Con dâu có được hưởng thừa kế của bố chồng?

Trao bằng tốt nghiệp

Cụ thể, nội dung chính ghi trên văn bằng giáo dục đại học gồm:

1.Tiêu đề: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM.

2. Tên văn bằng theo từng trình độ đào tạo (bằng cử nhân, bằng thạc sĩ, bằng tiến sĩ).

3. Tên cơ sở giáo dục cấp văn bằng.

4. Họ, chữ đệm, tên của người được cấp văn bằng.

5. Ngày tháng năm sinh của người được cấp văn bằng.

6. Quốc tịch của người được cấp văn bằng.

7. Ngành đào tạo.

8. Địa danh, ngày tháng năm cấp văn bằng.

9. Họ, chữ đệm, tên, chức danh, chữ ký của người có thẩm quyền cấp văn bằng và đóng dấu theo quy định.

10. Số hiệu, số vào sổ gốc cấp văn bằng.

Cũng theo dự thảo thông tư này, cơ sở giáo dục đại học được bổ sung các nội dung khác ghi trên văn bằng giáo dục đại học phù hợp với quy định của pháp luật.

Như vậy, quy định về cách ghi các nội dung trên bằng tốt nghiệp đại học sẽ có một số thay đổi.

Chẳng hạn, theo quy định hiện hành thì vẫn ghi các nội dung như: Ghi Xuất sắc, Giỏi, Khá, Trung bình khá hoặc Trung bình theo Quy chế đào tạo; Ghi “Chính quy” hoặc một trong các hình thức “Vừa làm vừa học”, “Học từ xa”, “Tự học có hướng dẫn”.

Văn bản hiện hành cũng đang có những quy định như: Đối với ngành kỹ thuật ghi "BẰNG KỸ SƯ". Đối với ngành kiến trúc ghi "BẰNG KIẾN TRÚC SƯ". Đối với ngành y ghi "BẰNG BÁC SĨ" hoặc "BẰNG CỬ NHÂN". Đối với ngành dược ghi "BẰNG DƯỢC SĨ" hoặc "BẰNG CỬ NHÂN". Đối với các ngành khoa học cơ bản, sư phạm, luật, kinh tế ghi "BẰNG CỬ NHÂN".

Còn theo dự thảo mới sẽ không còn các quy định trên.

Nếu được ký ban hành, Thông tư này thay thế Thông tư số 23/2009/TT-BGDĐT ngày 12/8/2009 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT ban hành mẫu bằng thạc sĩ; Thông tư số 24/2009/TT-BGDĐT ngày 12/8/2009 của Bộ trưởng Bộ GD- ĐT ban hành mẫu bằng tiến sĩ; Thông tư số 19/2011/TT-BGDĐT ngày 24/5/2011 của Bộ trưởng Bộ GD- ĐT ban hành mẫu bằng tốt nghiệp đại học; Thông tư số 20/2011/TT-BGDĐT ngày 24/5/2011 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT ban hành mẫu bằng tiến sĩ danh dự.

Lê Huyền

Đánh giá về cơ hội giành chiến thắng để có vé đi tiếp vào tứ kết, cựu HLV SLNA Nguyễn Thành Vinh tin rằng kinh nghiệm thi đấu ở những trận knock-out căng thẳng của thầy Park và các cầu thủ Việt Nam là rất quan trọng, và là cơ sở để người hâm mộ tin vào một chiến thắng.

Các tuyển thủ Việt Nam đã quen với những trận đấu căng thẳng ở vòng knock-out

"Trận knock-out đều có sự tính toán HLV trưởng hai đội, và ông park có nhiều kinh nghiệm. Như chúng ta đã biết, U23 Việt Nam đã chơi rất tuyệt vời ở vòng knock-out ở VCK U23 châu Á, sau đó đến Asiad hay AFF Cup 2018. Tôi tin là HLV Park Hang Seo trong mọi hoàn cảnh đều giúp tuyển Việt Nam có cách chơi hợp lý, thậm chí có đủ phương án khi trận đấu phải kéo dài tới hiệp phụ hay đá luân lưu", HLV Nguyễn Thành Vinh chia sẻ.

