Olympic Tây Ban Nha (4-3-3): Simon, Gil, Torres, Garcia, Cucurella, Zubimendi, Merino, Pedri, Oyarzabal, Asensio Marco, Olmo.

Q.C

Brazil lần thứ 2 liên tiếp giành HCV bóng đá nam Olympic

Brazil giành chiến thắng kịch tính 2-1 trước Tây Ban Nha sau 120 phút nghẹt thở, qua đó lần thứ hai liên tiếp giành HCV bóng đá nam Olympic.

Giáo viên cốt cán: Họ là ai?

Trong hoạt động bồi dưỡng giáo viên, chuẩn bị cho chương trình giáo dục phổ thông mới, việc thiết lập đội ngũ giáo viên cốt cán được xem là điểm mới, mang tính đột phá trong công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên. GS.TS Phạm Quang Trung - Giám đốc Học viện Quản lý Giáo dục cho rằng, trong hoạt động hướng dẫn phát triển chuyên môn nghiệp vụ giáo viên, giảng viên cốt cán là tác nhân thúc đẩy để phát triển những năng lực chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, nói cách khác họ tạo ra môi trường để giáo viên thử thách và trải nghiệm dưới sự giúp đỡ của mình chứ không làm thay. Họ là người hỗ trợ khi cần thiết, như những gợi ý, lời khuyên khi giải quyết vấn đề, họ sẵn sàng chia sẻ những khó khăn và là chỗ dựa tinh thần cho người được giúp đỡ.

Thầy giáo Vũ Hoàng Long – Phó Hiệu trưởng trường THPT Ngô Quyền (tỉnh Hòa Bình) cho biết: “Để đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới, tất cả cán bộ, giáo viên cũng phải nỗ lực hơn nữa trong trau dồi chuyên môn đáp ứng yêu cầu đặt ra của chương trình. Việc phát triển đội ngũ cốt cán cũng có vai trò hết sức quan trọng, đối với phạm vi nhà trường, đó là những giáo viên có chuyên môn, phẩm chất tốt để được bồi dưỡng. Sau đó, đội ngũ này trở thành nhân tố chính hướng dẫn, cùng phổ biến, thực hành lại các kiến thức, chuyên môn. Sự hỗ trợ của đội ngũ cốt cán một cách trực tiếp, tạo chỗ và sự hỗ trợ của giảng viên sư phạm chủ chốt qua mạng internet, khắc phục được những hạn chế của bồi dưỡng đại trà như trước đây”.

Chia sẻ ưu điểm của đội ngũ giáo viên cốt cán trong công tác bồi dưỡng giáo viên cơ sở, cô giáo Quàng Thị Thụy - giáo viên tiểu học tại huyện Mường La (Sơn La) cho biết: “Để chuẩn bị cho chương trình giáo dục phổ thông mới theo lộ trình năm học 2020 – 2021 áp dụng đầu tiên ở lớp 1 tiểu học, đội ngũ giáo viên được chuẩn bị khá kỹ càng, đầu tiên ưu tiên giáo viên lớp 1, đây là những giáo viên 2 có kinh nghiệm, có trình độ chuyên môn tốt. Trong đó, giáo viên cốt cán là giáo viên giỏi hoặc tổ trưởng tổ môn, được cử đi đào tạo trên tỉnh, trung ương, sau đó họ hỗ trợ, có các buổi bồi dưỡng chuyên môn ở trường, giúp đỡ giáo viên khác trong công việc… Đây là điểm mới và theo tôi rất phù hợp nếu so sánh với cách bồi dưỡng trước đây”.

Nòng cốt trong hỗ trợ các đồng nghiệp

Thông tin về công tác bồi dưỡng giáo viên phục vụ cho chương trình giáo dục phổ thông mới, PGS. TS Nguyễn Văn Hiền, Phó Giám đốc Chương trình Phát triển các trường sư phạm để nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông (ETEP) cho biết, công tác bồi dưỡng giáo viên sẽ được triển khai theo hình thức học kết hợp nên các học liệu luôn có sẵn trong trên hệ thống quản lý học tập trực tuyến (LMS). Bên cạnh đó, mỗi một trường học sẽ có đội ngũ giáo viên cốt cán, những người sẽ đồng hành hỗ trợ các đồng nghiệp trong quá trình tự bồi dưỡng tại trường. “Đội ngũ cốt cán có nhiệm vụ hỗ trợ đồng nghiệp trong cùng nhà trường, hỗ trợ đồng nghiệp trong cùng địa bàn; Phối hợp với các cấp quản lý trực tiếp cũng như đơn vị bồi dưỡng giáo viên xây dựng kế hoạch, phát triển tài liệu bồi dưỡng đồng nghiệp. Đặc biệt, hỗ trợ đồng nghiệp trong quá trình tự học qua mạng. Về quyền lợi của đội ngũ cốt cán, sẽ được bồi dưỡng trực tiếp nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ, được hướng dẫn xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp và thường xuyên được cập nhật kiến thức mới thông qua hệ thống học tập trên mạng” - PGS. TS Nguyễn Văn Hiền chia sẻ.

