Bộ ảnh tuyệt đẹp về Galaxy Stella, mẫu smartphone hoàn toàn mới của Samsung

Tại VCK diễn ra ở Uzbekistan vào năm ngoái, U23 Việt Nam hòa U23 Thái Lan (2-2), hòa U23 Hàn Quốc (1-1) và thắng U23 Malaysia (2-0), qua đó kết thúc vòng bảng với vị trí thứ nhì và giành quyền vào tứ kết. Ở vòng đấu loại trực tiếp, U23 Việt Nam thua U23 Saudi Arabia 0-2, đội bóng sau đó giành chức vô địch. 

Vòng loại U23 châu Á 2024 có sự tham dự của 43 đội, diễn ra từ ngày 4 đến 12/9/2023. Liên đoàn Bóng đá châu Á (AFC) chia các đội vào 11 bảng, trong đó 10 bảng 4 đội, và 1 bảng 3 đội. Kết thúc vòng loại, 11 đội đầu bảng và 4 đội nhì bảng có thành tích tốt nhất sẽ đoạt vé dự vòng chung kết Giải U23 châu Á 2024 tại Qatar. 

Nếu chủ nhà U23 Qatar góp mặt trong top 15 đội có thành tích tốt nhất vòng loại, đội nhì bảng có thành tích tốt thứ 5 sẽ giành quyền dự VCK.

VCK cũng xác định vé dự Olympic Paris 2024 của khu vực châu  Á. Theo đó, 3 đội  đứng đấu VCK U23 châu Á 2024 chắc chắn giành quyền dự Thế vận hội. Đội đứng thứ tư đá play-off với đại diện của châu Phi để tranh tấm vé cuối cùng đến Pháp.

Hiện tại, AFC xác định 11 nước đăng cai vòng loại gồm Bahrain, Trung Quốc, Indonesia, Jordan, Hàn Quốc, Kuwait, Saudi Arabia, Tajikistan, Thái Lan, Uzbekistan và Việt Nam.

Cũng theo vị lãnh đạo này, thực tế không phải chờ tới SEA Games 32 mà trước đó Tổng cục TDTT cũng đã có đề xuất phong tặng danh hiệu Anh hùng Lao động cho HLV Mai Đức Chung, tuy nhiên vì nhiều lý khác nhau nên việc này vẫn chưa được triển khai.

"Từ trước tới nay ngành thể thao mới chỉ có duy nhất một người được nhà nước trao tặng danh hiệu Anh hùng Lao động là cố PGS, TS, Phó Chủ tịch Ủy ban Olympic Việt Nam Hoàng Vĩnh Giang. 

Thể thao là ngành có đặc thù riêng biệt, với sự đóng góp và hi sinh rất lớn của những người quản lý, HLV, VĐV... Vì thế, chúng tôi luôn mong thể thao Việt Nam có nhiều người được vinh danh và nhận những danh hiệu cao quý", lãnh đạo Tổng cục TDTT nói.

Trong suốt sự nghiệp, HLV Mai Đức Chung (71 tuổi) cống hiến cho bóng đá Việt Nam trên rất nhiều vai trò, từ cầu thủ (khoác áo CLB Xe ca Hà Nội và Đường sắt Việt Nam), trợ lý HLV, HLV nhiều đội ở V-League, HLV trưởng các cấp độ đội tuyển. 

Với riêng bóng đá nữ, ông Mai Đức Chung là nhà cầm quân thành công bậc nhất bóng đá Việt Nam và Đông Nam Á khi đưa tuyển nữ Việt Nam lần đầu dự World Cup và vừa lập kỷ lục giành HCV SEA Games lần thứ 4 liên tiếp. 

Ông Chung cũng giúp Việt Nam thành công nhất lịch sử bóng đá nữ ở SEA Games với 8 HCV, bỏ xa Thái Lan, đội đứng sau, tới 3 HCV.

Đáng chú ý, trong số 8 HCV tuyển nữ Việt Nam giành được, ông Chung có 6 kỳ làm HLV trưởng ở các kỳ SEA Games 2003, 2005, 2017, 2019, 2021 và 2023. Không HLV bóng đá nào ở Việt Nam và khu vực có được thành tích này.

