Ngoài ra, tôi cho rằng, không chỉ nâng điểm học bạ để xét đại học, hiện nay còn có tính trạng nâng điểm để những em học kém, nguy cơ trượt tốt nghiệp vẫn có khả năng đỗ cao hơn. Tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp ở ta giờ đã tiến sát mốc 100%. Những trường hợp trượt tốt nghiệp chỉ một số ít là do chủ quan mắc lỗi, còn lại là do kém thật. Nhiều em thi sáu môn, khi chia trung bình ra chưa nổi 3 điểm mỗi môn. Do đó, việc nâng điểm học bạ thật cao, chí ít là điểm trung bình các môn từ 7,0 trở lên sẽ giúp các em dễ dàng đỗ tốt nghiệp.

Dù với mục đích xét tuyển đại học, hay tốt nghiệp, chung quy lại vẫn là nâng điểm học bạ. Một em tổng hết 7,5 một môn nào đó, nhưng có khi bị hỏi vài kiến thức cơ bản cũng không trả lời được. Có em điểm tổng kết Toán trong học bạ tới hơn 7 phẩy, nhưng đi thi tốt nghiệp lại chưa chắc được nổi ba điểm.

Việc nâng điểm, dù vì bất cứ lý do gì, cũng sẽ khiến học sinh ngày một lười học hơn, ý thức kém hơn. Giáo viên cũng sẽ bị áp lực hơn khi có những em kém cả ý thức lẫn kiến thức mà vẫn phải cố nâng điểm. Điều đó vô tình tạo sự bất công khi xét học bạ ở kỳ tuyển sinh vào đại học.

Gần nhà tôi có hai em học sinh tiểu học. Lâu lâu, mẹ các em lại bắt con sang nhà tôi để hỏi bài vở. Tôi hỏi mấy câu rất dễ, ở mức cơ bản, nhưng các bé cũng không làm được. Ấy thế mà cuối năm, không hiểu sao các bé vẫn có giấy khen như thường. Bố mẹ các bé nhìn học bạ đẹp, cứ nghĩ con mình học tốt, nhưng khi lên cấp 2, 3 mới ra ra là con đã mất gốc kiến thức.

>> Bất công xét tuyển học bạ

Thực ra, tôi hiểu rằng các giáo viên tiểu học kia không muốn nâng điểm, vẽ điểm cao cũng không được. Đơn giản vì họ bị ép thành tích từ trên xuống. Lớp các cô dạy mà có học sinh trung bình là giáo viên chủ nhiệm bị phê bình, mất thi đua... Mặc dù ai cũng biết em đó kém không phải hoàn toàn do lỗi của giáo viên nhưng họ lại là người phải đứng mũi chịu sào. Do đó, dù không muốn họ vẫn cứ phải cho học sinh của mình điểm cao và lên lớp đều đặn.

Từ cấp tiểu học đã vậy, nên lên tới bậc đại học cũng phải chịu hệ quả. Giờ sinh viên cứ chỉ cần học ở mức cơ bản là sẽ ra trường hết. Tôi cũng đi dạy bao nhiêu lứa sinh viên. Thú thực, với trình độ của nhiều em, tôi dám chắc họ sẽ không thể học được và không thể ra trường. Nhưng cuối cùng, các em vẫn ra trường hết, vẫn cầm bằng đỏ trên tay. Vấn đề là các em học xong cũng chẳng thể đi làm được vì có biết gì đâu mà làm.

Gần nhà tôi cũng có em như vậy, học kém nhưng vẫn vào được đại học vì điểm xét tuyển rất thấp. Sau bốn năm học, em đó ra trường, nhưng làm một việc chẳng liên quan gì đến chuyên ngành đã học vì em nói "có biết gì đâu mà làm, học cho có cái bằng thôi".

Tóm lại, tôi cho rằng, việc xét tuyển học bạ và lấy điểm học bạ cộng thêm vào điểm thi tốt nghiệp không hợp lý. Ngay từ khi lấy điểm học bạ làm 30% điểm xét tốt nghiệp thì tình trạng học bạ đẹp đã xảy ra rồi. Và khi xét đại học bằng học bạ thì điểm còn đẹp hơn nữa. Đây là một bất cập mà những người làm giáo dục nước nhà cần suy nghĩ thấu đáo và tìm cách giải quyết thỏa đáng.

