Sĩ quan này khẳng định, lực lượng công binh Nga luôn sẵn sàng làm nhiệm vụ bất cứ lúc nào và trong mọi hoàn cảnh.

“Chúng tôi có thể làm việc cả ngày lẫn đêm, trong mọi điều kiện thời tiết. Đơn vị phối hợp nhịp nhàng, kỹ năng thực hành ở trình độ cao. Hầu hết các phân đội đều đã được nhà nước tặng thưởng danh hiệu”, ông Beryl nói.

Video lựu pháo do Anh thiết kế nổ tung vì đòn tấn công của UAV Nga ở Ukraine

Nàng Xô Vi sinh ra ở bản làng Đák Mế, xã Pờ Y (Ngọc Hồi, Kon Tum), nơi chỉ có khoảng 500 nhân khẩu. Để đi tới trường, Vi nói, mình may mắn khi nhận được rất nhiều ân tình của người dân trong bản, kể từ khi cô bắt đầu theo học tại trường nội trú tỉnh cách nhà khoảng 70 km hay cả khi đã là sinh viên của Trường ĐH Sư phạm Huế.

Cô giáo Nàng Xô Vi khi là giáo viên thỉnh giảng tại Trung tâm giáo dục phổ thông, Trường ĐH Công nghiệp thực phẩm TP.HCM

Người Brâu đầu tiên đỗ đại học

Ở tuổi 15 – 16, khi các bạn đồng trang lứa đã lấy chồng, sinh con, cô gái dân tộc Brâu quyết định tiếp tục đi học. “Quyết tâm ấy bắt nguồn từ cảm giác rất đau khi chứng kiến cảnh bạo lực gia đình trong làng, hay cảnh những đứa trẻ bồng bế nhau do sinh đẻ quá nhiều”. Vì thế, Xô Vi mong muốn được bước ra khỏi cánh cổng làng để “đi và xem thế giới ngoài kia”.

Vi nói ước mơ này với bố, bố Vi khẽ khàng nói với con:“Thôi con ạ, nhà mình còn khó khăn. Học đến lớp 9 là được rồi, sau này kiếm được ai đó trong làng mà lấy”.

Nhưng Vi lại nói với bố:“Con rất muốn đi học. Nếu bố bắt con nghỉ, chắc chắn con sẽ không ở nhà”.

Nói rồi, Vi xuống gặp bác trưởng thôn bày tỏ nguyện vọng được đi học. Đó là những ngày giữa tháng 7, Trường PTDTNT tỉnh Kon Tum đã ngừng tuyển sinh. Nhưng bác trưởng thôn vẫn dắt Vi xuống Sở GD-ĐT tỉnh Kon Tum để nộp hồ sơ xin học.

“Cháu có hứa mình sẽ không bỏ học không?”,vị cán bộ của Sở GD-ĐT hỏi Vi.

Cô bé 15 tuổi khi ấy dù nói tiếng Kinh chưa rành, nhưng vẫn gật đầu xin hứa. May mắn, hồ sơ của Vi được chấp nhận.

2 tháng đầu học ở trường nội trú, với Vi, “như một sự cực hình”. Tiếng Kinh không rành, nói thiếu dấu và viết sai chính tả, cô bé người Brâu sợ sệt và ngại giao tiếp với bạn bè.

Người đồng hành với Vi lúc này chính là thầy giáo dạy Văn, cô chủ nhiệm và ban giám hiệu trường. Vi cũng cố gắng theo chân các anh chị lớp 12 phải ôn thi buổi đêm, xin được ngồi cùng học. Hết học kỳ 1, nữ sinh đã có sự tiến bộ vượt bậc.

Những ân tình của các thầy cô, anh chị khiến Vi cũng muốn trở thành giáo viên đứng trên bục giảng. Vì thế, mùa hè năm 2014, Vi về nhà nói với mẹ nguyện vọng được đi học đại học.

