您现在的位置是:Ngoại Hạng Anh >>正文
Bộ trưởng Giáo dục: Sẽ đối chiếu điểm thi tốt nghiệp THPT với học bạ
Ngoại Hạng Anh54477人已围观
简介Ngày 5/6,ộtrưởngGiáodụcSẽđốichiếuđiểmthitốtnghiệpTHPTvớihọcbạphim sex thư kỳ Bộ GD-ĐT tổ chức hội ng...
Ngày 5/6,ộtrưởngGiáodụcSẽđốichiếuđiểmthitốtnghiệpTHPTvớihọcbạphim sex thư kỳ Bộ GD-ĐT tổ chức hội nghị trực tuyến với các địa phương về công tác tổ chức thi tốt nghiệp THPT năm 2020.
Tại hội nghị, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho hay kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 sẽ diễn ra vào ngày 9-10/8. Từ nay đến lúc đó chỉ còn khoảng 2 tháng, nên các địa phương cần phải rất gấp rút thực hiện nghiêm ngặt các công việc được giao theo phân công.
Về chuẩn bị trước khi tổ chức kỳ thi, theo ông Nhạ, hiện Bộ GD-ĐT đã ban hành Quy chế thi tốt nghiệp THPT. Do đó, đề nghị các địa phương sớm thành lập Ban chỉ đạo thi cấp tỉnh, trong đó phân công rõ công việc, nhiệm vụ, trách nhiệm cho từng thành viên.
“Việc tham gia Ban chỉ đạo cần tránh mang tính hình thức, phân công công việc chung chung rồi thực hiện không nghiêm túc, dẫn đến hổng dù chỉ một khâu cũng có thể gây rủi ro lớn. Đề nghị lãnh đạo địa phương chỉ đạo các sở ban ngành liên quan tham gia Ban chỉ đạo kỳ thi và ưu tiên cho công tác này trong thời gian tới”, ông Nhạ nói.
Bên cạnh đó, tư lệnh ngành giáo dục cũng cho hay việc thành lập hội đồng thi và các ban, tiểu ban phục vụ kỳ thi cũng phải rõ chức năng, nhiệm vụ, rõ người và rõ trách nhiệm. Phải tập huấn kỹ lưỡng cho nhân sự tham gia để từng thành viên đều nắm chắc nghiệp vụ chuyên môn; chú ý chọn người tham gia kỳ thi có phẩm chất, đạo đức tốt.
“Căn cứ vào phân công nhiệm vụ của Ban chỉ đạo, Hội đồng thi, từng thành viên phải xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ một cách cụ thể, chi tiết. Căn cứ vào kế hoạch này để giám sát thường xuyên, đôn đốc, nhắc nhở kịp thời, tránh tình trạng “khoảng tối dưới chân đèn”. Tới đây, thanh tra Bộ sẽ thanh kiểm tra công tác thực hiện của các địa phương; kiểm tra qua kế hoạch thực hiện nhiệm vụ cụ thể. Đề nghị thanh tra Bộ khi thanh tra, kiểm tra phải có kết luận để bộ phận chưa làm tròn trách nhiệm phải khắc phục kịp thời”, ông Nhạ nhấn mạnh.
Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ: Tránh tình trạng “khoảng tối dưới chân đèn” trong tổ chức thi THPT 2020 |
Trong nhiệm vụ chuẩn bị kỳ thi, ông Nhạ đặc biệt lưu ý về công tác tập huấn cho các thành viên tham gia làm thi.
“Đây là nhiệm vụ rất quan trọng. Chúng ta phải làm sao để từng người tham gia công tác làm thi phải hiểu rõ nhiệm vụ, trách nhiệm của mình. Bởi lẽ, nếu hiểu không đúng, chưa đầy đủ thì thực hiện sẽ lúng túng hoặc làm sai và như thế có thể ảnh hưởng đến chất lượng kỳ thi. Việc tập huấn do đó cần thực hiện nghiêm túc, kỹ lưỡng”.
Về chuẩn bị cơ sở vật chất phục vụ kỳ thi, ông Nhạ đề nghị các địa phương quan tâm, chỉ đạo thực hiện sát sao. Trong đó, cần lưu ý việc chuẩn bị và lắp đặt camera bảo đảm chất lượng theo quy định; tránh hiện tượng có camera nhưng không hoạt động hoặc hoạt động trục trặc. Một số vùng miền núi hay xảy ra mưa lũ, địa phương cần có phương án dự phòng để bảo đảm an toàn cho điểm thi, hỗ trợ thí sinh đến dự kỳ thi an toàn, kịp thời.
Về tổ chức kỳ thi, Bộ trưởng Nhạ đặc biệt lưu ý một số khâu như: in sao, vận chuyển đề thi; bảo quản đề và bài thi. “Đối với các giáo viên được cử tham gia công tác coi thi, các nhà trường cần chủ động có kế hoạch để giáo viên được tập huấn, phát huy trách nhiệm trong coi thi. Tránh chuyện vì không hiểu quy chế thi hoặc có lý do cá nhân dẫn đến việc thực hiện không nghiêm túc; hoặc thiếu kinh nghiệm nên xử lý tinh huống lúng túng.
Nhấn mạnh không để "một lỗ thủng nhỏ đánh đắm cả con tàu", Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ lưu ý phải thực hiện bài bản, kỹ càng tất cả các khâu trong kỳ thi tốt nghiệp THPT sắp tới.
Về công tác chấm thi, công bố kết quả thi, phân tích phổ điểm, ông Nhạ cho hay một điểm mới là năm nay sẽ thực hiện đối sánh, phân tích kết quả thi và kết quả học tập bậc THPT của thí sinh. Theo ông Nhạ, qua đó sẽ giúp phát hiện ra những “điểm trũng” để có chính sách cải thiện tốt hơn, hướng tới nâng cao chất lượng giáo dục.
Thanh Hùng

Ngại áp lực, Giám đốc Sở không muốn xếp hạng điểm thi tốt nghiệp THPT
Ông Hà Thanh Quốc, Giám đốc Sở GD-ĐT Quảng Nam kiến nghị Bộ không nên xếp thứ tự điểm trung bình các môn thi của các địa phương. Bởi điều này tạo áp lực cho các Sở.