Theo thống kê, từ khi dẫn dắt các đội tuyển Việt Nam, HLV Park Hang Seo đã trải qua 10 trận đấu ở vòng knock-out, và chỉ để thua Uzbekistan ở VCK U23 châu Á và Hàn Quốc ở Asiad 2018. Điều đó cho thấy ông Park và các học trò luôn có những tính toán kỹ lưỡng, cùng sự chuẩn bị tốt về tâm lý khi bước vào các trận đấu vốn không có chỗ cho sai lầm.

Tài cầm quân của HLV Park Hang Seo lại được thể hiện ở những trận đấu căng thẳng như này. Ảnh Nam Hải

Theo HLV Nguyễn Thành Vinh, phải thừa nhận Jorđan là đội mạnh, mạnh thời điểm này do có sự bị tốt hơn, khẳng định ở vòng bảng với những kết quả gây bất ngờ. Vì thế, tuyển Việt Nam đừng có suy nghĩ là đã từng hoà đội bóng này 2 lần trong quá khứ mà chủ quan hay không đánh giá hết sức mạnh đối thủ, mà phải nỗ lực hết khả năng, có sách lược để đối phó.

"Đây là trận đầu khó khăn nhưng với tinh thần quyết tâm cùng với tài cầm quân của thầy Park, sự hưng phấn, tư tư tưởng thoải mái, tự tin, tuyển Việt Nam hoàn toàn có thể chơi hết khả năng của mình. Đội bóng của thầy Park hãy cứ nghĩ như đang đá với Iran, Iraq.

Tôi cũng không quá lo lắng về vấn đề thể lực, bởi như nói ở trên tuyển Việt Nam có thể chơi 120 phút. Trong quá khứ, có nhiều thời điểm chúng ta còn bị mất sức hơn ở giải đấu lần này, thì có gì phải đáng lo ngại. Tuyển Việt Nam hoàn toàn có thể chơi sòng phẳng với đối thủ, tận dụng cơ hội tốt nhất để ghi bàn thắng", HLV Thành Vinh đánh giá.

Công Phượng là nhân tố được kỳ vọng rất lớn ở tuyển Việt Nam

Dù vậy, theo chiến lược gia xứ Nghệ, để có thể chơi tốt nhất trước Jordan, tuyển Việt Nam nên đá phòng ngự phản công vì chúng ta có những con người phù hợp với lối chơi này.

"Công Phượng là cầu thủ thích hợp nhất đá cắm ở tuyển Việt Nam. Phượng có khả năng đi bóng, kỹ thuât, tốc độ. Trong khi đó Phan Văn Đức cũng cho thấy sự đột phá, lối chơi thông minh. Quang Hải thì đá sút phạt rất tốt rồi. Việt Nam nên phối hợp nhỏ, bật tường trước khu vực 16m50 để chờ những tình huống có thể khiến đối phương phải giật mình hay mắc sai lầm", HLV Nguyễn Thành Vinh nói.

Cuối cùng, theo ông Vinh "Nghệ" dự đoán, tuyển Việt Nam hoàn toàn có thể giải quyết trận đấu trong 90 phút, và giành chiến thắng với tỷ số 1-0 để vào tứ kết Asian Cup 2019.

Video tuyển Việt Nam 2-0 Yemen:

Song Ngư

Hậu vệ Iraq cản phá ngay trước vạch vôi đưa bóng tìm đến vị trí của Lee Jae-sung. Những tưởng sẽ là bàn mở tỷ số cho đội tuyển xứ sở Kim chi khi khung thành đã rộng mở.

Tình huống Lee Jae-sung "biến bàn thắng" thành cơ hội (Ảnh chụp màn hình)

Tuy nhiên, tiền vệ mang áo số 10 của Hàn Quốc lại dứt điểm vọt xà ngang đầy khó tin từ khoảng cách chưa đầy 2m.