Thanh Y

>> Quan điểm của bạn thế nào? Gửi bài tại đây. Bài viết không nhất thiết trùng với quan điểm VnExpress.net.

"Lạm phát điểm học bạ" là tình trạng báo động đến mức có cử tri đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo "bỏ xét tuyển đại học bằng học bạ" vì có hiện tượng chạy điểm làm đẹp học bạ. Ngày càng có nhiều trường sử dụng phương án xét tuyển, mức điểm thấp đến nỗi chỉ cần 6 điểm học bạ mỗi môn vẫn trúng tuyển đại học.

Ngoài ra, tôi cho rằng, không chỉ nâng điểm học bạ để xét đại học, hiện nay còn có tính trạng nâng điểm để những em học kém, nguy cơ trượt tốt nghiệp vẫn có khả năng đỗ cao hơn. Tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp ở ta giờ đã tiến sát mốc 100%. Những trường hợp trượt tốt nghiệp chỉ một số ít là do chủ quan mắc lỗi, còn lại là do kém thật. Nhiều em thi sáu môn, khi chia trung bình ra chưa nổi 3 điểm mỗi môn. Do đó, việc nâng điểm học bạ thật cao, chí ít là điểm trung bình các môn từ 7,0 trở lên sẽ giúp các em dễ dàng đỗ tốt nghiệp.

Dù với mục đích xét tuyển đại học, hay tốt nghiệp, chung quy lại vẫn là nâng điểm học bạ. Một em tổng hết 7,5 một môn nào đó, nhưng có khi bị hỏi vài kiến thức cơ bản cũng không trả lời được. Có em điểm tổng kết Toán trong học bạ tới hơn 7 phẩy, nhưng đi thi tốt nghiệp lại chưa chắc được nổi ba điểm.

Việc nâng điểm, dù vì bất cứ lý do gì, cũng sẽ khiến học sinh ngày một lười học hơn, ý thức kém hơn. Giáo viên cũng sẽ bị áp lực hơn khi có những em kém cả ý thức lẫn kiến thức mà vẫn phải cố nâng điểm. Điều đó vô tình tạo sự bất công khi xét học bạ ở kỳ tuyển sinh vào đại học.

Gần nhà tôi có hai em học sinh tiểu học. Lâu lâu, mẹ các em lại bắt con sang nhà tôi để hỏi bài vở. Tôi hỏi mấy câu rất dễ, ở mức cơ bản, nhưng các bé cũng không làm được. Ấy thế mà cuối năm, không hiểu sao các bé vẫn có giấy khen như thường. Bố mẹ các bé nhìn học bạ đẹp, cứ nghĩ con mình học tốt, nhưng khi lên cấp 2, 3 mới ra ra là con đã mất gốc kiến thức.

>> Bất công xét tuyển học bạ

Thực ra, tôi hiểu rằng các giáo viên tiểu học kia không muốn nâng điểm, vẽ điểm cao cũng không được. Đơn giản vì họ bị ép thành tích từ trên xuống. Lớp các cô dạy mà có học sinh trung bình là giáo viên chủ nhiệm bị phê bình, mất thi đua... Mặc dù ai cũng biết em đó kém không phải hoàn toàn do lỗi của giáo viên nhưng họ lại là người phải đứng mũi chịu sào. Do đó, dù không muốn họ vẫn cứ phải cho học sinh của mình điểm cao và lên lớp đều đặn.

Từ cấp tiểu học đã vậy, nên lên tới bậc đại học cũng phải chịu hệ quả. Giờ sinh viên cứ chỉ cần học ở mức cơ bản là sẽ ra trường hết. Tôi cũng đi dạy bao nhiêu lứa sinh viên. Thú thực, với trình độ của nhiều em, tôi dám chắc họ sẽ không thể học được và không thể ra trường. Nhưng cuối cùng, các em vẫn ra trường hết, vẫn cầm bằng đỏ trên tay. Vấn đề là các em học xong cũng chẳng thể đi làm được vì có biết gì đâu mà làm.

