您现在的位置是:Thời sự >>正文
Sức khỏe tình dục của nam giới bị giảm hậu Covid
Thời sự2人已围观
简介Một nghiên cứu đánh giá ảnh hưởng của dịch Covid-19 đến hoạt động và chức...
Một nghiên cứu đánh giá ảnh hưởng của dịch Covid-19 đến hoạt động và chức năng tình dục nam đã được nhóm bác sĩ nam khoa tiến hành tại Trung tâm Nam học,ứckhỏetìnhdụccủanamgiớibịgiảmhậtruyền hình trực tiếp bóng đá hôm nay Bệnh viện Việt Đức và Bệnh viện Nam học và Hiếm muộn Hà Nội, từ tháng 8 đến 9/2021.
Nghiên cứu được tiến hành thông qua phỏng vấn điện thoại với 270 nam giới Việt Nam sống tại khu vực thực hiện các chương trình giãn cách và cách ly xã hội, loại trừ các đối tượng có yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động và chức năng tình dục.
Đối tượng tham gia nghiên cứu này có độ tuổi trung bình là 34, chủ yếu từ trên 18 - 39 tuổi; có 31 người từ 40 - 49 tuổi; 5 người trên 50 tuổi. Họ đã kết hôn hoặc sống cùng đối tác và phải làm việc bán thời gian do dịch Covid-19.
Theo kết quả nghiên cứu, tần suất quan hệ tình dục và sự hài lòng về tình dục có thay đổi giữa hai thời điểm trước và trong dịch. Trong đó, tần số quan hệ trung bình giảm, cụ thể: Trước dịch là 2,7 lần/tuần giảm xuống còn 2,35 lần/tuần trong dịch.
Sự hài lòng với đời sống tình dục của tất cả đối tượng tham gia nghiên cứu giảm đáng kể. Trước dịch là 65,6%; giảm về 52,5% trong dịch Covid-19.
Trong khi đó, ham muốn tình dục hầu như không thay đổi ở hai thời điểm: 79,3% không thay đổi ham muốn, 13,7% tăng ham muốn và 7% giảm ham muốn.
Tỷ lệ rối loạn cương ở nam giới cao nhưng không thay đổi. Tình trạng rối loạn cương, xuất tinh sớm hai thời điểm trước và trong dịch tương đương nhau. Tuy nhiên, tỷ lệ rối loạn cương dương khá cao, lần lượt mức 14,03% và 14,5% ở hai thời điểm.
PGS.TS Nguyễn Quang, Giám đốc Trung tâm Nam học (Bệnh viện Việt Đức), cho biết rối loạn cương là rối loạn phổ biến trong sức khoẻ tình dục nam giới và có tỷ lệ tăng dần theo độ tuổi. Ước tính có tới 30 triệu người ở Hoa Kỳ và 150 triệu bệnh nhân trên toàn thế giới bị mắc rối loạn cương.
PGS Quang cũng là thành viên chính của nhóm nghiên cứu, đánh giá kết quả nghiên cứu "Đánh giá ảnh hưởng của dịch Covid-19 đến hoạt động và chức năng tình dục nam" về tỷ lệ rối loạn cương trước dịch và trong dịch tương tự kết quả nghiên cứu của tác giả Rosen tiến hành trên hơn 27.800 nam giới tại 8 quốc gia.
Được biết, nghiên cứu này sẽ được báo cáo trong hội nghị khoa học toàn quốc của Hội Y học giới tính Việt Nam (VSSM) tại Cần Thơ từ 18 - 19/11. BS Quang cho biết các nhà chuyên môn đang tiến hành nghiên cứu trên quy mô lớn hơn với góc nhìn đa chiều hơn để đánh giá ảnh hưởng của dịch Covid-19 và virus SARS-CoV-2 đến các khía cạnh sức khỏe tình dục.
!['Chuyện ấy' bị ảnh hưởng ra sao ở quý ông có triệu chứng đường tiểu dưới tưởng đơn giản?](https://static-images.vnncdn.net/files/publish/2022/10/30/nam-khoa-718.jpg)
'Chuyện ấy' bị ảnh hưởng ra sao ở quý ông có triệu chứng đường tiểu dưới tưởng đơn giản?
