Thay đổi hình dạng con trỏ chuột

Việc Huawei tiến vào không gian chip HBM là nỗ lực mới nhất nhằm thoát khỏi vòng kìm kẹp của các lệnh cấm vận Mỹ. Tháng 8/2023, công ty Trung Quốc có màn trở lại bất ngờ trên thị trường smartphone 5G khi ra mắt mẫu điện thoại cao cấp sử dụng chip 7nm tiên tiến. Đột phá này thu hút sự chú ý và khiến Washington giám sát chặt chẽ nhằm tìm hiểu vì sao Bắc Kinh đạt được cột mốc đó dù bị hạn chế tiếp cận công nghệ.

Dù Trung Quốc vẫn đang ở buổi đầu phát triển chip HBM, đường đi nước bước của nước này dự kiến sẽ được các nhà phân tích và người trong ngành theo dõi sát sao.

Hồi tháng 5, truyền thông đưa tin Changxin Memory Technologies – nhà sản xuất DRAM hàng đầu Trung Quốc – đã phát triển bản chip HBM mẫu cùng với Tongfu Microelectronics. Một tháng trước đó, tờ The Information cho biết một nhóm doanh nghiệp đại lục do Huawei dẫn đầu đang tìm cách tăng cường sản xuất chip HBM nội địa vào năm 2026.

Vào tháng 3, Wuhan Xinxin tiết lộ kế hoạch xây dựng nhà máy sản xuất chip HBM với công suất 3.000 tấm wafer 12 inch mỗi tháng. Trong khi đó, Huawei cố gắng quảng bá chip Ascend 910B như một lựa chọn thay thế cho chip Nvidia A100 trong các dự án phát triển AI trong nước.

SCMP nhận định, sáng kiến HBM của Huawei vẫn còn một chặng đường dài phải đi vì hai nhà sản xuất hàng đầu thế giới – SK Hynix và Samsung Electronics – nắm gần như 100% thị trường trong năm 2024, theo hãng nghiên cứu TrendForce. Nhà sản xuất chip Micron Technology của Mỹ chiếm từ 3-5% thị phần.

Những hãng thiết kế bán dẫn lớn như Nvidia và AMD, cùng Intel đều đang sử dụng HBM trong các sản phẩm của mình, thúc đẩy nhu cầu toàn cầu. Tuy nhiên, theo Simon Woo – Giám đốc quản lý Nghiên cứu công nghệ Châu Á – Thái Bình Dương của ngân hàng Bank of America, chuỗi cung ứng bán dẫn Trung Quốc vẫn chưa sẵn sàng để nắm bắt cơ hội từ thị trường đang bùng nổ này. Ông cho rằng đại lục chủ yếu tập trung vào các giải pháp thấp cấp đến trung cấp, chưa thể chế tạo chip nhớ cao cấp.

(Theo SCMP)

Phan Đăng Nhật Minh

Sự xuất hiện của thần đồng quê huyện Hải Lăng, Quảng Trị này hứa hẹn sẽ khiến ngôi nhà Olympia trở nên sôi động hơn ở mỗi vòng thi và chắc hẳn đây sẽ là một đối thủ đáng gờm với các bạn chơi khác.

Một điều khá thú vị là cậu bé Google Nhật Minh cũng từng là bạn chơi và cũng là đối thủ của Hồ Đắc Thanh Chương - Quán quân Đường lên đỉnh Olympia năm 16 vừa qua.

Ở trận chung kết cuộc thi Chinh phục mùa đâu tiên, Nhật Minh đã trở thành quán quân rất thuyết phục, trong khi Hồ Đắc Thanh Chương cũng xuất sắc khi là Á quân.

Phan Đăng Nhật Minh (giữa) và Hồ Đắc Thanh Chương (trái) từng là đối thủ của nhau ở cuộc thi Chinh Phục mùa đầu tiên 2013-2014. Vượt qua nhiều bạn chơi, Nhật Minh xuất sắc giành ngôi vị Quán quân, Thanh Chương giành vị trí Á quân.

Phan Đăng Nhật Minh (sinh năm 2000) còn được biết đến là thần đồng khi 18 tháng tuổi đã biết đọc, biết tính.

Trong quá trình tham gia trò chơi truyền hình “Chinh phục” dành cho học sinh bậc THCS, Nhật Minh đã gây ấn tượng với khán giả bằng cách suy luận nhanh, trả lời siêu tốc và hiểu biết nhiều lĩnh vực khác nhau.

