Di chuyển theo hành trình của quá bóng tròn, 15 phút của mỗi tập sẽ là chuyến khám phá những nét văn hóa, ẩm thực, giải trí đặc trưng tại các địa phương diễn ra giải bóng đá chuyên nghiệp quốc gia 2023. Khán giả sẽ theo chân dàn host gồm ca sĩ Jun Phạm, diễn viên Trung Ruồi và MC Huyền Trang Mù Tạt cùng các khách mời “check-in” tại những địa điểm không thể bỏ qua ở mỗi vùng đất. Những thắc mắc của fan bóng đá như: “Ăn gì?”, “Nghỉ ở đâu?” và “Giải trí bằng cách nào khi sát cành cùng đội nhà tại giải V.League?” sẽ được chương trình giải đáp tường tận. 

Trong khi đó, khách mời đồng hành cùng dàn host là những gương mặt cầu thủ và người nổi tiếng, cũng chính là “thổ địa” tại các địa điểm mà chương trình dừng chân. Ở số đầu tiên, ê-kíp chương trình sẽ cùng Jun Phạm và tiền đạo Câu lạc bộ TP.HCM, Hồ Tuấn Tài, khám phá những địa điểm thú vị tại thành phố mang tên Bác. 

Không thuần túy trải nghiệm những nơi ăn uống, vui chơi tại thành phố nhộn nhịp bậc nhất Việt Nam, Hồ Tuấn Tài còn giới thiệu đến khán giả những địa chỉ có mối liên hệ mật thiết với các tuyển thủ bóng đá nước nhà. Bên cạnh đó, tiền đạo gốc Nghệ An còn “mách nước” những khu vận động tích hợp hay thư viện bóng đá, nơi mà những tín đồ của bộ môn túc cầu không thể bỏ qua. 

Sau TP.HCM, ê-kíp “Ăn - Chơi - Ngủ Cùng V.League” sẽ dừng chân tại nhiều tỉnh thành diễn ra giải V.League như Hải Phòng, Nam Định, Bình Định, Bình Dương, Gia Lai và Khánh Hòa… để tiếp tục hành trình khám phá của mình. Đồng hành trong số tiếp theo sẽ là những gương mặt cầu thủ và người nổi tiếng như tiền đạo Trần Đình Kha, thủ môn Trần Trung Kiên, tiền vệ Viktor Lê hay người mẫu Vũ Thu Phương…

Những gợi ý từ chương trình hứa hẹn sẽ giúp khán giả có thêm nhiều lựa chọn thú vị cho trải nghiệm ăn uống, nghỉ dưỡng, vui chơi trên hành trình cổ vũ các tuyển thủ tại giải bóng đá chuyên nghiệp Việt Nam. Đón xem Ăn - Chơi - Ngủ Cùng V.League vào 19 giờ các ngày thứ Sáu, Thứ Bảy và Chủ Nhật hằng tuần, bắt đầu từ 24/02, trên các nền tảng của FPT Play. 

Doãn Phong

1.  Dạy con bằng thưởng hay phạt thì tốt hơn?

Câu trả lời là chẳng cái gì tốt cả.

Nhiều bậc cha mẹ đã lớn lên cùng những hình phạt và đó là lý do họ tin tưởng vào nó. Nhưng hình phạt cũng có xu hướng gây ra xung đột trong mối quan hệ cha mẹ - con cái.

Hình phạt sẽ khơi gợi phản ứng đấu tranh, phản kháng. Những suy nghĩ tinh vi ở vỏ não trước trở nên tối tăm và cơ chế phòng thủ bắt đầu bị kích hoạt.

Hình phạt khiến chúng ta nổi loạn, cảm thấy xấu hổ hoặc tức giận, kìm nén cảm xúc, tìm cách để không bị phát hiện.

Nếu vậy thì khen thưởng có phải là một cách tích cực hơn không? Không hẳn như vậy.

Lạm dụng khen thưởng cũng có thể khiến trẻ sinh ra tâm lý luôn phải nhận được gì đó khi làm tốt. Trong nhiều thập kỷ, các nhà tâm lý học cho rằng phần thưởng có thể làm giảm động lực và sự thích thú tự nhiên của chúng ta.