Gần nhà tôi cũng có em như vậy, học kém nhưng vẫn vào được đại học vì điểm xét tuyển rất thấp. Sau bốn năm học, em đó ra trường, nhưng làm một việc chẳng liên quan gì đến chuyên ngành đã học vì em nói "có biết gì đâu mà làm, học cho có cái bằng thôi".

Tóm lại, tôi cho rằng, việc xét tuyển học bạ và lấy điểm học bạ cộng thêm vào điểm thi tốt nghiệp không hợp lý. Ngay từ khi lấy điểm học bạ làm 30% điểm xét tốt nghiệp thì tình trạng học bạ đẹp đã xảy ra rồi. Và khi xét đại học bằng học bạ thì điểm còn đẹp hơn nữa. Đây là một bất cập mà những người làm giáo dục nước nhà cần suy nghĩ thấu đáo và tìm cách giải quyết thỏa đáng.

Thanh Y

>> Quan điểm của bạn thế nào? Gửi bài tại đây. Bài viết không nhất thiết trùng với quan điểm VnExpress.net.

Thế Anh nói, thời điểm em luyện thi IELTS lúc đó mục tiêu trước mắt của nam sinh 15 tuổi là giành giải nhất môn Toán cấp tỉnh và thi đậu vào trường THPT Chuyên Hà Tĩnh nên phương án của em sẽ không ôn luyện IELTS tại các trung tâm, thay vào đó là tự học ở nhà, tự tìm ra phương pháp phù hợp với bản thân.

Ấn tượng với kỹ năng Listening đạt 8.5, nam sinh 15 tuổi bật mí, trong vòng 3 tháng ôn luyện em không “cày đề”, học thuộc bài mẫu hay học mẹo mà thay vào đó - trau dồi vốn từ vựng, tìm hiểu các kiến thức xã hội và tìm ra tài liệu học phù hợp với bản thân.

Theo Thế Anh, học thi  IELTS độ khó nằm ở vốn từ vựng. Để giao tiếp bằng tiếng Anh chỉ cần vốn từ vựng khoảng 2.000 từ là tự tin giao tiếp, song để thi IELTS bản thân phải tích lũy được vốn từ rộng, tự nhiên và đúng văn cảnh để thực hành nghe, đọc tài liệu.

Được gia đình định hướng học tiếng Anh từ sớm và hiểu được tầm quan trọng của từ vựng nên Thế Anh tích lũy vốn từ vựng trong thời gian dài, hiện nay vốn từ vựng của em đạt được khoảng 7.000 từ.

Mục tiêu mỗi ngày của Thế Anh là phải học được ít nhất 10 từ vựng. Em không viết một từ nhiều lần trên giấy hoặc đọc một từ lặp đi lặp lại nhiều lần, thay vào đó khi học một từ vựng em thường gắn với một ngữ cảnh cụ thể rồi áp dụng vào các cuộc hội thoại, cuộc sống thường nhật.

Đặc biệt em trau dồi vốn từ vựng thông qua các kênh chủ đề mình yêu thích như thể thao, tài chính, văn hóa.., hoặc vừa giải trí vừa học như xem phim, nghe nhạc phụ đề bằng tiếng Anh.

Nam sinh nói, việc nghe nhiều các kênh bằng tiếng Anh giúp em điều chỉnh ngữ điệu, cách phát âm, giọng nói và cách sử dụng ngữ pháp của người bản ngữ; giúp em hình thành tư duy ngôn ngữ và cách diễn đạt bằng tiếng Anh.

“Yêu cầu về các kỹ năng thi IELTS ngoài năng lực về ngôn ngữ, thí sinh phải có hiểu biết về lĩnh vực xã hội thể hiện qua các bài thi nên em chú trọng xem thời sự, đọc báo và xem youtube qua các chủ đề để hiểu biết các kiến thức xã hội”, Thế Anh chia sẻ.

