Nhận định, soi kèo Nice vs Montpellier, 23h15 ngày 23/2: Dìm khách xuống đáy

Ảnh minh họa

Không đặt đèn ngủ ở phía trên giường ngủ

Đặt đèn ngủ ở phía trên giường ngủ khiến bạn cảm thấy ngột ngạt, nặng nề. Về lâu về dài, đặt đèn ngủ ở phía trên giường ngủ sẽ tạo ra sự hoài nghi không đáng có, làm ảnh hưởng đến tình cảm ban đầu của hai bạn.

Tốt hơn hết, bạn nên đặt đèn ngủ ở hai bên đèn ngủ, chọn loại đèn ngủ hình vuông hoặc hình tròn, có ít hoa văn để không làm ảnh hưởng đến chất lượng giấc ngủ và chuyện tình cảm của hai bạn.

Đặt giường ngủ ở vị trí cân bằng

Hãy đặt giường của bạn ở vị trí cân bằng, có thể được tiếp cận ở cả hai bên, tránh đặt giường ở vị trí đối diện với cửa phòng ngủ. Đặt giường đối diện với cửa phòng ngủ khiến chuyện tình cảm dễ phai nhạt, tạo cơ hội để kẻ thứ ba chen chân vào chuyện hôn nhân của hai bạn.

Chọn phòng ngủ vuông

Hình dạng phòng ngủ cũng thể hiện chuyện tình cảm và hôn nhân của bạn. Bạn nên chọn mẫu phòng ngủ vuông để giúp cuộc hôn nhân của bạn ổn định và bền vững. Ngược lại, phòng ngủ dài và hẹp, vợ chồng dễ cãi vã, bất hòa.

Nếu phòng ngủ nhà bạn không phải là hình vuông, hãy bố trí thêm các vật phẩm để cải thiện tình trạng phòng ngủ như lắp gương hoặc rèm ở góc bị thiếu để trông căn phòng trông vuông vắn hơn.

Ảnh minh họa

Chọn nệm có độ cứng nhất định

Để ngủ ngon và thoải mái, nhiều người chọn nệm mềm. Tuy nhiên, ngủ trên nệm quá mềm do cơ thể không được nâng đỡ đúng mức. Về mặt phong thủy, ngủ lâu trên nệm quá mềm sẽ làm xáo trộn chuyện tình cảm của vợ chồng, dễ gây mâu thuẫn, tranh chấp.

Bạn nên chọn một tấm nệm có độ cứng vừa phải với ga trải giường màu hồng để giúp chuyện hôn nhân của bạn luôn nồng nàn, viên mãn.

Đặt các vật trang trí hình vuông, tròn

Đôi khi để trang trí phòng ngủ, nhiều gia chủ thường chọn một số vật để trang trí phòng. Tuy nhiên, bạn không nên chọn đồ trang trí có hình tam giác hoặc sắc nhọn. Điều này có thể tạo ra "tam giác tình yêu" trong cuộc hôn nhân của bạn hoặc làm nảy sinh những cuộc cãi vã không đáng có.

Bạn nên đặt các vật trang trí có hình vuông, tròn tượng trưng cho sự hài hòa, vẹn tròn trong tình yêu.

* Thông tin trong bài chỉ mang tính minh họa, tham khảo

Theo Dân Việt

Cách bố trí phòng ngủ chuẩn phong thủy cho người mệnh Hỏa để làm việc gì cũng thuận buồm xuôi gió

Bố trí phòng ngủ phong thủy cho người mệnh Hỏa cần chú ý đến hướng giường, màu sơn và các chất liệu nội thất để mang lại may mắn và tài lộc cho gia chủ.

Á hậu Việt Nam 2020 - Ngọc Thảo như một nàng công chúa trong chiếc đầm hồng ngọt ngào. Cô thi Miss Grand International 2020 dịp đầu năm và lọt top 20.