Nhật Minh đặc biệt khiến người xem phải trầm trồ ở khả năng tính toán, tính nhẩm. Tuy nhiên, ở ngoài đời, Nhật Minh là một chàng trai khá kiệm lời và ít cười, thậm chí nhiều khi rụt rè.

Dưới đây là clip tổng hợp lại các cuộc đấu trí của Phan Đăng Nhật Minh trong cuộc thi Chinh phục mùa đầu tiên 2013-2014:

Trương Ngọc - sinh viên năm thứ 4 ngành Vũ trụ và Hàng không, ĐH Khoa học và Công nghệ Hà Nội. Ảnh: Nguyễn Thảo

Bước vào năm thứ 4 ngành Vũ trụ và Hàng không, ĐH Khoa học và Công nghệ Hà Nội (USTH) cũng là lúc Trương Ngọc nhận được suất thực tập 3 tháng tại trụ sở của NASA ở Sillicon Valley, Mỹ.

Hiện tại, Ngọc đang sống giữa đất Mỹ và hằng ngày làm việc cùng các nhà khoa học nước ngoài bằng tiếng Anh, nhưng ít ai biết cách đây 4 năm – khi còn học phổ thông, tiếng Anh của em rất tệ - như lời Ngọc thú nhận.

ĐH Khoa học và Công nghệ Hà Nội (hay còn gọi là ĐH Việt Pháp) có quy trình tuyển sinh hoàn toàn khác với các trường công lập ở Việt Nam. Để dự tuyển vào trường Ngọc phải viết bài luận và phỏng vấn bằng tiếng Anh. “Tiếng Anh của em tệ đến mức mở web của trường ra em không hiểu gì. Khi phỏng vấn, các thầy nói em nghe cũng chẳng hiểu gì. Cuộc phỏng vấn đó đúng là một thảm họa. Lúc đầu em dùng đủ mọi ngôn ngữ cơ thể, sau đó may mắn có một cô phiên dịch giúp”.

Ngọc kể lại, hôm đó đúng là một ngày may mắn với em. Khi em mô tả lại thí nghiệm đo gia tốc trọng lực của Trái Đất, em lấy bút dạ vẽ lên bảng, nhưng thực ra các thầy cũng chẳng hiểu gì.

“Cô phiên dịch nói, thực ra buổi hôm đó các thầy chẳng hiểu gì đâu. Nhưng có một “key answer” là: thầy hiệu trưởng hỏi em “thế tóm lại kết quả có ra 9,8 không?”. 9,8 là giá trị tiêu chuẩn mà các nhà khoa học đo được. Tất nhiên sinh viên đồ đạc dởm, đo thế nào được 9,8. Em trả lời “không, em chỉ đo được 8 phẩy mấy thôi”, thầy nói “ok, you pass”. Thực ra thầy chỉ muốn kiểm tra xem mình có làm thí nghiệm thật không”.

Ngọc chia sẻ, khi em quyết định học “science” cũng là lúc em nghĩ mình cần phải học tiếng Anh. Động lực của em xuất phát từ khoa học. Tài liệu tiếng Việt cũng rất nhiều và tốt nhưng không thỏa mãn hết đam mê, câu hỏi của chàng trai yêu Vật lý và Vũ trụ.

“Nếu bây giờ mình có thể tự đọc được tiếng Anh nghĩa là mình có thể khám phá được một thế giới khác, không phải phụ thuộc vào ai dịch. Đó là động lực đầu tiên. Động lực thứ 2 là em nghĩ những người làm khoa học phải trao đổi với nhau rất nhiều. Mình muốn làm nhà khoa học thì mình phải có khả năng trao đổi”.

Ngọc chụp tại mô hình nhà ga vũ trụ quốc tế. Ảnh: NVCC

Quá trình học tiếng Anh của Ngọc cũng đòi hỏi nhiều sự kiên trì. “Ban đầu em mua một cuốn luyện nghe. Em nghe không hiểu gì, sau đó em vừa nghe vừa nhìn phần “transcript”, nghe đi nghe lại, rồi đọc theo. Dần dần mình bớt nhìn đi. Quan trọng không chỉ là mình nghe được, mà mình học được cách sử dụng từ trong ngữ cảnh. Em nghe hết level này đến level khác. Nghe hết “advanced” rồi nghe đến IELTS”.