Chương trình ETEP đã phối hợp với Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục, Bộ GD-ĐT phát triển Chương trình bồi dưỡng thường xuyên GV và CBQLPT các cấp học phổ thông theo hướng tiếp cận với chuẩn hiệu trưởng 3 và chuẩn giáo viên, đồng thời lựa chọn và bồi dưỡng cho 28.000 giáo viên và 4.000 cán bộ quản lý giáo dục phổ thông cốt cán.

Đội ngũ cốt cán này sẽ được các trường sư phạm chủ chốt tham gia Chương trình ETEP bồi dưỡng nâng cao năng lực thường xuyên để hỗ trợ các hoạt động phát triển nghề nghiệp của giáo viên/cán bộ quản lý cơ sở giáo dục phổ thông tại địa phương, liên tục, ngay tại chỗ. 

Theo kế hoạch, đến năm 2021 sẽ hoàn thành bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên cốt cán. Nội dung bồi dưỡng giáo viên, tập trung vào phát triển chuyên môn nghiệp vụ như xây dựng kế hoạch dạy học và giảng dạy, sử dụng phương pháp dạy học và giảng dạy, kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất năng lực người học; tư vấn hỗ trợ học sinh; ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác sử dụng thiết bị dạy học, giảng dạy. Nội dung bồi dưỡng cho cán bộ quản lý tập trung vào tăng cường năng lực quản trị nhà trường.

Vân Ngọc

Theo nội dung bức tâm thư, các giáo viên hợp đồng này đã có thâm niên 5-10 năm công tác tại các trường mầm non, hầu hết đã có gia đình.

Trong bức tâm thư, các giáo viên mầm non chia sẻ, năm 2012, tỉnh Quảng Ninh có đợt tuyển viên chức giáo viên.

Nhiều giáo viên mầm non hợp đồng không đủ điều kiện xét tuyển vì thiếu thời gian công tác từ 2 đến 4 tháng.

Cuối tháng 12/2018, UBND tỉnh Quảng Ninh có đợt xét tuyển đặc cách viên chức vào làm việc tại các cơ sở giáo dục công lập.

Để được xét tuyển đặc cách, các giáo viên hợp đồng phải vượt qua kỳ kiểm tra, sát hạch thông qua phỏng vấn về trình độ hiểu biết chung, năng lực chuyên môn nghiệp vụ.

Theo quy định, những giáo viên trúng tuyển trong kỳ xét tuyển đặc cách viên chức phải có đủ các điều kiện sau: Có điểm phỏng vấn đạt từ 50 điểm trở lên,

có kết quả xét tuyển cao hơn lấy theo thứ tự từ cao xuống thấp đến hết chỉ tiêu được tuyển dụng của từng vị trí việc làm”.

Tiếp đó ngày 14/3, UBND tỉnh Quảng Ninh ban hành Quyết định số 1071 về việc công nhận kết quả xét tuyển đặc cách vào viên chức năm 2018, nhiều giáo viên mầm non được thông báo trúng tuyển.

Nhưng do nhu cầu tuyển dụng của từng đơn vị làm việc, có giáo viên được 80-90 điểm thi sát hạch (thang điểm 100) lại không được xét tuyển vào biên chế.

Trong khi có những giáo viên có điểm thi sát hạch đạt 50 điểm đã được tuyển dụng đặc cách vào làm việc.

“ Trong số chúng tôi, có người đạt hơn 90 điểm phỏng vấn, có người đạt 97 điểm không hiểu vì sao mà vẫn trượt”, các giáo viên này cho biết.

Chính vì lý do này, các giáo viên hợp đồng mầm non muốn UBND tỉnh Quảng Ninh xem xét lại quy trình tổ chức xét tuyển trên.