Tags:
相关文章
Soi kèo góc Hà Lan vs Tây Ban Nha, 2h45 ngày 21/3
Ngoại Hạng AnhPhạm Xuân Hải - 20/03/2025 05:25 Kèo phạt góc ...
阅读更多New Zealand rộng vòng tay bao bọc du học sinh trong dịch Covid
Ngoại Hạng AnhHomestay - mái nhà thứ hai của du học sinh Vốn chuẩn bị kế hoạch một tháng du lịch khắp New Zealand, nhưng 4 sinh viên người Đức gồm Thomas Metzler, Felix Gard, Julia Betz cùng Laura Spottke đã phải gác lại trải nghiệm này khi dịch Covid-19 bắt đầu diễn biến căng thẳng ở xứ Kiwi. Kế hoạch phong tỏa được triển khai nhanh chóng trên phạm vi toàn quốc cũng khiến các bạn trẻ không kịp quay về quê nhà.
Tuy nhiên, cả 4 sinh viên đều đã có một trải nghiệm khác cũng đáng nhớ không kém giữa mùa đại dịch. Đó chính là được trở thành một phần của các gia đình bản xứ đầy thân thiện và tốt bụng.
Homestay trở thành mái nhà thứ hai khi tại đây, mọi người được cùng nấu bữa tối, chia sẻ những câu chuyện về đất nước, con người ở cả Đức lẫn New Zealand cùng ba người con của chủ nhà. Các bạn cũng được tham gia các hoạt động khác cùng gia đình như chăm sóc vườn tược và tập thể thao.
Kate Dingemans, người đã đề nghị bốn cô cậu ở lại với gia đình bà đến khi có chuyến bay trở về nước, chia sẻ: “Tôi không muốn họ cảm thấy như mình bị bỏ rơi, việc giúp đỡ họ cũng khiến tôi cảm thấy cuộc sống mình tốt đẹp hơn”.
Bốn sinh viên Đức được đối xử như người nhà tại New Zealand. Tất nhiên, nhóm của Thomas Metzler không phải là trường hợp duy nhất được giúp đỡ. Hơn 150 du học sinh hiện đang học tập tại Northland cũng được các gia đình homestay chăm sóc như người nhà trong suốt thời gian vừa qua. Chính phủ New Zealand cũng tạo điều kiện tối đa giúp các bạn trẻ ổn định cuộc sống và có thể trở về nước ngay khi điều kiện cho phép.
Mai Hà Thái (học sinh trường Marlborough Girl's College) chia sẻ về lòng tốt của người dân xứ sở Kiwi trong mùa dịch: “Ông bà chủ homestay của em rất nhiệt tình và chu đáo. Trước ngày cách ly xã hội, ông bà đã mua giúp em tất cả những đồ dùng cá nhân và thực phẩm mà em muốn dự trữ. Ông bà cũng thường xuyên dặn em không cần phải lo lắng gì cả bởi ông bà sẽ luôn ở bên chăm sóc”.
Mai Hà Thái yêu mến đất nước New Zealand bởi sự nồng hậu và ấm áp của con người nơi đây. Website hỗ trợ tinh thần du học sinh
NauMai NZ là kênh thông tin được Cơ quan Giáo dục New Zealand (ENZ) triển khai dành riêng cho học sinh sinh viên quốc tế.
Trong bối cảnh Covid-19, Naumai NZ chia sẻ rất nhiều thông tin và nguồn tham khảo hữu ích giúp hỗ trợ về mặt tinh thần trong trường hợp học sinh có dấu hiệu lo âu, căng thẳng hoặc suy nghĩ tiêu cực vì ảnh hưởng của dịch Covid-19.
Bên cạnh đó, các bạn trẻ có thể tải Mentemia - một ứng dụng bao gồm các bài viết và công cụ chăm sóc sức khỏe tinh thần để người dùng theo dõi cảm xúc cá nhân, các mẹo vặt để ổn định cảm xúc. Ứng dụng Mentemia cũng bao gồm khóa trị liệu trực tuyến Stay on track để hỗ trợ những người đang chịu tác động tiêu cực từ dịch Covid-19 mang lại.
Ứng dụng Mentemia hiện đã có mặt trên Google Play và App Store. Khuyến khích lan tỏa tinh thần tích cực trong cộng đồng sinh viên
Bên cạnh việc hỗ trợ sức khỏe tinh thần cho sinh viên quốc tế, Cơ quan Giáo dục New Zealand (ENZ) còn khuyến khích các bạn trẻ chia sẻ những thông điệp ý nghĩa và tích cực để động viên mọi người có thêm nguồn năng lượng tích cực trong mùa Covid.
Vượt qua những bất tiện trong thời gian đầu khi cách ly, Hồ Sỹ Tuấn Khang (học sinh trường Mount Albert Grammar) đã có thời gian rèn luyện nhiều thói quen tốt. Tuấn Khang chia sẻ: "Mình tự lập hơn khi có thể thiết kế thời gian biểu chia đều cho việc học, đọc sách, tập trượt ván. Ông bà trong gia đình homestay cũng khuyến khích mình tập các bài thể dục trong nhà và chạy bộ hằng ngày quanh khu phố để rèn luyện sức khỏe."
Du học sinh người Việt quay video clip về những hoạt động ở nhà Nhiều du học sinh đã làm video ngắn để chia sẻ với mọi người về cuộc sống trong 4 tuần cách ly, những việc nên làm để thời gian ở nhà không còn nhàm chán, giữ liên lạc với bạn bè và gia đình qua video call, những mẹo vặt thú vị trong lập thời khóa biểu và cách nâng cao tinh thần lạc quan mùa dịch. Các liều thuốc tinh thần này hiện được đăng tải trên trang web NauMai NZ.
Bạn Đinh, một du học sinh bậc phổ thông người Việt đã có một video chia sẻ sự hào hứng của bạn khi tiếp cận việc học online đầy thú vị, tập thể thao tại nhà và tranh thủ thời gian để học đàn guitar. Bạn có thể xem video chia sẻ của Đinh tại https://naumainz.studyinnewzealand.govt.nz/help-and-advice/personal-wellbeing/stay-well-stay-connected
Ngọc Minh
">...
