Dân mạng phát sốt với hành động của chú rể đáng tuổi ông cô dâu
Một đoạn clip ghi lại những hành động của chú rể đáng tuổi ông cô dâu dành cho người vợ trẻ của mình đang được lan truyền chóng mặt trên các trang mạng xã hội tại Trung Quốc.

(责任编辑:Thể thao)
Siêu máy tính dự đoán Nottingham vs Arsenal, 02h30 ngày 27/2
- Thay vì duy trì thời gian trong một năm học kéo dài 9 tháng, TP.HCM vừa kiến nghị Luật Giáo dục nên định hướng mở trong biên chế năm học, có cơ cấu giờ, tiết học linh hoạt. Xem nhà giáo là đội ngũ đặc biệt, có chế độ đãi ngộ như quân đội, công an,…
UBND TP.HCM vừa có báo cáo gửi Ủy ban Văn hóa, giáo dục, thanh niên, thiếu niên và nhi đồng của Quốc hội về việc thi hành Luật Giáo dục. Trong báo cáo này thành phố đã đưa ra nhiều kiến nghị về sửa đổi, bổ sung Luật Giáo dục.
Linh hoạt thời gian trong năm
Hiện nay, TP.HCM hiện có 2.144 trường học với 42.671 phòng học, 76.277 giáo viên, hơn 1,6 triệu học sinh từ bậc mầm non đến THPT. Những năm học gần đây, bình quân số học sinh năm học sau tăng gần 60.000 so với năm học trước.
Thành phố cho rằng trong quá trình thực thi Luật Giáo dục còn một số khó khăn, một số Luật ra đời sau và có liên quan (Luật Giáo dục nghề nghiệp, Luật Giáo dục Đại học) cũng như các văn bản hướng dẫn thi hành luật không có sự đồng bộ, nhất quán, làm mất tính liên thông, một số mô hình thí điểm của thành phố chưa được chưa được quy định trong Luật Giáo dục.
TP.HCM kiến nghị nên linh hoạt thời gian học (Ảnh: Đinh Quang Tuấn) Vì vây thành phố đã đưa ra nhiều kiến nghị về sửa đổi, bổ sung Luật giáo dục như cần có sự linh hoạt trong một số quy định. Cụ thể cần định hướng mở trong biên chế năm học thay vì 9 tháng/năm học như hiện nay có thể rút ngắn lại; Cơ cấu giờ, tiết học cũng linh hoạt, học sinh có thể học 1 buổi, 2 buổi hoặc học cả ngày để tiếp cận xu hướng thế giới và giảm ùn tắc giao thông, phù hợp đặc điểm của địa phương; Cho phép sĩ số lớp học linh hoạt theo loại hình trường và đặc điểm địa phương; Xây dựng hệ thống các trường chuyên về thẩm mỹ, nhạc, họa,… giúp đào tạo chuyên sâu từ nhỏ cho những học sinh sớm bộc lộ năng khiếu; Đồng thời nên nghiên cứu thêm các quy định để học sinh nước ngoài có thể học tập chương trình phổ thông của Việt Nam tại các trường công lập.
UBND TP.HCM kiến nghị điều chỉnh độ tuổi giáo dục mầm non tại điều 21 luật Giáo dục thành “từ 6 tháng tuổi đến 6 tuổi” để phù hợp với luật Bảo hiểm xã hội. Đồng thời, điều chỉnh điều 25 về cơ sở giáo dục mầm non, cụ thể: “Cơ sở giáo dục mầm non bao gồm: Nhà trẻ, nhóm trẻ nhận trẻ từ 6 tháng tuổi đến 3 tuổi; trường, lớp mẫu giáo nhận trẻ em từ 3 tuổi đến 6 tuổi; trường mầm non là cơ sở giáo dục kết hợp nhà trẻ và mẫu giáo, nhận trẻ em từ 6 tháng tuổi đến 6 tuổi”.
Nhà giáo có chế độ đãi ngộ đặc biệt như quân đội, công an
TP.HCM cho rằng Luật Giáo dục hiện tai định nghĩa “Nhà giáo” không bao gồm các cán bộ quản lý giáo dục. Vì vậy, gây khó khăn khi điều chuyển, bổ nhiệm các nhà giáo giỏi về công tác tại các đơn vị quản lý giáo dục (Sở và các Phòng).
Vì vậy TP.HCM kiến nghị, Luật Giáo dục nên bổ sung về định nghĩa nhà giáo. Cụ thể: Nhà giáo là những người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong nhà trường, cơ sở giáo dục khác hoặc đã có thời gian làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong nhà trường, cơ sở giáo dục khác.
(Ảnh: Lê Huyền) Đồng thời, phải xem đội ngũ nhà giáo là đội ngũ đặc biệt, có chế độ đãi ngộ đặc biệt như quân đội, công an…để thu hút được nguồn nhân lực chất lượng cao vào ngành sư phạm.
Cho phép các địa phương có quy mô lớn bổ sung hệ thống trường bồi dưỡng giáo dục làm công tác bồi dưỡng định kỳ 5 năm, phục vụ việc sàng lọc, nâng cao trình độ giáo viên và thích ứng với sự thay đổi. Cần nâng chuẩn theo quy định của giáo viên các bậc học mầm non, tiểu học tối thiểu có bằng tốt nghiệp Cao đẳng.