82% người có triệu chứng đường tiểu dưới mức độ nặng gặp rối loạn cương, gấp đôi người có mức độ nhẹ. Tần suất hoạt động tình dục của đàn ông sau tuổi 50 cũng ảnh hưởng đáng kể nếu có triệu chứng này.Tags:
相关文章
Nhận định, soi kèo Wigan Athletic vs Fulham, 22h00 ngày 8/2: Khó có bất ngờ
Thời sựHoàng Ngọc - 08/02/2025 09:53 Nhận định bóng ...
【Thời sự】
阅读更多Quy định mới về định mức số người làm việc trong cơ sở giáo dục phổ thông công lập
Thời sự- Bộ trưởng Bộ GD-ĐT vừa ban hành Thông tư hướng dẫn danh mục khung vị trí việc làm và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục phổ thông công lập.
Theo đó, định mức số lượng người làm việc cấp tiểu họccụ thể như sau:
Mỗi trường có 1 hiệu trưởng.
Trường TH có từ 28 lớp trở lên đối với trung du, đồng bằng, thành phố, 19 lớp trở lên đối với miền núi, vùng sâu, hải đảo; trường phổ thông dân tộc bán trú cấp TH và trường dành cho người khuyết tật cấp TH được bố trí 2 phó hiệu trưởng; Trường có từ 27 lớp trở xuống đối với trung du, đồng bằng, thành phố, 18 lớp trở xuống đối với miền núi, vùng sâu, hải đảo được bố trí 1 phó hiệu trưởng; Trường có từ 5 điểm trường trở lên ngoài điểm trường chính được bố trí thêm 1 phó hiệu trưởng.
Trường TH dạy học 1 buổi trong ngày được bố trí tối đa 1,20 giáo viên/lớp; Trường dạy học 2 buổi trong ngày; trường phổ thông dân tộc bán trú cấp TH và trường dành cho người khuyết tật cấp TH được bố trí tối đa 1,50 giáo viên/lớp.
Ảnh minh họa: Thanh Hùng. Ngoài định mức quy định trên, mỗi trường TH; trường phổ thông dân tộc bán trú cấp TH và trường dành cho người khuyết tật cấp TH được bố trí 1 giáo viên làm Tổng phụ trách Đội.
Nhân viên Thư viện, thiết bị; công nghệ thông tin: Trường có từ 28 lớp trở lên đối với trung du, đồng bằng, thành phố, 19 lớp trở lên đối với miền núi, vùng sâu, hải đảo; trường phổ thông dân tộc bán trú cấp TH và trường dành cho người khuyết tật cấp TH được bố trí tối đa 2 người; trường có từ 27 lớp trở xuống đối với trung du, đồng bằng, thành phố, 18 lớp trở xuống đối với miền núi, vùng sâu, hải đảo được bố trí tối đa 1 người.
Nhân viên Văn thư; kế toán; y tế và thủ quỹ: Trường có từ 28 lớp trở lên đối với trung du, đồng bằng, thành phố, 19 lớp trở lên đối với miền núi, vùng sâu, hải đảo và trường phổ thông dân tộc bán trú cấp TH được bố trí tối đa 3 người; trường có từ 27 lớp trở xuống đối với trung du, đồng bằng, thành phố, 18 lớp trở xuống đối với miền núi, vùng sâu, hải đảo được bố trí tối đa 2 người; Trường dành cho người khuyết tật cấp TH được bố trí tối đa 4 người.
Nhân viên giáo vụ: Trường dành cho người khuyết tật cấp TH được bố trí tối đa 2 người.
Nhân viên hỗ trợ giáo dục người khuyết tật: Với trường dành cho người khuyết tật cấp TH, cứ 15 học sinh khuyết tật được bố trí tối đa 1 người. Với các trường phổ thông cấp TH có học sinh khuyết tật học hòa nhập, căn cứ vào số lượng học sinh khuyết tật học hòa nhập theo từng năm học, trường có dưới 20 học sinh khuyết tật có thể bố trí tối đa 1 người; trường có từ 20 học sinh khuyết tật trở lên có thể bố trí tối đa 2 người.
Định mức số lượng người làm việc trong trường cấp THCSnhư sau:
Mỗi trường có 1 hiệu trưởng.
Trường THCS có từ 28 lớp trở lên đối với trung du, đồng bằng, thành phố, 19 lớp trở lên đối với miền núi, vùng sâu, hải đảo; trường phổ thông dân tộc bán trú cấp THCS; trường phổ thông dân tộc nội trú huyện và trường dành cho người khuyết tật cấp THCS được bố trí 2 phó hiệu trưởng; Trường THCS có từ 27 lớp trở xuống đối với trung du, đồng bằng, thành phố, 18 lớp trở xuống đối với miền núi, vùng sâu, hải đảo được bố trí 1 phó hiệu trưởng.