2. Ngừng la mắng con

Việc sử dụng đòn roi để thiết lập kỷ luật cho trẻ đã giảm nhiều trong 50 năm qua. Thế còn la mắng thì sao? Hầu hết cha mẹ đều la mắng con đôi lần, ngay cả với những phụ huynh biết rằng việc đó chẳng có hiệu quả gì cả. La mắng có thể là hành động ngu ngốc nhất của cha mẹ ngày nay.

Những gia đình thường xuyên la mắng con có xu hướng khiến con giảm lòng tự trọng, tỷ lệ trầm cảm cao hơn. Một nghiên cứu vào năm 2014 trên Tạp chí Phát triển trẻ em đã chứng minh rằng la mắng gây ra hậu quả tương tự như những hình phạt thể chất: làm tăng mức độ lo lắng, căng thẳng và trầm cảm cùng với các vấn đề về hành vi khác.

3. Giúp con sống chung với áp lực

Không khó hiểu khi trẻ con ngày nay phải đối mặt với nhiều căng thẳng trong học tập. Nhưng việc trẻ cảm thấy căng thẳng ở mức độ nào không phụ thuộc vào khối lượng bài vở mà chúng phải gánh, mà phụ thuộc vào cách mà chúng nghĩ về bản chất của sự căng thẳng.

Các nhà tâm lý học nhất trí rằng, ngoại trừ bệnh căng thẳng mãn tính hoặc chấn thương có thể gây tác hại thì những căng thẳng thông thường - như đứng trước một kỳ thi quan trọng – là điều bình thường và lành mạnh của cuộc sống.

Trong một bài báo năm 2013 đăng trên Tạp chí Tâm lý học xã hội và Tính cách về tư duy căng thẳng, các nhà nghiên cứu đã lưu ý rằng phản ứng của con người trước căng thẳng có thể đặt “bộ não và cơ thể ở một vị trí tối ưu để hoạt động”.

Việc cha mẹ nhìn nhận tiêu cực về sự căng thẳng có thể khiến trẻ cảm thấy căng thẳng về việc đó.

“Đặc biệt là trong 5 năm gần đây, chúng tôi nhìn thấy sự tăng lên về số lượng các bậc cha mẹ cảm thấy cần phải có nghĩa vụ làm giảm những tình huống gây căng thẳng cho con” – bà Sarah Huss, giám đốc bộ phận giáo dục cha mẹ và phát triển con người của Trường Campell Hall School ở Los Angeles cho hay.

Trong khi căng thẳng được các chuyên gia nhìn nhận là một hiện tượng bình thường, thì các phụ huynh lại cho rằng đó là một bệnh lý. Làm gì đó vượt qua những giới hạn quen thuộc không phải lúc nào cũng mang lại cảm giác dễ chịu, nhưng sự phát triển và học hỏi – chìa khoá của trường học và phần lớn cuộc sống – không thể diễn ra theo bất kỳ cách nào khác.

Theo ông Jeremy P. Jamieson, giáo sư tâm lý học của ĐH Rochester, chuyên gia nghiên cứu về cách mà sự căng thẳng tác động đến cảm xúc và hiệu suất, cho rằng: “Việc né tránh sự căng thẳng không có tác dụng và thường không thể thực hiện được. Để đạt được điều gì đó và phát triển, chúng ta phải vượt ra ngoài vùng an toàn của mình và tiếp cận những thách thức”.

4. Nuôi dạy những đứa trẻ biết kiểm soát cảm xúc

Khả năng kiểm soát cảm xúc là một kỹ năng quan trọng của cuộc sống. Để nuôi dạy một đứa trẻ có khả năng này, cha mẹ cũng phải là những người biết kiểm soát cảm xúc của bản thân.

“Khả năng kiểm soát cảm xúc của cha mẹ được trẻ nhìn như một tấm gương để chúng xem cách xử lý thách thức, cách hiểu cảm xúc bản thân của cha mẹ như thế nào” – tiến sĩ Dan Siegel, tác giả cuốn “The Yes Brain” bàn về cách nuôi dưỡng khả năng hồi phục của trẻ em, nhận định.

Tuy nhiên, nhiều phụ huynh lại thể hiện sự giận dữ và buồn bã khi đối mặt với những thách thức.