Đề nghị sửa hàng loạt Thông tư
Cho rằng Thông tư Liên tịch số 11/2015/TTLT-BGDĐT-BNV của Liên Bộ GD-ĐT và Bộ Nội quy định về chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, cơ cấu tổ chức của Sở GD-ĐT đã gây khó khăn cho việc quản lý của TP.HCM. Cụ thể là hạn chế số lượng phòng, ban thuộc cơ quan Sở và số lượng Phó Giám đốc phụ trách. Trong khi đó đặc thù TP.HCM có mật độ dân đông, đa dạng hình thức giáo dục, đặc biệt tập trung đông các đơn vị giáo dục quốc tế, các đơn vị có yếu tố nước ngoài thì cần nhiều hơn số lượng phòng, ban và số Phó Giám đốc để quản lý. Do vậy cần bổ sung cơ chế đặc thù cho TP.HCM.
Sửa đổi các Thông tư liên tịch số 20, 21 và 22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV của Bộ GD-ĐT và Bộ Nội vụ Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non, giáo viên tiểu học công lập và giáo viên trung học cơ sở công lập chưa hợp lý. Hiện nay lương khởi điểm của giáo viên có trình độ Trung cấp, Cao đẳng hay Đại học đều như nhau và có hệ số 1,86.
Ngoài ra, thành phố cũng đề nghị sửa đổi Thông tư số 39/2015/TTLT-BLĐTBXH-BGDĐT-BNV về hướng dẫn việc sáp nhập 3 trung tâm,trong đó, giao quyền quản lý về cho thành phố.
(Ảnh: Lê Huyền) Điều chỉnh Thông tư liên tịch số 06/2015/TTLT-BGDĐT-BNV Bộ GD-ĐT và Bộ Nội vụ quy định danh mục khung vị trí việc làm và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập.
Sửa đổi Thông tư Liên tịch số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT của Bộ GD-ĐT, Bộ Khoa học và Công nghệ và Bộ Y tế hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và các thông số trong Tiêu chuẩn quốc gia TCVN 8794:2011 ban hành kèm theo Quyết định số 2585/QĐ-BKHCN ngày 23 tháng 8 năm 2011 của Bộ Khoa học và Công nghệ về tiêu chuẩn thiết kế, xây dựng trường học cho phù hợp thực tế.
Đề xuất Bộ GD-ĐT phối hợp với Bộ Nội vụ trình Thủ tướng ban hành chức danh, mã ngạch giáo viên tư vấn tâm lý, giám thị trong các cơ sở giáo dục vì thực tiễn đã chứng minh hoạt động của những lực lượng này trong nhà trường là rất cần thiết.
Hoàn thiện các văn bản pháp lý về dạy nghề, đại học, cao đẳng để thuận lợi cho công tác quản lý (hiện nay các văn bản pháp lý nhiều, chồng chéo gây khó khăn cho công tác quản lý)
Đề nghị ban hành Thông tư hướng dẫn Quyết định số 72/2014/QĐ-TTg ngày 17 tháng 12 năm 2014 của Thủ tướng Chính phủ Quy định việc dạy và học bằng tiếng nước ngoài trong nhà trường và các cơ sở giáo dục khác.
Sớm ban hành Thông tư hướng dẫn Nghị định số 46/2017/NĐ-CP ngày 21 tháng 4 năm 2017 của Chính phủ về quy định về điều kiện đầu tư và hoạt động trong lĩnh vực giáo dục. Theo đó, cần quy định rõ hơn những nơi có thể áp dụng diện tích sàn xây dựng thay thế diện tích đất (đối với nơi có khó khăn về đất đai) vùng nội thành, vùng ngoại thành; Hướng dẫn thêm thủ tục để trình “nội dung số diện tích thay thế này phải thông qua Ủy ban nhân dân cấp tỉnh phê duyệt”, có thể ban hành khung theo vùng, địa bàn được áp dụng nhằm hạn chế các thủ tục hành chính, và thu hút đầu tư xã hội hóa cho lĩnh vực giáo dục; Giới hạn về số tầng đối với các công trình trường học, diện tích đất/học sinh nên có cơ chế mở với Thành phố (không giống như các tỉnh) do có khó khăn về đất, mật độ xây dựng.
Đối với công tác quản lý nhà nước đối với các trường phổ thông có vốn đầu tư nước ngoài theo Nghị định số 73/2012/NĐ-CP của Chính phủ và Thông tư số 34/2014/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo, kiến nghị:
Quy định cụ thể lại các điều kiện, thủ tục đầu tư đối với nhà đầu tư nước ngoài với các hình thức như: góp vốn một phần với nhà đầu tư trong nước, góp vốn với nhà đầu tư trong nước đã có sẵn dự án mà không cần xin thủ tục giấy chứng nhận đầu tư, có thêm các chính sách khuyến khích nhà đầu tư nước ngoài.
Chỉnh sửa tỷ lệ tiếp nhận học sinh Việt Nam trong các cơ sở giáo dục phổ thông có vốn đầu tư nước ngoài tại Khoản 1 Điều 24 Nghị định số 73/2012/ NĐ-CP để phù hợp với tình hình hoạt động thực tế của các cơ sở...