“Đại học là cái gì? Học có tốn tiền không?”,người phụ nữ Brâu cảm thấy vừa lo lắng, nhưng cũng không nỡ từ chối giấc mơ của con gái. Vì thế, bà đã đi vay mượn được 2 chỉ vàng làm hành trang cho con lên đường đi thi đại học.

“Có quá nhiều sự hi sinh trên hành trình ấy, nên em quyết tâm phải đỗ đại học bằng mọi giá”, Nàng Xô Vi nói.

Năm đó, Vi là người Brâu đầu tiên và cũng là học sinh duy nhất của trường nội trú trúng tuyển đại học.

Nhận được giấy báo đỗ nhưng bài toán kinh tế là một gánh nặng khiến Vi lo lắng.

Thế nhưng, cô gái sinh năm 1996 may mắn luôn có sự đồng hành của dân làng. Trước ngày lên đường nhập học, bác trưởng thôn kêu gọi tất cả mọi người trong bản, nói: “Giờ bản làng ta có một cháu đỗ đại học. Cháu sẽ là người đầu tiên mang ánh sáng về cho bản mình”.

Sau lời kêu gọi ấy, người góp gạo, người góp chén bát, người mang bột ngọt, thậm chí còn ký nợ dầu gội đầu, nước mắm,… cả thảy đựng đầy hai bao lớn để Vi làm hành trang lên đường.

“Tháng 7, tháng 8 là mùa mưa, các cô bác không làm gì ra tiền, nhưng tất cả đều chung sức để cho em được đi học. Thậm chí, có những cụ bà chỉ có vài đồng 1.000 – 2.000, họ đã giữ rất lâu, nhưng cũng đều lấy ra cho em làm lộ phí lên đường. Em cảm thấy mình quá may mắn khi được dân làng yêu thương”.

Nàng Xô Vi là người dân tộc Brâu đầu tiên đỗ đại học

Nhận được quá nhiều sự giúp đỡ nên sau khi tốt nghiệp, dù được Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM nhận làm giáo viên thỉnh giảng, Vi vẫn quyết định quay trở về.

Như một cái duyên, Vi đỗ vào chính ngôi trường nội trú tỉnh mà trước đây mình học. Cô được phân về Phân hiệu huyện Ia H’Drai để công tác.

“Đó là nơi còn khó khăn về rất nhiều mặt. Trường từng mượn đồn biên phòng làm nơi học tập cho học sinh. Giờ đây, dù đã được xây mới nhưng vẫn còn rất nhiều thiếu thốn. Cả trường 6 lớp gồm hơn 180 học sinh cấp 3” - Vi kể.

Đi dạy cách nhà 150 cây số, cô giáo trẻ cũng phải thuê nhà tạm bợ, chỉ cần một trận mưa cũng đủ dột khắp nhà. Dẫu vậy, điều khiến Vi cảm thấy hạnh phúc, là học trò và phụ huynh rất yêu thương cô giáo.

“Em mong muốn mình sẽ trở thành tấm gương cho các em học sinh, giúp các em ý thức được rằng, không có gì quan trọng bằng việc học. Học chính là ngọn đèn soi sáng tương lai của mình. Dù có thể không trở thành ông nọ, bà kia, nhưng nhờ con chữ, mình cũng có thể thay đổi cuộc sống hiện tại”.

Mong đổi mới giáo dục miền núi

Ngày 10/6, biết tin mình trúng cử Đại biểu Quốc hội, không giấu nổi sự xúc động, Vi nói mình biết ơn khi được người dân địa phương tín nhiệm, nhưng đây cũng là trách nhiệm nặng nề với bản thân cô khi tuổi vẫn còn khá trẻ.

Nàng Xô Vi cùng đồng nghiệp

Trên địa bàn Vi sinh sống có hơn 34 dân tộc anh em. Do đó, Vi nói sẽ quan tâm đến vấn đề giáo dục, hướng nghiệp cho thanh niên người đồng bào dân tộc thiểu số và thúc đẩy bình đẳng giới.

Vi kể, ở huyện nơi mình sinh ra, nhiều học sinh lớp 5, lớp 6 đã bỏ học, trai gái 15 – 16 tuổi đã “theo nhau” kết hôn. Vì thế, Vi mong góp phần thay đổi nhận thức của người dân về việc đưa tri thức vào đời sống.