Sau SEA Games 32, HLV Mai Đức Chung tiếp tục dẫn dắt tuyển nữ Việt Nam dự World Cup vào tháng 7 tới tại New Zealand.

"Có những lúc tôi muốn nghỉ vì tôi cũng nhiều tuổi, nhưng vì tình yêu với bóng đá nữ, vì các cầu thủ mà tôi ở lại. Sau nhiều thành công, điều mà tôi vẫn mong mỏi nhất là các học trò của mình có được công việc ổn định, lập gia đình khi giải nghệ",HLV Mai Đức Chung chia sẻ xúc động.

Từ 1/6/2014, tiêu chuẩn để được tặng hoặc truy tặng danh hiệu “Anh hùng lao động” cho cá nhân phải đạt các tiêu chuẩn sau:

Trung thành với Tổ quốc, tinh thần lao động sáng tạo, lập được thành tích đặc biệt xuất sắc vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh.

Đóng góp quan trọng vào sự phát triển của đơn vị, địa phương, ngành và đất nước trong thời gian từ 10 năm trở lên, được tập thể suy tôn.

Có nhiều thành tích trong công tác nghiên cứu và ứng dụng tiến bộ khoa học, kỹ thuật, công nghệ mới…

Có công lớn trong việc bồi dưỡng, đào tạo cho đồng nghiệp và thế hệ trẻ, trong việc hướng dẫn kỹ thuật, chuyển giao công nghệ, kinh nghiệm sản xuất, kinh doanh.

Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước; có bản lĩnh chính trị vững vàng, có tinh thần trách nhiệm cao…

Bên cạnh đó, cũng từ sự vận động của ông Võ Văn Dũng, dịp này, Công ty Bao bì Dầu khí Việt Nam hỗ trợ 200 chiếc xe đạp, trị giá 400 triệu đồng, tặng cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn của tỉnh Bạc Liêu.

Phát biểu tại buổi lễ, ông Võ Văn Dũng cho rằng, Tập đoàn Dầu khí Việt Nam ngoài nhiệm vụ thăm dò, khai thác và chế biến dầu khí với đóng góp lớn cho ngân sách nhà nước, Tập đoàn luôn đi đầu trong hoạt động hỗ trợ công tác an sinh xã hội, nhất là đối với những tỉnh nghèo. Ông Võ Văn Dũng đề nghị Bạc Liêu cần tăng cường mối quan hệ hợp tác với Tập đoàn Dầu khí Việt Nam nói riêng, các tập đoàn, doanh nghiệp nói chung để tranh thủ các mối quan hệ cùng hợp tác, phát triển và hỗ trợ cho địa phương. 

Ngọc Minh

Trường hợp của bạn, nhà nước làm đường thuộc trường hợp thu hồi đất để phát triển kinh tế - xã hội, vì lợi ích quốc gia công cộng. Căn cứ theo quy định tại Khoản 1 Điều 66 Luật đất đai 2013, UBND huyện có thẩm quyền thu hồi đất đối với các đối tượng sau:

"a) Thu hồi đất đối với hộ gia đình, cá nhân, cộng đồng dân cư;

b) Thu hồi đất ở của người Việt Nam định cư ở nước ngoài được sở hữu nhà ở tại Việt Nam".

Và theo Khoản 1 Điều 67 và Khoản 1 Điều 69 Điều Luật đất đai năm 2013 có quy định: "Trước khi có quyết định thu hồi đất, chậm nhất là 90 ngày đối với đất nông nghiệp và 180 ngày đối với đất phi nông nghiệp, cơ quan nhà nước có thẩm quyền phải thông báo thu hồi đất cho người có đất thu hồi biết. Nội dung thông báo thu hồi đất bao gồm kế hoạch thu hồi đất, điều tra, khảo sát, đo đạc, kiểm đếm...

