Tịch thu ô tô Volkswagen có bản đồ đường lưỡi bò

Có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến vấn đề này và những gì chúng ta chứng kiến thực ra chỉ là bề nổi của tảng băng. Phần lớn các bậc cha mẹ chọn sinh con khi chưa được trang bị đầy đủ về kiến thức và tâm thế; cũng với những sai lầm di truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác, thế hệ này làm tổn thương thế hệ khác một cách vô thức.

Nếu không chịu thay đổi, cuộc đời sẽ mang đến mang đến những bối cảnh buộc phải thay đổi. Bởi chúng ta đang tách rời và không theo kịp dòng chảy của vũ trụ.

Mỗi đứa trẻ cũng như cái cây, nếu được chăm sóc, nuôi dưỡng đúng cách từ lúc cải tạo đất, gieo hạt, chăm bón… sẽ vững vàng đi qua giông bão, coi khó khăn như những bài học để trưởng thành hơn. Chỉ khi cái gốc được chăm sóc vững chãi, cây mới có cơ hội vươn cao, vươn xa mà không lo đối phó với gió bão.

Thông qua việc lý giải tại sao nên nuôi dạy con bằng trái tim của một vị Phật, giúp cha mẹ thấu hiểu hành vi của con, xoá bỏ ảo tưởng, cung cấp cách tiếp cận và quản lý hành vi của con thông qua giao tiếp từ ái, khuyến khích kỷ luật tự giác… cuốn sách của Dr.C.L.Claridge đã vén lên bức màn vô minh, cung cấp cho 'những người lớn' phương pháp nuôi dưỡng, giáo dục trẻ bằng trí tuệ, lòng từ bi với tình yêu thương vô điều kiện. 

Đức Phật đã nói: “Ta là Phật đã thành, các ngươi là Phật sẽ thành”. Ẩn sâu bên trong mỗi người đều có Phật tính nhưng bị che lấp bởi môi trường giáo dục, bối cảnh lịch sử, hoàn cảnh xã hội. Chúng ta chỉ có thể cho con những gì bản thân mình có. Bố mẹ hạnh phúc sẽ cho con hạnh phúc, bố mẹ tổn thương sẽ cho con sự tổn thương. Khi có được sự bình an bên trong, thì bên ngoài sự bình an cũng sẽ hiện hữu. Bởi hình ảnh bên ngoài là tấm gương phản chiếu nội tâm bên trong. Cuốn sách cung cấp cho người đọc phương pháp kết nối với Phật tính, phát triển tâm từ bi và tình yêu thương sâu thẳm bên trong mỗi người.

Tâm trí trong Phật giáo không nằm ở bộ não mà trong trái tim. Nuôi dạy con bằng trái tim của một vị Phậtchính là làm cha mẹ bằng tâm Phật. Thông qua sự hiểu biết Tứ Diệu Đế - 4 chân lý cao (Đau khổ - Nguồn gốc đau khổ - Chấm dứt đau khổ - Con đường chấm dứt đau khổ) và Bát Chánh Đạo (giải thích về 4 chân lý cao quý: chánh kiến, chánh tư duy, chánh ngữ, chánh nghiệp, chánh mạng, chánh tinh tấn, chánh niệm, chánh định), khi phát triển và vận hành cuộc sống căn bản trên 8 nhánh này là chúng ta đang thực hành kết nối, hiện thực hoá trái tim Phật của mình. 

Dr.C.L.Claridge đã giúp độc giả thay đổi tư duy trong việc nuôi dưỡng, cách tiếp cận để trẻ xây dựng tâm điểm kiểm soát bên trong (tin rằng mọi việc diễn ra do hành động và cách ứng xử của họ), thay vì hình thành tâm điểm kiểm soát bên ngoài (tin rằng những người có quyền năng, số mệnh hoặc vận may sẽ quyết định điều gì xảy ra). Cuốn sách giải thích vì sao không nên dùng thưởng - phạt đối với trẻ để điều chỉnh hành vi như đa số người lớn đang làm bởi điều này không giúp trẻ phát triển Phật tính. Phần lớn chúng ta chỉ tập vào điều chỉnh hành vi thay vì thay đổi suy nghĩ, nuôi dưỡng cảm xúc bên trong của trẻ. 

