Nhận định bóng đá Girona vs Liverpool: Tìm vui nơi đất khách

Cuộc diễn tập chống nguy cơ "ngày tận thế" do hacker gây ra đã bắt đầu từ tháng 4 và lên đến đỉnh điểm trong tuần này. Nó mô phỏng hàng loạt đợt cắt điện, sự cố với máy bay không người lái, điện toán đám mây, phần mềm gián điệp (ransomware) di động cũng như hàng loạt cuộc tấn công mạng nhắm vào các hệ thống số hóa của châu Âu.

Nhiều chuyên gia đã lên tiếng cảnh báo, những cuộc tấn công mạng vào các hệ thống, kể cả vệ tinh và nhà máy điện hạt nhân, có thể dẫn tới một thảm họa toàn cầu.

Theo Cơ quan Mạng và an ninh thông tin của EU (ENISA), các cuộc tấn công mạng đang ngày càng được sử dụng nhiều hơn để do thám công nghiệp, thực hiện các chiến dịch bóp méo thông tin, thao túng các thị trường chứng khoán, làm rò rỉ thông tin nhạy cảm, xáo trộn thông tin khách hàng hay phá hoại các cơ sở hạ tầng trọng yếu. Dự án Cyber Europe 2016 do đó "nhằm bảo vệ Thị trường số đơn nhất của châu Âu", quy tụ hơn 300 tổ chức, bao gồm cả các công ty bảo mật IT, an ninh mạng, năng lượng và ngân hàng đến từ 30 quốc gia khác nhau tham gia.

Các kết quả thu được sau 7 tháng diễn tập sẽ được đem ra mổ xẻ kỹ lưỡng. Những bài học rút ra sẽ được chia sẻ cho các bên tham gia với hy vọng sẽ giúp họ cải thiện được hệ thống phòng thủ mạng.

EU không phải là tổ chức duy nhất đang xúc tiến các cuộc diễn tập chuẩn bị cho một nguy cơ tấn công mạng quy mô lớn. Năm ngoái, Darpa, cơ quan nghiên cứu của chính phủ Mỹ, cũng triển khai một chương trình mới nhằm đối phó với các hiểm họa an ninh, có khả năng vô hiệu hóa toàn bộ hệ thống điện của Mỹ.

Tuấn Anh(Theo Daily Mail)

Theo đánh giá của Bộ GD-ĐT, Quy chế thực hiện đúng tinh thần nâng cao quyền tự chủ và trách nhiệm giải trình của các cơ sở giáo dục đại học (GDĐH) theo Luật Giáo dục đại học (đã sửa đổi, bổ sung năm 2018). 

Quy chế mới bổ sung phương thức tuyển sinh và giao quyền tự chủ cho các cơ sở đào tạo. Theo đó, các trường quyết định tuyển sinh theo 3 phương thức: Thi tuyển, xét tuyển và kết hợp thi tuyển và xét tuyển.

Song song với quyền tự chủ, cơ sở đào tạo phải thực hiện trách nhiệm giải trình, thường xuyên cập nhật thông tin vào hệ thống cơ sở dữ liệu quốc gia và công khai minh bạch để xã hội cùng các bên liên quan giám sát quá trình tổ chức thực hiện.

Trước khi tổ chức tuyển sinh và đào tạo, cơ sở đào tạo phải công khai Quy chế của trường cùng các quy định liên quan đến tuyển sinh, tổ chức đào tạo và cấp bằng thạc sĩ, quyết định mở ngành đào tạo, các điều kiện bảo đảm chất lượng và thông tin khác theo quy định hiện hành.

Trên trang thông tin điện tử của mình, cơ sở đào tạo phải cập nhật công khai các thông tin: Số lượng học viên trúng tuyển, đang học, thôi học và tốt nghiệp theo từng khóa, từng ngành, chương trình đào tạo và hình thức đào tạo; kế hoạch giảng dạy, thời khóa biểu của từng lớp học; tên đề tài và tóm tắt nội dung các luận văn, đề án có thông tin học viên, người hướng dẫn và ngày bảo vệ luận văn, đề án (trừ đề tài thuộc lĩnh vực bảo mật thực hiện theo quy định của Nhà nước).

Cho phép tuyển sinh trực tuyến

Về tuyển sinh, quy chế quy định khung; ứng viên dự tuyển phải bảo đảm yêu cầu đầu vào quy định tại Thông tư quy định chuẩn chương trình đào tạo.