Thông báo thu hồi đất được gửi đến từng người có đất thu hồi, họp phổ biến đến người dân trong khu vực có đất thu hồi và thông báo trên phương tiện thông tin đại chúng, niêm yết tại trụ sở Ủy ban nhân dân cấp xã, địa điểm sinh hoạt chung của khu dân cư nơi có đất thu hồi".

Căn cứ theo quy định trên, trong trường hợp của bạn thì việc thu hồi đất được thông báo trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương và được niêm yết tại trụ sở Uỷ ban nhân dân cấp xã nơi có đất. Sau đó, tổ chức làm nhiệm vụ bồi thường, giải phóng mặt bằng  gửi thông báo thu hồi đất đến người dân có đất thu hồi. 

Do đó, nếu gia đình bạn bị thu hồi đất mà không nhận được quyết định thu hồi đất, quyết định bồi thường thì gia đình bạn có thể làm đơn đề nghị gửi đến Uỷ ban nhân dân cấp huyện để được giải quyết.

Bên cạnh đó, Luật đất đai 2013 cũng quy định rõ về bồi thường khi Nhà nước thu hồi đất như sau:

“Điều 74. Nguyên tắc bồi thường về đất khi Nhà nước thu hồi đất

1. Người sử dụng đất khi Nhà nước thu hồi đất nếu có đủ điều kiện được bồi thường quy định tại Điều 75 của Luật này thì được bồi thường.

2. Việc bồi thường được thực hiện bằng việc giao đất có cùng mục đích sử dụng với loại đất thu hồi, nếu không có đất để bồi thường thì được bồi thường bằng tiền theo giá đất cụ thể của loại đất thu hồi do Ủy ban nhân dân cấp tỉnh quyết định tại thời điểm quyết định thu hồi đất.

3. Việc bồi thường khi Nhà nước thu hồi đất phải bảo đảm dân chủ, khách quan, công bằng, công khai, kịp thời và đúng quy định của pháp luật.”

Bạn không nêu rõ thông tin thửa đất có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất chưa, khi đáp ứng đủ điều kiện theo quy định pháp luật về bồi thường khi Nhà nước thu hồi đất thì bạn có thể  được bồi thường khi thu hồi đất.

Thạc sỹ - Luật sư Phạm Thị Bích Hảo, Công ty luật TNHH Đức An, Thanh Xuân, Hà Nội.

Bạn đọc muốn gửi các câu hỏi thắc mắc về các vấn đề pháp luật, xin gửi về địa chỉ [email protected] (Xin ghi rõ địa chỉ, số điện thoại để chúng tôi tiện liên hệ)

Ban Bạn đọc

Lorenzo Pellegrini nhiều khả năng sẽ trở thành tân binh của MU trong mùa giải tới, theo tiết lộ của tờ Corriere della Sera.

MU chuẩn bị mua lại hợp đồng của Pellegrini

Nhật báo hàng đầu Italia đưa tin, MU và Juventus hiện đang là hai đội theo đuổi Pellegrini. Nhưng tiền vệ 22 tuổi này có vẻ nghiêng về việc sang Anh.

Theo Corriere della Sera, Pellegrini không muốn tiếp thêm sức mạnh cho Juventus, nếu anh thực sự rời Roma.

Trong kỳ chuyển nhượng mùa Hè 2018, Pellegrini từng từ chối gia nhập MU, vì thời điểm ấy Quỷ đỏ rối như tơ vò với Jose Mourinho.

Lúc này, MU thi đấu rất nổi bật với HLV Solskjaer, nên Pellegrini hào hứng trước đề nghị từ phía đội chủ sân Old Trafford.

Pellegrini được xem là giải pháp để thay Fred, cũng như Andreas Pereira. Tiền vệ của Roma chơi tốt nhiều vị trí, có thể mang đến sự linh hoạt về chiến thuật.

MU đang xem xét việc mua lại hợp đồng của Pellegrini với Roma, được ràng buộc ở mức chỉ 30 triệu euro (27 triệu bảng).

Real Madrid xem xét sa thải Solari

Santiago Solari vừa trải qua 3 trận Siêu kinh điển đầu tiên với Real Madrid mà không thắng (2 thua, 1 hòa). Đây là thành tích tệ nhất của một nhà cầm quân ở Bernabeu từ sau 1987.