阅读更多Đề thi minh họa môn Tiếng Nga kỳ thi THPT Quốc gia năm 2017
Ngoại Hạng AnhĐề thi minh họa kỳ thi THPT Quốc gia năm 2017 của Bộ GD-ĐT môn Tiếng Nga... Mời bạn đọc xem chi tiết.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ THI MINH HỌA
(Đề thi có 04 trang)
KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2017
Môn: TIẾNG NGA
Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian phát đề
Chọn phương án đúng (ứng với A hoặc B, C, D) để điền vào chỗ trống trong mỗi câu sau:
Câu 1.Ребѐнок чувствует себя спокойным ______ матери.
A. о B. от C. при D. к
Câu 2.После сдачи экзаменов студенты поехали ______ отдых.
A. через B. в C. за D. на
Câu 3.В этом году урожай погиб ______ сильного мороза.
A. из B. по C. благодаря D. от
Câu 4.Наша страна известна богатой ______.
A. культура B. культуры C. культуре D. культурой
Câu 5.К шести ______ все билеты на балет уже распроданы.
A. часам B. часов C. часами D. часах
Câu 6.Профессия ______ принесла мне и радость, и славу.
A. учителю B. учителем C. учитель D. учителя
Câu 7.Мой велосипед уже сломался. Его надо ______.
A. починит B. чинил C. починить D. чинит
Câu 8.Нельзя есть рыбу, которая уже ______.
A. испортится B. портит C. испортила D. испортилась
Câu 9.В настоящее время в нашем читальном зале ежедневно ______ десятки читателей.
A. бывать B. будут C. быть D. бывают
Câu 10.Скажите, пожалуйста, какой автобус ______ в центр города?
A. идѐт B. идти C. шли D. идут
Câu 11.Студент сидит в аудитории, ______ учебник.
A. прочитанной B. читая C. прочитавший D. читаемый
Câu 12.Деньги, ______ каждым государством, рассказывают о его истории.
A. выпустившие B. выпускающие C. выпущены D. выпускаемые
Câu 13.Текст такой ______, что я не могу его быстро перевести.
A. трудной B. трудный C. трудная D. трудное
Câu 14.По-моему, Санкт-Петербург более ______, чем Москва.
А. красивый B. красивее C. красивого D. красивой
Câu 15.Во время праздника город ______ туристов.
A. полный B. полны C. полон D. полна
Câu 16. Каждый человек любит ______ Родину.
A. свой B. своего C. своей D. свою
Câu 17.Слава ______, кто трудится.
A. тем B. тех C. того D. том
Câu 18.В ______ городе идѐт борьба за чистоту воздуха.
A. нашем B. нашей C. нашим D. нашему
Câu 19. Сначала русский язык казался ______ трудным.
A. я B. мной C. мне D. меня
Câu 20.Сейчас без ______ минут десять.
A. пять B. пятого C. пяти D. пятью
Câu 21.У него родились ______ дочери.
A. две B. два C. двое D. двух
Câu 22. На конференции учѐные обсуждали вопросы, ______ связаны с проблемой экологии.
A. которых B. которые C. который D. которым
Câu 23.В нашем городе есть клуб, ______ встречаются любители старинных мотоциклов.
A. где B. куда C. откуда D. когда
Câu 24.В медпункте врач посылает больных в больницу только тогда, ______ у них серьѐзная болезнь.
A. хотя B. когда C. если бы D. как
Câu 25.– На чѐм вы обычно ездите на работу? – Я ______ автобусом.
A. использую B. употребляю C. воспользуюсь D. пользуюсь
Câu 26.Наш учитель ______ урок на русском языке.
A. везѐт B. возит C. водит D. ведѐт
Câu 27.В этом магазине ______ только детскую литературу.
A. передают B. продают C. задают D. сдают
Chọn phương án đúng (ứng với A hoặc B, C, D) để hoàn thành mỗi câu sau:
Câu 28.Народ благодарит президента ______.
A. если он принесѐт пользу стране B. за то, что он сделал для страны
C. если бы он сделал добро D. что он хорошо работает
Câu 29.Когда готовился к экзаменам в университет, ______.
A. чтобы занятия начались B. я часто занимался в библиотеке
C. если я поступлю в университет D. я кончил университет два года назад
Câu 30.Я принѐс книгу, ______.
A. который я прочитал B. много людей хотели читать
C. чтобы я вам показала D. которую ты дал мне позавчера
Câu 31.Аня точно помнит день, ______.
A. когда она поступила в консерваторию
B. так как она поступила в консерваторию
C. если она поступила в консерваторию
D. поэтому она поступила в консерваторию
Câu 32. Мне нравятся цветы, ______.
A. которые подарили друзья B. подарившие мне вчера
C. которое растѐт в саду D. цветут везде в парке
Chọn phương án (ứng với A hoặc B, C, D) đồng nghĩa với mỗi câu sau:
Câu 33. Без работы нам трудно жить.
A. Можем ли мы жить без работы?
B. Мы с трудом живѐм без работы.
C. Нам можно жить без работы.
D. Мы можем жить без работы.
Câu 34. Почему Виктора нет на собрании?
A. Почему Виктор присутствует на собрании?
B. Почему на собрание придѐт Виктор?
C. Почему Виктор пришѐл на собрание?
D. Почему Виктор отсутствует на собрании?
Câu 35.Позавтракав, мой отец пошѐл на работу.
A. Перед завтраком мой отец пошѐл на работу.
B. Во время завтрака мой отец пошѐл на работу.
C. До завтрака мой отец пошѐл на работу.
D. После завтрака мой отец пошѐл на работу.
Câu 36.Мы знаем цель его поездки в Москву.
А. Мы знаем, как он поехал в Москву. В. Мы знаем, зачем он поехал в Москву.
С. Мы знаем, что он поехал в Москву. D. Мы знаем, когда он поехал в Москву.
Câu 37.Лена пошла на вокзал встретить подругу.