Cơ sở đào tạo quyết định tuyển sinh theo 3 phương thức: thi tuyển, xét tuyển và kết hợp thi tuyển và xét tuyển.

Quy chế cho phép thi tuyển theo hình thức trực tuyến khi đáp ứng điều kiện bảo đảm chất lượng để kết quả đánh giá tin cậy, công bằng như đối với tuyển sinh trực tiếp.

Các quy định mới về công nhận kết quả học tập và chuyển đổi tín chỉ

Điểm mới của Quy chế là quy định về công nhận kết quả học tập và chuyển đổi tín chỉ nhằm liên thông giữa các trình độ GDĐH, trao đổi học thuật trong nước và với nước ngoài; tạo điều kiện cho cơ sở đào tạo xây dựng chương trình đào tạo (CTĐT) ở các trình độ GDĐH liên thông với trình độ thạc sĩ; tổ chức thực hiện công nhận và chuyển đổi tín chỉ bảo đảm tiêu chuẩn và quy định của pháp luật.

Quy chế của cơ sở đào tạo phải quy định chi tiết điều kiện, tiêu chí đánh giá, quy trình cụ thể cho việc công nhận và chuyển đổi tín chỉ.

Về nguyên tắc trao đổi học viên, số lượng tín chỉ học viên theo học ở cơ sở đào tạo phối hợp được công nhận không quá 25% tổng số tín chỉ của cơ sở đào tạo học viên đang theo học nhằm bảo đảm chất lượng đào tạo.

Cơ sở đào tạo phải công khai danh mục ngành phù hợp đối với người học đã tốt nghiệp trình độ đại học (hoặc trình độ tương đương trở lên) cho từng cơ sở đào tạo.

Chỉ được đào tạo thạc sĩ tại trụ sở chính hoặc phân hiệu của cơ sở đào tạo

Về địa điểm đào tạo, Quy chế chỉ cho phép đào tạo thạc sĩ tại trụ sở chính hoặc phân hiệu của cơ sở đào tạo.

Các hoạt động thực hành, thực tập, nghiên cứu và trải nghiệm thực tế được tổ chức ngoài cơ sở đào tạo không quá 20% khối lượng CTĐT (ngoại trừ các ngành thuộc lĩnh vực sức khỏe đào tạo tại các cơ sở y tế theo quy định tại Nghị định số 111/2017/NĐ-CP của Chính phủ và của CTĐT cụ thể).

Bổ sung hình thức đào tạo vừa làm vừa học

Theo quy chế, có 2 hình thức đào tạo là hình thức đào tạo chính quy và hình thức đào tạo vừa làm vừa học.

Bộ GD-ĐT cho biết, Quy chế bổ sung hình thức vừa làm vừa học cho chương trình định hướng ứng dụng. Thời gian đào tạo toàn khóa học đối với hình thức đào tạo vừa học vừa làm phải dài hơn ít nhất 20% so với hình thức đào tạo chính quy của cùng cơ sở đào tạo.

Quy chế yêu cầu cơ sở đào tạo xây dựng và công khai kế hoạch giảng dạy và học tập; các học phần trong cơ sở đào tạo được bố trí đều trong các tuần của học kỳ. Trong trường hợp cần thiết phải xếp lịch học tập trung thời gian, số giờ giảng đối với mỗi học phần không được vượt quá 15 giờ trong một tuần và 4 giờ trong một ngày.

Tổng số tín chỉ đăng ký tối đa trong một năm học không quá 45 tín chỉ với hình thức chính quy và không quá 30 tín chỉ với hình thức vừa làm vừa học.­­­

Nội dung ghi trên văn bằng và phụ lục văn bằng thực hiện theo quy định của Bộ GD-ĐT, trong đó phụ lục văn bằng ghi rõ chương trình định hướng nghiên cứu hoặc định hướng ứng dụng.

Đào tạo trực tuyến không quá 30% khối lượng tín chỉ 

Về phương thức đào tạo trực tuyến: Quy chế cho phép đào tạo trực tuyến không quá 30% khối lượng tín chỉ của cơ sở đào tạo.

Quy chế này cho phép đánh giá trực tuyến với điều kiện bảo đảm sự tin cậy, công bằng và khách quan như đánh giá trực tiếp, đóng góp không quá 50% trọng số điểm học phần.

Trường hợp thiên tai, dịch bệnh và bất khả kháng khác, công tác đào tạo và đánh giá trực tuyến các học phần thực hiện theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT.