Điều đó khiến Solari đang đối mặt nguy cơ bị sa thải. Có thể là sau trận lượt về vòng 1/8 Champions League với Ajax mà kết quả không khả quan.

Solari có nguy cơ bị Real Madrid sa thải

Mundo Deportivo đưa tin, các thành viên cao cấp trong hội đồng quản trị Real Madrid đã rất thất vọng với Solari. HLV người Argentina lãng phí nhiều ngôi sao (Isco, Asensio, Ceballos, Marcelo), khiến một số cầu thủ bất mãn (Bale, Kroos), và chiến thuật thì đơn điệu.

Solari gần như bó cứng một sơ đồ qua các trận đấu, nên Real luôn đá bế tắc. Tính trên mọi mặt trận, CLB Hoàng gia Tây Ban Nha thua 3 trận sân nhà liên tiếp, chỉ ghi 1 bàn và thủng lưới 6 lần.

Trong khi đó, theo AS - tờ báo thân Real Madrid, Chủ tịch Perez đang chịu nhiều áp lục và ảnh hưởng đến uy tín, nên sa thải Solari được xem là giải pháp xoa dịu dư luận.

Nếu quyết định sa thải Solari sớm được thông qua, Jose Mourinho có thể trở lại dẫn Real Madrid.

Kim Ngọc

Học sinh sống sâu sắc sẽ có nhiều "đất diễn" ở phần nghị luận xã hội

Cô Nguyễn Đức Tâm An, giáo viên dạy Ngữ văn của Trường THCS Ngô Sĩ Liên (Hà Nội) đánh giá đề thi chuyên Văn năm nay "giản dị và có chiều sâu".

Theo cô Tâm An, cấu trúc đề thi quen thuộc như mọi năm, gồm 2 phần Nghị luận xã hội và Nghị luận văn học.

Tuy nhiên, biểu điểm có điều chỉnh so với kì thi năm trước. Bài Nghị luận xã hội giảm 0.5 điểm và Nghị luận văn học tăng 0.5 điểm. "Đây là điều chỉnh khá hợp lý để thí sinh tập trung hơn cho phần phân tích tác phẩm văn học ở phần II" - cô Tâm An nhận định.

Ở phần Nghị luận xã hội, theo cô An, ngữ liệu mới mẻ, cập nhật, lấy từ tác phẩm phổ biến, gần gũi trong giới trẻ và được yêu thích, tìm đọc.

Vấn đề đặt ra có chiều sâu, khơi gợi được suy tư của các thí sinh ở ngưỡng cửa trưởng thành, lứa tuổi có nhiều biến chuyển trong nhận thức và ngẫm nghĩ về bản thân và thế giới xung quanh.

"Với những học sinh sống sâu sắc và có suy nghĩ già dặn, các em sẽ có nhiều "đất diễn" trong câu 3.5 điểm này" - cô An nói.

Đề thi chuyên Văn lớp 10 của Hà Nội

Tổ trưởng tổ Ngữ văn, Trường THPT Chuyên Lương Văn Chánh (Phú Yên) - thầy Hồ Tấn Nguyên Minh cũng bày tỏ sự đồng cảm với phần Nghị luận xã hội của đề thi này. Theo thầy Minh, câu nghị luận xã hội của đề thi đặt ra vấn đề biết chấp nhận và yêu thương những điều không hoàn hảo của bản thân và cuộc sống.

"Giữa lúc mà không ít người rơi vào ngộ nhận, ảo tưởng, mải mê chạy theo những điều hoàn hảo, cứ yêu cầu bản thân và mong muốn cuộc sống phải đạt được điểm 10 hoàn hảo thì vấn đề đặt ra thiết thực và giàu ý nghĩa. Cách hỏi của câu này cũng tương đối mở chứ không máy móc như mọi năm" - thầy Minh nhận xét.