Katherine Reynolds Lewis, tác giả cuốn “Tin vui cho những hành vi xấu” cho rằng sự tức giận, nước mắt và bộc phát là phần tự nhiên của bất kỳ đứa trẻ nào đang phát triển. Nhưng có những cha mẹ không thể hoặc không sẵn lòng đối mặt với những hành vi đó và có thể xem sự nổi loạn của trẻ là một vấn đề cần được giải quyết khẩn cấp.

Nhà tâm lý học lâm sàng Laura Markham chia sẻ: “Chúng ta chế giễu trẻ, đổ lỗi cho trẻ, nói rằng đó là lỗi của chúng, cô lập chúng bằng cách nhốt trong phòng”.

Phản ứng của cha mẹ có thể khác nhau nhưng thông điệp thì giống nhau – đó là sự tức giận, buồn bã hoặc thất vọng.

Điều này là trái ngược với khả năng kiểm soát cảm xúc. Đó là sự cứng nhắc khiến cả cha mẹ và con trẻ đều sợ hãi rằng những cảm xúc thái quá có thể làm họ kiệt sức.

Nguyễn Thảo (Theo The New York Times)

Những sai lầm trong cách nuôi dạy con cha mẹ thường mắc phải

Nhiều cha mẹ thường chắc chắn rằng cách nuôi dạy con cái của họ rất tốt. Tuy nhiên, theo các nhà tâm lý học, những bậc cha mẹ dù có kỹ năng sư phạm tốt vẫn thường mắc phải tình huống dạy con tiêu cực.

Thưa các đồng chí thân mến,

Cuối năm, tôi chỉ nói một điều thôi. Đã làm việc gì thì làm đến nơi. Không thì thôi ngay từ đầu, không nhận ngay từ đầu.

Làm việc thì phải ra kết quả thiết thực. Thứ nhất là ra kết quả, kết thúc được công việc. Thứ hai là kết quả đó thiết thực. Làm việc mà không ra kết quả là do chưa tận lực. Ra kết quả mà không thiết thực cho người dân là hại nước.

Nguyễn Duy Cần viết: Bất cứ làm việc gì thì chuyên tâm chú ý, tập trung tinh thần. “Thiên tài chỉ là một sự kiên nhẫn lâu dài”. Kiên nhẫn đeo đuổi mãi một ý nghĩ, một việc làm cho kỳ được mới thôi.

Khổng Tử nói:

Có điều không học, nhưng đã học điều gì mà chưa hiểu thì học tiếp không thôi.

Có điều không hỏi, nhưng đã hỏi điều gì mà chưa hiểu thì hỏi tiếp không thôi.

Có điều không nên phân biệt, nhưng đã phân biệt mà chưa rõ ràng thì phân biệt tiếp không thôi.

Có điều không nghĩ, nhưng đã nghĩ điều gì mà chưa đến nơi thì nghĩ tiếp không thôi.

Có điều không làm, nhưng đã làm điều gì mà chưa ra kết quả thì làm tiếp không thôi.

Người ta dụng công một, ta dụng công một mà không được thì phải dụng công gấp trăm, người ta dụng công mười, ta dụng công mười mà không thành thì phải dụng công gấp nghìn để đến kỳ được mới thôi.

Tôi cũng xin nói một chút về Tết.

Tết là về quê, là về nhà. Không về thì không đi xa được.

Tết là gia đình. Gia đình là nơi nuôi dưỡng ta và để ta đi, và cũng là nơi đón ta về khi không còn chỗ để đi nữa.

Tết là biết ơn. Không biết ơn thì không thành người được.

Tết là nhớ về tổ tiên. Tổ tiên là dòng máu chảy mãi và truyền đi sự khác biệt duy nhất để ta không bị lẫn giữa bao người. Tìm về tổ tiên là tìm về chính mình.

Tết là ông bà, bố mẹ. Con đã về sau những tháng ngày vất vả. Về đây với ông bà, bố mẹ là con đã để ngoài kia những tranh đấu.

Tết là nói lời cảm ơn. Với bố mẹ thì không nói được lời cảm ơn. Từ ngữ rồi cũng có lúc bất lực. Nhưng trong ta, lời cảm ơn ấy là một bản năng sống căn bản.

Những người con làm ở Bộ Thông tin và Truyền thông cảm ơn bố mẹ sinh thành, nuôi dưỡng và để cho chúng con ra đi khỏi nhà mình, đang cống hiến cho khát vọng Việt Nam hùng cường, thịnh vượng và hạnh phúc.