Mỗi trường THCS được bố trí tối đa 1,90 giáo viên/lớp;
Trường phổ thông dân tộc nội trú huyện; trường phổ thông dân tộc bán trú cấp THCS và trường dành cho người khuyết tật cấp THCS được bố trí tối đa 2,20 giáo viên/lớp;
Ngoài ra, mỗi trường THCS; trường phổ thông dân tộc bán trú cấp THCS; trường phổ thông dân tộc nội trú huyện và trường dành cho người khuyết tật cấp THCS được bố trí 1 giáo viên làm Tổng phụ trách Đội.
Nhân viên Thư viện; thiết bị, thí nghiệm; công nghệ thông tin: Trường THCS có từ 28 lớp trở lên đối với trung du, đồng bằng, thành phố, 19 lớp trở lên đối với miền núi, vùng sâu, hải đảo và trường phổ thông dân tộc nội trú huyện được bố trí tối đa 3 người; Trường THCS có từ 27 lớp trở xuống đối với trung du, đồng bằng, thành phố, 18 lớp trở xuống đối với miền núi, vùng sâu, hải đảo được bố trí tối đa 2 người; Trường phổ thông dân tộc bán trú cấp THCS tùy vào số lượng lớp học mà áp dụng theo quy định; Trường dành cho người khuyết tật cấp THCS được bố trí 1 người.
Nhân viên Văn thư; kế toán; y tế và thủ quỹ: Trường THCS và trường phổ thông dân tộc bán trú cấp THCS được bố trí 3 người; Trường phổ thông dân tộc nội trú huyện và trường dành cho người khuyết tật cấp THCS được bố trí tối đa 4 người; Các trường phổ thông cấp THCS có từ 40 lớp trở lên được bố trí thêm 1 người.
Nhân viên giáo vụ: Trường phổ thông dân tộc nội trú huyện và trường dành cho người khuyết tật cấp THCS được bố trí tối đa 2 người.
Nhân viên hỗ trợ giáo dục người khuyết tật: Với trường dành cho người khuyết tật cấp THCS, cứ 15 học sinh khuyết tật được bố trí tối đa 1 người. Với các trường phổ thông cấp THCS có học sinh khuyết tật học hòa nhập, căn cứ vào số học sinh khuyết tật học hòa nhập theo từng năm học, trường có dưới 20 học sinh khuyết tật có thể bố trí tối đa 1 người; trường có từ 20 học sinh khuyết tật trở lên có thể bố trí tối đa 2 người.
Ảnh minh họa: Thanh Hùng. Định mức số lượng người làm việc trong trường cấp THPT như sau:
Mỗi trường có 1 hiệu trưởng.
Trường THPT có từ 28 lớp trở lên đối với trung du, đồng bằng, thành phố, 19 lớp trở lên đối với miền núi, vùng sâu, hải đảo; trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh và trường THPT chuyên được bố trí 3 phó hiệu trưởng; Trường THPT có từ 18 đến 27 lớp đối với trung du, đồng bằng, thành phố, 10 đến 18 lớp đối với miền núi, vùng sâu, hải đảo được bố trí 2 phó hiệu trưởng; Trường THPT có từ 17 lớp trở xuống đối với trung du, đồng bằng, thành phố, 9 lớp trở xuống đối với miền núi, vùng sâu, hải đảo được bố trí 1 phó hiệu trưởng.
Mỗi trường THPT được bố trí tối đa 2,25 giáo viên/lớp; Trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh được bố trí tối đa 2,40 giáo viên/lớp; Trường THPT chuyên được bố trí tối đa 3,10 giáo viên/lớp.
Nhân viên Thư viện; thiết bị, thí nghiệm; công nghệ thông tin: Trường THPT có từ 28 lớp trở lên đối với trung du, đồng bằng, thành phố, 19 lớp trở lên đối với miền núi, vùng sâu, hải đảo được bố trí tối đa 3 người; Trường THPT có từ 27 lớp trở xuống đối với trung du, đồng bằng, thành phố, 18 lớp trở xuống đối với miền núi, vùng sâu, hải đảo được bố trí tối đa 2 người; Trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh được bố trí tối đa 4 người; trường THPT chuyên được bố trí tối đa 7 người.
Nhân viên Văn thư; kế toán; y tế; thủ quỹ: Mỗi trường THPT được bố trí tối đa 3 người; Trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh và trường THPT chuyên được bố trí tối đa 4 người.
Trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh có quy mô trên 400 học sinh và trường phổ thông cấp THPT có từ 40 lớp trở lên được bố trí thêm 1 người.
Nhân viên giáo vụ: Trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh và trường THPT chuyên được bố trí tối đa 2 người.
Nhân viên hỗ trợ giáo dục người khuyết tật: Với các trường phổ thông cấp THPT có học sinh khuyết tật học hòa nhập, căn cứ số học sinh khuyết tật học hòa nhập theo từng năm học, trường có dưới 20 học sinh khuyết tật có thể bố trí tối đa 1 người; trường có từ 20 học sinh khuyết tật trở lên có thể bố trí tối đa 2 người.
Về lao động hợp đồng: Các trường được bố trí lao động hợp đồng để thực hiện nhiệm vụ vệ sinh, bảo vệ. Trường có tổ chức cho học sinh ăn bán trú, nội trú có thể bố trí lao động hợp đồng để thực hiện công việc nấu ăn cho học sinh.
Căn cứ vào tính chất, khối lượng công việc và điều kiện thực tế, các trường xác định số lượng lao động hợp đồng đối với từng vị trí, trình cơ quan có thẩm quyền phê duyệt và tổ chức thực hiện.
Thông tư này có hiệu lực thi hành từ ngày 28/8/2017.
Thanh Hùng
">...
【Thời sự】
阅读更多Đáp án môn Địa lý thi THPT quốc gia 2019 mã đề 307
Thời sựĐáp án chính thức môn Địa lý thi THPT quốc gia 2019 tất cả các mã đề của Bộ GD-ĐT
Bộ GD-ĐT vừa công bố đáp án chính thức môn Địa lý thi THPT quốc gia 2019 tất cả các mã đề. Cập nhật đáp án chính thức thi THPT quốc gia nhanh nhất trên báo VietNamNet.
">...
【Thời sự】
阅读更多
热门文章
- Nhận định, soi kèo Empoli vs AC Milan, 0h00 ngày 9/2: Khó cho Rossoneri
- Clip nữ sinh dùng dao 'hạ sát' bạn lan trên mạng
- Chuyển đổi số báo chí và phát triển nội dung trên nền tảng số
- Sự cố gây tụt cảm xúc xảy ra trong cảnh nóng của phim Oppenheimer
- Nhận định, soi kèo Famalicao vs Vitoria Guimaraes, 03h30 ngày 9/2: Ca khúc khải hoàn
- Điểm thi THPT quốc gia môn của Bình Thuận chủ yếu 5 đến 6
最新文章
-
Siêu máy tính dự đoán Sevilla vs Barcelona, 03h00 ngày 10/2
-
Theo TS Nguyễn Thị Kim Phụng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học (Bộ GD-ĐT), những điều chỉnh, sửa đổi bổ sung trong luật mới được đánh giá là khá mạnh dạn nhằm gỡ các nút thắt đối với lộ trình tự chủ đại học của Việt Nam. Không phân biệt bằng đại học theo hình thức đào tạo
Theo Luật Giáo dục Đại học sửa đổi, tất cả các yêu cầu về nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy, chuẩn kiến thức kỹ năng, kiểm tra đánh giá, chuẩn đầu ra... của các chương trình đào tạo cho dù được thực hiện theo loại hình nào đều phải đảm bảo chất lượng như nhau.
Hình thức đào tạo để cấp văn bằng các trình độ đào tạo của giáo dục đại học bao gồm chính quy, vừa làm vừa học, đào tạo từ xa.
Do đó luật này quy định “văn bằng giáo dục đại học thuộc hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm bằng cử nhân, bằng thạc sĩ, bằng tiến sĩ và văn bằng trình độ tương đương” và “người học hoàn thành chương trình đào tạo, đạt chuẩn đầu ra của trình độ đào tạo theo quy định, hoàn thành các nghĩa vụ, trách nhiệm của người học thì được hiệu trưởng cơ sở giáo dục ĐH cấp văn bằng ở trình độ đào tạo tương ứng”.
Hiệu trưởng trường ĐH có thể làm quá 2 nhiệm kỳ
Cụ thể, Điều 20 quy định hiệu trưởng cơ sở giáo dục đại học công lập do hội đồng trường, hội đồng đại học quyết định và được cơ quan quản lý có thẩm quyền công nhận; hiệu trưởng cơ sở giáo dục đại học tư thục, cơ sở giáo dục đại học tư thục hoạt động không vì lợi nhuận do hội đồng trường, hội đồng đại học quyết định bổ nhiệm.