Theo Thế Anh, quá trình học thi IELTS em khá rối vì tài liệu và sách hướng dẫn rất nhiều, bản thân phải lựa chọn kỹ, tiêu chí chọn tài liệu phù hợp với trình độ bản thân để tránh mất thời gian học, loạn kiến thức… Thế Anh tập trung vào bộ sách IELTS Cambridge từ cuốn 7-11.

Nắm được số lượng từ vựng đa dạng và phong phú, phần thi IELTS Listening không gây khó cho nam sinh học giỏi Toán.

Không thi để lấy thành tích

Thế Anh chia sẻ, muốn đạt điểm cao, phải bình tĩnh, đeo tai nghe đúng cách để nghe được đề, hiểu được nội dung đề thi truyền đạt. Cố gắng nghe từng đoạn, không nên quá tập trung vào các từ khóa.

“Ở kỹ năng Nghe, thi sinh chỉ được nghe một lần, có nhiều thông tin gây nhiễu, do đó dễ bị lỡ mất thông tin và gây nhầm lẫn. Nên tập trung nghe từng đoạn, ghi nhớ các từ khóa, hiểu nội dung họ nói gì, chọn đáp án phù hợp.

Ở phần thi nghe trên máy, không chú ý đến tiếng gõ máy và dùng chuột của những người xung quanh tránh mất tập trung, nếu chưa tự tin thì suy luận, ghi đáp án trên giấy sau đó mới điền đáp án mình cho là đúng trên máy tính”, Thế Anh chia sẻ thêm.

Dự định sắp tới của Thế Anh là lên kế hoạch bài bản cho từng giai đoạn để nâng trình các kỹ năng khác trong ôn thi IELTS.

Với  em, không tạo áp lực khi học thi IELTS để lấy thành tích mà để xem năng lực của mình đến đâu, biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân để có mục tiêu lâu dài cho sau này.

Đậu Tình

Các trường đại học quy đổi điểm IELTS như thế nào?

Em Trần Thế Anh, học sinh lớp 9/2 Trường THCS Lê Văn Thiêm (TP Hà Tĩnh) vừa xuất sắc giành giải nhất học sinh giỏi môn Toán cấp tỉnh và được đặc cách giải nhất môn tiếng Anh cấp tỉnh (IELTS 7.0).

Nam sinh lớp 9 nhiều năm liền là học sinh xuất sắc, giành nhiều thành tích "khủng" về môn Toán học. Em thuộc top 5% thế giới trong cuộc thi Toán AMC năm 2020, top 6% và giành huy chương Đồng thế giới  trong cuộc thi Toán AMC năm 2022, hai năm liền giành huy chương Bạc Toán MYTHS năm 2019, 2020.

Thế Anh nói, thời điểm em luyện thi IELTS lúc đó mục tiêu trước mắt của nam sinh 15 tuổi là giành giải nhất môn Toán cấp tỉnh và thi đậu vào trường THPT Chuyên Hà Tĩnh nên phương án của em sẽ không ôn luyện IELTS tại các trung tâm, thay vào đó là tự học ở nhà, tự tìm ra phương pháp phù hợp với bản thân.

Ấn tượng với kỹ năng Listening đạt 8.5, nam sinh 15 tuổi bật mí, trong vòng 3 tháng ôn luyện em không “cày đề”, học thuộc bài mẫu hay học mẹo mà thay vào đó - trau dồi vốn từ vựng, tìm hiểu các kiến thức xã hội và tìm ra tài liệu học phù hợp với bản thân.

Theo Thế Anh, học thi  IELTS độ khó nằm ở vốn từ vựng. Để giao tiếp bằng tiếng Anh chỉ cần vốn từ vựng khoảng 2.000 từ là tự tin giao tiếp, song để thi IELTS bản thân phải tích lũy được vốn từ rộng, tự nhiên và đúng văn cảnh để thực hành nghe, đọc tài liệu.

Được gia đình định hướng học tiếng Anh từ sớm và hiểu được tầm quan trọng của từ vựng nên Thế Anh tích lũy vốn từ vựng trong thời gian dài, hiện nay vốn từ vựng của em đạt được khoảng 7.000 từ.