“Phải thay đổi từ tri thức rồi mới đi đến thực hiện hành động và việc làm thực tế. Điều này rất cần đến sự thay đổi của giáo dục, bởi đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển”, Vi nói.

Chứng kiến những khó khăn tại địa phương mình và các tỉnh miền núi, mong muốn của Vi là sâu sát với đời sống nhân dân, trình lên Quốc hội những thực trạng, ý kiến, kiến nghị của nhân dân, để có những giải pháp nhằm tháo gỡ khó khăn, đưa những vùng miền này phát triển về kinh tế, xã hội.

“Dù có nhiều khó khăn về cơ sở vật chất; điện - đường - trường - trạm có thể chưa đầy đủ, nhưng với lòng yêu nghề của tất cả các giáo viên vùng cao và có được sự quan tâm, đầu tư hơn nữa của nhà nước, thì giáo dục miền núi chắc chắn sẽ có những đổi mới tốt đẹp hơn”, Nàng Xô Vi nói.

Thúy Nga

Cô giáo lớp 4 'trường làng' nhận danh hiệu Nhà giáo Nhân dân

Nhiều năm đi dạy xa nhà tại một điểm trường lẻ thuộc xã Châu Thành, tỉnh Long An, cô Thảo nói rằng: "Thấy học sinh yếu, tôi không nỡ rời đi".

Những phụ huynh này cho rằng, trong đề thi có hai đoạn ở phần đọc hiểu trùng với bài của một số học sinh khác đã ôn tập từ lớp dạy thêm của cô giáo thuộc tổ làm đề.

Theo đó, phần Section 1 giống với đề học sinh đã ôn, chỉ khác là đề ôn tập yêu cầu học sinh điền từ vào 15 chỗ trống, còn đề thi chuyên Anh yêu cầu điền từ vào 10 chỗ trống.

Phần Section 1 trong đề thi đầu vào chuyên tiếng Anh lớp 10 Trường THPT Chuyên Lê Khiết

Đề ôn tập được cho là của giáo viên dạy thêm

Phần Section 3 trùng hoàn toàn với đề ôn tập từ nội dung lẫn thứ tự câu hỏi.

Phần Section 3 của đề thi vào 10 chuyên Anh trường THPT Chuyên Lê Khiết

Đề được cho là một số thí sinh đã ôn tập

Được biết, hai phần Section 1 và Section 3 của phần đọc hiểu trong đề thi vào chuyên Anh có đến 20 câu hỏi và chiếm 2/10 điểm. Điểm môn chuyên được nhân đôi nên nhiều thí sinh phản ứng.

Theo một học sinh, sau khi hoàn thành bài thi, có nhiều bạn khoe trúng tủ của cô giáo dạy thêm rồi chia sẻ hình ảnh đề đã ôn luyện lên mạng xã hội.

Trao đổi với VietNamNet, ông Nguyễn Ngọc Thái, Giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Quảng Ngãi cho rằng, "không có chuyện lọt đề" vào lớp 10 chuyện môn tiếng Anh của Trường THPT Chuyên Lê Khiết.

Theo ông Thái, tổ ra đề môn chuyên Anh có 3 người, trong đó một giáo viên THPT Chuyên Lê Khiết và một giáo viên THCS. Khi ra đề, Sở đã yêu cầu các giáo viên đề xuất đề thi độc lập, rồi phản biện lẫn nhau.

Sau đó, Chủ tịch hội đồng đề thi xáo trộn để ra đề chính thức. Đề thi theo nguyên tắc không trùng với đề 3 năm gần nhất của tỉnh và bài của giáo viên trong tổ dạy thêm cho học sinh không giống 100% đề trên mạng.

“Trong kỳ thi này, từ khâu ra đề, chọn và in ấn đề, chúng tôi đều làm đúng quy trình, không có việc lọt hay lộ đề thi ra ngoài”, ông Thái nói.