Nhiệm kỳ hoặc thời hạn bổ nhiệm của hiệu trưởng cơ sở giáo dục đại học do hội đồng trường, hội đồng đại học quyết định trong phạm vi nhiệm kỳ của hội đồng trường, hội đồng đại học.
Như vây, nếu trước đây, nhiệm kỳ của hiệu trưởng trường đại học được quy định là 5 năm, thì Luật mới quy định nhiệm kỳ hoặc thời gian bổ nhiệm của hiệu trưởng do Hội đồng trường quyết định trong phạm vi nhiệm kỳ của Hội đồng.
Bên cạnh đó, thay vì quy định hiệu trưởng phải đã tham gia quản lý cấp khoa, phòng của trường ít nhất 5 năm, thì nay, Luật mới cũng đã bỏ quy định này. Thay vào đó, chỉ còn yêu cầu phải có kinh nghiệm quản lý giáo dục đại học.
Có thể thấy rõ với luật này, sự chuyển vai giữa hiệu trưởng và hội đồng trường thể hiện rõ nét.
Đặc biệt là sự tác động của HĐT đến các hoạt động và sự phát triển của nhà trường thông qua việc: xác định mục tiêu chiến lược và cách thức thực hiện mục tiêu, thu hút nhân tài, lựa chọn hiệu trưởng, huy động nguồn lực phát triển trường, xây dựng và ban hành được quy chế tổ chức và hoạt động của trường cũng như các quy định nội bộ liên quan để vận hành bộ máy, thực hiện mục tiêu chiến lược, đảm bảo sự cân bằng, hài hòa giữa quyền, trách nhiệm và lợi ích của các bên liên quan trong và ngoài nhà trường… để đoàn kết, cạnh tranh và phát triển.
Đối với các trường công lập, Hiệu trưởng do HĐT quyết định và được cơ quan quản lý có thẩm quyền công nhận. Theo Luật 34, hiệu trưởng sẽ là người thực thi các quyết định của Hội đồng trường thay vì có toàn quyền như trước đây.
Tuy nhiên, cũng cần lưu ý, mặc dù Hiệu trưởng do HĐT quyết định nhưng việc bổ nhiệm này phải tuân theo quy trình bổ nhiệm cán bộ của các đơn vị sự nghiệp công lập. Ngoài ra, ứng viên phải thỏa mãn các điều kiện khác như: cần lựa chọn người có tâm, tầm, tài để cùng HĐT xác định mục tiêu chiến lược phát triển trường, có khả năng tổ chức thực hiện các quyết nghị của HĐT… chứ không phải đơn giản chỉ là “người làm thuê".
Việc bãi nhiệm hiệu trưởng của bất cứ HĐT nào, công hay tư cũng đều phải có căn cứ, theo thủ tục Luật định và quy chế tổ chức và hoạt động của từng trường.
Giảng viên đại học phải có trình độ tối thiểu là thạc sĩ
Điều 54 Luật Giáo dục Đại học sửa đổi quy định giảng viên trong cơ sở giáo dục đại học là người có nhân thân rõ ràng; có phẩm chất, đạo đức tốt; có đủ sức khỏe để thực hiện nhiệm vụ; có trình độ đáp ứng quy định của Luật này, quy chế tổ chức và hoạt động của cơ sở giáo dục đại học.
Trình độ tối thiểu của chức danh giảng viên giảng dạy trình độ đại học là thạc sĩ, trừ chức danh trợ giảng; trình độ của chức danh giảng viên giảng dạy trình độ thạc sĩ, tiến sĩ là tiến sĩ.
Cơ sở giáo dục đại học ưu tiên tuyển dụng người có trình độ tiến sĩ làm giảng viên; phát triển, ưu đãi đội ngũ giáo sư đầu ngành để phát triển các ngành đào tạo.
Dừng tuyển sinh nếu chưa kiểm định chất lượng
Luật Giáo dục đại học sửa đổi cũng quy định cụ thể ở Điều 50 về trách nhiệm của cơ sở giáo dục đại học trong việc bảo đảm chất lượng giáo dục đại học.
Trong đó có yêu cầu về việc tự đánh giá, cải tiến, nâng cao chất lượng đào tạo; định kỳ đăng ký kiểm định chương trình đào tạo và kiểm định cơ sở giáo dục đại học.