Mỗi ngày em dành khoảng 3 tiếng cho tiếng Anh, chia nhỏ ra nhiều lần, làm nó trở thành một thói quen hằng ngày giống như tập thể dục. Em cảm thấy rất sung sướng khi tự đọc được tài liệu, tự hiểu được những gì họ nói. Ngọc cho rằng, đôi khi mình phải thích và có động lực thì việc học tập sẽ hiệu quả hơn, giống như em lấy mục tiêu làm khoa học để buộc mình phải học tiếng Anh.

Ngọc cho biết, em chủ yếu tự học và có tham gia 2 khóa IELTS. Việc học ở trường hoàn toàn bằng tiếng Anh với những giảng viên người nước ngoài cũng đóng góp một phần không nhỏ trong việc giúp em làm quen và dần thích nghi với môi trường nghe nói tiếng Anh.

“Bây giờ việc học tập và nghiên cứu của em dùng tiếng Anh nhiều hơn tiếng Việt. Ở trường, chương trình học của bọn em bằng tiếng Anh, thầy giảng tiếng Anh, tài liệu tiếng Anh. Bây giờ em sử dụng tiếng Anh thoải mái trong các hội nghị lớn mà không bị choáng ngợp. Mục tiêu của em là nói được tiếng Anh như người bản ngữ.”

Ngọc nói, “bây giờ mình còn trẻ, mình phải tận dụng thời gian”, đặc biệt là trước những cơ hội học tập rất rộng mở như hiện nay. “Em thấy các em cấp 3 vẫn hay kêu không biết học gì, hay ở Việt Nam thiếu tài liệu. Ngược lại, tài liệu học tập trên Internet bây giờ rất nhiều. Bạn có thể học từ các giáo sư nước ngoài, các khóa học online của các trường hàng đầu thế giới như Harvard, Stanford…”

Được biết, cơ hội trở thành thực tập sinh ở NASA của Ngọc cũng là nhờ khả năng tự tìm kiếm cơ hội, học hỏi và kết nối của em với một giáo sư của NASA khi ông sang Việt Nam tham dự chương trình “Gặp gỡ Việt Nam” của GS. Trần Thanh Vân vào tháng 7 năm ngoái. Chính vị giáo sư này là người đã nhận em sang phòng thí nghiệm của ông để nghiên cứu về vấn đề mà cả hai cùng quan tâm. Ông cũng là người kêu gọi ngân sách cũng như bỏ tiền túi để chi trả cho 3 tháng thực tập tại NASA của Ngọc.

• Nguyễn Thảo

Trong báo cáo, nhóm tác giả Hoàng Xuân Phương và Vũ Mộng Lân thừa nhận đã có dịch 80% từ bài viết của tác giả Jim Macnamara và 20% là những thực tế từ Việt Nam nhưng lại không đề tên tác giả Jim Macnamara trong bài viết.

Sách của Trường ĐH Khoa học xã hội và Nhân văn TP.HCM bị thu hồi vì đạo văn

Nhận thấy lỗi sai của mình, bà Hoàng Xuân Phương và ông Vũ Mộng Lân nhanh chóng liên hệ tác giả Jim Macnamara qua email để ngỏ lời xin lỗi và đã được tác giả chấp nhận. Ngoài ra, hai tác giả Hoàng Xuân Phương và Vũ Mộng Lân cũng đã làm việc với khoa Báo chí Truyền thông, Trường ĐH Khoa học xã hội & Nhân văn TP.HCM đề nghị thu hồi sách cũ, xuất bản sách mới (trong đó rút bài của hai tác giả ra) và xin chịu toàn bộ chi phí xuất bản mới.

Sự việc xảy ra khi bà Hoàng Xuân Phương còn đang công tác tại Trường ĐH Khoa học Xã hội & Nhân văn TP.HCM. Về phía tác giả Vũ Mộng Lân, khi viết bài cùng bà Phương đã không thông báo cho nhà trường. Do đó, có thể không liên quan gì về quyền lợi với Trường ĐH Văn Lang.