Phương pháp nuôi dạy con bằng tâm Phật giúp hành trình làm cha mẹ thực sự thú vị, có thêm cơ hội khám phá bản thân, chữa lành những tổn thương sâu thẳm bên trong, trở thành con người mới tự do - tự tại. Khi thực hành chỉ dẫn trong cuốn sách, mỗi người chợt nhận thấy hoá ra hành trình nuôi dạy con theo trái tim của một vị Phật lại là hành trình dành cho chính mình.

“Gia đình là nơi tâm trí này sống với tâm trí khác. Nếu chúng yêu thương nhau thì ngôi nhà sẽ đẹp như một vườn hoa. Ngược lại nếu chúng bất hoà thì sẽ như cơn bão tàn phá khu vườn” - (Đức Phật).

Tịnh Trang

“Ở tuổi U70, chúng tôi đã có 4 đứa cháu nội - ngoại, còn ai nghĩ tới ngoại tình nhưng ông ấy không tin tôi. Đêm đến, chồng tôi cứ ngồi cửa canh chừng. Nhiều lần trong cơn mơ, ông ấy dọa cả hai cùng nhau chết”, bà nói.

Khi tới viện, ông H. khí sắc kém, mệt mỏi. Bác sĩ khai thác, trò chuyện rất lâu, người đàn ông này vẫn quả quyết vợ ngoại tình và đang tìm bằng chứng. Sau 2 tuần dùng thuốc và tâm lý trị liệu, các biểu hiện hoang tưởng ghen tuông của bệnh nhân giảm. Người bệnh ăn ngon miệng, ngủ tốt hơn. Hằng ngày, ông H. vẫn tập phục hồi chức năng về giao tiếp xã hội.

Bác sĩ Thu giải thích hoang tưởng ghen tuông là bệnh lý tâm thần, rối loạn nhân cách. Biểu hiện của bệnh bao gồm các hành vi thường xuyên kiểm tra điện thoại, máy tính, tra hỏi, kiểm soát các mối quan hệ của bạn đời. Người bệnh luôn nghi ngờ về sự chung thủy của vợ, chồng và cảm thấy u uất vì nghĩ mình bị phản bội. Thậm chí, bệnh nhân còn đưa ra các bằng chứng, bạo lực với vợ, chồng.

Trường hợp trên, bệnh nhân không chỉ nghi ngờ vợ ngoại tình mà còn thường xuyên đòi hỏi quan hệ tình dục. Nếu không được đáp ứng, ông sẽ nghi ngờ vợ ngủ với người khác, chê chồng.

Người vợ ban đầu cho rằng được yêu nên hạnh phúc. Tần suất quan hệ "chăn gối" quá cao, họ xấu hổ không dám kể với người thân, dẫn tới tâm lý của 2 người đều bất thường. 

Nguyên nhân của tình trạng trên có thể do di truyền, sang chấn tâm lý. Bệnh âm ỉ trong nhiều năm, bản thân người mắc và gia đình cũng không coi đó là bệnh nên khó chẩn đoán, thậm chí có trường hợp dẫn tới bạo lực gia đình, những người liên quan mới đi khám chuyên khoa tâm thần.  

Theo bác sĩ Thu, hiện nay, cách điều trị vẫn ưu tiên sử dụng liệu pháp tâm lý để bệnh nhân thay đổi nhận thức hành vi. Với trường hợp nặng kèm theo rối loạn nhân cách, quan hệ tình dục vô độ, bác sĩ sẽ kê thêm các thuốc điều trị kết hợp.

Rối loạn hoang tưởng nếu không được điều trị có thể dẫn đến lo âu, trầm cảm, gây ra bạo lực hoặc các vấn đề liên quan pháp lý. Khi có các triệu chứng ghen tuông lệch lạc, người bệnh cần được chẩn đoán và điều trị sớm làm giảm ảnh hưởng đến cuộc sống cá nhân, gia đình.

Hơn 155 năm qua, Alice ở xứ sở diệu kỳđã là người bạn thân thiết của nhiều thế hệ trẻ em khắp địa cầu, đưa các bạn nhỏ đến với thế giới của trí tưởng tượng phong phú nhưng chứa đựng nhiều bài học sâu sắc.