Giám đốc Sở GD-ĐT nói thêm, sau khi phụ huynh phản ánh, Sở đã đối chiếu các đề ôn tập này với 3 đề thi đề xuất của giáo viên trong tổ.

Kết quả, có phần đọc hiểu trùng với bài trong đề thi đề xuất của giáo viên THPT Chuyên Lê Khiết và giáo viên THCS.

“Phần đọc hiểu này 1 điểm với 10 câu hỏi. Qua kiểm tra, tôi thấy có giống, nhưng chỉ giống phần cấu trúc đề, chứ không giống tuyệt đối 100%”, ông Thái nói.

Theo ông Thái, về nội dung của hai bài đọc hiểu, các bài này không nằm trong sách giáo khoa THPT, cũng không nằm trong tài liệu ôn thi do Sở GD-ĐT Quảng Ngãi phát hành.

Tuy nhiên, khó có căn cứ để xác định giáo viên trong tổ đề đã ôn luyện trước cho học sinh học thêm.

Để đảm bảo tính khách quan, Sở GD-ĐT Quảng Ngãi đã yêu cầu không để hai cô trong tổ ra đề tham gia chấm thi.

Được biết, năm nay Trường THPT chuyên Lê Khiết tuyển 430 học sinh vào lớp 10. Trong đó, 70 học sinh lớp chuyên Anh, có 200 thí sinh nộp hồ sơ thi lớp chuyên này.

Lê Bằng

Xôn xao đề thi Văn hỏi học sinh 'nếu phải ở trong nước sôi...'

Đề thi môn Ngữ văn ở kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 trường chuyên của Khánh Hòa đang gây xôn xao bởi phần giả định đưa ra ở câu lệnh định hướng vấn đề nghị luận.

“Di chuyển suốt chặng hải trình các điểm đến của Việt Nam, tôi rất háo hức sắp được tham quan Vịnh Hạ Long. Khi đặt chân xuống cảng tàu, tôi thực sự ấn tượng bởi phong cách thiết kế nhà ga, tựa như một góc phố cổ Hội An nơi tôi từng ghé thăm, với nét đẹp cổ điển và duyên dáng”, Anh Thomas Rosen (quốc tịch Đức) chia sẻ.

Theo lịch trình đăng ký, vào ngày 14/11, tàu khách quốc tế hạng sang Regatta cũng sẽ cập Cảng tàu khách quốc tế Hạ Long . Tàu Regatta chở theo 700 khách cũng đến từ châu Âu, Mỹ. 

Sau khi rời Hạ Long, du khách quốc tế sẽ tới Tiên Sa, Chân Mây, Nha Trang, TP HCM, trước khi di chuyển sang Campuchia, Thái Lan, Singapore.

Chỉ tính riêng trong 2 tháng cuối năm, có 16 tàu khách du lịch lớn đăng ký cập tại Cảng tàu khách quốc tế Hạ Long.

Khách quốc tế đi theo hải trình tàu biển sẽ bổ sung và làm phong phú thêm nguồn khách du lịch đến Quảng Ninh nói riêng, Việt Nam nói chung, khi bắt đầu vào mùa thấp điểm của du lịch nội địa. 

Đại diện cảng tàu khách quốc tế Hạ Long cho biết, luôn sẵn sàng đón tiếp các đoàn tàu khách quốc tế, như kiểm tra lại các cầu bến, các trang thiết bị PCCC, chỉnh trang cảnh quan, bố trí các điểm thuận lợi để khách có thể tiếp cận thêm các sản phẩm dịch vụ như xe buýt 2 tầng, xe điện vận chuyển khách tham quan TP. Hạ Long. 

Đồng thời, phía cảng tàu cũng hỗ trợ các đơn vị lữ hành tàu biển kết nối các đội tàu phục vụ khách tham quan vịnh Hạ Long và Ban Quản lý vịnh Hạ Long để tạo thuận lợi nhất, an toàn nhất cho khách khi sử dụng các sản phẩm dịch vụ tại cảng.

Đức Toàn