Bức tâm thư kèm chữ ký của hơn 50 giáo viên mầm non Quảng Ninh.

Được biết, sau kỳ thi nếu thi trượt hoặc đỗ mà chỉ tiêu tuyển dụng đã đủ thì giáo viên đó sẽ phải chấm dứt hợp đồng lao động với cơ sở giáo dục mà mình đang công tác.

Cũng theo các giáo viên này, cần có cơ chế cho những người có thâm niên trong nghề từ 5 đến 10 năm.

Liên quan vấn đề này, Trưởng phòng tổ chức cán bộ Sở GD&ĐT Quảng Ninh Nguyễn Văn Tuấn cho biết, vào năm 2018 có tuyển đặc cách cho giáo viên nhưng một số trường hợp lại không đủ thời gian công tác.

“Theo nghị định 161 thì đến nay không xét đặc cách nữa, nếu trường nào chọn đặc cách thì trường đó sẽ phải tự chủ kinh tế 100%”, ông Tuấn nói.

Cũng theo ông Tuấn, các trường hợp được đặc cách gồm: Giáo viên xuất sắc, bằng Thạc sĩ và đạt giải 3 trở lên trong các kỳ thi về giáo dục.

Phó trưởng phòng Công chức, viên chức Sở Nội vụ Quảng Ninh Phùng Thuý Hằng xác nhận, UBND tỉnh Quảng Ninh đã chuyển bức tâm thư của các giáo viên mầm non đến Sở để xem xét trả lời.

Giả thích việc này, bà Hằng cho hay, đợt thi xét tuyển công chức sắp tới là tuyển dụng theo vị trí (gắn với trường và môn).

“Ví dụ trường A có 1 vị trí tuyển dụng mà chỉ có 1 người đăng ký và họ đạt trên 50 điểm thì sẽ trúng tuyển, trường B có 5 người ứng tuyển cạnh tranh 1 vị trí thì sẽ xét điểm đạt được từ cao xuống thấp, việc này dẫn đến thắc mắc tại sao có người 80 điểm vẫn trượt và 50 điểm lại đỗ”, bà Hằng lý giải.

Theo Sở Nội vụ Quảng Ninh, năm nay toàn tỉnh có 1.400 chỉ tiêu viên chức mầm non dành cho các giáo viên hợp đồng có thời gian cốc tác 36 tháng trở lên.

Phạm Công

Màn chào hỏi đặc biệt theo ý trẻ của cô trò mầm non

- Trẻ được tự chọn màn chào hỏi với cô giáo và được đáp lại cùng những nụ cười  của cả cô và trò tạo nên không khí vui tươi mỗi buổi sáng đến lớp tại Trường Mầm non Thanh Bình, TP Hải Dương.    

Năm nay, tổng chỉ tiêu của Trường đại học Y Hà Nội là 1.120 chỉ tiêu, bằng chỉ tiêu tuyển sinh của năm 2018. Tuy nhiên, năm nay, Trường điều chỉnh chỉ tiêu của ngành Y khoa còn 400 chỉ tiêu, giảm 100 chỉ tiêu so với năm trước. Một số ngành tăng chỉ tiêu năm nay: Y tế công cộng, Kỹ thuật xét nghiệm y học, Điều dưỡng, Dinh dưỡng, Khúc xạ nhãn khoa...

Thúy Nga

Điểm chuẩn Trường ĐH Bách khoa Hà Nội cao nhất là 27,42

 - Chiều 8/8, Trường ĐH Bách khoa Hà Nội công bố điểm trúng tuyển vào trường năm 2019. 

PGS,TS Lê Ngọc Tòng – Phó Hiệu trưởng phụ trách trường phát biểu

Trong ngày hôm qua (27/8), Hội đồng Quản trị cùng toàn thể cán bộ, nhân viên cũng bầu PGS.TS Lê Ngọc Tòng và TS Phạm Quang Tùng là thành viên Hội đồng quản trị.

Ngoài ra, Ban Giám hiệu bổ sung nhân sự Phòng Đào tạo, Phòng Tài chính Kế toán; thành lập Ban giải đáp thắc mắc liên quan đến văn bằng 2 để tiếp sinh viên, phụ huynh nhằm chú trọng, tăng cường đối thoại của Nhà trường.

Sau khi được bổ nhiệm, PGS Lê Ngọc Tòng cũng đã gửi thư tới các sinh viên, học viên đã và đang học tập tại trường.