Theo ông Tuấn, nhận thức rõ tầm quan trọng của sự việc, mong muốn đề cao tính minh bạch trong công tác giáo dục và đào tạo, Trường đã ngay lập tức họp bàn xem xét, đưa ra biện pháp xử lí với cả hai tác giả trên bằng cách: Thu hồi hoạt động quản lý của bà Hoàng Xuân Phương và ông Vũ Mộng Lân. Tại Trường ĐH Văn Lang, bà Hoàng Xuân Phương là Phó khoa Quan hệ công chúng và Truyền thông, trưởng bộ môn truyền thông đa phương tiện; Còn ông Vũ Mộng Lân là Phó bộ môn Truyền thông đa phương tiện, khoa Quan hệ công chúng và Truyền thông.

Trước đó, cuốn sách “Báo chí và Truyền thông - Những thách thức và giải pháp trong xu thế phát triển hiện đại" của Trường ĐH Khoa học Xã hội & Nhân văn TP.HCM được Nhà xuất bản ĐH Quốc gia TP.HCM in 1.000 cuốn và phát hành tháng 6/2020 bị thu hồi  vì vào hồi tháng 1 năm nay, GS Jim Macnamara (Úc) đã gửi email đến Khoa Báo chí - Truyền thông, Trường Khoa học Xã hội & Nhân văn Trường ĐH Văn Lang phản ánh tác giả Hoàng Xuân Phương và Vũ Mộng Lân sao chép 85% nội dung bài báo của ông đăng trên tạp chí quốc tế Journalism & Mass Communication Quarterly năm 2016.

Khi viết bài này, tác giả Hoàng Xuân Phương là Trưởng Bộ môn Truyền thông Ứng dụng – Khoa Báo chí và Truyền thông, Trường ĐH Khoa học Xã hội & Nhân văn TP.HCM. Bà đảm nhiệm vị trí này từ ngày 11/7/2018 đến ngày 4/3/2019, sau đó đã chủ động xin nghỉ nhiệm vụ lãnh đạo trưởng bộ môn. Tháng 10/2020, bà Hoàng Xuân Phương xin nghỉ việc tại trường Trường ĐH Khoa học Xã hội & Nhân văn TP.HCM và nghỉ việc chính thức sau đó 1 tháng. Còn tác giả Vũ Mộng Lân công tác ở Khoa Quan hệ Truyền thông và nghệ thuật, Trường ĐH Văn Lang.

Lê Huyền

Sách Báo chí và Truyền thông của trường đại học bị thu hồi vì đạo văn

Cuốn sách “Báo chí và Truyền thông - Những thách thức và giải pháp trong xu thế phát triển hiện đại" của Trường ĐH Khoa học Xã hội & Nhân văn TP.HCM bị thu hồi vì đạo văn của giáo sư nước ngoài.

Ngày 22/11, chương trình Thực tập sinh tài năng (Viettel Digital Talent) mùa bốn vừa khép lại với hơn 101 sinh viên xuất sắc được tuyển dụng chính thức vào làm việc tại Viettel, đây là số lượng tuyển dụng lớn nhất trong 4 năm tổ chức. 

Từ hơn 3.000 hồ sơ tham dự gấp 1,5 lần so với năm 2023, ban tổ chức đã chọn được 179 ứng viên đang theo học tại 10 quốc gia trên thế giới để đào tạo và thực tập tại các dự án trọng điểm của tập đoàn. Trong 6 tháng triển khai, các sinh viên được đào tạo bởi hơn 140 chuyên gia từ Mỹ, Úc, Đức, Singapore, Đài Loan (Trung Quốc)... và các công ty công nghệ lớn như Viettel, Google, Shopee, Qualcomm,... 

40% các sáng kiến, ý tưởng bước ra từ chương trình được ứng dụng tại Viettel, đã và đang đem tới các giá trị thực tế. 

Kết thúc chương trình, đã có 101 sinh viên xuất sắc được kí hợp đồng lao động chính thức vào làm việc ở Viettel, gấp 1,4 lần so với mùa 3, được hưởng các chế độ đãi ngộ tương đương những nhân sự đã tốt nghiệp.

Chia sẻ tại sự kiện, Nguyễn Quang Huy, sinh viên Đại học Công nghệ Hà Nội thực tập tại Tổng Công ty Công nghệ cao Viettel, cho biết khi thực tập tại Viettel đã được tham gia dự án cảnh giới bảo vệ bầu trời quốc gia, hỗ trợ những người chỉ huy đưa ra quyết định nhanh nhất có thể. Đây là dự án lớn đáp ứng nhu cầu cho an ninh quốc phòng.