Mục tiêu mỗi ngày của Thế Anh là phải học được ít nhất 10 từ vựng. Em không viết một từ nhiều lần trên giấy hoặc đọc một từ lặp đi lặp lại nhiều lần, thay vào đó khi học một từ vựng em thường gắn với một ngữ cảnh cụ thể rồi áp dụng vào các cuộc hội thoại, cuộc sống thường nhật.

Đặc biệt em trau dồi vốn từ vựng thông qua các kênh chủ đề mình yêu thích như thể thao, tài chính, văn hóa.., hoặc vừa giải trí vừa học như xem phim, nghe nhạc phụ đề bằng tiếng Anh.

Nam sinh nói, việc nghe nhiều các kênh bằng tiếng Anh giúp em điều chỉnh ngữ điệu, cách phát âm, giọng nói và cách sử dụng ngữ pháp của người bản ngữ; giúp em hình thành tư duy ngôn ngữ và cách diễn đạt bằng tiếng Anh.

“Yêu cầu về các kỹ năng thi IELTS ngoài năng lực về ngôn ngữ, thí sinh phải có hiểu biết về lĩnh vực xã hội thể hiện qua các bài thi nên em chú trọng xem thời sự, đọc báo và xem youtube qua các chủ đề để hiểu biết các kiến thức xã hội”, Thế Anh chia sẻ.

Theo Thế Anh, quá trình học thi IELTS em khá rối vì tài liệu và sách hướng dẫn rất nhiều, bản thân phải lựa chọn kỹ, tiêu chí chọn tài liệu phù hợp với trình độ bản thân để tránh mất thời gian học, loạn kiến thức… Thế Anh tập trung vào bộ sách IELTS Cambridge từ cuốn 7-11.

Nắm được số lượng từ vựng đa dạng và phong phú, phần thi IELTS Listening không gây khó cho nam sinh học giỏi Toán.

Không thi để lấy thành tích

Thế Anh chia sẻ, muốn đạt điểm cao, phải bình tĩnh, đeo tai nghe đúng cách để nghe được đề, hiểu được nội dung đề thi truyền đạt. Cố gắng nghe từng đoạn, không nên quá tập trung vào các từ khóa.

“Ở kỹ năng Nghe, thi sinh chỉ được nghe một lần, có nhiều thông tin gây nhiễu, do đó dễ bị lỡ mất thông tin và gây nhầm lẫn. Nên tập trung nghe từng đoạn, ghi nhớ các từ khóa, hiểu nội dung họ nói gì, chọn đáp án phù hợp.

Ở phần thi nghe trên máy, không chú ý đến tiếng gõ máy và dùng chuột của những người xung quanh tránh mất tập trung, nếu chưa tự tin thì suy luận, ghi đáp án trên giấy sau đó mới điền đáp án mình cho là đúng trên máy tính”, Thế Anh chia sẻ thêm.

Dự định sắp tới của Thế Anh là lên kế hoạch bài bản cho từng giai đoạn để nâng trình các kỹ năng khác trong ôn thi IELTS.

Với  em, không tạo áp lực khi học thi IELTS để lấy thành tích mà để xem năng lực của mình đến đâu, biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân để có mục tiêu lâu dài cho sau này.

Đậu Tình

Các trường đại học quy đổi điểm IELTS như thế nào?

Chiều nào cũng vậy, lo đồ cúng cho người mẹ quá cố xong, cô Minh đặt lên bàn thờ mẹ rồi vào nhà ngồi chờ hương tàn mới đến nhà con gái ở Quận 3 phụ làm đồ nấu cho buổi bán cơm ngày mai.

Cô Minh cho biết, gầm cầu thang này là nơi gắn liền với cuộc đời của mẹ cô, bà Phan Thị Sáu. "Ước nguyện của mẹ tôi trước khi mất là được lập bàn thờ tại đây, vì vậy, gần 2 tháng qua tôi túc trực ở đây lo hương khói", cô Minh chia sẻ.