Về giải quyết những vấn đề liên quan đến đào tạo văn bằng 2 đại học, Ban Giám hiệu nhà trường khẳng định, đối với những sinh viên đã nhận bằng, sinh viên đang chờ nhận bằng, sinh viên đang chờ thi tốt nghiệp, nhà trường sẽ đề xuất Bộ GD-ĐT đảm bảo quyền lợi cho các học viên, công nhận văn bằng đã học.

Cụ thể, với những sinh viên đang học, nhà trường sẽ hoàn thiện hồ sơ đào tạo đề xuất Bộ GD-ĐT cho phép đào tạo hệ văn bằng 2 theo đúng quy định pháp luật.

Sau khi Bộ GD-ĐT có chỉ đạo chính thức, Nhà trường sẽ có phương hướng giải quyết ngay, đảm bảo quyền lợi chính đáng cho các sinh viên, học viên.

Với sinh viên tốt nghiệp đại học, thạc sĩ đang chờ nhận bằng, nhà trường cam kết ký bằng tốt nghiệp ngay sau khi có quyết định của UBND thành phố Hà Nội và Bộ GD-ĐT về việc bổ nhiệm Hiệu trưởng mới.

Thúy Nga

Ban Giám hiệu 2 lần bị khởi tố, có nên giải thể Trường ĐH Đông Đô?

Không chỉ bây giờ, từ năm 2001, Trường ĐH Đông Đô (lúc đó là Trường ĐH dân lập Đông Đô) đã vi phạm nghiêm trọng đến đến mức ban giám hiệu phải khởi tố.

Một đứa trẻ để có thể trưởng thành, tự lập rất cần sự tiếp xúc thường xuyên với người lớn. Ngày nay, xã hội hiện đại, con người phụ thuộc phần lớn vào công nghệ, các cha mẹ thường cho trẻ xem điện thoại, chơi game thay vì trò chuyện với chúng. Cho đến một ngày, điều này trở thành thói quen, cha mẹ mới nhìn lại thì phát hiện con mình đã trưởng thành, sống cuộc sống đơn lẻ của chính mình.

Thời gian đã mất sẽ chẳng quay lại được, vì vậy, các cha mẹ hãy cố gắng dành nhiều thời gian chơi cùng con, trò chuyện cùng con nhiều hơn. Tận hưởng khoảng thời gian ít ỏi dành cho nhau.

2. Không thường xuyên âu yếm đứa trẻ

Các nhà khoa học đã chứng minh tầm quan trọng của những cái ôm đối với sức khỏe, bao gồm cả thể chất và tinh thần. Có rất nhiều lợi ích, nhưng trước đó, có lẽ bạn sẽ đồng ý rằng, thật tuyệt vời khi được ôm đứa trẻ vào lòng. 

Đôi khi, cha mẹ không làm điều này vì những lý do khác nhau và hầu hết trong số họ là ngụy biện. Theo thời gian, đứa trẻ sẽ lớn lên, và bạn thật khó để được ôm chúng như lúc chúng còn nhỏ.

3. Không chụp ảnh hay quay video cùng con

Tất nhiên, sẽ không có gì xấu xảy ra nếu bạn không chụp ảnh cùng các con của mình. Nó sẽ không ảnh hưởng đến tinh thần, phẩm chất đạo đức hay sức khỏe thể chất của chúng. Nhưng rất có thể trong tương lai, bạn sẽ muốn ghi nhớ một số khoảnh khắc quý giá nhất của cuộc đời, và chia sẻ những cảm xúc ấy với những đứa con đã trưởng thành của bạn. Nhiều bậc cha mẹ thực sự hối tiếc vì không chụp ảnh cùng con nhiều hơn khi họ có thể.

4. Không ghi chú/nhớ khoảnh khắc thiêng liêng của đứa trẻ

Những lời nói đầu tiên của đứa trẻ có thể được mẹ ghi chép lại để làm kỷ niệm. Điều đó không gây ảnh hưởng gì trong cuộc sống của bạn, nhưng sẽ là một sự trân trọng đối với con bạn sau này.

5. Không tham gia các trò chơi sáng tạo cùng con

Không thể nói rằng, nếu bạn chơi các trò chơi sáng tạo với con bạn, chúng sẽ trở thành một nghệ sĩ hoặc nhạc sĩ giỏi. Nhưng đó có thể là một cơ hội. 