Chúc mừng Năm mới tất cả các đồng chí! Năm mới, nhận thức mới tạo ra năng lượng mới, nghĩ ra không gian mới, nghĩ ra nguồn lực mới, làm việc tạo ra kết quả thiết thực, vì thế mà thấy hạnh phúc, gia đình nhỏ, gia đình to đầm ấm.

Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng

Ngày 26/2, Bộ GD-ĐT chính thức công bố quy chế kỳ thi THPT quốc gia và quy chế tuyển sinh ĐH-CĐ 2015 với nhiều thay đổi so với dự thảo trước đó.

Thí sinh trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2014. (Ảnh: Văn Chung)

3 môn bắt buộc, 1 môn tự chọn để xét tốt nghiệp

Kỳ thi THPT nhằm mục đích lấy kết quả để xét công nhận tốt nghiệp THPT và cungcấp dữ liệu làm căn cứ để tuyển sinh ĐH, CĐ.

Bộ GD-ĐT sẽ tổ chức thi 8 môn: Toán, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Vật lí, Hóa học,Sinh học, Ngoại ngữ.

Để xét công nhận tốt nghiệp THPT, thí sinh phải thi 4 môn, gồm 3 môn thi bắtbuộc là Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ và một môn do thí sinh tự chọn trong các mônthi còn lại.

Thí sinh không được học môn Ngoại ngữ hoặc học trong điều kiện không đảm bảochất lượng được Giám đốc sở GD-ĐT xem xét, quyết định cho phép thí sinh chọn mônthi thay thế môn Ngoại ngữ trong số các môn tự chọn.

Để xét công nhận tốt nghiệp THPT và xét tuyển sinh ĐH, CĐ thí sinh dự thi 4 mônbắt buộc và đăng ký dự thi thêm các môn phù hợp với tổ hợp các môn thi để xéttuyển sinh do trường ĐH, CĐ quy định.

Đăng ký môn thi ĐH-CĐ theo nguyện vọng

Để xét tuyển sinh ĐH, CĐ, thí sinh đã tốt nghiệp THPT phải đăng ký dự thi cácmôn thi theo quy định của trường ĐH, CĐ đối với ngành đào tạo mà thí sinh cónguyện vọng.

Ngày thi, lịch thi, hình thức thi và thời gian làm bài thi của mỗi môn thi đượcquy định trong hướng dẫn hằng năm của Bộ GDĐT. Nội dung thi nằm trong chươngtrình THPT, chủ yếu là chương trình lớp 12.

Mỗi tỉnh đều có cụm thi chỉ để xét công nhận tốt nghiệp

Về cụm thi, Bộ GDĐT tổ chức cụm thi, gồm: cụm thi cho các thí sinh dự thi để xétcông nhận tốt nghiệp THPT và xét tuyển sinh ĐH, CĐ: tổ chức thi cho thí sinh củaít nhất 02 tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (gọi chung là tỉnh), do trườngĐH chủ trì, phối hợp với sở GDĐT;

Cụm thi cho các thí sinh dự thi để xét công nhận tốt nghiệp THPT: tổ chức thitại trường hoặc liên trường phổ thông của tỉnh, do sở GDĐT chủ trì, phối hợp vớitrường ĐH.

Mỗi thí sinh chỉ có 1 số báo danh duy nhất

Thí sinh dự thi sẽ được lập danh sách theo thứ tự a, b, c,... của tên thí sinhtheo từng môn thi để xếp phòng thi.

Mỗi thí sinh có một số báo danh duy nhất. Số báo danh của thí sinh gồm phần chữlà mã số của Hội đồng thi và phần số có 06 chữ số được đánh tăng dần, liên tụcđến hết số thí sinh của Hội đồng thi, đảm bảo trong Hội đồng thi không có thísinh trùng số báo danh.

Hạn đăng ký dự thi trước 30/4

Thí sinh đăng ký tại trường THPT đang theo học, thí sinh tự do đăng ký tại địađiểm do sở GDĐT quy định

Hạn cuối cùng nhận hồ sơ đăng ký dự thi: trước ngày 30/4 hằng năm.