Thông qua cuộc phiêu lưu của Alice dưới lòng đất, độc giả được biết tới những sinh vật lạ kỳ, với lối phục trang và nói năng có phần giống con người nhưng cách hành xử và suy nghĩ thật lạ lùng khiến cô bé bối rối và hoảng sợ. Tuy vậy, với trí thông minh tuyệt vời, phong cách lịch thiệp và lòng hào hiệp vốn có, Alice đã vượt qua được nhiều tình huống thử thách gian nan để khám phá xứ sở diệu kỳ và cuối cùng trở về với thực tại của mình. 

Alice ở xứ sở diệu kỳlà cuốn sách nằm trong bộ Tác phẩm kinh điển minh họa mớido Đinh Tị Books phát hành cùng những đầu sách khác như Hai vạn dặm dưới biển (Jules Verne), Tiếng gọi của hoang dã (Jack London)...

Đại diện Đinh Tị Books chia sẻ: “Chúng tôi mong muốn khơi gợi niềm đam mê đọc sách kinh điển đối với giới trẻ Việt bằng những hình ảnh gần gũi, thân quen và phù hợp với thị hiếu thẩm mỹ. Lựa chọn cuốn sách Alice ở xứ sở diệu kỳlàm tác phẩm tiên phong trong việc minh họa sách bởi vì đây là một tuyệt tác văn học bất hủ. Với việc trải ra một thế giới huyền ảo như những giấc mộng rực rỡ sắc màu, giới trẻ được căng đầy trí tưởng tượng phong phú, bất tận cùng Alice khám phá bí mật dưới lòng đất”.

Illustrated Classics - Truyện cổ Grimm

Illustrated Classics - Truyện cổ Grimmnằm trong bộ sách tuyển tập các câu chuyện cổ hay nhất trên khắp thế giới, được mua bản quyền từ NXB Usborne - NXB sách thiếu nhi hàng đầu tại Anh.

Bộ sách nhận được sự yêu thích của các bạn nhỏ và bậc phụ huynh trên toàn thế giới, liên tục nằm trong danh sách sách thiếu nhi bán chạy nhất. Một trong những lý do khiến giới trẻ say mê là bởi những trang sách minh họa tuyệt đẹp được vẽ tay tỉ mỉ, mang đậm màu sắc cổ tích. Nội dung mỗi câu chuyện được dịch trau chuốt, lược bớt chi tiết rườm rà, ngôn ngữ đơn giản giúp trẻ dễ hiểu, dễ tiếp thu mà vẫn giữ đúng tinh thần của nguyên tác.

Việc kết hợp với tranh minh họa sống động khiến độc giả trẻ hào hứng đọc sách hơn, đồng thời phát huy trí tưởng tượng, khả năng gợi mở, làm giàu vốn sống và tâm hồn. Năm 2005, Truyện cổ Grimm được UNESCO công nhận là di sản tư liệu thế giới bởi tầm quan trọng của nó trong việc nghiên cứu văn hoá dân gian và những bài học ý nghĩa vượt thời đại. 

Phù thủy xứ OZ

Phù thủy xứ OZ(L. Frank Baum) là tác phẩm dựa theo phiên bản sách đầu tiên vào năm 1900 của NXB Geo. H. Hill Company, kèm theo 23 tranh minh hoạ màu gốc được vẽ bởi họa sĩ William Wallace Denslow, người đồng thời là bạn của tác giả. 

Phù thủy xứ OZkể về một chuyến đi mạo hiểm đầy kịch tính. Nhân vật chính là cô bé Dorothy sống ở bang Kansas nước Mỹ. Một ngày, cô và chú chó nhỏ Toto bị một con lốc xoáy dữ dội cuốn bay đến xứ sở OZ. Để tìm cách trở về nhà bên cạnh những người thân yêu, Dorothy phải trải qua không ít hiểm nguy. Cô bé lần lượt gặp Bù Nhìn - người cần một bộ não, Người Thiếc - người cần một trái tim và một con sư tử nhát gan cần lòng dũng cảm. Muốn thực hiện mơ ước của chính mình, mỗi người đã cùng nhau vượt qua biết bao thử thách, đối diện với những cuộc gặp gỡ ly kỳ.

