.

Mê mẩn cách diễn của nhau, không thể thoát vai

Nhiều lần bị đồn đoán đang hẹn hò, cả hai đều lên tiếng phủ nhận.

Tháng 1/2019, Hyun Bin và Son Ye Jin bị người hâm mộ chụp lại khoảnh khắc cùng nhau đi siêu thị ở Los Angeles, Mỹ. Truyền thông Hàn khẳng định cả hai đã gặp cha mẹ đôi bên, chuẩn bị cho một đám cưới.

Tuy nhiên, phía công ty quản lý đôi bên đều lên tiếng phủ nhận, khẳng định cả hai chỉ là bạn bè bình thường.

Một tháng sau, trong bức ảnh hậu trường Hạ cánh nơi anh, Hyun Bin bị fan soi khoảnh khắc nắm tay Son Ye Jin dưới gầm bàn.

Những khoảnh khắc tình cảm khiến hai người bị đồn hẹn hò.

Đôi bên tiếp tục phủ nhận chuyện yêu nhau, không thiếu chuyên nghiệp đến mức nắm tay trên phim trường. Phía Son Ye Jin khẳng định nữ diễn viên tự nắm tay mình. Giải thích này không làm khán giả hài lòng.

Điều đáng nói, mỗi khi đối mặt với tin hẹn hò, đôi bên không hề né tránh, chủ động giải thích cho khán giả.

Vì vậy, ở Hyun Bin hay với Son Ye Jin, hai người trên cả tình yêu. Đó là tình bạn tri kỷ, đồng nghiệp thân thiết.

Trong cuộc phỏng vấn quảng bá phim Hạ cánh nơi anh, "tình đầu quốc dân" nói cả hai có mối liên kết đặc biệt, nhiều lúc không thể thoát vai.

"Mỗi lần bên cạnh Hyun Bin, dù phỏng vấn, tham gia talk show, tôi đều nghĩ mình là Yoon Se Ri bên cạnh đại úy Ri Jung Hyuk. Điều đó khiến tôi diễn tốt hơn", cô nói.

Sao phim Hương mùa hè cũng khẳng định cô mê mẩn cách diễn của đồng nghiệp: "Hyun Bin là diễn viên tuyệt vời nhất tôi từng biết. Phim của anh, tôi xem không sót bộ nào, càng xem càng thích".

Tài tử Hồi ức Alhambra cũng khẳng định Son Ye Jin là sao nữ anh có nhiều cảm tình nhất khi đóng cặp, một phần vì cả hai cùng tuổi, cùng thế hệ nên dễ đồng cảm.

Trên cả tình yêu, hai người là bạn tri kỷ, đồng nghiệp hiểu ý.

"Tôi như đắm chìm trong vẻ đẹp và khả năng nhập vai của Son Ye Jin. Qua hai phim đóng chung, tôi thấy cô ấy là diễn viên chăm chỉ, làm việc hiệu quả bất kể thời gian, địa điểm", "đại úy Ri" nói về người tình Yoon Se Ri.

Hiện tại, không có nhiều khả năng Hyun Bin sẽ đến với Son Ye Jin bởi, đang có nhiều thông tin, bằng chứng cho thấy sao phim Tên tôi là Kim Sam Soon quay lại với bạn gái cũ Song Hye Kyo.

Trong khi đó, ngoài tin đồn hẹn hò với Hyun Bin, mỹ nhân phim Chị đẹp mua cơm ngon cho tôi vẫn độc thân, dù sắp bước sang tuổi 40.

Theo zingnews.vn

Baeksang 2020: Suzy lép vế, Hyun Bin - Son Ye Jin tránh mặt trên thảm đỏ

Dàn sao 'khủng' đại náo thảm đỏ lễ trao giải Baeksang Arts Awards 2020. Giữa tin đồn tình cảm, Hyun Bin không xuất hiện cùng Son Ye Jin.

Tại hội thảo, bà Mizuki Tanaka – bí thư thứ 2 của Đại sứ quán Nhật Bản tại Việt Nam đã trình bày hiện trạng du học Nhật, các chính sáchcủa Chính phủ nước này cũng như cơ hội học tập ở Nhật Bản dành cho học sinh,sinh viên Việt Nam.

Đinh Thành Hưng – trưởng nhóm dự án “10.000 sinh viênđại học Nhật Bản” kiêm Chủ tịch Hội Thân Hữu Nhật Việt (JVC) chia sẻ tại hội thảo

Bà cho biết, tổng số du học sinh tại Nhật hiện tại là 190.000 người, trong đó du học sinh tới từ Việt Nam đứng thứ 2 sau Trung Quốc, với khoảng 40.000 người và đang có xu hướng tăng mạnh. Chính phủ Nhật đang triển khai kế hoạch 300.000 du học sinh tại Nhật từ năm 2008 đến năm 2020.