Còn Mai Anh, sinh viên Đại học Công nghệ Hà Nội, thực tập tại Trung tâm dữ liệu Viettel, cho biết khi thực tập tại Viettel đã được tiếp cận dự án lớn, đầy thách thức. Thực hiện dự án tối ưu tốc độ phản hồi tăng độ chính xác, đưa mô hình dữ liệu lớn hữu ích cho khách hàng. 

Chia sẻ về quá trình thực tập, Hoàng Vinh, sinh viên Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông cho biết: “Chương trình này cho chúng em được tiếp xúc công nghệ mới, các chuyên gia đầu ngành mà những sinh viên công nghệ khó có cơ hội tiếp cận. Em đã tham gia dự án làm thế nào để cơ sở dữ liệu có thể khôi phục sau sự cố nhanh nhất chỉ trong vài giây. Đây là những sản phẩm điện toán đám mây có thể thay thế những giải pháp của các Big Tech”. 

Phát biểu tại sự kiện, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn cho biết chúng tôi có niềm tin vào thế hệ trẻ và mô hình này giúp đào tạo nhân tài công nghệ cho đất nước. 

“Tôi suy nghĩ rằng trong các cuộc cách mạng công nghiệp thì yếu tố nào làm nên các giá trị gia tăng? Đó chính là tri thức, tri thức càng chia sẻ nhiều càng tạo ra giá trị. Tri thức được chia sẻ nhiều với sự hỗ trợ của công nghệ tạo sự đột phá công nghệ của thế giới, đó là công nghệ số. Sức mạnh của quốc gia chính là con người, bởi suy cho cùng công nghệ cũng do con người làm ra. Chúng ta có tiềm năng phát triển nhân tài công nghệ số để phát triển đất nước. Mô hình này là sự hợp tác giữa nhà trường, doanh nghiệp và Viettel để đào tạo nhân lực số cho đất nước”, Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn nói.

Chương trình thực tập sinh tài năng hiện đang là xu hướng của các tập đoàn công nghệ lớn trên thế giới. Tại Việt Nam, Viettel là tập đoàn công nghệ đầu tiên triển khai.

Bắt đầu từ năm 2021, sau 4 mùa, chương trình đã đào tạo hơn 700 sinh viên trong và ngoài nước, hơn 250 sinh viên tốt nghiệp từ Viettel Digital Talent vẫn đang làm việc tại các đơn vị trong Tập đoàn Viettel. Các lĩnh vực đào tạo cũng tăng lên 3 lần gồm: Cloud, an toàn thông tin, khoa học dữ liệu và trí tuệ nhân tạo, hàng không vũ trụ, bán dẫn, IOT, 5G, công nghệ phần mềm. Đây đều là những nhóm ngành trọng yếu, phục vụ Chính phủ triển khai chiến lược quốc gia về phát triển kinh tế số và xã hội số đến năm 2025, định hướng đến năm 2030.

Viettel Digital Talent không chỉ dừng lại ở việc giảng dạy lý thuyết, mà còn là một mô hình đào tạo mới – kết hợp giữa nhà trường và doanh nghiệp, giữa học và hành, giữa đam mê và thực tế. 

Ông Tào Đức Thắng, Chủ tịch kiêm Tổng Giám đốc Tập đoàn Viettel, chia sẻ: “Viettel Digital Talent không chỉ là hành trình của Viettel, mà còn là những giấc mơ lớn. Giấc mơ của Viettel là đồng hành và truyền cảm hứng để thế hệ trẻ dám ước mơ, dám làm và chinh phục những đỉnh cao công nghệ. Giấc mơ của nhà trường là đào tạo nên những sinh viên bản lĩnh, sáng tạo, sẵn sàng đương đầu với thách thức. Giấc mơ của ngành giáo dục là xây dựng một nền tri thức vững mạnh, nơi kiến thức không chỉ nằm trong sách vở, mà còn sống động qua thực tiễn.”

Viettel Digital Talent là nơi ươm mầm cho thế hệ trẻ - những con người sẽ làm chủ tương lai công nghệ. Từ đây, họ sẽ không chỉ giúp Việt Nam vươn lên trong khu vực mà còn ghi dấu ấn trên bản đồ công nghệ toàn cầu. Mỗi sinh viên bước ra từ chương trình không chỉ là một tài năng, mà còn là một ngọn lửa sáng, thắp lên khát vọng lớn hơn: Một Việt Nam sáng tạo, đổi mới và thịnh vượng.