您现在的位置是：NEWS > Giải trí
Nhận định, soi kèo Athletic Bilbao vs Real Valladolid, 20h00 ngày 23/2: Cái rổ đựng bóng
NEWS2025-02-24 09:30:20【Giải trí】0人已围观
简介 Pha lê - 23/02/2025 09:47 Tây Ban Nha bxh bóng đá ngoại hạng anhbxh bóng đá ngoại hạng anh、、
很赞哦!（45827）
相关文章
- Nhận định, soi kèo Real Madrid vs Girona, 22h15 ngày 23/2: Bổn cũ soạn lại
- 'Con biết mẹ đang ngoại tình'
- ĐHQG TP.HCM xin lỗi về thông tin liên thông từ cao đẳng, trung cấp lên thạc sĩ
- Ban Cơ yếu tổ chức hội thảo về bảo mật, xác thực tài liệu điện tử
- Nhận định, soi kèo Saint
- Học sinh FPT chạy bộ gây quỹ xây trường cho học sinh miền núi
- 9X bất ngờ với lối nghĩ của phụ huynh
- Giả y tá bắt cóc trẻ sơ sinh ở Hà Nội qua lời kể bác sĩ
- Siêu máy tính dự đoán Las Palmas vs Barca, 03h00 ngày 23/2
- Bộ TT&TT ban hành Danh mục yêu cầu đảm bảo an toàn thông tin cho trạm gốc 5G
热门文章
站长推荐
Nhận định, soi kèo Valencia vs Atletico Madrid, 0h30 ngày 23/2: Bám đuổi
Trong khi một người đàn ông vừa trò chuyện vừa dùng máy quay ghi lại hình ảnh gã ăn xin khả nghi đang ngồi trên xe lăn, bạn của anh bất ngờ tiến tới phía sau hất, ngã hắn khỏi xe lăn. Tấm chăn phủ chân của gã ăn xin cũng rơi xuống đất.
Bị bất ngờ, theo phản ứng tự nhiên, gã ăn xin đứng bật dậy đi lại bình thường. Và trước con mắt ngỡ ngàng của mọi người, hắn lầm lũi đẩy chiếc xe lăn đi mất dạng.
Sau khi đoạn video được đăng tải trên mạng xã hội Nga, nhiều người tỏ ra phẫn nộ vì trò lừa đảo trắng trợn của gã ăn xin giả mạo người khuyết tật. "Thật là vi diệu!", một cư dân mạng chua chát bình luận khi nhìn thấy gã ăn xin lúc đầu tưởng bị liệt hai chân lại có thể đi lại bình thường ngay sau đó.
Tuấn Anh
">Lật mặt kẻ giả mạo người khuyết tật để xin tiền
- Một ngày khai giảng không tốn kém kinh phí, không lãng phí thời gian, không tốn sức lực, không hao mòn niềm tin nhưng ý nghĩa và rất tình cảm ở trường Tiểu học Holzhausen (Frankfurt am Main, CHLB Đức).
Từ rất lâu, tôi vẫn nghe nói “Người Đức thực dụng”. Khái niệm thực dụng theo giải nghĩa của từ điển Tiếng Việt :“thực dụng - (1) có giá trị thiết thực, mang lại lợi ích thực tế; - (2) chỉ nhằm vào những gì có thể mang lại lợi ích vật chất thiết thực và trước mắt cho mình, không quan tâm đến mặt khác”. Tôi đã nghĩ về “Người Đức thực dụng” theo nghĩa (2).
Nhưng sau khi quan sát và tham dự một số hoạt động tại các trường Tiểu học ở Tiểu bang Hessen, CHLB Đức từ năm 2008 đến nay, suy nghĩ và việc làm “thực dụng” của người Đức đối với trẻ nhỏ đã trở thành sự ngưỡng mộ và mong muốn học hỏi rất mạnh trong tôi - “thực dụng” trong suy nghĩ và việc làm cho trẻ nhỏ của người Đức luôn có giá trị thiết thực, mang lại nhiều lợi ích.