Lê Huyền
"Luật Giáo dục mới cần tạo ra cơ chế để nâng cao năng lực, đời sống người thầy"
Đại biểu Dương Trung Quốc cho rằng "chúng ta phải tổ chức lại giáo dục và yếu tố lương bổng chỉ thể hiện quan trọng đối với vị thế của xã hội cho ngành".
" alt="Luật giáo dục:TP.HCM kiến nghị nhà giáo có chế độ đãi ngộ đặc biệt như quân đội, công an" />Luật giáo dục:TP.HCM kiến nghị nhà giáo có chế độ đãi ngộ đặc biệt như quân đội, công an- Dù mỗi năm Nhà nước cấp bù hàng trăm tỷ đồng, nhưng ngành sư phạm chủ yếu chỉ trở thành lựa chọn hàng đầu của những sinh viên học lực trung bình, hoặc chỉ là nguyện vọng 2 của thí sinh khá giỏi.
Chi hàng trăm tỷ đồng nhưng không kiểm soát
Tại hội thảo Tác động của chính sách miễn học phí cho sinh viên sư phạm đến chất lượng tuyển sinh và đào tạo giáo viênvừa diễn ra tại TP.HCM, bà Nguyễn Thị Nhung, Trường ĐH Thủ Dầu Một, nhận xét rằng chính sách miễn học phí cho sinh viên sư phạm trong quá trình thực hiện đã bộc lộ nhiều hạn chế.
Cụ thể, việc miễn học phí cho sinh viên sư phạm không đảm bảo tuyển được sinh viên giỏi vào sư phạm.Ngành sư phạm chỉ trở thành lựa chọn hàng đầu của những sinh viên học lực trung bình, hoặc chỉ là nguyện vọng 2 của sinh viên khá, giỏi.
Thứ hai, quy định để được hưởng chính sách miễn học phí là sinh viên phải có cam kết sau khi tốt nghiệp sẽ phục vụ trong ngành giáo dục đào tạo,nhưng tới nay không có bất kì cơ quan nào kiểm tra xem sinh viên có thực hiện đúng hay không.
Ngân sách cấp bù sư phạm qua các năm - đơn vị tính: tỷ đồng (Đồ họa: Lê Huyền) Thứ ba, việc phải cấp bù sư phạm ảnh hưởng tới ngân sách Nhà nướckhi mỗi năm chi phí này mỗi tăng nhưng chất lượng giáo viên không có chuyển biến đột phá. Hiệu quả ngân sách thấp.
“Theo báo cáo từ các hội nghị kế hoạch ngân sách của Bộ GD-ĐT, năm 2011, trong hơn 4.000 tỷ đồng ngân sách chi cho giáo dục thì riêng dự toán chi bù học phí sư phạm là 250 tỷ đồng. Đến năm 2012, tổng mức chi bù học phí thực tế từ nguồn ngân sách cho các trường sư phạm là 354 tỷ đồng. Năm 2013, dự toán của Bộ GD-ĐT về khoản này là 440 tỷ đồng. Năm 2014 dự toán ngân sách phân bổ cho nhiệm vụ này là 484 tỷ đồng...” - bà Nhung dẫn chứng.
Bà Nhung tiếp tục nhận định hạn chế thứ tư của chính sách này là do miễn học phí cho sinh viên, kinh phí hoạt động của các cơ sở đào tạo sư phạm chủ yếu trông chờ vào ngân sách Nhà nước.Trường sư phạm bị động trong việc đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học.
Và hạn chế cuối cùng, đó là chính sách này đang thu hút một lượng lớn sinh viên không có nhu cầu và hứng thú với nghề sư phạmnhưng vẫn theo học vì được miễn học phí.
Ông Nguyễn Thám, Trường ĐH Sư phạm - ĐH Huế, cũng đưa ra các con số đáng lưu ý: Hiện nay, cả nước có 14 trường ĐH sư phạm, 33 trường CĐ sư phạm ở địa phương và 33 khoa sư phạm trong các trường đại học đa ngành. Ngoài ra, còn có 24 trường CĐ và 38 trường TC không phải là trường sư phạm nhưng đang đào tạo giáo viên. Năm 2017, Bộ GD-ĐT đã cắt giảm 20% chỉ tiêu tuyển sinh sư phạm nhưng vẫn có tới 100 trường ĐH, CĐ đăng ký tuyển sinh các ngành đào tạo giáo viên với chỉ tiêu 54.000. Trong khi đó, nhu cầu tuyển dụng giáo viên lại thấp, tạo sự mất cân đối giữa cung và cầu. Vì vậy, cử nhân tốt nghiệp sư phạm phải tìm kiếm việc làm đúng ngành trong điều kiện cạnh tranh gay gắt.
"Số tiền ngân sách cấp bù sư phạm hàng năm là không nhỏ. Nếu nhìn bức tranh sinh viên sư phạm ra trường khó tìm việc làm, thất nghiệp và nguồn ngân sách cấp bù sẽ thấy đây là sự lãng phí lớn" - ông Thám nhận xét.
50% sinh viên vào sư phạm do được miễn học phí
Ông Trần Lương, Trường ĐH Cần Thơ, cho biết đã thực hiện khảo sát một số sinh viên ngay tại trường về việc lựa chọn sư phạm. Kết quả có 50,5% sinh viên chọn ngành sư phạm do được miễn học phí. Và có 86,3% cho rằng việc được miễn học phí giúp họ có cơ hội học tập để trở thành giáo viên.