Cùng với đó, các cơ quan giáo dục bậc cao tại Nhật ( đại học,cao đẳng) đang có động thái mở cửa cho du học sinh vào trường nhằm đẩy mạnh giao lưu văn hoá, đồng thời bù đắp lại số học sinh bị thuyên giảm do hậu quả của tác động kép: suy giảm dân số và già hoá dân số.

Chính vì thế, cơ hội việc làm tại Nhật Bản hiện đang rất lớn,tuy nhiên thực trạng cho thấy Nhật Bản đang dần bị hiểu sai là miền đất hứa cho việc làm thêm kiếm tiền. Ngoài ra, những thói xấu của một bộ phận người Việt ở Nhật Bản khiến cho hình ảnh của người Việt Nam xấu xí trong mắt người Nhật, trở thành nguyên nhân ảnh hưởng tới quan hệ 2 nước.

Chia sẻ tại hội thảo, ông Trần Quốc Hưng – cố vấn dự án cho rằng: “Đối với Chính phủ Nhật Bản, họ xem du học sinh Việt Nam sang bên đó là một gánh nặng. Chính vì thế, trong khoảng thời gian tới, nếu các bạn muốn sang Nhật đi học, bên cạnh việc học tiếng Nhật, các bạn nên có một khoảng thời gian để trải nghiệm môi trường sống”.

Cũng tại hội thảo, anh Đinh Thành Hưng – trưởng nhóm dự án “10.000sinh viên đại học Nhật Bản” kiêm chủ tịch Hội Thân Hữu Nhật Việt (JVC) đã chia sẻ những kinh nghiệm học tiếng Nhật cũng như những trải nghiệm học tập và cuộc sống ở đất nước Mặt trời mọc.

Cựu sinh viên Đại học Chiba – một trong những trường đại học hàng đầu Nhật Bản – cho rằng, phong trào học tiếng Nhật mới phát triển mạnh mẽ trong 2 năm gần đây. Theo anh, nguyên nhân khiến các bạn trẻ Việt Nam rất khó vào được các trường đại học, cao đẳng của Nhật là do 2 vấn đề: phương pháp học tập và cộng đồng học tập. Cách đây 2 năm, JVC ra đời với mong muốn giải quyết 2 vấn đề này.

Từ đó, JVC đã đề xuất một phương pháp học tiếng Nhật dàn hriêng cho người Việt và thành lập cộng đồng du học sinh Nhật Bản ở cả Việt Namvà Nhật Bản. Hiện tại, cộng đồng này đã có 3.000 thành viên ở cả Hà Nội,TP.HCM, Tokyo, Kyoto, Osaka...

Một vài ngày trước đó, một số phụ huynh còn mang băng rôn, khẩu hiệu treo trước cổng trường yêu cầu dừng chương trình học theo mô hình “trường học mới Việt Nam” (VNEN).

Trong đơn kiến nghị phụ huynh cũng đã ghi nhận sự nỗ lực của nhà trường trong chương trình đề án VNEN như: cơ sở khuôn viên nhà trường được cải thiện, các cô giáo tận tâm, nhiệt tình trong giảng dạy, cùng phối hợp với phụ huynh để nâng cao chất lượng dạy học.

Phụ huynh nêu ý kiến tại buổi họp

Tuy nhiên, phụ huynh cho rằng con họ bị ‘đuối’ dần và tụt lại xa so với học trình trường học hiện hành. Học theo mô hình VNEN chủ yếu để các em làm chủ tiết học, tìm hiểu kiến thức, trao đổi nhóm các giáo viên hướng dẫn nhưng các em còn quá nhỏ chưa đủ ý thức trong việc học nên chất lượng học giảm nhanh chóng.

Một số ý kiến phụ huynh cho rằng, đề án VNEN là tốt tuy nhiên việc áp dụng còn quá nhanh và chưa hợp lý thời điểm hiện tại.

Ông Lô Cam Y Hiệp (phụ huynh lớp 2D) cho biết, bản chất của chương trình học VNEN là tốt. Nhưng điều kiện phòng học của nhà trường chưa đáp ứng được nhu cầu tự học, học nhóm của học sinh. Cùng với đó, việc các giáo viên được tập huấn để dạy theo đề án VNEN còn nhiều hạn chế.

Theo nhiều phụ huynh, họ sẽ không để con em tiếp tục đi học nếu nhà trường không bỏ chương trình học VNEN.

Liên quan đến vấn đề này, sáng nay đại diện Sở giáo dục Nghệ An đã có mặt để giải thích, nghe ý kiến phụ huynh để đưa ra phương án chỉ đạo cho nhà trường.