Trường Tiểu học Holzhausen, Thành phố Frankfurt am Main thuộc Tiểu bang Hessen của CHLB Đức là trường Tiểu học được chọn dạy song ngữ (tiếng Đức - tiếng Ý, tiếng Đức - tiếng Hy Lạp). Ngày khai giảng của trường chỉ dành cho học sinh lớp 1 (6 tuổi) và học sinh lớp E1(5 tuổi).
">
Chiếc cổng giữ vai trò quan trọng trong dấu ấn của thời khắc chuyển giai đoạn từ học sinh trường Mẫu giáo sang học sinh trường Tiểu học. Lặng người với khai giảng' 4 không' ở Đức
- Cô gái ấy muốn xây dựng một trung tâm, không chỉ có người khuyết tật mà cả những người bình thường có thể học một loại ngôn ngữ khá lạ lẫm: Ngôn ngữ kí hiệu (NNKH). Bởi với cô, ước mơ đó là không chỉ là sự say mê mà còn là sự tri ân với những “người thân” trong đại gia đình khuyết tật.
Học 3 ngày biết NNKH
Cô gái đó tên Lê Thanh Hoa, một cô gái Hà Nội gốc xinh xắn với giọng nói thật nhẹ nhàng, dễ gần. Mọi người có thể ấn tượng về ngoại hình hay giọng nói của cô ấy, nhưng sẽ càng ấn tượng hơn khi xem cô gái ấy “hát”… bằng tay.
Đầu năm thứ 4 đại học, Hoa trở thành học viên của lớp dạy NNKH do những thành viên còn lại của một dự án phi chính phủ hỗ trợ cho người khiếm thính của Thụy Điển tổ chức. Được một thời gian, lớp học dần tan rã vì ai cũng có những công việc riêng. Nhưng chính Hoa là người vận động những thành viên của lớp tiếp tục theo học.
Chính chương trình mừng sinh nhật cho lớp cũng là thời điểm đánh dấu một bước ngoặt lớn cho con đường Hoa đến với NNKH. Hoa là người đứng ra tổ chức nhưng đồng thời cũng kiêm luôn vai trò MC (người dẫn chương trình). Là MC cho chương trình bình thường đã khó, với vai trò dẫn cho một cộng đồng cả người khiếm thính và người bình thường lại càng khó hơn. Vừa phải dẫn nói, vừa phải sử dụng NNKH, không phải ai cũng làm được. Trong khi đó, đến lúc cầm tờ nội dung, Hoa cũng mới chỉ là học viên mới bắt đầu tham gia lớp học.
Nhưng khi nhìn cô thành thạo với những cử chỉ điêu luyện, ít ai biết rằng cô đã phải học từng từ trong tờ nội dung kịch bản dẫn với thầy giáo là người khiếm thính. Sáng chiều học cùng thầy, đến tối về hai thầy trò lại chat (nói chuyện) với nhau đến khuya. Cuối cùng, chương trình cũng tổ chức thành công và Hoa đã có thể sử dụng NNKH thành thạo chỉ sau… 3 ngày.
">
Lê Thanh Hoa cô gái nhỏ với ước mơ lớn – Nguồn: Ngonngukihieu.org Nữ sinh 8x với dự án ngôn ngữ ký hiệu 'khủng'
Siêu máy tính dự đoán Leicester vs Brentford, 3h00 ngày 22/2
Cậu bé lớp 4 ở Hồ Nam, Trung Quốc cầm dao định tự sát vì bị bố mẹ thu điện thoại. Cuối cùng, họ phải trả lại điện thoại cho con trai. Sau khi lấy lại điện thoại, cậu bé ngay lập tức trốn vào phòng và đóng cửa lại.
Theo tiết lộ của người thân, cậu bé khá mải chơi, rất lười học. Do đó, bố mẹ liên tục giục con trai làm bài tập về nhà, nhưng cậu bé không chịu làm. Sau khi bị thu điện thoại, cậu bé đã chọn cách cực đoan chạy vào nhà bếp cầm dao có ý định tự sát.