Tuy nhiên, khi được hỏi sẽ lựa chọn ra sao nếu ngành sư phạm phải đóng học phí, thì có 55,8% sinh viên nói sẽ bỏ học; 22,2% sinh viên lưỡng lự đối với việc lựa chọn tiếp tục học nữa hay không. Chỉ có 22,1% sinh viên khẳng định rằng họ vẫn tiếp tục học sư phạm dù không được miễn học phí.
Ông Lương cũng cho biết 70,6% sinh viên tham gia khảo sát khẳng định bản thân và gia đình không có khả năng đóng học phí. 13,7% sinh viên nói gia đình có thể đóng học phí cho họ, 18,8% có thể làm thêm và tự đóng phí. Và kết quả cuối cùng là 94,7% sinh viên mong muốn được tiếp tục được miễn giảm học phí.
Sinh viên nộp hồ sơ xét tuyển vào Trường ĐH Sư phạm TP.HCM Ông Lương khẳng định nếu chính sách miễn học phí thay đổi sẽ làm giảm số lượng sinh viên theo học sư phạm, nhưng vẫn còn những sinh viên đam mê với nghề, có năng lực phù hợp và có khả năng tài chính vẫn có nguyện vọng theo học. Vì vậy, đây là thông điệp tích cực cần được xem xét để quyết định bỏ hay không bỏ chính sách này.
"Vào năm 1993, chỉ tiêu của Trường ĐH Sư phạm TP.HCM là 950 sinh viên, số lượng trúng tuyển là 943 em nhưng chỉ có 285 thí sinh nhập học. Giữa năm 1995-1996, cả nước thiếu khoảng 120.000 giáo viên phổ thông, chính sách miễn giảm học học phí cho sinh viên sư phạm được đưa ra năm 1997 như một giải pháp mạnh cho ngành giáo dục lúc đó" - bà Huỳnh Cát Dung, Trường ĐH Sư phạm Thể dục thể thao TP.HCM, nhớ lại. "Tuy nhiên, việc miễn giảm này đã ảnh hưởng tới động cơ học tập của sinh viên sư phạm hiện nay".
Theo bà Dung, nếu hiện nay không có sự thay đổi linh hoạt sẽ đồng nghĩa với việc vẫn cứ hoàn toàn toàn đồng ý với quan niệm xưa về sư phạm, đó là “nhất y, nhì dược, tạm được bách khoa, bỏ qua sư phạm”.
Bà Dung kiến nghị phải thay đổi chính sách miễn học phí cho sư phạm, điều chỉnh phù hợp nhằm khắc phục những ảnh hưởng tiêu cực tới động cơ học tập của sinh viên. "Điều chỉnh làm sao để không chỉ giúp ngành sư phạm thu hút được nhân tài, có được sinh viên tâm huyết với nghề dạy học mà vẫn đảm bảo cho những sinh viên có hoàn cảnh kinh tế khó khăn nhưng yêu thích sư phạm vào ngành. Đồng thời, chính sách mới cũng phải hạn chế được thực trạng thừa giáo viên".
Lê Huyền
"Bỏ ngay lập tức chính sách miễn học phí sư phạm”
"Phải bỏ chính sách miễn học phí cho sinh viên sư phạm" - đề xuất này được đưa tại Hội thảo Tác động của chính sách miễn học phí cho sinh viên sư phạm đến chất lượng tuyển sinh và đào tạo giáo viên, diễn ra sáng ngày 13/12 tại TP.HCM.
" alt="Cấp bù hàng trăm tỷ sư phạm vẫn không tuyển được người giỏi" />Cấp bù hàng trăm tỷ sư phạm vẫn không tuyển được người giỏi- Lục lịch sử truy cập web, anh Trần Trọng An (quận Hoàng Mai, Hà Nội) phát hiện con thường xuyên chơi game “Chinh phục Vũ Môn” có những mục yêu cầu nạp tiền bằng thẻ cào. Điều khiến anh lo ngại là trò chơi trực tuyến này do trường và Bộ GD-ĐT tổ chức.Có con đang học lớp 5 một trường Tiểu học ở Hà Nội, anh An chia sẻ bản thân rất lo lắng khi các nhà trường đang tổ chức cho học sinh chơi trò chơi trực tuyến có những mục yêu cầu nạp tiền bằng thẻ cào.
“Con tôi đang là học sinh lớp 5, do thường xuyên kiểm soát việc dùng máy tính của cháu nên tôi phát hiện cháu chơi game "Chinh phục Vũ Môn" trên máy tính với lịch sử khá dày trên trình duyệt web.
Qua tìm hiểu, tôi được biết tháng 10/2015, Bộ GD-ĐT đã có công văn gửi các địa phương đề nghị các trường phối hợp tổ chức chơi game online này cho học sinh cấp 2. Tuy nhiên, hiện game lại đang len lỏi vào các trường tiểu học.
Từ đó đến nay, game Chinh Phục Vũ Môn của Egame tổ chức rầm rộ và theo công bố của họ thì hiện nay đã có 800 ngàn người chơi.