Người phụ nữ sinh năm 1961 kể, bố mẹ cô có 8 người con, 4 trai 4 gái và một căn nhà trong khu dân cư Thanh Đa. Năm 1970, bố cô Minh bị bệnh bại liệt. Để có tiền chữa bệnh cho chồng, bà Sáu quyết định bán đi căn nhà đang ở.

Bán nhà xong, bà Sáu đưa chồng và 8 người con còn nhỏ ra gầm Lô S, cư xá Thanh Đa dùng tôn, ván cũ quây lại làm chỗ ở.

Thương người phụ nữ vừa nuôi con nhỏ, vừa nuôi chồng bệnh bằng nghề quét dọn vệ sinh, những cư dân ở Lô S đã tạo điều kiện. Đổi lại, hằng ngày, bà Sáu phải dọn dẹp vệ sinh cho cư xá và phải ở sạch sẽ, giữ trật trự.

Cô Minh là con gái thứ tư của bà Sáu. Lúc cả gia đình dọn ra gầm cầu thang ở, cô Minh mới 9 tuổi. Hằng ngày, cô giúp mẹ trông em, nấu cơm, vệ sinh cho ba đang bị bệnh để bà Sáu yên tâm đi làm kiếm tiền lo cho cả nhà. "Một mình mẹ lo cho 10 miệng ăn nên nhà tôi nghèo lắm. Chỗ ở lúc đó cũng rách tứ tung, mưa thì nước tạt vào, đêm đến cả nhà chen chúc nhau ngủ", cô Minh nhớ lại thời gian khốn khó của gia đình mình.

Năm 1979, chồng bà Sáu mất, các con cũng đã lập gia đình, có cuộc sống riêng. Họ muốn đón mẹ về ở cùng nhưng bà Sáu nhất quyết ở lại nơi gắn bó với thời khó khăn của mình. Những người sống gần gầm cầu thang Lô S cho biết, năm 2019, bà Sáu 81 tuổi, đã bị lẫn nên các con nhất quyết đón mẹ về chăm sóc, nhưng cứ đón hôm nay thì ngày mai bà bắt xe ôm về lại gầm cầu thang. Cụ bà nói với các con: 'Mẹ ở đây quen rồi, dọn đi nơi khác không ở được'. Dù sức khỏe yếu, đi lại khó khăn, nhưng cứ khỏe một chút là bà Sáu mang chổi đi quét lá cây xung quanh nơi sống. "Cụ ấy sống sạch sẽ, lại hiền nên chúng tôi rất quý", một cư dân ở Lô S nói.

Chiều theo ý mẹ, 8 anh chị em cô Minh mua gạch, xi măng, cửa về rồi xin phép ban quản lý chung cư sửa sang lại chỗ ở cho mẹ. Các chị em cô cũng thay phiên nhau về ở cùng mẹ, lo cơm nước, trò chuyện cho mẹ đỡ buồn.

Đầu năm nay, sức khỏe bà Sáu yếu nên em gái cô Minh đón mẹ về chăm sóc. "Mẹ tôi không có bệnh gì cả. Không hiểu sao, mẹ bỏ ăn 7 ngày rồi mất", cô Minh nói về mẹ, giọng ngắt quãng.

Cô Minh lấy chồng nhưng sớm ly hôn, một mình nuôi con bằng nghề công nhân dọn vệ sinh. Từ ngày mẹ mất, không có nhà riêng, cô dọn về gầm cầu thang ở.

Cư xá Thanh Đa xây đã lâu, vì vậy, nhiều mảng tường ở cầu thang bị nứt, bong tróc.

Cô Minh cho biết, dù ở gầm cầu thang, nhưng 50 năm qua nhà cô không bao giờ mất trộm hay có người xấu tìm đến. Để chỗ ở sạch sẽ, không bị chuột, kiến, gián 'hỏi thăm' cô lau dọn mỗi ngày. Cô cũng sắm thêm chiếc tivi đời mới, lắp cáp, wifi để xem các chương trình giải trí.

Do chỗ ở rộng chưa đến 2m nên mọi đồ dùng trong nhà được cô Minh để gọn, hoặc làm móc treo lên.