Câu chuyện này hiện nhận được nhiều ý kiến trái chiều từ các bậc phụ huynh. Họ cho rằng, có thể cậu bé đã được chiều hư, do đó khi bị bố mẹ thu điện thoại đột ngột đã có những phản ứng cực đoan. Bên cạnh đó, nhiều người cũng cho rằng, bố mẹ cậu bé có phương pháp dạy con chưa phù hợp. Nếu hành động này cứ diễn ra liên tục, rất có thể trong tương lai sẽ có chuyện tương tự xảy ra.
Trước đó, hồi đầu tháng 2 một bé trai lớp 5 ở Đại Lục, Trung Quốc cũng có thái độ hung hăng cầm dao bầu định chém bố ruột vì bị ông thu điện thoại. Tuy nhiên, may mắn ông bố đã kịp thời khống chế con trai, không ảnh hưởng đến tính mạng.
Cậu bé lớp 5 ở Đại Lục cầm dao định chém bố vì bị thu điện thoại. Hiện nay, việc trẻ con ham mê hay nghiện game không còn là chuyện hiếm ở Trung Quốc. Do đó, nhiều công ty phát hành game ở Trung Quốc đã phải đưa ra các quy định giới hạn về thời gian đối với trẻ vị thành niên.
Theo đó, mỗi người chơi phải đăng tải ảnh chứng minh thư cùng với xác minh nhận dạng khuôn mặt để đảm bảo họ đủ tuổi để chơi game.
Tuy nhiên, các biện pháp nhà phát hành đưa ra vẫn chưa đủ. Theo tờ SCMP, trẻ em ở Trung Quốc có thể “lách” qua điều luật này bằng cách mượn điện thoại của bố mẹ để chơi bất chấp những hạn chế đó.
An Dương
Bé trai 2 tuổi tử vong tại trường, hiệu trưởng nói do bệnh lý
Bà Phùng Thị Bích Điệp, Hiệu trưởng mầm non Bé Ngoan thông tin, kết quả khám nghiệm tử thi chẩn đoán bé trai tử vong “do bệnh lý". Tuy nhiên, gia đình cháu bé không đồng tình với lý do này.">Học sinh lớp 4 cầm dao định tự sát vì bị bố mẹ thu điện thoại, giục làm bài tập
Clip có độ dài hơn 1 phút ghi lại cảnh một nam sinh bị đánh hội đồng ngay trong lớp học. Nạn nhân ngồi yên chịu đựng những cú đạp mạnh thẳng vào đầu, vào mặt, vào lưng của bốn năm nam sinh khác kèm theo những lời chửi rủa tục tĩu. Chưa dừng lại, một học sinh hung hãn còn cầm ghế nhựa giáng thẳng lên đầu của kẻ chịu trận khiến hai chiếc ghế vỡ tan tành.
">
Giáng chiếc ghế nhựa màu đỏ vào thẳng đầu nam sinh (Ảnh chụp từ clip) Nam sinh lớp 10 đánh nhau như 'xã hội đen'
Môn Toán có 60 câu hỏi trắc nghiệm. Mỗi câu hỏi được kèm theo 4 lựa chọn trả lời cho sẵn A, B, C, D và thí sinh phải chọn một trong các câu trả lời này. Thời gian làm bài là 90 phút.
Nội dung các câu hỏi trong đề thi kiểm tra năng lực thuộc các phần: Chương trình toán lớp 12, các câu hỏi logic bao gồm các áp dụng (vào toán, các bài toán thực tế,...) của các quy tắc logic mệnh đề cơ bản được sử dụng trong các chương trình toán phổ thông trung học.
Thí sinh dự thi vào Trường ĐH Quốc tế năm 2018 Cụ thể, nội dung các câu hỏi trong một đề thi thuộc các chủ đề sau đây (với tỷ lệ kèm theo): Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số chiếm tỷ lệ 20% nội dung đề thi; Hàm lũy thừa, hàm mũ, hàm logarit, số phức chiếm tỷ lệ 15% nội dung đề thi; Nguyên hàm và tích phân chiếm tỷ lệ 20% nội dung đề thi; Hình học không gian chiếm tỷ lệ 10% nội dung đề thi; Tọa độ trong không gian, hình học giải tích chiếm tỷ lệ 15% nội dung đề thi; Logic chiếm tỷ lệ 20% nội dung đề thi.
