Giáo viên đánh giá thường xuyên về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục của học sinh, về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học trò.  

Học sinh tiểu học sẽ được đánh giá bằng nhiều phương pháp 

Việc đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục được thực hiện vào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học.

Giáo viên dạy môn học căn cứ vào quá trình đánh giá thường xuyên và yêu cầu cần đạt, biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của từng môn học, hoạt động giáo dục để đánh giá học sinh đối với từng môn học, hoạt động giáo dục theo các mức: hoàn thành tốt, hoàn thành và chưa hoàn thành.

Vào cuối học kỳ I và cuối năm học, đối với các môn học bắt buộc gồm Tiếng Việt, Toán, Ngoại ngữ 1, Lịch sử và Địa lí, Khoa học, Tin học và Công nghệ, sẽ có bài kiểm tra định kỳ để đánh giá học sinh. Đối với lớp 4, lớp 5, có thêm bài kiểm tra định kỳ môn Tiếng Việt, môn Toán vào giữa học kỳ I và giữa học kỳ II.

“Bài kiểm tra được giáo viên sửa lỗi, nhận xét, cho điểm theo thang  điểm10, không cho điểm thập phân và được trả lại cho học sinh. Điểm của bài kiểm tra định kỳ không dùng để so sánh học sinh này với học sinh khác.

Nếu kết quả bài kiểm tra cuối học kỳ I và cuối năm học bất thường so với đánh giá thường xuyên, giáo viên đề xuất với nhà trường có thể cho học sinh làm bài kiểm tra khác để đánh giá đúng kết quả học tập của học sinh”, Thông tư quy định.

Khắc phục hạn chế trong khen thưởng

Về việc khen thưởng, Thông tư 27 cụ thể hoá việc viết trên giấy khen nhằm khắc phục hạn chế, tiêu cực về việc khen thưởng. Theo đó, vào cuối năm học, hiệu trưởng tặng danh hiệu Học sinh xuất sắc hoặc Học sinh tiêu biểu hoàn thành tốt trong học tập và rèn luyện cho những học sinh thực sự xuất sắc và xứng đáng, được tập thể lớp công nhận.

Cụ thể, danh hiệu Học sinh xuất sắc được trao cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành xuất sắc; danh hiệu Học sinh tiêu biểu hoàn thành tốt trong học tập và rèn luyện sẽ trao cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt, đồng thời có thành tích xuất sắc về ít nhất một môn học hoặc có tiến bộ rõ rệt ít nhất một phẩm chất, năng lực; được tập thể lớp công nhận.

Việc khen thưởng đột xuất được áp dụng với học sinh có thành tích đột xuất trong năm học. Học sinh có thành tích đặc biệt được nhà trường xem xét, đề nghị cấp trên khen thưởng.

Bên cạnh đó, Thông tư còn bổ sung hình thức “thư khen” trong hoạt động khen thưởng học sinh. Cán bộ quản lý và giáo viên có thể gửi thư khen cho những học sinh có thành tích, cố gắng trong quá trình học tập, rèn luyện phẩm chất, năng lực hoặc có những việc làm tốt.

Ông Thái Văn Tài, Vụ trưởng Giáo dục tiểu học (Bộ GD-ĐT), khẳng định các quy định trong Thông tư 27 không làm tăng khối lượng công việc của giáo viên và học sinh.

Đồng thời, các nội dung quy định tường minh về phương pháp, kỹ thuật, quy trình đánh giá sẽ giúp giáo viên tiếp cận, triển khai hệ thống, bài bản, khoa học và giảm được thời lượng dành cho việc đánh giá, để tập trung vào quá trình giảng dạy.

Thúy Nga

Sẽ không còn chuyện phê bình học sinh trước lớp

Bộ GD-ĐT vừa giới thiệu dự thảo thông tư quy định về khen thưởng và kỉ luật đối với học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông, dự kiến thay thế thông tư 08 do Bộ này ban hành từ năm 1988.

"Khi tiếp nhận, có 2 cháu bé bị thương ở phần đầu, hiện đang được theo dõi chấn thương sọ não kín.

Một cháu còn lại bị thương ở cằm, vẫn tỉnh táo. Kết quả chụp chiếu chưa phát hiện ra điều gì bất thường. Hiện cả 3 bệnh nhân vẫn đang được theo dõi sát sao”, lãnh đạo Bệnh viện Đa khoa huyện Văn Bàn thông tin.

Hiện trường vụ việc (Ảnh: Internet)

Theo báo cáo nhanh của Sở GD-ĐT Lào Cai thì sau khi tan học buổi sáng về nhà ăn cơm trưa và nghỉ trưa để tiếp tục học buổi chiều theo quy định, vào lúc 13h10 phút ngày 7/9, có một nhóm học sinh đến trường sớm nên còn chơi đùa ở cổng trường, bất ngờ một cánh cổng sắt và một bên trụ cổng đổ xuống đè lên người làm 3 học sinh tử vong và 3 học sinh khác bị thương.

Ba học sinh tử vong đều là người dân tộc Mông. Trong đó, Giàng Thị D. (2015) học lớp mầm non ghép 4+5 tuổi, gia đình thuộc hộ cận nghèo; Vàng Thị Hồng T. (2014) và Ma Thị X. (2014, gia đình là hộ nghèo) học lớp 1D điểm trường Bản Phung.

Ba học sinh bị thương gồm: Giàng Thị Hoa S. (2015), Giàng A V. (2016), học sinh lớp mầm non ghép 4+5 tuổi và Ma Thị C. (2014), học sinh lớp 1D điểm trường Bản Phung.