Khi hếthạn nộp hồ sơ đăng ký dự thi, nếu phát hiện có nhầm lẫn, sai sót, thí sinh phảithông báo kịp thời cho Hiệu trưởng trường phổ thông hoặc Thủ trưởng đơn vị nơiđăng ký dự thi hoặc cho Hội đồng thi trong ngày làm thủ tục dự thi để sửa chữa,bổ sung. Các trường hợp đặc biệt được phép bổ sung các loại giấy chứng nhận đểđược hưởng chế độ ưu tiên, hưởng cộng điểm khuyến khích phải thực hiện trướcngày tổ chức kỳ thi mới có giá trị.

Bài thi tự luận được chấm theo thang điểm 10, lấy đến 0,25; không quy tròn điểm.

Bài thi trắc nghiệm được chấm điểm và quy đổi điểm bằng máy tính sang thang điểm10 (lấy đến 0,25) cho từng bài thi trắc nghiệm.

Việc chấm kiểm tra sẽ thực ít nhất 5% số lượng bài thi đã chấm của mỗi môn thitự luận, theo tiến độ chấm thi môn đó. Chủ tịch Hội đồng thi quyết định việc tổchức đối thoại hay không đối thoại giữa những người chấm thi và chấm kiểm tra.

Thí sinh có bao nhiêu nguyện vọng tuyển sinh ĐH-CĐ?

Về giấy chứng nhận kết quả thi: Mỗi thí sinh được cấp 4 Giấy chứng nhận kết quảthi; trong đó, có 1 Giấy chứng nhận kết quả thi dùng để xét tuyển sinh nguyệnvọng I và 3 Giấy chứng nhận kết quả thi dùng để xét nguyện vọng bổ sung.

Đăng kí xét tuyển nguyện vọng I:Thí sinh dùng bản chính Giấy chứng nhận kết quảthi dùng cho xét tuyển nguyện vọng I để đăng ký. Thí sinh đã trúng tuyển nguyệnvọng I, không được ĐKXT ở các đợt xét tuyển tiếp theo;

Trong thời gian quy định của đợt xét tuyển này, thí sinh được quyền thay đổingành học đã đăng ký hoặc rút hồ sơ ĐKXT để nộp vào trường khác.

Đăng kí xét tuyển nguyện vọng bổ sung:Thí sinh dùng 3 bản chính Giấy chứng nhậnkết quả thi dùng cho xét tuyển các nguyện vọng bổ sung để đăng ký; Kết thúc mỗiđợt xét tuyển nguyện vọng bổ sung, thí sinh không trúng tuyển được quyền rút hồsơ ĐKXT để đăng ký xét tuyển đợt tiếp theo.

Trong đợt xét tuyển nguyện vọng I, thí sinh chỉđược dùng giấy chứng nhận kết quả thi dùng cho xét tuyển nguyện vọng I để đăngkí xét tuyển vào tối đa 4 ngành (hoặc nhóm ngành) của cùng một trường.

Nếu không trúng tuyển nguyện vọng I, thí sinh có quyền dùng ba giấy chứng nhậnkết quả thi còn lại để đăng kí xét tuyển các nguyện vọng bổ sung. Mỗi giấy chứngnhận kết quả thi này có thể đăng kí xét tuyển vào tối đa 4 ngành (hoặc nhómngành) của một trường.

Trường ĐH-CĐ có thể miễn môn thi ngoại ngữ

Đối tượng miễn thi là thành viên đội tuyển quốc gia dự thi Olympic quốc tế mônNgoại ngữ theo Quyết định của Bộ trưởng Bộ GDĐT; Có một trong các chứng chỉ theoquy định của Bộ GDĐT. Thí sinh được miễn thi môn Ngoại ngữ được tính 10 điểm chomôn này để xét công nhận tốt nghiệp THPT.  

Thí sinh không sử dụng quyền được miễn thi môn Ngoại ngữ thì phải dự thi và xétcông nhận tốt nghiệp THPT như thí sinh không được miễn thi.

Đáng chú ý là Hiệu trưởng trường ĐH, CĐ có thể quyết định việc sử dụng hay khôngsử dụng kết quả miễn thi môn ngoại ngữ trong kỳ thi THPT quốc gia để tuyển sinh.

Bảo lưu điểm thi

Thí sinh dự thi đủ các môn quy định trong kỳ thi năm trước nhưng chưa tốt nghiệpTHPT và không bị kỷ luật huỷ kết quả thi thì được bảo lưu điểm thi của các mônthi đạt từ 5,0 điểm trở lên trong kỳ thi tổ chức năm tiếp ngay sau đó để xétcông nhận tốt nghiệp THPT.