Môn Vật Lý, có thời gian làm bài trong 90 phút, gồm các phần như sau: Dao Động cơ; Sóng cơ; Dòng điện xoay chiều; Dao động và sóng điện từ; Sóng ánh sáng; Lượng tử ánh sáng; Vật lý hạt nhân.
Môn Hóa, với 60 câu, thời gian làm bài trong 90 phút. Các câu hỏi trong đề thi được phân loại theo 3 tiêu chí: Theo mức độ (độ phức tạp/khó); Loại câu hỏi; Chuyên đề nội dung
Cấu trúc đề theo mức độ: Các câu hỏi được phân bố theo 5 mức độ: (1) Dễ, áp dụng kiến thức, (2) Có suy luận tổng hợp, (3) Có mức độ suy luận cao, (4) Có mức độ suy luận và tổng hợp cao, (5) Có mức độ suy luận và tổng hợp rất cao.
Cấu trúc đề theo loại câu hỏi: Các câu hỏi được phân theo 2 loại: (i) Lý thuyết và (ii) Bài tập với tỷ lệ phần trăm tương ứng là 60% và 40%. Ngoài việc hỏi tập trung về lý thuyết và nội dung, các câu hỏi còn đánh giá khả năng suy luận của thí sinh.
Cấu trúc đề theo chuyên đề nội dung: Nội dung các câu hỏi tập trung vào khối kiến thức thuộc chương trình lớp 12 (chiếm 80% số câu hỏi). Các câu hỏi còn lại là về khối kiến thức thuộc chương trình lớp 10&11 (chiếm 80% số câu hỏi). Khối kiến thức lớp 10 và 11 là kiến thức nền, rất cơ bản giúp việc tiếp thu và vận dụng kiến thức lớp 12 dễ dàng và có hệ thống, do đó việc có những câu hỏi cụ thể về khối kiến thức này sẽ giúp đánh giá chính xác hơn năng lực của thí sinh.
Chi tiết các kiến thức chuyên đề (với tỷ lệ phần trăm tương đối so với nội dung chính) được liệt kênhư sau: Kiến thức nền lớp 10 và 11 (20% tổng số câu, 12 câu); Cấu trúc nguyên tử (20%); Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học và các định luật tuần hoàn (20%)o Liên kết hóa học (20%); Phản ứng hóa học (10%); Tốc độ phản ứng và cân bằng hóa học (10%); Đại cương về hoá vô cơ và hữu cơ (20%); Kiến thức lớp 12 (80% tổng số câu, 48 câu)o Este – Lipit (10%); Cacbohiđrat (10%); Amin, Amino axit và Protein (15%); Polime và vật liệu Polime (5%); Đại cương về kim loại (10%); Kim loại kiềm – kiểm thổ - Nhôm (10%); Sắt và một số kim loại quan trọng (10%); Hóa học và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội và môi trường (10%)o Tổng hợp kiến thức Hữu cơ (10%); Tổng hợp kiến thức Vô cơ (10%).
Môn Sinh, đề thi có 70 câu hỏi. Thời gian làm bài 90 phút. Nội dung câu hỏi về các phần Tế bào học; Thực vật học; Động vật học; Sinh học phân tử; Quy luật di truyền; Di truyền quần thể; Di truyền chọn giống; Tiến hóa; Sinh thái học.
Môn Tiếng Anh, gồm các phần: Đọc, Viết; Nghe
Lê Huyền
ĐH Sư phạm TP.HCM bỏ điều kiện tuyển thí sinh phải cao từ 1,5m
Trường ĐH Sư phạm TP.HCM vừa bỏ điều kiện thí sinh vào các ngành đào tạo giáo viên phải cao từ 1,5m trở lên.
">Trường ĐH Quốc tế, ĐH Quốc gia TP.HCM công bố đề thi mẫu và hướng dẫn làm bài đánh giá năng lực