Cô Minh cho biết, ước nguyện trước lúc mất của bà Sáu là được các con lập bàn thờ ở gầm cầu thang chung cư, vì nơi đây đã gắn với những chuyện buồn vui, vất vả, tình hàng xóm của bà. Cô Minh và các anh chị em đã làm theo ước nguyện của mẹ.

Hằng ngày, ngoài lo hương khói cho mẹ, cô Minh thay mẹ làm công việc dọn vệ sinh ở cư xá Thanh Đa.

Đại diện UBND Phường 27 cho biết, hiện ở cư xá Thanh Đa có hàng chục người dân sống ở gầm cầu thang của các lô khác nhau. Họ đều từng là những người khó khăn và đã ở từ trước giải phóng. Biết hoàn cảnh của họ, cũng như sự đồng ý của ban quản lý, các cư dân nên chính quyền địa phương cũng tạo điều kiện. Cô Minh cho biết, cư xá Thanh Đa đang nằm trong diện giải tỏa, vì vậy, khi có quyết định giải tỏa chính thức cô sẽ dọn đi. Còn hiện tại, cô sẽ ở đây để thay mặt các anh chị em trong nhà lo hương khói cho mẹ.

'Chú hề' mang đến phương pháp điều trị đặc biệt cho bệnh nhi ung thư

Được thổi nến, cắt bánh kem, nhận quà của "chú hề Sido" Lê Văn Hải, "các em nhỏ đầu trọc" tíu tít, cười nói rộn rã cả khu điều trị.

Gầm cầu thang Lô S, cư xá Thanh Đa, Phường 27, quận Bình Thạnh, TP.HCM hiện là chỗ ở của cô Bùi Thị Minh, 59 tuổi. Cửa ra vào nhỏ hẹp, cao chỉ hơn 1m. Người vào trong nhà phải cúi lom khom để đầu không chạm trần.

Chiều nào cũng vậy, lo đồ cúng cho người mẹ quá cố xong, cô Minh đặt lên bàn thờ mẹ rồi vào nhà ngồi chờ hương tàn mới đến nhà con gái ở Quận 3 phụ làm đồ nấu cho buổi bán cơm ngày mai.

Cô Minh cho biết, gầm cầu thang này là nơi gắn liền với cuộc đời của mẹ cô, bà Phan Thị Sáu. "Ước nguyện của mẹ tôi trước khi mất là được lập bàn thờ tại đây, vì vậy, gần 2 tháng qua tôi túc trực ở đây lo hương khói", cô Minh chia sẻ.

Người phụ nữ sinh năm 1961 kể, bố mẹ cô có 8 người con, 4 trai 4 gái và một căn nhà trong khu dân cư Thanh Đa. Năm 1970, bố cô Minh bị bệnh bại liệt. Để có tiền chữa bệnh cho chồng, bà Sáu quyết định bán đi căn nhà đang ở.

Bán nhà xong, bà Sáu đưa chồng và 8 người con còn nhỏ ra gầm Lô S, cư xá Thanh Đa dùng tôn, ván cũ quây lại làm chỗ ở.

Thương người phụ nữ vừa nuôi con nhỏ, vừa nuôi chồng bệnh bằng nghề quét dọn vệ sinh, những cư dân ở Lô S đã tạo điều kiện. Đổi lại, hằng ngày, bà Sáu phải dọn dẹp vệ sinh cho cư xá và phải ở sạch sẽ, giữ trật trự.

Cô Minh là con gái thứ tư của bà Sáu. Lúc cả gia đình dọn ra gầm cầu thang ở, cô Minh mới 9 tuổi. Hằng ngày, cô giúp mẹ trông em, nấu cơm, vệ sinh cho ba đang bị bệnh để bà Sáu yên tâm đi làm kiếm tiền lo cho cả nhà. "Một mình mẹ lo cho 10 miệng ăn nên nhà tôi nghèo lắm. Chỗ ở lúc đó cũng rách tứ tung, mưa thì nước tạt vào, đêm đến cả nhà chen chúc nhau ngủ", cô Minh nhớ lại thời gian khốn khó của gia đình mình.