Thí sinh không sử dụng điểm bảo lưu thì phải thi tất cả các môn đã đăng ký đểxét công nhận tốt nghiệp THPT như thí sinh không có điểm bảo lưu.

Hiệu trưởng trường ĐH, CĐ quyết định việc có sử dụng hay không sử dụng điểm bảolưu trong kỳ thi THPT quốc gia để tuyển sinh.

Điểm ưu tiên, khuyến khích để xét công nhận tốt nghiệp THPT của thí sinh nhiềunhất là 4.

Điểm xét tốt nghiệp (ĐXTN): gồm điểm 4 bài thi thí sinh đăng ký để xét công nhậntốt nghiệp, điểm ưu tiên, khuyến khích (nếu có) và điểm trung bình cả năm lớp12; được tính theo công thức sau:

Những thí sinh đủ điều kiện dự thi, không bị kỷ luật từ mức huỷ bài thi trở lên,tất cả các bài thi đều đạt trên 1,0 điểm và có ĐXTN từ 5,0 điểm trở lên đượccông nhận tốt nghiệp THPT.

Khối thi nào cũng phải có môn Toán hoặc Ngữ văn

Đây là quy định đặt ra trong Quy chế tuyển sinh ĐH, CĐ chính quy 2015.

Theo đó, Bộ GD-ĐT cho phép các trường có thể bổ sung thêm các tổ hợp môn thi mới để xéttuyển, nhưng phải đảm bảo nguyên tắc sử dụng kết quả của ít nhất 3 môn thi,trong đó có ít nhất một trong hai môn Toán và Ngữ văn để xét tuyển.

Các môn thiđưa vào tổ hợp để xét tuyển phải gắn với yêu cầu của chuyên ngành đào tạo, khôngsử dụng nhiều hơn 4 tổ hợp môn thi để xét tuyển cho một ngành.

Các trường, ngành năng khiếu có thể sử dụng kết quả thi của ít nhất một môn vănhoá kết hợp với kết quả các môn thi năng khiếu để xét tuyển. Tùy theo yêu cầucủa ngành đào tạo, các trường có thể quy định môn thi chính được nhân hệ số khixét tuyển.

Học sinh lớp 12 và học sinh đã tốt nghiệp THPT năm trước thi khác nhau thế nào?

Kỳ thi THPT quốc gia sẽ có ba đối tượng thí sinhtham gia dự thi:

1) Thí sinh sử dụng kết quả thi để vừa xét tốt nghiệp THPT, vừa xét tuyển vào ĐH,CĐ.
2) Thí sinh đã có bằng tốt nghiệp THPT chỉ sử dụng kết quả thi để xét tuyển vàoĐH, CĐ.
3) Thí sinh chỉ sử dụng kết quả để xét tốt nghiệp THPT.

Thí sinh thuộc đối tượng thứ nhất và thứ hai sẽ dự thi ở các cụm thi do trườngĐH chủ trì. Các cụm thi này phục vụ cho thí sinh ít nhất hai tỉnh.

Thí sinh thuộc đối tượng thứ ba sẽ thi tại trường THPT đang học hay cụm cáctrường THPT do sở GD-ĐT chủ trì với sự tham gia của các trường ĐH.

Những địa phương rất đặc thù ở những vùng đặc biệt khó khăn, Bộ GD-ĐT đã và sẽlàm việc với các Ban Chỉ đạo Tây Nam Bộ, Tây Bắc và Tây Nguyên cùng với các địaphương trong vùng để bàn bạc thống nhất việc bố trí cụm thi, nhằm tạo điều kiệnthuận lợi tối đa cho thí sinh.

Với nhóm đối tượng thứ hai, để xét tuyển sinh ĐH, CĐ, thí sinh đã tốt nghiệpTHPT từ các năm trước chỉ cần đăng ký dự thi các môn thi theo quy định củatrường ĐH, CĐ đối với ngành đào tạo mà thí sinh có nguyện vọng.

Riêng với đối tượng thứ nhất, để xét công nhận tốt nghiệp THPT và xét tuyển sinhĐH, CĐ, thí sinh ngoài dự thi bốn môn để xét tốt nghiệp THPT như nhóm đối tượngthứ ba, sẽ phải đăng ký dự thi thêm các môn phù hợp với tổ hợp các môn thi đểxét tuyển sinh do trường ĐH, CĐ quy định.