Theo đó, cơ sở giáo dục đại học không thực hiện kiểm định chương trình theo chu kỳ kiểm định hoặc kết quả kiểm định chương trình không đạt yêu cầu phải cải tiến, nâng cao chất lượng đào tạo, bảo đảm cho người học đáp ứng chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo. Sau 2 năm, kể từ ngày giấy chứng nhận kiểm định chất lượng đào tạo hết hạn hoặc từ ngày có kết quả kiểm định không đạt yêu cầu, nếu không thực hiện kiểm định lại chương trình hoặc kết quả kiểm định lại vẫn không đạt yêu cầu thì cơ sở giáo dục ĐH phải dừng tuyển sinh đối với chương trình đào tạo đó và có biện pháp bảo đảm quyền lợi cho người học.
Thanh Hùng
Việt Nam tiếp tục có 2 đại học lọt top 1.000 thế giới
- QS vừa công bố bảng xếp hạng các trường đại học hàng đầu thế giới năm 2020. Việt Nam tiếp tục có hai trường đại học xuất hiện trong bảng xếp hạng này.
" alt="Từ tháng 7 không còn phân biệt bằng đại học chính quy hay tại chức">Từ tháng 7 không còn phân biệt bằng đại học chính quy hay tại chức
-
'Spencer', bộ phim tiểu sử về cố công nương Diana ngay khi công bố poster đã khiến nhiều người chú ý về độ cầu kỳ của chiếc váy mà diễn viên Kristen Stewart mặc. Twitter của nhà mốt Chanel mới đây đã đăng hình hậu trường quá trình thực hiện chiếc váy đạo cụ này và tiết lộ đã mất 1054 giờ mới hoàn thành tác phẩm này. Chanel đã làm lại chiếc váy nằm trong bộ sưu tập Xuân/Hè cao cấp năm 1988 để phục vụ cho bộ phim. Vogue Paris cho hay riêng phần đính hạt để tạo hình những bông hoa trên chiếc đầm này đã ngốn mất 700 giờ làm việc. Hai ê kíp của Chanel đã phải làm việc liên tục để hoàn thành chiếc đầm sao cho vừa khít với nữ diễn viên. 'Spencer' lấy bối cảnh tháng 12/1991 khi công nương Diana tham gia bữa tiệc giáng sinh ở hoàng gia và sau đó quyết định từ bỏ cuộc hôn nhân của mình. Phim có buổi công chiếu toàn cầu tại LHP Venice ngày 3/9 trước khi ra rạp toàn cầu vào 5/11 tới. Trailer phim 'Spencer'
Quỳnh An - Theo Vogue
Brad Pitt chia sẻ bí quyết quyến rũ tuổi 58
Brad Pitt nói càng có tuổi anh càng hướng tới phong cách thoải mái. "Nếu tôi có phong cách nào đó thì đó là không có phong cách nào cả", tài tử 58 tuổi nói với Esquire.
" alt="Cận cảnh váy Chanel mất 1054 giờ hoàn thành trong phim về công nương Diana">Cận cảnh váy Chanel mất 1054 giờ hoàn thành trong phim về công nương Diana
-
" alt="Bộ ảnh độc đáo về.. váy ngắn của nữ sinh Nhật"> Bộ ảnh độc đáo về.. váy ngắn của nữ sinh Nhật
-
Nhận định, soi kèo Galatasaray vs Adana Demirspor, 22h59 ngày 9/2: Quá chênh lệch
-
- Thương mẹ, lo mẹ sẽ không kịp nhìn mặt cháu nội nên tôi và chồng quyết định cho đứa con yêu chào đời sớm hơn dự định một tháng bằng phương pháp sinh mổ. TIN BÀI KHÁC:
Tôi phải canh mẹ chồng như canh... trộm
Mẹ chồng chỉ muốn tôi về nhà ngoại lấy tiền
Con trai sao phải vào bếp làm cơm giúp vợ!
Bi kịch mẹ chồng, nàng dâu quá sòng phẳng tiền nong
Mời tham gia viết cho chủ đề “Ghen và hạnh phúc gia đình”
Mẹ chồng hận vì con trai bà quyết lấy tôi
Con dâu thời “sung sướng”
Với chồng tôi: “Mẹ luôn luôn đúng”
Con dâu gì mà vừa về nhà đã lăn ra ngủ
" alt="Mẹ thương con nhiều lắm!">Mẹ thương con nhiều lắm!