A. Лена пойдѐт на вокзал за подругой.
B. Лена пойдѐт на вокзал встретить подругу.
C. Лена и подруга пошли на вокзал.
D. Лена пошла на вокзал за подругой.
Chọn phương án (ứng với A hoặc B, C, D) đúng với tình huống trong mỗi câu sau:
Câu 38.Наташа жалуется на то, что она потеряла нужную ей книгу. Что ты ей говоришь?
A. У тебя есть такая книга? Дай мне почитать!
B. Не грусти! Я тебе дам такую книгу.
C. Не стоит меня благодарить за книгу.
D. Какая у тебя интересная книга!
Câu 39. Обед уже готов. Пригласи друзей к столу.
A. Ребята, давайте сядем за стол!
B. Ребята, обед будет через несколько минут.
C. Ребята, давайте приготовим обед!
D. Видите, как я хорошо готовлю обед.
Câu 40.Как ты выражаешь удивление, когда слушаешь, как красиво поѐт подруга.
A. Я не думаю, что она так красиво поѐт!
B. Я думаю, что она хорошо поѐт.
C. По-моему, она некрасиво поѐт.
D. Какой у неѐ ужасный голос!
Chọn phương án thích hợp (ứng với A hoặc B, C, D) để điền vào chỗ trống trong đoạn văn sau, từ câu 41 đến câu 45:
Школьники в Книге рекордов Гиннесса
В Книге рекордов Гиннесса теперь можно прочитать о достижении десятилетнего Кишана Шриканта из индийского города Банголор. Он стал самым молодым режиссѐром в мире.
Недавно мальчик закончил работу (41)______ своим первым фильмом об уличных детях, у главного героя фильма было много трудностей в детстве, но он смог пойти в школу, а потом и добиться (42)______ в своей жизни. Сначала юный режиссѐр написал об этом рассказе, а потом друг его отца предложил снять фильм.
В кино Кишан работает с шести лет. Мальчик снялся в 25 картинах. Пока он был актѐром, он часто спрашивал у режиссѐров, операторов и помощников о их работе. Изучал, как работать с камерой, какую технику использовать в той или (43)______ ситуации. Теперь у него уже есть первый опыт, и он планирует начать (44)______ второй фильм.
Он часто пропускает занятия в школе, потому что много работает. Но он уверен, что все экзамены сдаст без проблем. Делать уроки ему помогают друзья. Единственное, что не нравится Шриканту, - это то, (45)______ у него нет времени на детские развлечения.
(Е.Л. Корчагина, русский язык: успешные старты - удачный финиш, тестовый практикум по русскому языку как иностранному для школьников, элементарный и базовый уровни,Изд. Русский язык, Москва 2007)
Câu 41.A. над B. под C. на D. в
Câu 42.A. успех B. успехе C. успеха D. успеху
Câu 43.A. иное B. иную C. иные D. иной
Câu 44.A. снять B. снимать C. снимет D. снимает
Câu 45.A. чтобы B. что C. как D. какой
Chọn phương án đúng theo nội dung bài đọc (ứng với A hoặc B, C, D) cho mỗi câu, từ câu 46 đến câu 50:
Россия – за экологичное будущее
Экологическая ситуация в России сегодня обсуждается на самом высоком уровне, так как в Москве проходит заседание Совета безопасности, на котором с основным докладом выступает Президент России. Он не раз уже выступал на эту тему и подчѐркивал, что проблемы защиты окружающей среды тесно связаны с вопросами демографии.
Премьер-министр России, который открыл заседание Совета безопасности, также остановился на вопросе влияния окружающей среды на демографию в стране. Он заявил: Окружающая среда влияет на развитие демографического потенциала и здоровья нации. Проблемы охраны окружающей среды стоят сегодня перед всеми экономически развитыми странами мира и на последнем саммите «восьмѐрки» они были отнесены к числу глобальных вызовов современности.
На сегодняшний день в России принята Экологическая доктрина и Федеральный закон «Об охране окружающей среды», то есть нельзя сказать, что в России совершенно нет соответствующих законов. Но Россия всѐ-таки очень сильно отстаѐт от развитых стран, и ей нужно выстроить единую стройную систему защиты окружающей среды.
(О.Е. Каган, А.С. Кудыма. Учимся писать по-русски: экспресс курс для двуязычных взрослых. Изд. «Златоус» Санкт-Петербург 2012. Cтр. 199)
Câu 46.Где выступает с основным докладом Президент России?
A. На заседании Совета безопасности.
B. На собрании об экологической ситуации.
C. На пресс-конференции в Москве.
D. На конкурсе на лучших докладчиков.
Câu 47. С чем тесно связаны вопросы демографии?
A. С развитием науки в мире.
B. С проблемой защиты окружающей среды.
C. С проблемой безопасности.
D. С климатом разных районов.
Câu 48.Что подчеркнул премьер-министр России?
A. Все экономически развитые страны мира не беспокоятся об окружаюшей среде.
B. Президенты всего мира не интересуются проблемой защиты среды.
C. Окружающая среда влияет на развитие демографического потенциала и здоровья нации.
D. Окружающая среда оказывает небольшое влияние на демографию.
Câu 49.Что принято в России на сегодняшний день?
A. Только Экологическая доктрина.
B. Только Федеральный закон «Об охране окружающей среды».
C. Законы о демограции.
D. И Экологическая доктрина, и Федеральный закон «Об охране окружающей среды».
Câu 50. Что должна сделать Россия, чтобы не отстать от развитых стран?
A. Выстроить разные системы защиты окружающей среды.
B. Выстроить единую стройную систему защиты окружающей среды.
C. Увеличить число населения страны.
D. Усилить темп жизни.
----------HẾT----------
BAN GIÁO DỤC
Công bố đề thi minh họa kỳ thi THPT quốc gia 2017
Bộ GD-ĐT đã công bố đề thi minh họa của 14 môn thi của kỳ thi THPT quốc gia 2017.
">
...
