MU thua bạc nhược 0-2 Man City tại Old Trafford ở lượt đi mùa giải này
Đội bóng của Ralf Rangnick dĩ nhiên chỉ còn biết trách chính mình khi đánh rơi 6 điểm trong 5 trận gần nhất (thắng 2, hòa 3).
Bruno Fernandes là một trong những sao chơi tệ nhất ở trận MU 0-0 Watford cuối tuần qua. Chính bản thân anh cũng phải thừa nhận điều này.
Và theo tiền vệ Bồ Đào Nha thì toàn đội muốn ‘chuộc lỗi’ bằng cách khiến Man Cityôm hận ở Etihad trong đại chiến vòng 28 Premier League.
Với phong độ đáng thất vọng ở trận đấu mới nhất MU 0-0 Watford, Ronaldo và Bruno Fernandes có thể giúp Quỷ đỏ phục thù ở Etihad?
“Đó là trận đấu mà chúng tôi muốn giành chiến thắng bằng mọi giá. Đó là cuộc đấu mà chúng tôi biết nó có ý nghĩa như thế nào thành Manchester, với người hâm mộ và với chính chúng tôi.
MU lại vừa đánh rơi điểm một lần nữa nhưng giờ không phải là lúc để bắt đầu suy nghĩ xem chúng tôi nên có bao nhiêu điểm hoặc kết thúc với bao nhiêu điểm.
Chúng tôi phải hướng đến trận tiếp theo, đấu với Man City, làm sao để giành chiến thắng cho bằng được”.
L.H
MU lại đánh rơi điểm, Ralf Rangnick chê dàn sao quá tệ
Quỷ đỏ bất lực trước Watford, Ralf Rangnick tuyên bố đã giúp MU tạo đủ cơ hội nhưng Ronaldo và đồng đội không ghi bàn thì đành chịu.
Đến ngày 29/3, gia đình đưa cháu đi viện khám thì mới biết cháu bị nhóm bạn đánh hội đồng dẫn đến đa chấn thương phần mềm. Hiện cháu L. đang bị sang chấn tâm lý không muốn tiếp xúc với ai.
Thầy Lê Đức Trung, Hiệu trưởng Trường THCS Yên Hùng cho biết, nhà trường mới nắm bắt được sự việc. Hiện nhà trường đang yêu cầu giáo viên tìm hiểu cụ thể.
Cũng theo thầy Trung, vì đang trong thời gian học sinh nghỉ học phòng, chống dịch Covid-19, sự việc xảy ra ngoài khu vực nhà trường nên cũng chưa nắm rõ. Nhà trường sẽ tìm hiểu cụ thể sự việc trên để có hướng xử lý.
Lê Anh
Nữ sinh đánh nhau, giáo viên thương học trò không báo cáo Ban giám hiệu
Sở GD-ĐT Thanh Hóa vừa có công văn yêu cầu Hiệu trưởng Trường THPT Lê Hồng Phong (thị xã Bỉm Sơn) làm rõ vụ việc học sinh lớp 10 bị đánh dã man được đăng tải trên mạng xã hội.
评论专区