Đầu tiên, nếu bạn gắn kết cùng con trong nhiều hoạt động khác nhau, bạn có thể tìm hiểu được đứa trẻ có hứng thú với điều gì và chúng giỏi cái gì.Sau này bạn có thể phát triển thế mạnh của chúng. Thứ hai, ở bất kỳ hoạt động nào, ví dụ như, đọc to cho những đứa trẻ nghe, chơi nặn bột và chơi đồ chơi, sẽ giúp phát triển trí thông minh, trí tưởng tượng và tăng vốn từ vựng của chúng. Cuối cùng, mối quan hệ giữa bạn và con bạn sẽ thân thiết hơn.

Nhiều cha mẹ hối tiếc vì đã không chú ý đến tài năng của con cái, mặc dù một số khả năng có thể nhìn thấy từ rất sớm. Hãy cho con bạn cơ hội để thử các trò chơi khác nhau và đọc càng nhiều càng tốt.

6. Cha mẹ quá nghiêm khắc

Có quan niệm cho rằng cha mẹ đặt kỳ vọng càng cao, đứa trẻ càng thành công. Nhưng trong thực tế, điều đó có thể gây phản tác dụng về tâm lý. Một trong những hệ lụy có thể dẫn đến là mối quan hệ căng thẳng với con cái của bạn.

Những hình phạt khi con đạt điểm kém có thể làm giảm thành công chung của chúng ở trường học. Hãy trách phạt và thưởng cho con bạn khi thực sự cần thiết. 

7. Cha mẹ không quan tâm đến tiếng nói của con cái

Có lẽ khi còn nhỏ bạn cũng từng nghe những câu nói: Con còn nhỏ, chưa hiểu gì, hay con còn quá nhỏ để quyết định, người lớn nói phải nghe… Và lời nói của đứa trẻ thường không được xem trọng.

Đó không hẳn là một sự xúc phạm, điều đó chỉ khiến đứa trẻ có cảm giác bị bỏ rơi. Vì vậy, hãy cố gắng dành thời gian lắng nghe và cho con được bày tỏ ý kiến, sự lựa chọn. Sẽ tốt hơn nếu cha mẹ có thể thảo luận về yêu cầu của trẻ, giải thích cho chúng nếu điều đó không hợp lý, thay vì phớt lờ hay tự đặt ra giới hạn cho trẻ.

8. Cha mẹ khiến con cái cảm thấy không hạnh phúc

Những kỷ niệm đẹp từ thời thơ ấu là món quà quý giá nhất mà không ai có thể lấy đi từ chúng ta. Những đứa trẻ hạnh phúc dễ dàng  thích nghi với cuộc sống, và bắt đầu những mối quan hệ mới.

Các bậc cha mẹ cũng thường hoài niệm về thời gian họ dành cho nhau. Vì vậy, hãy tận hưởng nó, và suy nghĩ về cách để làm cho cuộc sống thú vị hơn. Hãy chắc chắn rằng con bạn có nhiều khoảnh khắc hạnh phúc trong cuộc sống của chúng.

9. Thường làm theo lời khuyên của người khác

Những người tốt bụng thường đưa ra lời khuyên cho các bà mẹ trẻ, ngay cả khi điều đó không phù hợp. Các cha mẹ có thể lắng nghe điều đó, nhưng hãy nhớ, bạn mới là cha mẹ, và bạn biết rõ hơn ai hết những gì mới thực sự tốt cho con cái mình.

Một điều khác nữa, bạn nên đứng về phía con mình, khiến chúng cảm nhận được bạn luôn ủng hộ chúng, về bất kể điều gì. Và khi những đứa trẻ cần, chúng hoàn toàn có thể tin tưởng vào bạn.

10. Cha mẹ không ở bên con trong thời khắc quan trọng nhất

Điều đó có thể không quan trọng với bạn, nhưng chắc chắn rất quan trọng đối với con của bạn. Ngay cả khi bạn có lý do chính đáng để bỏ lỡ tiệc sinh nhật của con bạn, nhưng cố gắng đừng làm như vậy. Trong tương lai, các cha mẹ sẽ hối tiếc vì đã không ở bên con trong những thời khắc quan trọng như vậy.

Còn bạn, bạn nhớ điều gì nhất về cha mẹ hay những đứa con của mình?

Khánh Hòa (Theo Bright Side)

6 phương pháp nuôi dạy trẻ hạnh phúc của người Hà Lan

 Ngủ đủ giấc là phương pháp đầu tiên của người Hà Lan để trẻ hạnh phúc.