阅读更多
热门文章
- Nhận định, soi kèo Penarol vs Liverpool Montevideo, 06h00 ngày 21/3: Cửa trên ‘tạch’
- Giáo viên bị điều đi tiếp rượu, hiệu trưởng nhảy bàn chửi học viên
- Ứng dụng công nghệ cao trong sản xuất nông nghiệp ở Đồng Nai
- 'Tài năng âm nhạc Việt' mùa 3 trao giải cho 3 Quán quân
- Nhận định, soi kèo River Plate vs Ciudad Bolivar, 7h15 ngày 20/3: Đẳng cấp quá chênh lệch
- Cuộc sống khác biệt của Bình An sau lấy á hậu Phương Nga
最新文章
-
Nhận định, soi kèo Cyprus vs San Marino, 00h00 ngày 22/3: Khởi đầu suôn sẻ
-
Ưu đãi miễn phí nâng cấp bộ nhớ thu hút khách hàng lên đời Galaxy Z năm nay Chip Snapdragon 8 Gen 2 mạnh mẽ bậc nhất hiện nay, được chuyên gia công nghệ và người dùng đánh giá rất cao về khả năng xử lí mượt mà cũng như kéo dài thời lượng sử dụng pin trên Galaxy S23 series vừa qua.
Điểm nhấn chính ở Galaxy Z Flip5 khi mở rộng màn hình phụ cùng nhiều tính năng, ứng dụng hỗ trợ cho người dùng thao tác nhanh chóng như: trả lời tin nhắn, ví thanh toán, Google Map, Spotify...
Samsung Galaxy Z Fold 5 có 3 màu sắc thời thượng: Đen Phantom, Kem Ivory và Xanh Icy. Còn Galaxy Z Flip 5 đi kèm 4 màu sắc lấy cảm hứng thiên nhiên: Xanh Mint, Tím Fancy, Kem Latte, Xám Indie.
Đặt trước Galaxy Z Fold 5 và Z Flip 5 từ nay đến hết ngày 11/8 tại CellphoneS, khách hàng nhận ưu đãi gồm: miễn phí nâng cấp phiên bản bộ nhớ giúp tiết kiệm đến 4 triệu và gói dịch vụ cao cấp Z Elite trị giá 8 triệu: dán màn hình VIP 2 lần; dịch vụ phòng chờ thương gia quốc tế; sử dụng ứng dụng Youtube Premium và Office 365. Hệ thống mở bán và trả hàng sớm cho khách đặt trước vào tối ngày 11/8 từ 19h.
Nhờ chính sách ưu đãi hấp dẫn, chỉ sau 3 ngày ra mắt, CellphoneS đã ghi nhận hơn 600 khách hàng đặt cọc trước. Hệ thống cho biết tỉ lệ khách hàng đặt trước Galaxy Z Fold 5 yêu thích màu Đen Phantom và Xanh Icy chiếm tỉ lệ phần lớn. Trong khi với Galaxy Z Flip 5, khách hàng đặt trước nhiều nhất ở màu Xanh Mint và Tím Fancy.
Với mức giá hấp dẫn khi thu cũ lên đời, cùng hệ thống tin rằng smartphone màn hình gập Galaxy Z năm nay sẽ được nhiều khách hàng đón nhận, đại diện CellphoneS kỳ vọng sẽ tăng trưởng 30% số lượng đặt trước so với năm ngoái.
Với hơn 115 cửa hàng tại 27 tỉnh thành phố cả nước, CellphoneS đã nâng tầm là 1 trong 4 chuỗi bán lẻ lớn nhất, cao cấp nhất của Samsung tại Việt Nam. Điều này đem tới nhiều lợi ích hơn cho khách hàng khi lựa chọn mua hàng tại CellphoneS, ngoài sự an tâm, những trải nghiệm mua hàng điện thoại - máy tính bảng và các thiết bị gia dụng Samsung được nâng cấp lên chuẩn mực cao, các dịch vụ thu cũ đổi mới với mức chi phí tốt hàng đầu thị trường.
Chọn mua sản phẩm Samsung Galaxy chính hãng tại CellphoneS, khách hàng còn có thể an tâm về dịch vụ cũng như chính sách bảo hành, miễn phí 1 đổi 1 trong 30 ngày nếu sản phẩm phát sinh lỗi do nhà sản xuất. Cũng như đến hệ thống 30 trung tâm bảo hành sửa chữa Điện Thoại Vui của CellphoneS để được hỗ trợ dịch vụ sửa chữa và thay thế linh kiện hư hỏng sau thời gian sử dụng.
Khách hàng có thể đến mua sắm trực tiếp tại cửa hàng CellphoneS khắp 30 tỉnh thành trên toàn quốc, hoặc truy cập website: Cellphones.com.vn. CellphoneS hỗ trợ miễn phí giao hàng tận nơi, thanh toán khi nhận hàng hoặc thanh toán online dễ dàng.
Thông tin chi tiết về Galaxy Z Fold 5: https://cellphones.com.vn/samsung-galaxy-z-fold-5.html
Lệ Thanh
" alt="Hơn 600 khách hàng đặt trước Galaxy Z Fold5 và Z Flip5 tại CellphoneS">Hơn 600 khách hàng đặt trước Galaxy Z Fold5 và Z Flip5 tại CellphoneS
-
Lan Phương trong một cảnh phim. Đọc nhận xét của bạn Hoàng Hường về phim Gia đình mình vui bất thình lình tôi rất tán thành vì phân tích của bạn quá đúng. Tuy nhiên tôi để ý hơn tới vai Hà của Lan Phương vốn là nguồn cơn của mọi câu chuyện. Tôi có tham gia các diễn đàn phim và thường xuyên đọc các bình luận của mọi người trên Fanpage VTV Giải trí cũng như VTV Go và thấy mọi người bàn tán sôi nổi về nhân vật Hà, hầu hết nhận xét rất đúng nhưng hơi cảm tính.
Tôi đã đọc một bài báo Lan Phương trả lời phỏng vấn đại ý rằng cô ấy thích nhân vật Hà và hoàn toàn nhận thức được đây là vai diễn khó, diễn không khéo rất dễ bị ghét. Hà hiện lên trên phim là một phụ nữ có tính cách trẻ con, bộc trực, lắm mồm nhưng cũng có máu ghen tuông. Dù là nhân vật mang tính giải trí nhưng tôi thấy đây là nhân vật khó thể hiện, diễn viên non nghề khó mà đảm đương được.