'Yêu những điều không hoàn hảo' vào đề thi chuyên Văn lớp 10

"Câu nghị luận xã hội khá minh triết từ nhan đề cuốn sách, phần trích dẫn cho đến câu lệnh đều giúp học sinh nhanh chóng xác định đúng vấn đề cần bàn luận, đó là “Yêu thương chính những điều không hoàn hảo”" - đây là nhận định của cô Trịnh Thu Tuyết, nguyên giáo viên dạy Văn, Trường THPT Chu Văn An (Hà Nội). Theo cô Tuyết, đề bài cũng có khả năng gợi mở cho học sinh những nghịch lí, những bí ẩn kì diệu trong tâm hồn con người khi chúng ta, thậm chí có thể yêu thương chính những vênh lệch, hao hụt, khuyết thiếu mà hờ hững với những sự được coi là hoàn hảo, toàn vẹn…

Tuy nhiên, theo cô Tuyết, câu lệnh của phần này có ít nhất hai định hướng. Thứ nhất là định hướng về đối tượng nghị luận, đó không phải là chủ thể cảm nhận mà là đối tượng cảm nhận, cụ thể, đó là “những điều chưa hoàn hảo mà em yêu thương” – trong khi cái hay, sâu, kì diệu của vấn đề mở ra không chỉ ở đối tượng mà chủ yếu lại là chủ thể. Thứ hai là định hướng về xúc cảm của học sinh khi chỉ có một lựa chọn duy nhất là “yêu thương” những điều chưa hoàn hảo nào đó các em nhắc tới. Học sinh sẽ không có không gian độc lập cho lựa chọn thái độ hoặc xúc cảm trước “những điều chưa hoàn hảo” – bởi không nhất thiết chỉ có sự yêu thương, chấp nhận hay bao dung trước “những điều chưa hoàn hảo” của mình, của người!

"Với câu lệnh: “Hãy trình bày suy nghĩ của em về quan niệm trên”, có lẽ các em sẽ rộng đất hơn cho suy ngẫm chăng?" - cô Tuyết chia sẻ quan điểm.

Nhận xét về đề thi Ngữ văn chuyên của Hà Nội, thầy Nguyễn Phước Bảo Khôi, Giảng viên khoa Ngữ văn, Trường ĐH Sư phạm TP.HCM, cho rằng cách đặt vấn đề rõ ràng, hỗ trợ tốt cho học sinh khi làm bài. Cả hai vấn đề được nêu ra đều là những vấn đề gợi được nhiều suy nghĩ, thậm chí kích thích được tư duy phản biện của học sinh khi bàn bạc, mở rộng vấn đề. Tuy nhiên, câu hỏi gây bất ngờ và mang tính phân hoá chính là câu Nghị luận xã hội.

Nhưng cũng như cô Tuyết, thầy Khôi cho rằng nếu điều chỉnh lại cách hỏi ở câu này sẽ phù hợp hơn.

"Vấn đề nghị luận được nhắc lại nhiều lần trong đề, giúp học sinh tập trung suy nghĩ. Cách ra đề này hỗ trợ tốt cho học sinh, song người ra đề có thể điều chỉnh như sau: "Tác giả Hae Min có cuốn sách với nhan đề là “Yêu những điều không hoàn hảo”. Trình bày suy nghĩ của em về vấn đề gợi ra từ nhan đề trên" - thầy Khôi góp ý. Theo thầy Khôi, nếu ra đề có độ mở vừa phải như vậy sẽ phù hợp hơn với đối tượng học sinh thi vào lớp chuyên.

"Tuy vậy, vẫn có thể đánh giá cao vấn đề nghị luận. Chính biên độ rất rộng của nhận thức sẽ đem đến cho học sinh “đất diễn” rất tốt. Dĩ nhiên, giúp chọn được thí sinh xứng đáng".

Băn khoăn trong phần Nghị luận văn học

Ở phần Nghị luận văn học, cô Tâm An nhìn nhận ý kiến của PGS.TS Nguyễn Đăng Điệp được trích dẫn không đánh đố thí sinh về mặt thuật ngữ, nhưng vẫn thách thức được tư duy logic của thí sinh khi phải phân tích và làm rõ mối quan hệ giữa hai phạm trù "mới" và "hay".