Năm 1979, chồng bà Sáu mất, các con cũng đã lập gia đình, có cuộc sống riêng. Họ muốn đón mẹ về ở cùng nhưng bà Sáu nhất quyết ở lại nơi gắn bó với thời khó khăn của mình. Những người sống gần gầm cầu thang Lô S cho biết, năm 2019, bà Sáu 81 tuổi, đã bị lẫn nên các con nhất quyết đón mẹ về chăm sóc, nhưng cứ đón hôm nay thì ngày mai bà bắt xe ôm về lại gầm cầu thang. Cụ bà nói với các con: 'Mẹ ở đây quen rồi, dọn đi nơi khác không ở được'. Dù sức khỏe yếu, đi lại khó khăn, nhưng cứ khỏe một chút là bà Sáu mang chổi đi quét lá cây xung quanh nơi sống. "Cụ ấy sống sạch sẽ, lại hiền nên chúng tôi rất quý", một cư dân ở Lô S nói.

Chiều theo ý mẹ, 8 anh chị em cô Minh mua gạch, xi măng, cửa về rồi xin phép ban quản lý chung cư sửa sang lại chỗ ở cho mẹ. Các chị em cô cũng thay phiên nhau về ở cùng mẹ, lo cơm nước, trò chuyện cho mẹ đỡ buồn.

Đầu năm nay, sức khỏe bà Sáu yếu nên em gái cô Minh đón mẹ về chăm sóc. "Mẹ tôi không có bệnh gì cả. Không hiểu sao, mẹ bỏ ăn 7 ngày rồi mất", cô Minh nói về mẹ, giọng ngắt quãng.

Cô Minh lấy chồng nhưng sớm ly hôn, một mình nuôi con bằng nghề công nhân dọn vệ sinh. Từ ngày mẹ mất, không có nhà riêng, cô dọn về gầm cầu thang ở.

Cư xá Thanh Đa xây đã lâu, vì vậy, nhiều mảng tường ở cầu thang bị nứt, bong tróc.

Cô Minh cho biết, dù ở gầm cầu thang, nhưng 50 năm qua nhà cô không bao giờ mất trộm hay có người xấu tìm đến. Để chỗ ở sạch sẽ, không bị chuột, kiến, gián 'hỏi thăm' cô lau dọn mỗi ngày. Cô cũng sắm thêm chiếc tivi đời mới, lắp cáp, wifi để xem các chương trình giải trí.

Do chỗ ở rộng chưa đến 2m nên mọi đồ dùng trong nhà được cô Minh để gọn, hoặc làm móc treo lên.

Cô Minh cho biết, ước nguyện trước lúc mất của bà Sáu là được các con lập bàn thờ ở gầm cầu thang chung cư, vì nơi đây đã gắn với những chuyện buồn vui, vất vả, tình hàng xóm của bà. Cô Minh và các anh chị em đã làm theo ước nguyện của mẹ.

Hằng ngày, ngoài lo hương khói cho mẹ, cô Minh thay mẹ làm công việc dọn vệ sinh ở cư xá Thanh Đa.

Đại diện UBND Phường 27 cho biết, hiện ở cư xá Thanh Đa có hàng chục người dân sống ở gầm cầu thang của các lô khác nhau. Họ đều từng là những người khó khăn và đã ở từ trước giải phóng. Biết hoàn cảnh của họ, cũng như sự đồng ý của ban quản lý, các cư dân nên chính quyền địa phương cũng tạo điều kiện. Cô Minh cho biết, cư xá Thanh Đa đang nằm trong diện giải tỏa, vì vậy, khi có quyết định giải tỏa chính thức cô sẽ dọn đi. Còn hiện tại, cô sẽ ở đây để thay mặt các anh chị em trong nhà lo hương khói cho mẹ.

'Chú hề' mang đến phương pháp điều trị đặc biệt cho bệnh nhi ung thư

Được thổi nến, cắt bánh kem, nhận quà của "chú hề Sido" Lê Văn Hải, "các em nhỏ đầu trọc" tíu tít, cười nói rộn rã cả khu điều trị.