Mặc dù Phù thủy xứ OZnhiều lần được vẽ minh họa mới, nhưng hình minh họa gốc vẫn có sức ảnh hưởng rộng rãi và mạnh mẽ nhất.

Việc giữ nguyên hình minh họa gốc giúp độc giả hiểu được tinh thần mà tác giả mong muốn truyền tải, từ đó thấu hiểu và cảm thụ nội dung cuốn sách tốt hơn. Bên cạnh đó, thông qua cách suy nghĩ và hành động của con người thời đó được ẩn giấu giữa những hình minh họa sống động, người đọc có thể nắm bắt sự khác biệt giữa thế giới hiện đại và thế giới trong tiểu thuyết kinh điển. Để thấy thế giới đã thay đổi và phát triển như thế nào qua mỗi thời đại, cũng như thấu hiểu tầm quan trọng của việc định hình một tương lai tốt đẹp hơn.

Sau khi tôi chia tay chồng, anh hoàn tất ly hôn, chúng tôi đường đường chính chính dọn đến sống với nhau trong căn nhà anh mới mua. Những tổn thương cho nhiều bên đều có, những hậu quả do cuộc tình của chúng tôi gây ra cũng còn đó, nhưng tất cả đều đã không còn khiến tôi bận tâm khi cuối cùng chúng tôi được ở bên nhau.

Điều khiến tôi nể anh nhất chính là hai đứa chưa làm thủ tục đăng ký kết hôn nhưng khi mua nhà, giấy tờ anh để cho tôi đứng tên tất. Anh nói đó là tài sản đảm bảo cho tôi. Anh yêu tôi và chắc chắn sẽ không thay lòng, nhưng nếu sau này có xảy ra chuyện gì thì cái nhà vẫn sẽ là của tôi, đảm bảo cho tương lai của tôi. Tôi thực sự đã rất cảm động trước những gì anh cho tôi, vì đó là một tài sản không hề nhỏ.

Chúng tôi chung sống với nhau gần 10 năm, cùng trải qua nhiều cung bậc, sóng gió chứ không phải chỉ toàn có màu hồng.

Tôi càng ngày càng cảm thấy anh là người khó tính, và o ép người chung sống với mình. Anh giận cái gì không bao giờ nói ra, điều không hài lòng cũng giữ lại đến cả tháng, lầm lì đến khi nào tôi phải hỏi thậm chí "tự hiểu ra" thì mới thôi.

Tôi trở nên ức chế trong cuộc hôn nhân như vậy. Nhiều lần tôi bảo anh đừng gây áp lực cho tôi, cuộc sống này đã đủ mỏi mệt rồi. Anh lại dằn hắt nói có lẽ chúng tôi đã sai khi bất chấp tất cả mà chọn nhau, nói hai người không hợp. Tôi nói không hợp thì bỏ đi, anh lại không chịu, lại làm lành.

Thú thật rất nhiều lần tôi muốn từ bỏ anh để chạy ra hòa mình vào cuộc sống ngoài kia, tự do, tốt đẹp biết bao nhiêu. Từ khi tôi lấy anh, lúc nào cũng phải quanh quẩn ở nhà mà anh vẫn không hài lòng. Anh khó tính, xét nét, ghen tuông, giữ vợ khủng khiếp. Tôi đi đâu, làm gì cũng phải xin phép, thông báo. Có lúc tôi cứ nghĩ, thà như với chồng cũ, việc ai người nấy làm, chẳng ai ý kiến hỏi han ai có khi còn tốt hơn. Đằng này, anh không chừa cho tôi chút không khí nào để thở, anh chấp nhặt mọi chuyện tôi làm, và thích kiểm soát.

Tôi vốn dĩ là người nói được làm được nhưng giờ lại mắc kẹt trong cuộc hôn nhân này, tất cả chỉ vì ngôi nhà mà anh đã mua cho tôi. Nếu tôi bỏ anh, nhà sẽ vẫn thuộc về tôi nhưng tôi lại không muốn mang tiếng rằng toan tính đến với anh vì tài sản rồi dứt áo ra đi. Anh đã cho tôi ngôi nhà, nhưng lại lấy đi của tôi sự tự do. Tôi bế tắc và cảm thấy rất hối hận. Tôi phải làm gì bây giờ?