Chắc chắn Lee Jae-sung tỏ ra rất tiếc nuối bởi sau đó dù đội nhà thi đấu lấn lướt nhưng không sao "xé lưới" Iraq.

Bị đội bóng yếu hơn cầm hòa không bàn thắng, Son Heung-min và các đồng đội có sự khởi đầu vòng loại thứ 3 World Cup 2022 không như mong đợi.

Thiên Bình (nguồn clip: AFC)

Hàn Quốc phát triển tên lửa có sức công phá lớn

Hàn Quốc đang trong giai đoạn cuối của việc phát triển một tên lửa đạn đạo có thể mang đầu đạn nặng tới 3 tấn, hãng tin Yonhap hôm nay (2/9) đưa tin.

Người dân mang bình, ấm để lấy nước sạch

Ông Phạm Gia Hữu, Trưởng phòng GD-ĐT quận Thanh Xuân cho hay, đơn vị này đã khuyến cáo các trường không sử dụng nước sông Đà để uống và nấu ăn; đồng thời tạm dùng nước đóng chai, đóng bình của các đơn vị khác thay thế, đảm bảo mọi hoạt động cho học sinh bán trú diễn ra bình thường.

Phòng cũng yêu cầu lãnh đạo các trường tăng cường kiểm tra bếp ăn bán trú, duy trì chế độ kiểm soát giao nhận thực phẩm, phát huy vai trò của tổ kiểm soát an toàn thực phẩm trong việc tổ chức bữa ăn cho học sinh.

Ông Hữu cho biết, thời điểm này cần ưu tiên và đặt sức khỏe của học sinh lên hàng đầu. "Kinh phí sử dụng nước đóng chai, đóng bình cho các trường học sẽ được quận cân đối và hỗ trợ một phần từ việc sử dụng quỹ và nguồn ngân sách”.

Việc nguồn nước nhiễm bẩn cũng khiến các phụ huynh tại quận Hoàng Mai lo lắng. Anh Nguyễn Trường Phong, phụ huynh có con học tại Trường Tiểu học Chu Văn An lo ngại: "Ở nhà nấu nướng với số lượng ít có thể sử dụng nước đóng bình. Nhưng nếu các con ăn uống tại trường với số lượng đông học sinh như thế sẽ lấy nước sạch ở đâu?"

Tuy nhiên, cô Nguyễn Thị Hải Yến, Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Chu Văn An cho hay, hiện ban giám hiệu đã chỉ đạo tổ bếp dùng nước đóng chai để nấu ăn bán trú. Tới đây, nếu tình trạng nước chưa được xử lý, nhà trường có kế hoạch sẽ mua nước sạch để phục vụ nấu ăn.

Bà Phạm Đàm Thục Hạnh, Trưởng phòng GD-ĐT quận Hoàng Mai thông tin, hầu hết các trường học ở phía Tây của quận đều sử dụng nước từ Công ty CP nước sạch sông Đà.

Từ ngày 14/10, các trường đã sử dụng nước bình và mua nước sạch từ đơn vị cung cấp nước khác để rửa thực phẩm, nấu ăn bán trú. Phần lớn trường còn lại sử dụng nước từ nhà máy ở Pháp Vân nên không bị ảnh hưởng. Do vậy phụ huynh có thể yên tâm vì các bếp ăn bán trú trong quận vẫn diễn ra bình thường.

Trước đó, Chủ tịch UBND TP Hà Nội Nguyễn Đức Chung cho biết, kết quả xét nghiệm xác định mùi lạ trong nước sông Đà có liên quan đến chất Styren, chất này có tỷ lệ cao hơn 1,3-3,6 lần so với bình thường.