Sở GD-ĐT Lào Cai cho biết, đến 17h30 chiều 7/9, sau khi hoàn tất công tác khám nghiệm tử thi, 3 học sinh tử vong đã được bàn giao cho gia đình để làm thủ tục mai táng.

Các cháu học sinh bị thương đang được điều trị, chăm sóc tại Bệnh viện Đa khoa huyện Văn Bàn. Bác sĩ cho biết các cháu bị thương nhẹ, bị choáng, hiện tại tinh thần đã ổn định, không còn nguy hiểm đến tính mạng.

Trước đó, thông tin đến VietNamNet, một cán bộ Phòng GD-ĐT huyện Văn Bàn cho hay, cổng trường phân hiệu Bản Phung là cổng sắt, cao khoảng 2m. Thời điểm xảy ra vụ việc, các giáo viên của trường đang trong giờ nghỉ trưa.

Còn bà Nguyễn Thị Trâm - Bí thư xã Khánh Yên Thượng (huyện Văn Bàn, Lào Cai) cho biết: khu vực xảy ra vụ sập cổng trường nằm trên nền đất dốc, nhiều ngày nay xảy ra mưa lớn, khiến mặt đất mềm nhão.

Yêu cầu sớm làm rõ nguyên nhân 

Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc chiều tối qua (7/9) đã có công điện chỉ đạo vụ việc. Thủ tướng gửi lời chia buồn sâu sắc tới người thân các cháu không may thiệt mạng, thăm hỏi gia đình các học sinh bị thương đang được chữa trị.

Đồng thời, yêu cầu UBND tỉnh Lào Cai chỉ đạo các cơ sở y tế tập trung chữa trị tích cực, kịp thời cho các học sinh bị thương. Chỉ đạo các cơ quan chức năng điều tra làm rõ nguyên nhân xảy ra tai nạn, xác định trách nhiệm của tổ chức, cá nhân có liên quan, báo cáo Thủ tướng.

Bộ GD-ĐT, UBND các tỉnh, TP trực thuộc trung ương kiểm tra rà soát cơ sở vật chất, trường lớp học nhất là trong mùa mưa bão, bảo đảm an toàn cho học sinh ngay từ đầu năm học 2020-2021.

Thanh Hùng - Thúy Nga

Cổng trường đè chết học sinh ở Lào Cai được xây năm 2016

Sáng nay (8/9), ông Vũ Kim Phúc, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Khánh Yên Thượng cho hay, nguyên nhân vụ sập cổng khiến 3 học sinh thiệt mạng vào chiều 7/9 một phần do một vài học sinh trèo lên cánh cổng, gây mất cân bằng dẫn đến đỗ gãy.

TIN BÀI KHÁC:

-  Mặc dù mới vào hè nhưng trên địa bàn tỉnh Nghệ An đã xảy ra nhiều vụ đuối nước thương tâm, là tiếng chuông cảnh báo cho gia đình và toàn xã hội.

TIN BÀI KHÁC

Có ít nhất hai vấn đề mà Thái Lan lo lắng, gồm Thai League trở lại muộn, và các trận quốc tế không cho phép khán giả vào sân.

Thái Lan có ít nhất hai nỗ lo lớn, khi vòng loại World Cup 2022 trở lại

Mới đây, quyền Tổng thư ký LĐBĐ Thái Lan (FAT) Parit Suphaphong cho biết, Thai League sẽ học các giải như Bundesliga, K-League, V-League khi xây dựng kế hoạch trở lại sau Covid-19.

Dù vậy, theo ông Parit Suphaphong, FAT không có kế hoạch đưa Thai League trở lại trước tháng 9.

"Giải đấu không trở lại sớm. Chúng tôi thông qua phương án trở lại trong tháng 9", ông Parit Suphaphong nhấn mạnh.

"Đa số các CLB xây dựng kế hoạch cho các trận đấu vào tháng 9, nên không thể gấp rút".

Siam Sport cho biết, FIFA và AFC dự kiến các trận quốc tế trở lại từ tháng 10.

Điều này khiến Thái Lan không có nhiều thời gian để chuẩn bị cho các trận đấu còn lại của bảng G vòng loại World Cup 2022.

Trong khi đó, với việc FIFA xem xét các trận đấu không khán giả, kéo dài cho đến hết năm 2021, Thái Lan thiệt thòi không nhỏ.

Theo lịch thi đấu, 2/3 trận còn lại của Thái Lan diễn ra trên sân nhà. Nhưng lợi thế này gần như mất đi, khi các trận diễn ra không khán giả.

Ở bảng G vòng loại World Cup 2022/Asian Cup 2023, Thái Lan đang xếp thứ 3, với 3 điểm ít hơn ngôi đầu của tuyển Việt Nam.

"Hiện tại, với 8 điểm sau 5 trận, Thái Lan có những lo ngại nhất định", Siam Sport viết.

"Một khi FIFA quy định các trận đấu không khán giả, Thái Lan mất đi một nguồn năng lượng lớn từ sự cổ vũ của người hâm mộ".

Thái Lan có 2 trận sân nhà, gặp Indonesia đã thay tướng, và cuộc chiến với đối thủ trực tiếp Malaysia. Trận còn lại là chuyến làm khách của UAE.

Người Thái đang lo lắng về cơ hội đua ngôi đầu bảng G với Việt Nam, thậm chí nguy cơ không vào nhóm 4 đội nhì bảng có thành tích tốt nhất để giành vé giai đoạn 3 vòng loại.

Thiên Thanh