Phạm vi tác phẩm để thí sinh chọn phân tích, làm rõ cách hiểu của mình khá rộng rãi, cho phép các em được tự do thoả sức lựa chọn từ các tác phẩm thơ sáng tác sau 1975 trong chương trình Ngữ văn 9: Viếng Lăng Bác, Sang thu, Ánh trăng, Mùa xuân nho nhỏ, Nói với con.

Hôm nay, gần 10.000 học sinh thi vào lớp 10 chuyên

Thế nhưng, thầy Nguyên Minh không cùng nhận định. Thầy Minh lại cho rằng "Bản thân nhận định thì không có vấn đề gì. Nhưng với yêu cầu làm rõ cái mới tạo ra cái hay trong một số bài thơ sau 1975, để giải quyết được phải tạo ra một sự đối sánh giữa văn học trước 1975 và sau 1975 để tìm ra sự mới mẻ, khác biệt về thi pháp. Đây không phải là một vấn đề đơn giản".

Thầy Minh nghĩ "đây là vấn đề quá tầm, không nên đặt ra cho học sinh lớp 9 dù là hệ chuyên".

Bày tỏ sự khen ngợi với phần Nghị luận văn học, "cho đến thời điểm này, đây là đề thi bàn về phẩm chất của một tác phẩm nói chung và thơ nói riêng ổn nhất", nhưng cũng như thầy Minh, thầy Bảo Khôi nhận xét "có một chút đáng tiếc".

"Đề thi có lẽ không nên nêu thẳng vấn đề cần nghị luận (cái mới góp phần tạo nên cái hay) và giới hạn phạm vi dẫn chứng (những bài thơ sau năm 1975). Chính phát ngôn của PGS. Nguyễn Đăng Điệp sẽ gợi mở nhiều suy nghĩ cho HS hơn, cũng như việc cho phép sử dụng dẫn chứng đa dạng sẽ giúp chọn lựa được những học sinh có kiến văn rộng và cảm nhận sâu, tinh tế".

Cô Trịnh Thu Tuyết thì cho rằng cần nói thêm về biên độ ý nghĩa hơi rộng của từ “mới” trong cụm từ “cái hay nào cũng mới” – vì cái mới hàm chứa khá nhiều bình diện và mức độ, có thể là một cuộc cách mạng, có thể chỉ là đôi chút phá cách - nhiều khi một bài thơ hay chỉ bởi một tứ mới, một phá cách nho nhỏ trong hình thức hoặc nội dung, thậm chí vẫn trên nền cái truyền thống về thể loại, niêm luật hay ý tưởng…

"Ví dụ Hoàng hạc lâu của Thôi Hiệu là một kiệt tác, trong đó tác giả đã có phá cách mới mẻ về niêm luật dù vẫn trong cấu trúc của thất ngôn bát cú. Nhưng chính chi tiết này lại tiềm tàng khả năng bàn luận, phản biện, trao đổi cho những học trò có năng lực văn chương, nếu có câu lệnh mang tính mở".

Theo cô Tuyết, câu lệnh của đề này đã tạo ra giới hạn cho sự cảm thụ của học trò khi xác định rõ ngữ liệu các em được sử dụng để chứng minh quan niệm trong đề. "Giả thiết các em không thấy những “bài thơ Việt Nam được sáng tác sau năm 1975 trong chương trình Ngữ văn 9” là hay, cũng không tìm thấy cái mới, tất yếu các em phải ép mình khen hay, khen mới. Rất cần tháo những cái khung giới hạn cho các em được tự do suy tưởng và xúc cảm, nhất là với học sinh chuyên văn".

Phương Chi - Thanh Hùng - Lê Huyền

Lời giải đề Toán vào lớp 10 chuyên Tin của Hà Nội năm 2021

Đề thi Toán vào lớp 10 chuyên Tin của Hà Nội trong 150 phút.  Đề tho được đánh giá là 'quen thuộc'. Sau đây là hướng dẫn giải đề thi Toán vào lớp 10 chuyên Tin của Hà Nội.