Theo Dân trí

'Đòn trả thù' của nữ giám đốc Hà Nội dành cho phi công trẻ bội tình

Hiện, Sở GD-ĐT Hà Nội đã mở rộng hệ thống học tập trực tuyến Hanoi Study; tổ chức dạy học qua truyền hình cho học sinh từ lớp 4 đến lớp 12 trên toàn thành phố.

Trước đó tại hội nghị trực tuyến về phòng, chống dịch bệnh Covid – 19 tới các quận, huyện chiều 26/3, Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội Chử Xuân Dũng cho biết, đến thời điểm này, các trường học trên địa bàn đã nghỉ đến tuần thứ 8. Sở đã có trên 30 văn bản chỉ đạo hướng dẫn toàn ngành về công tác phòng chống dịch Covid - 19 với những nội dung cụ thể trong tất cả các hoạt động.

Ông Dũng cũng đề nghị, thời gian tới, các phòng GD-ĐT, các nhà trường, cơ sở giáo dục tiếp tục nắm bắt tình hình sức khỏe của giáo viên, học sinh, báo cáo định kỳ hàng ngày và báo cáo đột xuất khi có sự việc xảy ra.

Ảnh minh họa: Thanh Tùng

Trong quá trình triển khai dạy học trên internet và trên truyền hình khi học sinh nghỉ học, các nhà trường cần nắm bắt dư luận trong giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh, xử lý nghiêm túc những trường hợp gây tin đồn thất thiệt ảnh hưởng đến uy tín của ngành, gây hoang mang trong dư luận. Bên cạnh đó, vận động phụ huynh học sinh không chia sẻ những thông tin thất thiệt trong các nhóm kín như zalo, viber…

Ông Dũng cũng yêu cầu các phòng GD-ĐT, UBND các quận, huyện, thị xã; các xã, phường, thị trấn quản lý chặt chẽ các cơ sở giáo dục ngoài nhà trường, các trung tâm tin học, ngoại ngữ, kiểm tra và xử lý để không có sai phạm xảy ra. 

Về việc dạy học trên truyền hình và qua internet, Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội đề nghị các nhà trường thống nhất về mặt hình thức việc triển khai các giải pháp học trên internet, trên truyền hình, bởi đây là các giải pháp tình thế phù hợp với giai đoạn hiện nay. 

Cùng đó, đề nghị các phòng giáo dục, các nhà trường triển khai thực hiện nghiêm túc các công văn của Sở về hướng dẫn dạy trên internet và trên truyền hình.

Thanh Hùng 

Các tỉnh cho học sinh nghỉ đến sau 11/4 để phòng Covid-19

- Trước tình hình diễn biến phức tạp của dịch Covid-19, một số địa phương trên cả nước đã quyết định cho học sinh nghỉ học đến sau 11/4.  

Theo bản tin này, số người có việc làm tăng lên so với quý trước và cùng kỳ năm trước, đặc biệt trong ngành công nghiệp chế biến chế tạo, xây dựng và dịch vụ. Tuy nhiên, chuyển dịch cơ cấu lao động theo ngành còn chậm.

Thu nhập của lao động làm công hưởng lương tăng so với quý 2/2017 và cùng kỳ năm trước.

Thất nghiệp giảm nhẹ về số lượng và tỷ lệ. Tuy nhiên, tỷ lệ thất nghiệp của nhóm trình độ “đại học trở lên” lại tăng mạnh so với quý 2/2017.

Cụ thể, quý 3/2017, cả nước có 1.074,8 nghìn lao động trong độ tuổi thất nghiệp, giảm 6,8 nghìn người so với quý 2/2017 và 42,9 nghìn người so với quý 3/2016. Tỷ lệ thất nghiệp của lao động trong độ tuổi giảm còn 2,21%.