Hà Nội khuyến cáo mọi người dân sử dụng nước thuộc vùng do Công ty cổ phần Viwaco, Công ty TNHH MTV nước sạch Hà Đông cung cấp, chỉ nên dùng nguồn nước này để tắm giặt, không sử dụng để nấu ăn, uống. Việc nấu ăn, uống tạm thời dùng nước chai, bình do các đơn vị khác cung cấp".

Thúy Nga

Vừa nhận nước tiếp tế đã đổ hết xuống đất vì mùi tanh, màu lạ

 Người dân phát hiện nước sạch trong xe téc được đưa đến khu vực HH Linh Đàm, quận Hoàng Mai, Hà Nội có mùi tanh, nước đục hơn bình thường.

Nghe tin cơn bão sắp quét qua và cần phải sơ tán gấp, ông bố Nhật Bản đã nói với con trai mình chỉ được mang theo những thứ quan trọng nhất. 

Khi được yêu cầu phải sơ tán gấp, người cha đã nói với cậu con trai 5 tuổi của mình: "Chúng ta sẽ phải rời khỏi nhà và chỉ được mang theo những thứ quan trọng nhất".

Khi nói như vậy, ông bố nghĩ rằng con mình sẽ vội ôm lấy những món đồ chơi yêu thích. Tuy nhiên, nghe thấy thứ quan trọng nhất, cậu bé ngay lập tức vòng tay ôm lấy chân bố và nói: "Thứ quan trọng nhất với con là bố".

Nghe con trai nói vậy, người bố vô cùng cảm động. Sau khi vợ qua đời, anh trở thành một người cha đơn thân.

Câu chuyện này khiến nhiều người không khỏi xúc động.

"Một cơn bão khác đang quét qua lòng tôi và khiến tôi rơi nước mắt", một người viết.

"Tôi đang ở trong nhà, nhưng đột nhiên thấy mưa rơi nặng hạt quá", tài khoản khác chia sẻ.

Có người nhắn nhủ ông bố: "Đây là một câu chuyện tuyệt vời. Tôi chắc chắn rằng vợ anh đang rất hạnh phúc và yên tâm vì những gì chồng cô ấy đang làm cho con. Thật đáng quý biết bao".

Trường Giang (Theo Sora News 24)

20 cách đơn giản giúp bố mẹ trở nên vui vẻ trong mắt con

Cha mẹ luôn bị “mắc kẹt” trong hàng tá thứ cần phải hoàn thành. Vô tình điều này đã cướp đi khoảng thời gian vui vẻ cha mẹ được gần gũi bên con cái.

Bảng 1. Thứ hạng các trường ĐH của Việt Nam trong Bảng xếp hạng THE thế giới. (Nguồn: https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings/2020/world-ranking )

Như vậy, cùng với Trường ĐH Bách khoa Hà Nội, ĐHQGHN đạt mức điểm 22,2 - 28,2 của THE.

Trong đó, ĐHQGHN có các chỉ số về giảng dạy, nghiên cứu khoa học, và hội nhập quốc tế đứng đầu trong nhóm các cơ sở giáo dục đại học của Việt Nam có mặt trong Bảng xếp hạng.

ĐH Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh đứng đầu về chỉ số thu nhập từ doanh nghiệp.

Còn Trường ĐH Bách khoa Hà Nội có chỉ số về trích dẫn khoa học cao nhất.

Năm nay, THE xếp hạng cho 1.395 cơ sở giáo dục đại học trên tổng số 1.820 cơ sở giáo dục đại học tham gia.

Đây là con số lớn nhất từ trước đến nay trong quy mô xếp hạng đại học thế giới của THE.

Các cơ sở giáo dục này thuộc 92 quốc gia và vùng lãnh thổ.