Ông Thái Huy Vinh – PGĐ Sở GD&ĐT Nghệ An trao đổi với phụ huynh

Ông Trần Thế Sơn – Trưởng phòng giáo dục tiểu học, Sở giáo dục Nghệ An cho biết, sẽ ghi nhận ý kiến của phụ huynh để đưa ra phương án giải quyết. Quan điểm của sở giáo dục là tiếp tục đổi mới chương trình dạy học nhưng phải phù hợp với từng lớp, từng trường, vùng miền khác nhau.

Thực tế dự án chương trình trường học mới (VNEN) đã kết thúc vào ngày 31/5 . Hiện nay, chủ trương của Sở là sẽ tiếp tục triển khai có chọn lọc các yếu tố tích cực, phù hợp của VNEN vào trong đổi mới giáo dục. Những yếu tố không phù hợp, bất cập, khó khăn trong thực hiện sẽ được điều chỉnh hoặc bỏ.

Ông Thái Huy Vinh – PGĐ Sở GD&ĐT Nghệ An cũng khẳng định, trên cơ sở lấy ý kiến của phụ huynh giao cho trường Tiểu học Nguyễn Trãi tự chủ, chủ động tổ chức lớp học theo hiện hành hoặc tiếp tục áp dụng theo mô hình VNEN. Dù là chương trình nào, thì điều quan trọng nhất là phù hợp, đảm bảo chất lượng giáo dục và ổn định tâm lý cho học sinh bước vào năm học mới.

Văn Bình

Khi Phương Ly cất giọng hát, các chàng trai còn lại là vị khách trong quán bar Emcee L (Nguyễn Hoàng Long) và ca sĩ của quán Quách Văn Thơm (Võ Việt Phương) đều bị "hạ gục". Bốn chàng trai "say nắng" Phương Ly, chìm đắm vào thế giới tưởng tượng lãng mạn của mình. Kết MV, 4 chàng trai chạy đến tỏ tình với Phương Ly, để lại kết mở cho khán giả tự cảm nhận.

Ca khúc Chạy khỏi thế giới nàyvẫn mang nét đặc trưng từ giai điệu đến phần bè phối trong âm nhạc của Da LAB. Nhóm nhạc muốn khắc họa cảm xúc "say nắng" mà ai cũng từng trải qua. Giọng hát ngọt ngào, trong trẻo của Phương Ly cân bằng với phần thể hiện nam tính, nồng nàn của Da LAB.

Trước đó, nhóm phải cân nhắc nhiều về giọng hát, màu sắc, cá tính âm nhạc của nghệ sĩ mình kết hợp. Khi gặp Phương Ly, quá trình trao đổi chỉ mất vỏn vẹn 30 phút để đi đến hợp tác. 

Da LAB nhận xét về Phương Ly: "Cô ấy rất thân thiện và dễ mến, toát ra sự tươi vui, nhẹ nhàng trong toàn bộ quá trình làm việc cùng nhau. Ngoài ra, Phương Ly rất xinh, chúng tôi không cần phải diễn cảnh "say nắng", ngất ngây trước một cô gái xinh như vậy".

Nhóm nhạc chăm chút phần hình ảnh vì muốn MV là sản phẩm hòa quyện cao nhất giữa hình và tiếng. Tương ứng với âm nhạc êm dịu, tươi sáng, Da LAB thực hiện MV sao cho hình ảnh gợi lên cảm giác dễ chịu, bình yên. 

"Vì thế, kết mở có ý nghĩa chúng ta không cần quá quan tâm kết cục là gì, chỉ cần cảm nhận được sự bình yên là đủ", đại diện nhóm chia sẻ. 

Trích đoạn MV 'Chạy khỏi thế giới này' 

Trong năm học 2015 – 2016, ngành giáo dục đào tạo thành phố đã tập trung thực hiện các giải pháp có tính đột phá. Đó là chú trọng cập nhật các phương pháp giảng dạy hiện đại của thế giới, hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu…Chú trọng giảm tải chương trình, giảm lý thuyết, tăng thực hành. Ông Sơn cũng cho biết Sở tiếp tục triển khai hiệu quả đề án phổ cập và nâng cao năng lực sử dụng tiếng anh cho học sinh phổ thông và chuyên nghiệp thành phố. Sở cũng đã xây dựng được một chương trình giáo dục tiên tiến, hội nhập thế giới (chương trình tích hợp)…

Kiến nghị xem xét lại việc cấm dạy thêm, học thêm trong trường

Ông Đỗ Minh Hoàng, Chánh văn phòng Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết trước khi diễn ra hội nghị tổng kết, Sở GD-ĐT đã tiến hành phiên họp nội bộ vào ngày 11/8. Tại phiên họp này về việc dạy thêm, học thêm đa số ý kiến của các trường đều đề xuất nên có lộ trình, vì với chương trình, cách tổ chức thi như hiện nay, như bài thi THPT quốc gia năm 2016 đã thể hiện thì học sinh nếu chỉ tham gia các giờ học chính khóa tại nhà trường không thể đảm bảo làm tốt bài thi.