Quý 3/2017 có 610,9 nghìn lao động thanh niên thất nghiệp, tăng 35,8 nghìn so với quý 2/2017, tuy nhiên tỷ lệ thất nghiệp giảm nhẹ xuống mức 7,59%.

Nhưng số người thất nghiệp có trình độ “đại học trở lên” là 237 nghìn người, tăng 53,9 nghìn người so với quý 2/2017. Tỷ lệ thất nghiệp của nhóm này là 4,51% (quý trước là 3,63%).

Nhóm trình độ “cao đẳng” có 84,8 nghìn người thất nghiệp, tăng 1,9 nghìn người so với quý 2/2017. Tỷ lệ thất nghiệp nhóm này giảm nhẹ xuống còn 4,88% nhưng vẫn ở mức cao nhất.

Nhóm trình độ “trung cấp” có 95,5 nghìn người thất nghiệp, tăng 3,1 nghìn người, tỷ lệ thất nghiệp là 3,77%.

Lý giải về điều này, Thứ trưởng Bộ LĐ-TBXH Doãn Mậu Diệp cho rằng quý 2, quý 3 là thời điểm sinh viên đại học các trường đồng loạt tốt nghiệp. Sau khi ra trường, các cử nhân thường phải mất thời gian tìm việc hay trau dồi thêm kiến thức, kỹ năng. Vì vậy, thì số lượng lao động có bằng cấp nhưng thất nghiệp tăng lên cũng là điều bình thường.

Tổng hợp thông tin về nhu cầu tuyển dụng và nhu cầu tìm việc từ cổng thông tin điện tử việc làm của Bộ LĐ-TBXH trong quý 3/2017 cho thấy:

Về nhu cầu tuyển dụng lao động:có 164,7 nghìn chỗ làm việc được các doanh nghiệp đăng để tuyển dụng, giảm 89,6 nghìn người (35,2%) so với quý 2/2017. 

Nhu cầu tuyển dụng lao động nam chiếm 47,4% tổng số, tăng 3,8 điểm % so với quý 2/2017 (43,6%). Nhu cầu tuyển dụng của: các công ty “ngoài nhà nước” là 129,7 nghìn người (chiếm 78,8% trong tổng nhu cầu), giảm 38,1% so với quý 2/2017.

Một số công việc có nhu cầu tuyển dụng lớn là “công việc giản đơn” (chiếm 58,7%, tăng 8,9 điểm % so với quý 2/2017); “dệt, may mặc” (chiếm 18,6%, tăng 1,4 điểm % so với quý 1/2017). 

Về nhu cầu tìm việc làm: Số người có nhu cầu tìm việc làm là 41.0 nghìn người, tăng 35,0% so với quý 2/2017. Trong đó, lao động nữ có nhu cầu tìm việc là 18,5 nghìn người (chiếm 45,1%), tăng 4,9 nghìn người (36,0%) so với quý 2/2017. 

Số lượt người có bằng trung cấp tìm việc nhiều nhất, 12,0 nghìn người (chiếm 29,4%) tăng 3,0 nghìn người, tiếp theo là người có trình độ cao đẳng (chiếm 21,2%) và đại học trở lên (chiếm 18,6%), tăng lần lượt là 2,3 và 2,2 nghìn người. Số người tìm việc không có bằng cấp chiếm 19,0%, tăng 2,6 nghìn người so với quý 2/2017. 

Nghề “kế toán - kiểm toán” có số lượt người tìm việc nhiều nhất(8,9 nghìn người, chiếm 21,7%), tăng 1,8 nghìn người so với quý 2/2017, tiếp đến là “công việc giản đơn” (4,5 nghìn người, chiếm 10,9%) tăng 2,1 nghìn người so với quý 2/2017 và nghề “nhân sự” (2,7 nghìn người, chiếm 6,5%) tăng 0,8 nghìn người so với quý 2/2017.

Phương Chi

Nỗi xót xa của một thầy giáo nhân chuyện thủ khoa sư phạm thất nghiệp

Anh Thanh Hải, một giáo viên phổ thông cảm thấy xót xa trước câu chuyện thủ khoa sư phạm thất nghiệp về quê bán hoa quả, nuôi lợn. Câu chuyện gợi cho anh những suy nghĩ rộng hơn.