Á hậu Phương Anh toát lên vẻ thanh lịch, nữ tính trong đầm ánh bạc sang trọng cùng trang sức ngọc trai 500 triệu. Cô cũng đảm nhận vai trò người dẫn chương trình chính của họp báo cùng MC Thiên Vũ.

Á hậu Tường San lần đầu trở lại sau khi hạ sinh con đầu lòng. Cô viên mãn trong cuộc sống dù sớm lấy chồng ở tuổi 20. Sau khi lên ngôi Á hậu 2, Tường San thi Miss Internationa 2019 và lọt vào Top 8.

Đỗ Mỹ Linh dự sự kiện với thiết kế cut out phần hông khoe làn da nõn nà, cuốn hút.  Sau 5 năm đăng quang, Đỗ Mỹ Linh vẫn là gương mặt được yêu mến và quen thuộc trên truyền hình. Cô hiện có hoạt động kinh doanh riêng.

Hoa hậu Lương Thùy Linh diện váy xẻ cao khoe trọn đôi chân dài 1,22 m. Cô là đại sứ và cũng là giám khảo chính thức của cuộc thi. Lương Thùy Linh vừa giành chiến thắng cho team khi ngồi ghế mentor tại The Next Face.

Siêu mẫu Như Vân đảm nhiệm vai trò huấn luyện cho các thí sinh của cuộc thi. Cô mới trở về Việt Nam sau thời gian ở Mỹ trong đợt dịch vừa qua.

Vòng bán kết toàn quốc Miss World Vietnam sẽ diễn ra tại TP.HCM từ 27/3 đến 9/4/2022, chung kết toàn quốc diễn ra ngày 27/05/2022 ở Vũng Tàu. Cuộc thi có 9 giải thưởng phụ, mỗi giải trị giá 50 triệu đồng. Á hậu 2, Á hậu 1 nhận lần lượt lượt tiền mặt trị giá 100 và 150 triệu cùng vương miện. Hoa hậu nhận giải thưởng tiền mặt 300 triệu đồng, vương miện, quyền trượng. Những ngôi vị cao nhất sẽ có cơ hội đại diện Việt Nam thi quốc tế.

Đình Tuyến

Đỗ Thị Hà nhận tin mừng từ Miss World khi đón Noel tại Mỹ

Trong khi đang đón Noel tại Mỹ, Đỗ Thị Hà bất ngờ nhận tin mừng đêm chung kết cuộc thi Miss World sẽ chính thức trở lại vào ngày 16/3/2022.

Những người đồng nghiệp lớn tuổi kể rằng những lần thi ấy “trung thực” lắm, giống như kì thi đại học. Kết quả cho thấy ngay chất lượng từng trường, xếp hạng cao thấp rõ ràng, chứ để các giáo viên tự đánh giá thì “chẳng biết đằng nào mà lần”.

Thứ nhất chất lượng giáo dục không được đại diện bởi “thành tích”. Có lần tôi được đến thăm một trường THCS, cũng giống như ngôi trường cấp 2 tôi từng học, đây là trường đứng đầu một huyện trong các thành tích học tập. Nhưng khi tôi đề cập đến: Phòng thí nghiệm, Sân chơi. Nhà thi đấu, Phòng nghệ thuật, Phòng máy tính...thì chẳng ai chỉ ra.Thế nhưng ưu điểm ấy không thể là lí do để chúng ta có phần “lạm dụng” hình thức đánh giá này.

Trường vẫn như 25 năm khi tôi đi học, chỉ có học toán, học văn, … chay. Khi tôi nói chuyện với giáo viên, nhiều người vẫn chưa tin rằng “những thứ vật chất kia là cần thiết để những đứa trẻ 13 – 14 tuổi khám phá, học và bắt đầu tập tành nghiên cứu”. Nhưng khi tôi ra khỏi phòng nói chuyện, có vài giáo viên lớn tuổi nắm tay tôi, họ nói, “mình thấm lắm Thơ ạ, thấm rằng tư duy giỏi như chúng mình đang nghĩ là lạc hậu, chỉ cần so với những lứa học trò của mình, học giỏi lắm, nhưng thiếu nhiều thứ lắm, sau này không phát huy được, và phần lỗi đấy thuộc về bọn mình, về nhà trường”.

Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Thứ hai, dùng kết quả thi định kì – một đánh giá ngoài nhà trường để đo lường chất lượng khiến giáo viên thiếu tự chủ, tự chịu trách nhiệm về việc dạy của mình. Giáo viên và học sinh bị chạy theo “kiểu đề” mà quên đi “việc hàng ngày” của mình. Hôm trước có cô giáo bình luận trên bài viết của tôi: “Bây giờ giáo viên vào dạy, thường bắt đầu “thi thế nào, bài nào hay thi vào, …”, thế là nghiễm nhiên chỉ tập trung vào dạy/ học cái đó. Và tất nhiên, cái gì luyện nhiều thì sẽ quen, thì kết quả sẽ tốt. Điều đó dẫn đến, kết quả định kì thiếu đi sự tin cậy (đáng lẽ là thế mạnh của một kì thi khách quan). Ngay cả những học sinh có kết quả cao, chúng ta giờ đây cũng nghi ngờ, vì em được luyện  nên không có tư duy, điểm thì cao mà năng lực không cao là như vậy.

Giáo viên không còn thực hiện đúng nhiệm vụ của mình. Dạy những gì quan trọng, những gì cần cho thi thì làm gì còn tâm trí cho thể hiện tốt phương pháp, làm gì công bằng cho các môn, các nội dung khác. Học sinh không học thực sự, mà chỉ họ những gì được “giới hạn để thi”.

Thứ ba, để có một kì đánh giá với diện rộng hàng nghìn học sinh tham gia thì phải có một ngân hàng đề tốt. Ngân hàng đề không phải là một kho đề. Việc này đòi hỏi các câu hỏi được định cỡ, được đánh giá có đạt yêu cầu hay không. Cho nên tạo ra nó không phải chỉ bởi những bộ óc của “chuyên gia, giáo viên giỏi”, mà còn ở tính phù hợp với thực tiễn. Chúng ta không làm được, không đầu tư để làm được “ngân hàng đề” thì đừng mong “đề thi đánh giá định kì” đó chất lượng như trong “lí thuyết” đã nêu ra.

Thứ tư, đánh giá là một khâu của quá trình giáo dục khó và không nên tách rời. Thông tin nó mang lại sẽ phản hồi quá trình giáo dục, để các chủ thể của nó sẽ tự điều chỉnh để hướng tới đạt mục tiêu đề ra. Thế nên dùng đánh giá định kì mà không chỉ ra được những thông tin phản hồi mà chỉ dùng kết quả để xếp hạng, thì chẳng bao giờ thay đổi được chất lượng giáo dục. Điều này đã cho thấy hậu quả, khi chúng ta biết dùng đánh giá định kì cả gần 20 năm, thành tích của các kì đánh giá trên diện rộng quy mô quốc tế (chẳng hạn như PISA) của chúng ta cao nhưng thực sự những ngôi trường mà chúng ta theo học thời thanh xuân vẫn chẳng mấy thay đổi, …

Trong bữa tối con gái thứ 2 của tôi nói tuần sau con thi môn chính.

Chị cháu nói: "Làm gì có môn chính, môn phụ, em không được nói như thế.”;

“Thế thì em phải nói là gì?”;

“Em phải nói là: môn nhiều tiết, môn thi theo đề của phòng chẳng hạn..."

Những đứa trẻ tiểu học đã biết về việc học, đã học như thế, tôi sẽ mong chờ gì ở tương lai?

Chu Cẩm Thơ (Viện Khoa học giáo dục Việt Nam)

Sắp có hướng dẫn đánh giá học sinh lớp 1 theo chương trình phổ thông mới

- Bộ GD-ĐT cho biết hiện đang tiến hành xây dựng hướng dẫn đánh giá học sinh lớp 1 theo chương trình giáo dục phổ thông mới.