Tâm tư sau kết quả "về đích sớm"

Trao đổi với VietNamNet sáng 12/9, ông Hoàng Minh Sơn, Hiệu trưởng Trường ĐH Bách khoa Hà Nội bày tỏ sự vui mừng vì ngày càng có nhiều trường ĐH của Việt Nam lọt vào các bảng xếp hạng quốc tế. Như vậy là mục tiêu có 4 cơ sở GDĐH lọt vào top 1000 thế giới theo Đề án nâng cao chất lượng giáo dục đại học giai đoạn 2019 – 2025 (đã được Thủ tướng phê duyệt) đã đạt được sớm 6 năm. Tuy nhiên, ông cũng lưu ý "không nên phấn kích" bởi thứ tự xếp hạng vẫn thấp, và đây chỉ là một trong những chỉ số "đo lường" về hoạt động của các cơ sở đào tạo đại học.

Giờ thực  hành thí nghiệm bộ môn Công nghệ Y sinh của Viện Điện tử Viễn thông (Trường ĐH Bách khoa Hà Nội). Ảnh: CCPR-HUST

Ông Sơn phân tích: “Hầu hết các bảng xếp hạng đều coi trọng các chỉ số đánh giá thành tích nghiên cứu mà ít đánh giá sát thực chất lượng đào tạo và tác động xã hội. Trong bảng xếp hạng của THE thì các chỉ số năng suất, uy tín và ảnh hưởng nghiên cứu đã chiếm tới 60%, ngay cả tiêu chí chất lượng giảng dạy cũng lại căn cứ vào quy mô đào tạo tiến sĩ (8,25%) và ý kiến bình chọn của các học giả có thành tích cao về nghiên cứu (15%) tức một phần nào đó cũng gián tiếp phản ánh năng lực nghiên cứu. Nếu tính thêm cả chỉ số về chuyển giao tri thức và hợp tác công bố quốc tế nữa thì có thể nói các tiêu chí liên quan trực tiếp hay gián tiếp tới nghiên cứu đã chiếm trọng số tới hơn 90%. Trong khi đó, những chỉ số phản ánh sát thực nhất chất lượng đào tạo như mức độ nỗ lực của người học, mức độ hài lòng của người học, tỉ lệ việc làm của người tốt nghiệp, mức độ gia tăng thu nhập khi tốt nghiệp thì chưa thấy bảng xếp hạng uy tín nào đề cập tới. Đó cũng là một vấn đề chúng ta cần suy ngẫm khi xây dựng chiến lược phát triển, cần phải quan tâm tới cả 3 nhiệm vụ cốt lõi trong sứ mạng của một trường đại học là đào tạo, nghiên cứu và phục vụ cộng đồng”.

Theo đó, trong thời gian tới, các trường đại học trong nước cần hợp tác chặt chẽ, toàn diện và hiệu quả hơn, thay vì cho đến nay chỉ chú trọng hợp tác quốc tế.

5 nhóm tiêu chí xếp hạng thế giới của THE

1) Giảng dạy (Môi trường học tập) với trọng số điểm xếp hạng là 30% và 5 tiêu chí xếp hạng, bao gồm: kết quả khảo sát về uy tín giảng dạy (15%), tỷ lệ giảng viên/sinh viên (4,5%), tỷ lệ học viên nghiên cứu sinh/sinh viên đại học (2,25%), tỷ lệ giảng viên là tiến sỹ (6%), và thu nhập của đơn vị (2,25%). Thu nhập của trường đại học được THE tính thông qua chỉ số sức mua tương đương, phản ánh mức độ đầu tư cơ sở hạ tầng, trang thiết bị cho hoạt động dạy và học ở trường đại học.

2) Nghiên cứu (số lượng; thu nhập; uy tín) với trọng số 30%, bao gồm: kết quả khảo sát về uy tín nghiên cứu khoa học (18%), thu nhập từ nghiên cứu (6%), và năng suất nghiên cứu (6%).