Việc tổ chức dạy thêm, học thêm trong nhà trường thực tế đáp ứng nhu cầu và nguyện vọng của số đông học sinh và phụ huynh với các tiêu chí đảm bảo cơ sở vật chất, an toàn cho học sinh, dễ quản lý học sinh của phụ huynh, kiểm soát được nội dung, chất lượng giáo viên…Trong khi đó việc đạt các tiêu chí trên là hạn chế đối với các cơ sở dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường.

Mặt khác, dạy thêm, học thêm cũng là một giải pháp nhằm hỗ trợ ổn định đời sống của giáo viên, không chỉ cho giáo viên trực tiếp tham gia dạy thêm trong nhà trường mà cho cả giáo viên các bộ môn không tham gia dạy thêm nhưng tham gia quản lý lớp cũng như đội ngũ nhân viên gián tiếp của nhà trường. Việc này cũng góp phần giải quyết kinh phí tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động giáo dục kĩ năng thích ứng với cuộc sống, hoạt động ngoại khóa và tạo phúc lợi cho nhà trường.

Ông Hoàng cũng dẫn các ý kiến của các trường cho rằng, hiện nay Bộ GD-ĐT và lãnh đạo thành phố đã chỉ đạo Sở GD-ĐT xây dựng “Đề án Phát triển giáo dục và đào tạo TP.HCM đến năm 2020 – Tầm nhìn đến năm 2030” với các nội dung chính là việc điều chỉnh chương trình theo hướng giảm tải, việc đánh giá học sinh dựa theo năng lực thực tế, không chỉ dựa vào kết quả các bài thi lý thuyết và giao việc công nhận tốt nghiệp THPT cho thành phố…Việc áp dụng đề án đó sẽ hạn chế, tiến tới chấm dứt việc dạy thêm, học thêm trong và ngoài nhà trường. Vì vậy, các trường đề nghị lãnh đạo thành phố xem xét lại việc cấm dạy thêm, học thêm trong nhà trường.

Bí thư Thăng: Chăm lo giáo dục như tương lai của mình

“Mỗi người phải có trách nhiệm nâng cao chất lượng giáo dục như chăm lo cho chính tương lai của mình” – Bí thư Đinh La Thăng nhấn mạnh tại hội nghị.

Tại đây, ông Đinh La Thăng biểu dương những thành tích mà ngành giáo dục đào tạo thành phố đã đạt được, nhưng cũng lưu ý những con số đưa ra không phải vì lý do nhấn mạnh thành tích. “Người dân rất sáng suốt và công bằng. Thực tế cho thấy những gì chúng ta thực sự đạt được người dân đều biết và biết chính xác” – ông Thăng nhắn nhủ.

Ông Thăng cũng cho rằng, giáo dục thành phố còn có những mặt yếu kém như tình trạng dạy thêm học thêm, chất lượng chuyên môn của giáo viên nhất là giáo viên Tiếng Anh còn hạn chế, việc quản lý cơ sở giáo dục có yếu tố nước ngoài còn nhiều bất cập, quá tải về kiến thức đối với học sinh và sĩ số lớp học, tình trạng bạo lực học đường… Đó là những thách thức không nhỏ mà nếu giải quyết được giáo dục thành phố sẽ trở thành đường sáng và tỏa sáng trong khu vực.

Ông Thăng yêu cầu Sở GD-ĐT phối hợp với các cơ quan, doanh nghiệp tổ chức điều tra xu hướng nghề nghiệp để khắc phục hiện tượng cử nhân, thạc sĩ, tiến sĩ thất nghiệp sau khi ra trường.

Trong năm học 2016-2017, ông Thăng đề nghị ngành GD-ĐT TP.HCM cần tập trung thực hiện tốt các nhiệm vụ trọng tâm. Cụ thể là đẩy mạnh chương trình hoạt động và kế hoạch hành động của Thành Ủy và UBND thành phố. “Trong đề án phát triển giáo dục đến năm 2020 và tầm nhìn đến năm 2030 cần mạnh dạn đề xuất những giải pháp mang tính đột phá. Cần phải giảm tải nhanh chương giáo dục phổ thông mà hiện nay đang nặng về khối lượng kiến thức chuyên môn, tập trung phát triển văn - thể - mỹ. Bên cạnh đó nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục, có chế độ đãi ngộ theo hướng không cào bằng…” – ông Thăng nhấn mạnh.

• Lê Huyền - Ngân Anh