Lan Phương quả nhiên đưa mình vào thế khó nhưng phải thừa nhận cô là điểm sáng nhất phim. Không chỉ vì nhân vật có tính cách nổi trội mà diễn xuất của Lan Phương gần như nhấn chìm dàn diễn viên còn lại, tất nhiên loại trừ hai nhân vật rất phụ do NSND Bùi Bài Bình và Lan Hương đảm nhiệm vốn có thời lượng rất ngắn trên phim.
Hà là nhân vật có màu sắc lạ, ít thấy trên phim, vừa ồn ào, vừa nhiều chuyện nhưng cũng vừa đáng yêu. Chính vì thế nhân vật này gây tranh cãi là đương nhiên khi luôn bị đặt ở ranh giới được yêu và bị ghét. Lan Phương rõ ràng diễn xuất rất tốt và khiến khán giả quên đi nhân vật Khánh rất hoàn cảnh mà nữ diễn viên từng thể hiện rất tốt trước đó trong Thương ngày nắng về.
Tôi thích diễn xuất của Lan Phương đặc biệt thú vị ở cảnh Hà khóc ăn vạ khi bị bố chồng mắng lúc sơn lại phòng riêng; khi Hà gào thét lao vào chồng truy hỏi khi phát hiện mất nhẫn cưới dù chỉ là xuất hiện trong suy nghĩ của Thành và cả pha dằn mặt tiểu tam Mai.... Tôi không thể nghĩ ra trong làng diễn viên truyền hình phía Bắc còn ai khác ngoài Lan Phương có thể diễn xuất biến hoá như vậy.
Nhiều người lao vào chỉ trích vai Hà, chê Lan Phương diễn lố tôi thấy không công bằng. Diễn viên chỉ làm theo kịch bản và chỉ đạo của đạo diễn và không thể đi chệch tinh thần chung của bộ phim nên sao lại chỉ trích Lan Phương? Một số bạn cứ chê phim vô lý, rằng ngoài đời làm gì có ai như Hà mà quên đây chỉ là nhân vật trên phim, thì tại sao lại cứ phải ép nó vào một cái khuôn định sẵn?
Gia đình mình vui bất thình lìnhngay từ đầu đã được xác định là một bộ phim giải trí, gây cười bằng những tình huống hài có phần cường điệu hoá nên hãy cứ tận hưởng những giây phút thư giãn thoải mái khi xem phim thay vì lúc nào cũng căng thẳng và xét nét thái quá.
Trích đoạn phim liên quan đến Lan Phương (Nguồn: VTV Giải trí)
Phạm Huệ
Độc giả có thể gửi ý kiến về địa chỉ: [email protected]. Ý kiến của bạn không nhất thiết trùng với quan điểm bài viết đã đăng trên VietNamNet. Xin trân trọng cảm ơn!
Khán giả mất kiên nhẫn vì phim giờ vàng VTV làm quá lốChi tiết nhân vật chính mất nhẫn cưới kéo dài tới 4 tập 'Gia đình mình vui bất thình lình' và được khai thác quá lố khiến khán giả ngao ngán đòi bỏ phim." alt="Có gì mà phải cãi nhau vì vai diễn của Lan Phương?">
Có gì mà phải cãi nhau vì vai diễn của Lan Phương?
-
Tối đa hóa thời lượng sử dụng tiếng Anh Đối với sự phát triển khả năng thông thạo tiếng Anh, trường EMASI đã đặt trọng tâm vào việc phát triển năng lực song ngữ Anh - Việt qua chương trình tiếng Anh Cambridge từ Vương quốc Anh. Thời lượng sử dụng tiếng Anh được tối đa hóa, lên tới 40% tổng thời gian học tập. Ở khối Mẫu giáo, thời lượng các em được tiếp nhận tiếng Anh lên tới 50%. Ở phạm vi ngoài giờ học, trong các giờ sinh hoạt, các hoạt động ngoại khóa, các câu lạc bộ, tiếng Anh cũng được thầy cô khối Quốc tế và học sinh được sử dụng để làm việc và giao tiếp như một ngôn ngữ chính thức.
Không chỉ trong giờ học, môi trường tiếng Anh được mở rộng đến tất cả không gian trong trường. Điều này được triển khai thông qua Phương pháp dạy và học theo dự án (project-based learning) mà trường đang triển khai.
Mở rộng không gian học tiếng Anh
Một trong những nhân tố quan trọng trong việc tăng hiệu quả tiếp thu tiếng Anh là bối cảnh. Bởi có bối cảnh, người học sẽ tiếp nhận ngôn ngữ bằng tất cả các giác quan. Không gian sử dụng tiếng Anh càng rõ và cụ thể thì việc tiếp thu ngôn ngữ càng tự nhiên.
Tại EMASI, không gian học tiếng Anh được mở rộng bên ngoài những giờ học tiếng Anh đã được chuẩn hóa. Các giờ học Toán, Khoa học, Công nghệ Thông tin hay Giáo dục Thể chất được dạy bởi các thầy cô nước ngoài giúp cho học sinh EMASI tiếp xúc với tiếng Anh một cách đa chiều: khi đang tư duy toán học, khi tìm hiểu thông tin, khi đang vận động và sáng tạo nghệ thuật.
Việc tiếp xúc với tiếng Anh trong môi trường thực tiễn giúp học sinh tiếp nhận ngôn ngữ một cách tự nhiên Việc mở rộng không gian học tiếng Anh giúp học sinh EMASI biến tiếng Anh thành một năng lực ngôn ngữ, giúp tương tác và kết nối trong những môi trường đa dạng khác nhau thay vì nhìn nhận tiếng Anh như một môn học thông thường. Và điều đó tạo điều kiện để các em có thể bắt đầu sử dụng tiếng Anh thành thạo thông qua phương pháp học theo dự án.
Học theo dự án và tiếp cận tiếng Anh đa chiều
Về chiều sâu, học sinh EMASI được phát triển năng lực tư duy bằng tiếng Anh thông qua sự kết hợp của Phương pháp học theo dự án và phương thức tiếp cận: Một chủ đề, nhiều môn học.