Mỗi người chơi được yêu cầu nạp thẻ cào mệnh giá từ 10.000 VNĐ đến 300.000 VNĐ tương ứng với số lần chơi hoặc "mua đồ trong game" nhất định”, anh An chia sẻ.
Anh An cho rằng, học sinh tiểu học, với thể chất và trí tuệ còn rất non nớt mà sớm bị “cài đặt” game online vào trí não (có chiến thuật, có tranh đua, có thu phí) thì sẽ có nhiều tác hại về lâu về dài.
“Là cơ quan quản lý, Bộ GD-ĐT không nên có văn bản khuyến khích trẻ em, đặc biệt là trẻ em dưới 10 tuổi chơi game online. Tôi cũng mong Bộ kiểm tra hoạt động tổ chức chơi game online của các Sở và các trường, kịp thời chấn chỉnh để tôi có thể yên tâm khi gửi con đến trường”, anh An nói.
Qua tìm hiểu của VietNamNet, Chinh Phục Vũ Môn là cuộc thi trực tuyến do Bộ GD-ĐT phối hợp với TƯ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Hội đồng Đội TƯ và Công ty Cổ phần Tập đoàn giáo dục Egame (Egroup) tổ chức.
Trên thực tế, cuộc thi này không phải vừa mới xuất hiện mà đã bước sang mùa thứ 3 và thu hút gần 1 triệu thí sinh tham gia. Tuy nhiên, đây là năm đầu tiên mà cuộc thi này mở rộng thêm đối tượng thí sinh, cho phép các em ở bậc tiểu học lớp 3-5 tham gia.
Chinh Phục Vũ Môn là game giáo dục do Công ty Cổ phần Tập Đoàn giáo dục Egame phát hành, ra đời vào tháng 9/2015. Đây là trò chơi giáo dục lấy bối cảnh Việt Nam, cùng với nhiều tính năng, sự kiện được lấy nguyên mẫu từ các lễ hội trong văn hóa Việt.
Cuộc thi được công bố và được xây dựng là cuộc thi kiến thức bổ ích và hoàn toàn miễn phí dành cho học sinh Tiểu học và THCS trên toàn quốc.
Thông tin về cuộc thi với trò chơi giáo dục trực tuyến này được đăng tải trên website nhiều trường.
Trao đổi với VietNamNet, ông Phạm Ngọc Thập, Phó Tổng giám đốc Công ty Cổ phần Tập Đoàn giáo dục Egame khẳng định: “Đến với cuộc thi, các em học sinh, cũng như phụ huynh không phải chi trả bất kì một khoản chi phí nào mà vẫn có thể tham gia chơi và thi. Đây là game giáo dục đã được Bộ Thông tin và Truyền thông cấp phép”.
Theo đó, mỗi tuần học sinh có thể thi thật 2 lần và thi xong ban tổ chức sẽ cập nhật thành tích tốt nhất để xét chọn các em vào vòng thi cấp tỉnh/thành phố. Còn nếu, học sinh muốn thi thử để tích lũy điểm kinh nghiệm thì mua vé thi thử bằng hình thức nạp thẻ." alt="Phụ huynh phản ánh Bộ tổ chức game online cho học sinh" />Phụ huynh phản ánh Bộ tổ chức game online cho học sinhNhận định, soi kèo Jeddah vs Ohod Medina, 23h05 ngày 24/2: Cửa trên ‘tạch’
- Soi kèo góc Barcelona vs Atletico Madrid, 3h30 ngày 26/2
- Nâng tầm đại học Việt Nam: Ước mơ có xa vời?
- TP. HCM: Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đón đầu kỷ nguyên 4.0
- Gần 1.100 sự cố tấn công mạng vào các hệ thống tại Việt Nam trong tháng 10
- Nhận định, soi kèo Crystal Palace vs Aston Villa, 02h30 ngày 26/2: Ưu thế sân nhà
- Mạng xã hội X của Elon Musk rơi vào 'bóng tối' tại Brazil
- Thai phụ trong vụ cây đổ trước cổng trường ở TP.HCM bị vỡ gan, gãy xương
- Nâng cao năng lực tư vấn của dược sĩ về chứng chóng mặt
-
Nhận định, soi kèo Tigre vs Banfield, 7h00 ngày 25/2: Cú sẩy chân đầu tiên
Phạm Xuân Hải - 24/02/2025 05:25 Argentina ...[详细]
-
Cô dâu bật khóc trong đám cưới do sinh viên trường Nhân văn làm chủ hôn
Sinh viên hỗ trợ anh Hồ Tấn Vinh thử vest cưới. Chia sẻ về hành trình chuẩn bị cho lễ cưới, chị Hồ Lê Ánh Nguyệt - Trưởng Ban Tổ chức Vườn trăm năm, thổ lộ: “Tôi cảm thấy vô cùng tự hào, hạnh phúc khi có thể giúp các cô chú được mặc áo vest váy cưới, được thực hiện đầy đủ các nghi thức của một đám cưới đúng nghĩa. Nhìn thấy nụ cười, giọt nước mắt hạnh phúc của các cô chú, chúng tôi hy vọng có thể có thêm nhiều cá nhân tổ chức khác quan tâm và tổ chức thêm nhiều hoạt động, sự kiện ý nghĩa cho cộng đồng người khuyết tật”.