Tổ chức tuyển sinh

Kết quả thi của thí sinh vào trường (hoặc nhóm trường) tổ chức tuyển sinh riêngbằng phương thức thi tuyển chỉ có giá trị xét tuyển vào trường (hoặc nhóm trường)đó, không có giá trị xét tuyển sang trường (hoặc nhóm trường) khác; đối vớingành năng khiếu, các trường có thể xét tuyển thí sinh đã dự thi vào ngành đótại các trường khác và phải quy định trong đề án tự chủ tuyển sinh của trường;

Các trường tổ chức tuyển sinh riêng có thể kết hợp xét tuyển những thí sinh đãdự thi kỳ thi THPT quốc gia có kết quả thi đáp ứng các tiêu chí đảm bảo chấtlượng đầu vào do Bộ GDĐT quy định.

Căn cứ kết quả thi của thí sinh dự thi lấy kết quả kỳ thi THPT quốc gia để xéttuyển ĐH, CĐ, Bộ GD-ĐT xác định ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào để các trườngxây dựng phương án xét tuyển.

Điểm xét tuyển đợt sau không thấp hơn điểm trúng tuyển đợt trước.

• Văn Chung

Hoa hậu Đỗ Mỹ Linh có những chia sẻ về cuộc sống làm dâu gia đình "hào môn" trong một chương trình truyền hình sẽ phát sóng cuối tuần này. Trò chuyện với MC Thùy Linh, Đỗ Mỹ Linh diện áo dài hồng, sắc mặt tươi tắn, thoải mái tâm sự về cuộc sống sau khi kết hôn với thiếu gia Đỗ Vinh Quang - con trai bầu Hiển.

Với Đỗ Mỹ Linh, mọi thứ về cuộc sống hôn nhân vẫn còn rất mới mẻ, nhiều bỡ ngỡ.

"Tôi ở chung cùng gia đình chồng, có bà nội, bố mẹ. Nhà lúc nào cũng đông người, có nhiều hoạt động chung", Hoa hậu Việt Nam 2016 chia sẻ.

Khi mới về nhà chồng, Đỗ Mỹ Linh chưa hiểu nhiều về thói quen sinh hoạt nên được mẹ chồng chỉ dạy nhiều.

"Dịp Tết vừa qua, tôi cũng cố gắng phụ giúp mẹ việc nhà. Tôi cần thời gian để thích nghi với cuộc sống mới", Đỗ Mỹ Linh bày tỏ.

Đây là lần hiếm hoi Hoa hậu Việt Nam 2016 chia sẻ về cuộc sống sau 4 tháng kết hôn dù hai vợ chồng luôn nhận được sự quan tâm từ người hâm mộ.

"Tôi có cảm giác trong ánh mắt Đỗ Mỹ Linh có điều gì đó ánh lên sự hạnh phúc. Linh nhẹ nhàng và thanh lịch, rất hợp làm dâu hào môn", một khán giả bình luận.

Hoa hậu Đỗ Mỹ Linh lên xe hoa cùng con trai út nhà bầu Hiển hôm 23/10/2022. Cặp đôi "trai tài, gái sắc" nhận được nhiều lời chúc phúc từ đồng nghiệp, bạn bè thân thiết và người hâm mộ.

Sau khi kết hôn, cô hạn chế xuất hiện tại các sự kiện giải trí. Thay vào đó, người đẹp thường xuyên đồng hành cùng chồng trong các trận bóng đá và vẫn duy trì công việc làm MC - BTV tại Đài truyền hình Việt Nam.

Chia sẻ về bạn đời, người đẹp sinh năm 1996 cho biết, chồng không áp đặt hay ép cô phải nghỉ việc để toàn tâm lo cho gia đình. Đỗ Vinh Quang sinh năm 1995. Năm 2020, anh đảm nhiệm vị trí Chủ tịch CLB bóng đá Hà Nội khi mới 25 tuổi.

Đỗ Mỹ Linh sinh năm 1996, đăng quang Hoa hậu Việt Nam 2016 khi đang là sinh viên Đại học Ngoại thương. Cô thi Miss World 2017, lọt vào top 40 chung cuộc và thắng giảiHoa hậu Nhân ái. 