Cán bộ nghiên cứu làm việc trong phòng thí nghiệm của ĐHQG Hà Nội. ĐHQG Hà Nội còn nằm trong nhóm 801-1000 thuộc Bảng xếp hạng đại học thế giới của QS, đứng thứ 124 trong Bảng xếp hạng đại học châu Á của QS. ĐHQGHN cũng có nhiều ngành đào tạo thuộc top 500-600 thế giới thuộc bảng xếp hạng QS.Ảnh: Vũ Tùng

3) Trích dẫn (số trích dẫn quốc tế trung bình của một công trình của trường đại học) với trọng số 30%. Dữ liệu được tính thông qua 23,400 tạp chí khoa học thuộc cơ sở dữ liêu Scopus trong giai đoạn từ 2014 đến 2018. Lượng trích dẫn được tính cho các ấn phẩm này trong giai đoạn từ 2014 đến 2019. Đã có 12,8 triệu công bố và 77,4 triệu trích dẫn được tính toán.

4) Quốc tế hóa (về cán bộ, sinh viên, nghiên cứu) với trọng số 7,5%, bao gồm: tỷ lệ giảng viên quốc tế (2,5%), tỷ lệ sinh viên quốc tế (2,5%), và chỉ số hợp tác quốc tế (2,5%, thông qua số công bố khoa học có ít nhất 1 đồng tác giả là học giả quốc tế);

5) Thu nhập từ doanh nghiệp (chuyển giao tri thức) với trọng số 2,5% tính thông qua tổng thu nhập từ chuyển giao công nghệ và tri thức cho doanh nghiệp. 

Xem chi tiết phân bổ trọng số các chỉ số xếp hạng ở hình dưới đây:

THE xếp hạng như thế nào?

Để có dữ liệu xếp hạng, THE căn cứ vào cơ sở dữ liệu khoa học SCOPUS (của Nhà xuất bản Elsevier) cho các tiêu chí về năng suất nghiên cứu, trích dẫn khoa học và hợp tác quốc tế. Các khảo sát về uy tín giảng dạy và nghiên cứu khoa học được THE chủ động gửi cho các tác giả có công bố trong cơ sở dữ liệu SCOPUS. Các tiêu chí về thu nhập được chuẩn hóa dựa trên chỉ số sức mua tương đương (PPP). Các tiêu chí còn lại được THE đánh giá dựa trên dữ liệu do trường đại học cung cấp. Việc tính điểm và xử lý dữ liệu của THE được tổ chức kiểm toán độc lập, chuyên nghiệp là PricewaterhouseCoopers (PwC) giám sát đầy đủ và độc lập.

Theo Bảng xếp hạng thế giới 2020 của THE, ĐH Oxford tiếp tục giữ vị trí số 1 thế giới, tiếp theo là Viện công nghệ California (California Institute of Technology), ĐH Cambridge, ĐH Standford, Học viện CN Massachusetts… Đáng kể nhất là sự bứt phá của Viện Công nghệ California, đơn vị đã vươn từ vị trí thứ 5 lên vị trí thứ 2 thế giới.

Tốp 20 các trường châu Á trong bảng xếp hạng.

Trong khu vực Đông Nam Á, Thái Lan có 16 trường lọt vào top 1000, Malaysia có 13 trường, Indonesia có 6 trường, Singapore có 2 trường.Ở khu vực châu Á, các trường đứng đầu bao gồm Đại học Thanh Hoa (thứ 23 thế giới), Đại học Bắc Kinh (24) và Đại học Quốc gia Singapore (25).

Các trường trong khu vực có thứ hạng tương đương ĐHQGHN và Trường ĐH Bách khoa Hà Nội (nhóm 801-1000) bao gồm: Đại học Chulalongkorn (đứng thứ 3 ở Thái Lan), Universiti Tenaga Nasional (UNITEN) và Universiti Utara Malaysia (cùng đứng thứ 9 ở Malaysia).

Hạ Anh

Trường ĐH Tôn Đức Thắng lọt tốp 1.000 bảng xếp hạng đại học uy tín

- Trường ĐH Tôn Đức Thắng lọt tốp 1.000 bảng xếp hạng ARWU 2019 - Bảng xếp hạng được đưa ra bởi Trường ĐH Giao thông Thượng Hải (Trung Quốc).