Sau 15 năm bên nhau, anh Nguyễn Nam Hải (sinh năm 1975) khuyết tật ở hai chân và chị Lê Thị Ái Vân (sinh năm 1983) mới có dịp cùng nhìn thấy nhau trong bộ lễ phục cưới.
Nhóm sinh viên cùng cặp đôi khuyết tật trong ngày thử áo cưới.
Chị Phạm Thị Mỹ Tiên (sinh năm 1970) và anh Hồ Tấn Vinh (sinh năm 1967) cũng là một cặp đôi đặc biệt như thế. Anh Vinh bị liệt cả hai chân phải ngồi xe lăn hoàn toàn, chị Mỹ Tiên có một chân không thể vận động, bệnh rối loạn tiền đình và đau lưng khiến chị không thể làm việc nhiều. Hai anh chị đã cưới nhau 6 năm nhưng chưa có điều kiện tổ chức lễ vì thu nhập còn bấp bênh.
“Hôm nay, tôi được khoác lên mình chiếc váy cô dâu vô cùng xúc động. Đây cũng chính là giây phút tôi và chồng đã mơ ước từ lâu. Lúc thử váy cưới, các bạn sinh viên cõng tôi xuống lầu mồ hôi nhễ nhại, tôi rất trân trọng. Tôi muốn cảm ơn các bạn đã hiện thực hóa cho chúng tôi một ước mơ thật đẹp. Chia tay các bạn, tôi không nỡ” - chị Mỹ Tiên nghẹn ngào chia sẻ trong hôn lễ.
Anh Huỳnh Minh Phụng (sinh năm 1983) và chị Nguyễn Thị Linh Phượng (sinh năm 1982) cũng đã rơi những giọt nước mắt hạnh phúc trong hôn lễ của mình. Cả hai đều bị khuyết tật vận động, thu nhập bấp bênh từ nghề bán vé số dạo đã khiến việc mong muốn có một lễ cưới trở thành một ước ao xa vời.
Anh Minh Phụng xúc động chia sẻ: “Ở với nhau 10 năm mà chưa tổ chức được đám cưới, tôi và vợ chỉ ra mắt hai bên gia đình, đăng ký kết hôn rồi về sống chung, cứ nghĩ cho có bạn vậy thôi… Được tổ chức đám cưới, tôi vô cùng hồi hộp, hạnh phúc. Bây giờ, tôi cảm thấy rất mãn nguyện vì ước mơ đã thành hiện thực”.
Gom mầm, gửi yêu thương
Đến tham dự hôn lễ Vườn Trăm Năm, bạn Nguyễn Đỗ Khải (sinh viên năm 2, Trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn, ĐH Quốc gia TP.HCM.) cho biết: “Mình ấn tượng nhất là khoảnh khắc được xem những video phóng sự về hoàn cảnh của 5 cặp đôi. Sau khi video kết thúc, 5 cặp đôi lần lượt được các bạn sinh viên đẩy vào trong lễ đường. Lúc đó mình rất xúc động, không chỉ mình mà những người bạn xung quanh cũng đã rơi nước mắt”.
Chú rể Huỳnh Minh Phụng và cô dâu Nguyễn Thị Linh Phượng xúc động trong lễ cưới (Ảnh: Khánh Ly).
Đúng như thông điệp “gom mầm, gửi yêu thương”, hôn lễ trở nên đặc biệt hơn với nghi thức tưới cây. Chậu cây được Ban Tổ chức chuẩn bị chứa đựng những hạt giống hoa lưu ly, được thu gom từ những người tham dự đầu chương trình. Mỗi hạt mầm yêu thương được gom góp ở đây với hy vọng mọi người sẽ cùng chung tay vun đắp hạnh phúc cho các cặp đôi cô dâu chú rể, để tình yêu của họ ngày càng tỏa ngát hương thơm.
Ban Tổ chức hỗ trợ cặp đôi khuyết tật tiến vào lễ đường. (Ảnh: Thu Phượng)
“Các em là những tài năng trẻ, các em có ý nghĩ tổ chức hôn lễ cho người khuyết tật, tôi rất mừng. Đối với tôi, hôn nhân là một vấn đề rõ ràng đã rất khó khăn, với người bình thường cũng vậy chứ nói gì người khuyết tật. Như các bạn đã thấy, có những cặp đôi đến với nhau không đơn giản, họ chịu rất nhiều sự cản trở không chỉ một bên gia đình mà cả hai bên gia đình. Hy vọng rằng, cứ mỗi một năm sẽ phối hợp tổ chức được một sự kiện như thế này” - Ông Võ Văn Anh, Chủ tịch Hội Thanh niên khuyết tật TP.HCM, chia sẻ.
Tuổi thơ từng bị trêu chọc vì cái tên của thủ khoa trường Nhân văn Hà NộiGen Z này không chỉ nổi bật với khả năng nói thành thạo tiếng Hàn như người bản địa, đạt GPA 3.80, giành nhiều loại học bổng hay trở thành thủ khoa đầu ra 2023, em còn gây ấn tượng với cái tên của mình." alt="Cô dâu bật khóc trong đám cưới do sinh viên trường Nhân văn làm chủ hôn" /> ...[详细] -
Neelam Gill lên tiếng khi bị đồn hẹn hò với Leonardo DiCaprio
Neelam Gill và Leonardo DiCaprio. Mới đây một loạt trang tin đăng ảnh Leonardo DiCaprio cùng nhóm bạn, trong đó có người mẫu sinh năm 1995 Neelam Gill đi nghỉ trên du thuyền xa xỉ. Hình ảnh hai người nắm tay nhau đã dấy lên tin đồn tài tử độc thân hot nhất Hollywood và người mẫu nổi tiếng của Anh đang hẹn hò.