Một người được hướng dẫn tối đa 5 học viên trong cùng một thời điểm

Quy chế quy định học viên chương trình định hướng nghiên cứu phải hoàn thành luận văn; học viên chương trình định hướng ứng dụng phải hoàn thành học phần tốt nghiệp được thể hiện bởi một đề án, hoặc đồ án, hoặc dự án (gọi chung là đề án).

Người hướng dẫn phải có trình độ tiến sĩ trở lên, chuyên môn phù hợp với ngành đào tạo và đề tài luận văn của học viên. Một trong hai người hướng dẫn phải là giảng viên cơ hữu của cơ sở đào tạo. Tại một thời điểm, một người hướng dẫn tối đa 5 học viên.

Sau khi bảo vệ thành công, toàn văn luận văn, báo cáo đề án (đã được chỉnh sửa, bổ sung theo yêu cầu của hội đồng nếu có) phải được lưu trữ tại thư viện của cơ sở đào tạo và công bố trên trang thông tin điện tử của cơ sở đào tạo trong ít nhất 30 ngày.

Đầu ra phải đạt trình độ ngoại ngữ Bậc 4

Chuẩn đầu ra ngoại ngữ ở trình độ thạc sĩ thực hiện theo Khung trình độ quốc gia Việt Nam. Học viên phải đạt trình độ ngoại ngữ Bậc 4 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam, thể hiện bằng các minh chứng như văn bằng, chứng chỉ ngoại ngữ.

Theo Thông tư ban hành Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam, trình độ ngoại ngữ Bậc 4 tương đương với trình độ B2 theo Khung tham chiếu chung châu Âu CEFR. 

Thông tư 23/2021/TT-BGDĐT ban hành Quy chế tuyển sinh và đào tạo trình độ thạc sĩ.

Phương Chi

Công chức xin đi học thạc sĩ, tiến sĩ

'... quan trọng là làm thế nào có cơ chế chọn người tài cho đúng năng lực, không chạy theo bằng cấp thì việc đầu tư cho công chức học thạc sĩ, tiến sĩ sẽ quay về với đúng ý nghĩa của nó'

Giao diện trang web của báo Harvard Crimson đã bị hacker thay đổi ngay trước thời điểm CEO Facebook Mark Zuckerberg phát biểu và nhận bằng danh dự tại trường ĐH Havard. Ảnh: Archive.org

Ngay trước sự kiện trên, CEO Facebook đã tung ra rất nhiều đoạn video để làm nổi bật mối quan hệ giữa anh với ngôi trường cũ, từ clip tái dựng giây phút anh đọc thư chấp nhận học của Đại học Harvard tới đoạn video truyền trực tiếp trên Facebook quay cảnh anh thăm lại phòng ký túc xá cũ, nơi anh đã sáng lập ra mạng xã hội hiện có quy lớn nhất hành tinh.

Tuy nhiên, một hacker đã nảy ra ý tưởng hoàn toàn khác để chào mừng sự kiện CEO Facebook trở lại thăm trường cũ. Chỉ vài giờ trước khi Zuckerberg dự kiến phát biểu tại lễ nhận bằng, trang web của báo Harvard Crimson dành cho sinh viên ĐH Harvard dường như đã bị hacker xâm nhập, rồi cho đăng tải hàng loạt tít bài giả mạo cùng các bức ảnh đã bị chỉnh sửa nhằm chế nhạo anh.

Ví dụ, một tiêu đề bài viết châm chọc có ghi "MARK ZOINKERBURG quay lại một lần nữa" hay "Bài bình luận: Làm thế nào để mọi người nói về cách tôi đã ăn cắp Facebook nhưng không ai đề cập tới chuyện tôi đã giết chết Eduardo Saverin" cùng dòng tiêu đề phụ "và cho các con của mình ăn thi thể của anh ta".

Các động thái trên rõ ràng được hacker lên kế hoạch một cách kỹ lưỡng và có vẻ nhằm tạo ra cách châm chọc hài hước.

Hiện tại, trang web của báo Harvard Crimson đã được khôi phục về trạng thái bình thường, nhưng trong kho lưu trữ của Internet vẫn còn nguyên giao diện báo bị hacker thay đổi.

Trong một tuyên bố gửi cánh báo chí, Derek Choi, chủ bút tờ Harvard Crimson khẳng định: "Trang web của Harvard Crimson đã bị một người dùng trái phép thay đổi. Đây không phải là trò chơi khăm ác ý do nhóm soạn thảo và biên tập báo thực hiện nhận dịp chuyến thăm của Zuckerberg đến ĐH Harvard".

Tuấn Anh(Theo The Verge)