Khi chủ đề “Đi quanh thế giới - Tìm hiểu văn hóa” được giáo viên khối Quốc tế thống nhất và triển khai, bắt đầu từ môn học Thư viện, học sinh được đọc sách tiếng Anh để tìm hiểu thông tin về các nền văn hóa khác nhau. Đến giờ Toán, học sinh tiếp tục học lịch sử thế giới được lồng ghép thông qua việc tính toán và nhận biết các đơn vị tiền tệ cổ.
Học sinh EMASI tương tác với giáo viên tại giờ học Thư viện Đến với môn Công nghệ Thông tin, học sinh sẽ được học cách tra cứu, kiểm định thông tin trên mạng với những chủ đề văn hóa thế giới với những nguồn tài liệu chính thống. Những kiến thức về chủ đề đó sẽ tiếp tục được truyền tải qua các bộ môn Âm nhạc, Mỹ thuật, thông qua nhận biết và cảm thụ âm nhạc hội họa của phương Đông và phương Tây.
Khi có sự kết nối về chủ đề, học sinh không chỉ học về kiến thức mà còn được thực hành, học qua xử lý thông tin và qua cảm nhận, học cách ứng dụng những kiến thức vào trong thực tế. Và vì các em sử dụng tiếng Anh để học, để tự tin giao tiếp với thầy cô và thuyết trình dự án, để mở cánh cửa tri thức khám phá thế giới, các em không còn cảm thấy nhàm chán hay khó khăn khi học tiếng Anh, vì việc học giờ đây đã trở nên thú vị và sống động trong suốt thời gian tại trường.
Trải qua quá trình học tập tại môi trường EMASI, sự dè dặt ban đầu khi giao tiếp bằng tiếng Anh của các em học sinh được chuyển thành sự tự tin và cởi mở. Bởi trong môi trường học qua dự án và tương tác liên tục với các thầy cô nước ngoài, các em đã tiếp xúc và tiếp thu những điểm mạnh của văn hóa phương Tây.
Tương tác với các giáo viên người bản xứ, học sinh EMASI tiếp nhận các điểm mạnh của văn hóa phương Tây Gấp sách lại, việc học tiếng Anh của các học sinh EMASI chưa kết thúc. Các em vẫn tiếp tục học và bổ sung nền tảng tiếng Anh thông qua những không gian học tập khác nhau trong trường: thông qua các dự án, tại giờ Toán học, giờ Âm nhạc và Hội họa, Kịch nghệ, Thư viện trường,… Để từ đó mỗi ngày đến trường, năng lực tiếng Anh của các em lại được trau dồi.
Khi tiếng Anh đã trở thành một năng lực ngôn ngữ nội tại, các em học sinh EMASI có thể tự tin trở thành một công dân toàn cầu, từ đó sẵn sàng hội nhập quốc tế mà không bị bất kỳ một rào cản nào về ngôn ngữ, văn hóa, trình độ, hay kỹ năng.
EMASI là hệ thống trường song ngữ quốc tế dành cho các em học sinh từ Mẫu giáo đến THPT tại hai cơ sở EMASI Nam Long (quận 7) và EMASI Vạn Phúc (Thủ Đức) với mô hình giáo dục hiện đại, cơ sở vật chất chuẩn quốc tế và đội ngũ giáo viên chuyên nghiệp. Để tìm hiểu thêm về trường, phụ huynh truy cập website: www.emasi.edu.vn hoặc liên lạc tới email [email protected]; điện thoại 1800 599 918
Lệ Thanh
" alt="Trường EMASI: Gấp sách lại, trẻ học tiếng Anh ở thế giới xung quanh">Trường EMASI: Gấp sách lại, trẻ học tiếng Anh ở thế giới xung quanh
-
Nhận định, soi kèo Djurgardens IF vs KuPS, 19h00 ngày 21/3: Tiếp tục gieo sầu
-
Việc phát triển sản phẩm báo chí số nhằm nâng cao chất lượng trải nghiệm của độc giả. Mục tiêu đến năm 2025, 2/3 cơ quan báo chí của tỉnh đưa nội dung lên các nền tảng số (ưu tiên các nền tảng số trong nước); 1/3 cơ quan báo chí của tỉnh sử dụng nền tảng phân tích, xử lý dữ liệu tổng hợp tập trung, ứng dụng trí tuệ nhân tạo để tối ưu hóa hoạt động; 2/3 cơ quan báo chí của tỉnh hoạt động, vận hành mô hình tòa soạn hội tụ, phù hợp với sự phát triển của khoa học công nghệ tiên tiến trên thế giới, sản xuất nội dung theo các xu hướng báo chí số.
Các cơ quan báo chí tối ưu hóa nguồn thu, trong đó 2/3 cơ quan báo chí của tỉnh tăng doanh thu tối thiểu 10%; 100% lãnh đạo, cán bộ, phóng viên, biên tập viên các cơ quan báo chí được đào tạo, bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng về CĐS báo chí; 100% cơ quan báo chí điện tử có giải pháp đảm bảo an toàn, an ninh hệ thống thông tin cấp độ 3 trở lên.
Mục tiêu đến năm 2030, 100% cơ quan báo chí của tỉnh đưa nội dung lên các nền tảng số (ưu tiên các nền tảng số trong nước); 100% cơ quan báo chí của tỉnh sử dụng nền tảng phân tích, xử lý dữ liệu tổng hợp tập trung, ứng dụng trí tuệ nhân tạo để tối ưu hóa hoạt động; 100% cơ quan báo chí của tỉnh hoạt động, vận hành mô hình tòa soạn hội tụ và các mô hình phù hợp với sự phát triển của khoa học công nghệ tiên tiến trên thế giới, sản xuất nội dung theo các xu hướng báo chí số. Các cơ quan báo chí tối ưu hóa nguồn thu, trong đó, 2/3 cơ quan báo chí của tỉnh tăng doanh thu tối thiểu 20%.