Tuy nhiên ngay lập tức Neelam Gill đã lên tiếng đính chính trên trang cá nhân. "Tôi muốn làm rõ các tin đồn... Tôi không phải là tình mới của Leonardo DiCaprio. Thực tế tôi đang trong mối quan hệ với một người bạn của anh ấy nhiều tháng nay", người đẹp giải thích trên Instagram Story ngày 28/7. Neelam Gill nói cô hy vọng việc mình lên tiếng sẽ dập tắt những thông tin sai lệch.
Hình ảnh Neelam Gill và Leonardo DiCaprio trên du thuyền dấy lên tin đồn họ đang hẹn hò. Ảnh: SplashNews. Thời gian qua cánh săn ảnh đã chụp được nhiều khoảnh khắc Neelam Gill ở bên Leonardo DiCaprio. Đầu tiên là tại một nhà hàng ở London, Anh khi họ đi cùng bạn bè cũng như mẹ của nam diễn viên hồi tháng 5. Gần đây nhất, Neelam Gill và Leonardo DiCaprio cùng có mặt trên du thuyền đi nghỉ ở Sardinia, Italy hôm 28/7. Tuy nhiên cả hai sự kiện này đều có sự xuất hiện của nhiều người khác.
Leonardo DiCaprio nổi tiếng là ngôi sao hay hẹn hò các người đẹp kém nhiều tuổi nhiều năm qua. Năm ngoái anh đã chia tay Camila Morrone sau 4 năm và hẹn hò với Gigi Hadid ngay sau đó. Thậm chí nam diễn viên còn đưa Gigi Hadid tới lễ trao giải Oscar hồi tháng 3 vừa qua và tiệc hậu sự kiện Met Gala hồi tháng 5 nhưng tránh xuất hiện cùng nhau.
Leonardo DiCaprio trong bộ phim mới nhất 'Killers of the Flower Moon' (Vầng trăng máu):
Quỳnh An
Sốc với ngoại hình xập xệ của tài tử 'Titanic' Leonardo DiCaprio ở tuổi 49Từng được mệnh danh là một trong những người đàn ông quyến rũ nhất thế giới, Leonardo DiCaprio hiện tại cũng không tránh được những dấu hiệu của tuổi tác." alt="Neelam Gill lên tiếng khi bị đồn hẹn hò với Leonardo DiCaprio" /> ...[详细]
-
Chuyên Tự nhiên áp đảo dân Ams
- Chiến thắng áp đảo đối thủ nặng kí trong cả phần thi nhảy aerobic và kiến thức, đội tuyển Trường THPT Chuyên Tự nhiên (thuộc ĐHQG Hà Nội) bất ngờ dành vé vào vòng chung kết Rung Chuông Vàng năm 2012.
Hút hồn trong điệu nhảy sexy “Tự Nhiên”
" alt="Chuyên Tự nhiên áp đảo dân Ams" /> ...[详细]Nữ sinh trường Tổng hợp hút hồn trong điệu nhảy aerobic -
Nhận định, soi kèo AS Roma vs Monza, 02h45 ngày 25/2: Dìm khách xuống đáy
Nguyễn Quang Hải - 24/02/2025 09:17 Ý ...[详细]
-
Vĩnh Long đặt mục tiêu năm 2020 phải đào tạo nghề cho 7.000 lao động nông thôn
(Ảnh minh họa: Lê Anh Dũng)
Năm 2020, để khép lại đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020”, địa phương này đặt mục tiêu sẽ tuyển sinh đào tạo nghề cho 35.500 người; trong đó đào tạo nghề trình độ sơ cấp và dưới 3 tháng cho 7.000 lao động nông thôn.
Tuy nhiên, Sở Lao động Thương binh Xã hội địa phương này cũng nhìn nhận, còn một số hạn chế trong đào tạo nghề cho lao động nông thôn như tổ chức mở lớp đào tạo nghề khó vận động người lao động nông thôn học nghề.
Một số địa bàn thực hiện đào tạo nghề cho lao động nông thôn chỉ đạt đạt dưới 50 do lao động trong độ tuổi quy định tham gia học nghề còn ít, thậm chí bão hòa.
Trước đó, trong cuộc họp sơ kết ngành, đại diện Phòng Lao động- Thương binh và Xã hội các huyện ở Vĩnh Long đã nêu một số hạn chế về việc tổ chức đào tạo nghề cho lao động nông thôn. Cụ thể ở huyện Long Hồ, từ đầu năm đến nay, địa bàn đã mở được 2 lớp dạy nghề, nhiều lớp đang khai giảng nhưng khó đạt chỉ tiêu được giao 1.100 lao động nông thôn.