Đức Phúc kết hợp với nhóm nhạc 911 để cover bản nhạc I do, không có nhiều khác biệt so với bản gốc.

Cách thức sản xuất mà Khắc Hưng sử dụng cũng không có nhiều khác biệt trong những sản phẩm trước: Vẫn sử dụng chủ đạo là piano dẫn dẫn nhịp điệu, cài cắm những âm trống, kick rất nhẹ nhàng để tạo bầu không gian rực sáng và hạnh phúc. Còn lại, về kết cấu và giai điệu cũng tuân thủ khá chặt chẽ với bản gốc mà không có sự thay đổi quá nhiều.

Về mặt tích cực, điều này có thể giúp Đức Phúc dễ dàng tiếp cận với lượng khán giả đã yêu thích bài hát từ trước.I do đã là những giai điệu quen thuộc với khán giả đại chúng, dù có chủ động nghe hay không thì bài hát cũng được vang lên khắp nơi và chắc hẳn ai cũng đã từng lướt qua ít nhất một lần.

Việc sản xuất một bài hát mang tinh thần đám cưới, hạnh phúc và vui vẻ cho một ca khúc ballad cũng khó để đi quá xa khỏi những âm thanh mà Khắc Hưng vẫn làm. Thế nên, cách làm nhạc này có thể đảm bảo vững chắc cho bài có thể lan tỏa mạnh mẽ.

Tuy nhiên, ngược lại, hướng đi âm nhạc ngay từ đầu của Đức Phúc và ekip tỏ ra quá sức an toàn và không đem lại sự mới mẻ nào cho Vpop.

Chỉn chu nhưng thiếu sự sáng tạo

Thẳng thắn mà nói,Em đồng ýkhông thể coi là một single mới. Về bản chất, nó chỉ là một bản làm lại I dosử dụng bản phối khác và thêm thắt một số ca từ tiếng Việt. Thậm chí, dấu ấn của Đức Phúc trong bài cũng không quá nhiều khi thời lượng phần hát solo của anh so với nhóm nhạc 911 là ít ỏi và âm lượng cũng như sức nặng trong giọng hát của các thành viên đủ sức che lấp Đức Phúc trong những màn hòa giọng.

Quay lại thời điểm năm 2020, Hơn cả yêucủa Đức Phúc có thể xem là một cú đột phá trong mảng ballad tại Việt Nam khi anh cùng Khắc Hưng có thể thoát ra lối mòn của việc làm một bản nhạc buồn bã, ủy mị mà vẫn thành công, mở ra một phương thức tạo hit mới.

Đến Ngày đầu tiên, bài hát tiếp nối được thành công trước đó cùng phần sản xuất được nâng cấp với những lớp âm thanh cũng như nhịp điệu mới lạ, thú vị hơn, phần hình ảnh thì đầu tư hoành tráng được khán giả bàn tán liên tục trong một thời gian dài.

Đức Phúc dễ dàng bị các thành viên 911 che khuất trong màn hòa giọng.

Tuy nhiên, đến vớiI do, sự sáng tạo gần như đã dừng lại, thậm chí đi lùi. Làm mới một bản nhạc quen thuộc với rất ít những yếu tố thực sự “mới”, Đức Phúc và Khắc Hưng không mang đến cho bài một đặc điểm gì thực sự ấn tượng để giúp bài tách biệt với phiên bản gốc.

Bài hát vẫn sẽ rất thành công bởi trong một thị trường nhiều nhạc buồn như Vpop, nơi các bài nhạc vui hiếm hoi dành cho đám cưới như thế này là không nhiều. Tuy nhiên, khi phát I do và Em đồng ý lên trong cùng một buổi lễ, có lẽ không ít khán giả sẽ cho rằng đó là một sự trùng lặp.

Em đồng ývẫn là một sản phẩm âm nhạc chỉn chu bởi Đức Phúc, nhóm 911 hay Khắc Hưng đều là những nghệ sĩ chuyên nghiệp, có kinh nghiệm. Tuy nhiên, với một discography ít ỏi như của Đức Phúc, một single không khác gì một bản cover là điều khán giả không mong chờ.

Nó cho thấy sự lao động trong âm nhạc của anh ở sản phẩm này khá thiếu thốn. Sản phẩm có nhiều tính toán nhưng chính sự toan tính đó, đôi khi đã che lấp đi sự sáng tạo.

(Theo Zing)