Tăng cường công tác thông tin, tuyên truyền, cơ quan chủ quản của cơ quan báo chí quan tâm, tạo điều kiện để cơ quan báo chí nâng cấp cơ sở vật chất, trang thiết bị làm việc; thực hiện đặt hàng, giao nhiệm vụ để hằng năm cơ quan báo chí tỉnh tăng khoảng 20% số lượng tin, bài sản xuất mới tuyên truyền nhiệm vụ chính trị, thông tin thiết yếu.
Phát triển các sản phẩm báo chí số, Báo Cao Bằng phát triển theo hướng truyền thông đa phương tiện, đa nền tảng để tăng độ tương tác với độc giả, phân phối nội dung thông tin nhanh hơn, rộng hơn và chính xác; phát triển báo điện tử trở thành ấn phẩm chủ lực có chất lượng cao, đổi mới hiệu quả trải nghiệm của độc giả; xây dựng các gói sản phẩm và dịch vụ phù hợp với từng nhóm đối tượng độc giả. Ứng dụng các thành tựu khoa học công nghệ trong việc tự động hóa để thúc đẩy quá trình sản xuất nội dung.
Đài Phát thanh và Truyền hình Cao Bằng sản xuất các chương trình bằng các chuẩn có chất lượng cao. Thực hiện truyền hình đa phương tiện nhằm đảm bảo cho người xem có thể tiếp cận nội dung bằng bất cứ thiết bị nào, ở đâu, vào bất cứ thời điểm nào.
Thiết kế, sáng tạo các mô hình sản phẩm thông tin mới trên các nền tảng khác nhau để tăng độ tương tác với độc giả, phân phối nội dung thông tin nhanh hơn, rộng hơn và chính xác theo nhu cầu của độc giả. Ứng dụng các thành tựu khoa học công nghệ trong việc tự động hóa để thúc đẩy quá trình sản xuất nội dung.
Tạp chí Non nước Cao Bằng xây dựng phiên bản điện tử, ứng dụng các công nghệ mới và mở thêm phụ trương bằng tiếng Anh để hướng đến độc giả các nước trong khu vực và trên thế giới, đặc biệt là người Việt Nam ở nước ngoài, ứng dụng các công nghệ mới để công bố và lưu giữ các tác phẩm văn học nghệ thuật có giá trị tư tưởng, thẩm mỹ, lưu giữ các công trình nghiên cứu văn hóa, văn học, nghệ thuật.
Thúc đẩy hình thành và phát triển nền tảng phát thanh số (trực tuyến) và nền tảng truyền hình số (trực tuyến) quốc gia; nền tảng báo chí điện tử. Phát triển nền tảng số cho các cơ quan báo chí thực hiện phân phối nội dung báo chí, chia sẻ dữ liệu báo chí; khuyến khích cơ quan báo chí có đủ tiềm lực về công nghệ, tài chính xây dựng nền tảng riêng đáp ứng yêu cầu CĐS.
Hỗ trợ các cơ quan báo chí đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, điều hành tác nghiệp thông qua ứng dụng nền tảng quản lý tòa soạn điện tử tại các cơ quan báo chí. Nghiên cứu, phát triển và ứng dụng công nghệ trong CĐS lĩnh vực báo chí.
Tổ chức tập huấn cho cán bộ quản lý thông tin, truyền thông, lãnh đạo các cơ quan báo chí về kỹ năng cơ bản, cần thiết cho CĐS báo chí. Đào tạo, nâng cao kiến thức, kỹ năng về công nghệ thông tin, an toàn, an ninh mạng; thu thập, phân tích, xử lý dữ liệu phục vụ đổi mới sản xuất, phân phối nội dung và giám sát, đánh giá chất lượng thông tin.
Tăng cường kỷ luật, kỷ cương trong công tác quản lý báo chí, chấn chỉnh vi phạm hoạt động báo chí, xử lý quyết liệt các vấn đề còn tồn tại của báo chí; tăng cường giám sát bằng công nghệ để kịp thời nhắc nhở, chấn chỉnh cơ quan báo chí thực hiện đúng quy định của pháp luật.
Giám sát vai trò, trách nhiệm của người đứng đầu cơ quan báo chí trong quản lý hoạt động báo chí theo đúng quy định của pháp luật, trong hoàn thiện quy chế, quy trình quản lý tòa soạn, quy trình tác nghiệp của phóng viên, biên tập viên.
Chỉ đạo, định hướng báo chí thông tin, tuyên truyền về chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; bảo đảm quốc phòng - an ninh, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch; các sự kiện quan trọng của đất nước, của tỉnh.
Các cơ quan báo chí xây dựng và triển khai kế hoạch CĐS báo chí sau khi xin ý kiến phê duyệt của cơ quan chủ quản. Tiếp tục thực hiện việc đổi mới, nâng cao hiệu quả hoạt động, thực hiện tốt vai trò truyền thông nhà nước; đảm bảo thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao; đáp ứng nhu cầu thông tin của các tầng lớp nhân dân.
Sở Tài chính theo chức năng, nhiệm vụ được giao, phối hợp với SởTT&TT, các đơn vị, địa phương liên quan tham mưu UBND tỉnh bố trí kinh phí sự nghiệp để thực hiện kế hoạch theo phân cấp ngân sách Nhà nước hiện hành, phù hợp với khả năng ngân sách của địa phương.
Các cơ quan chủ quản báo chí phê duyệt và chỉ đạo triển khai kế hoạch CĐS của các cơ quan báo chí trực thuộc; tăng cường trách nhiệm của cơ quan chủ quản báo chí trong tạo điều kiện về cơ sở vật chất, tài chính cho cơ quan báo chí triển khai CĐS; nâng cao nhận thức, kiến thức cho lãnh đạo cơ quan báo chí, biên tập viên, phóng viên về CĐS.
Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy chỉ đạo, định hướng thông tin cho các cơ quan báo chí tỉnh, góp phần hoàn thành Chiến lược CĐS và phát triển báo chí trên địa bàn tỉnh. Tham mưu Thường trực Tỉnh ủy chỉ đạo Báo Cao Bằng triển khai các nội dung CĐS báo chí.
(Theo Báo Cao Bằng)
" alt="Cao Bằng thực hiện Chiến lược chuyển đổi số báo chí">Cao Bằng thực hiện Chiến lược chuyển đổi số báo chí