Huyện Măng Thít có kết quả đào tạo nghề mới được 64,33% chỉ tiêu huyện giao và 52,6% chỉ tiêu tỉnh giao. Lao động trong độ tuổi muốn đi làm có lương ngay, đơn vị tuyển dụng có khuynh hướng tuyển lao động có thể đi làm liền. Nên dẫn tới việc tuyên truyền đối tượng trong độ tuổi để tuyển sinh đào tạo nghề còn gặp khó.
L.Huyền
" alt="Vĩnh Long đặt mục tiêu năm 2020 phải đào tạo nghề cho 7.000 lao động nông thôn" /> ...[详细] -
Nhận định, soi kèo Al Ain vs Al Arabi, 20h10 ngày 25/2: Chủ nhà đáng tin
Hư Vân - 25/02/2025 04:30 Nhận định bóng đá g ...[详细]
-
Hiệu quả từ Đề án 06 ở Tiên Yên
Cán bộ Công an huyện Tiên Yên hướng dẫn công dân sử dụng các tiện ích của VNeID. Xác định rõ tính chất cấp thiết và tầm quan trọng của Đề án 06, lực lượng Công an trên địa bàn huyện thường xuyên phối hợp chặt chẽ với cơ quan, đơn vị liên quan để quyết liệt thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ của đề án. Các nhiệm vụ được giao chủ trì, phối hợp đều được triển khai thực hiện đảm bảo “rõ việc, rõ người, rõ tiến độ, rõ hiệu quả”, đảm bảo sự thống nhất, phối hợp chặt chẽ trong chỉ đạo, điều hành và tổ chức thực hiện.
Công an huyện đã phối hợp với các cơ quan, ban, ngành vận động, tuyên truyền người dân đi làm CCCD, định danh điện tử, hướng dẫn người dân sử dụng ứng dụng định danh điện tử (VNeID), dịch vụ công trực tuyến; tổ chức các Tổ cấp CCCD, định danh điện tử lưu động tại các xã, thị trấn trên địa bàn.
Đến nay, công an huyện đã thu nhận 42.186 hồ sơ cấp CCCD cho công dân đủ điều kiện cư trú trên địa bàn (đạt 100%) và 31.878 hồ sơ cấp tài khoản danh điện tử mức 2 (đạt 75%).
Toàn huyện có 12/12 (đạt 100%) cơ sở khám chữa bệnh bảo hiểm y tế (KCB BHYT) của huyện áp dụng tra cứu thông tin thẻ BHYT bằng CCCD gắn chíp khi bệnh nhân đi KCB BHYT. Hiện đã có 38.406 lượt tra cứu, tỷ lệ tra cứu thành công đạt 77,6%; hoàn thành 100% làm sạch dữ liệu dân cư.
Số thuê bao điện thoại cố định và di động phát triển mới trên 3.452 thuê bao, Internet 915 thuê bao, di động được chuẩn hóa thông tin 1.955 thuê bao (đạt 83,8%); đã làm sạch 1.989 trường hợp là đối tượng nhận trợ cấp xã hội, trợ giúp xã hội hàng tháng….
Người dân Tiên Yên sử dụng thẻ CCCD gắn chíp để khám bệnh tại Trung tâm Y tế huyện Tiên Yên. “Nếu như trước đây đi khám bệnh tôi phải mang ít nhất 2 loại giấy tờ, nếu nhỡ quên thì về nhà lấy mất thời gian vì từ trung tâm lên xã Hà Lâu mất 20km, nay chỉ cần CCCD gắn chíp. Tôi thấy rất thuận lợi khi giải quyết các thủ tục khám chữa bệnh tại bệnh viện” - chị Chíu Sám Múi (xã Hà Lâu, huyện Tiên Yên) chia sẻ.
Bên cạnh đó, Công an huyện Tiên Yên đã triển khai các mô hình, những tiện ích được phát triển từ nền tảng cơ sở DLQG về dân cư, CCCD, định danh điện tử như: Triển khai mô hình điểm tuyên truyền Dịch vụ công tực tuyến tại thị trấn Tiên Yên; Mô hình khai báo lưu trú ASM: Công an huyện đã tổ chức rà soát, cập nhật 100% cơ sở lưu trú vào phần mềm hệ thống Cơ sở DLQG về dân cư, kể cả bệnh viện, cơ sở chữa bệnh, ký túc xá, nhà trọ, nhà ngăn phòng cho thuê.
Bên cạnh đó, trên địa bàn huyện đã triển khai thực hiện hệ thống Camere AI tại 6 xã, qua đó đã phục vụ việc phối hợp, xác minh, xử lý được 3 vụ tai nạn giao thông; xác minh truy tìm, trao trả lại 500.000 đồng cho công dân đánh rơi người khác nhặt được; ngăn chặn 2 vụ việc thanh thiếu niên tụ tập gây rối trật tự; truy tìm, xác minh 1 đối tượng trộm cắp tài sản.
Để người dân được hưởng nhiều hơn nữa thành quả mà Đề án 06 mang lại, Thượng tá Phạm Văn Tươi, Phó trưởng Công an huyện Tiên Yên cho biết: Chúng tôi tiếp tục phối hợp với các đơn vị liên quan tăng cường tuyên truyền cho người dân, tổ chức, doanh nghiệp các tiện ích của Đề án 06 mang lại, nhất là 25 dịch vụ công thiết yếu theo phụ lục của Đề án 06, qua đó giúp giảm thời gian, chi phí đi lại cho việc gửi hồ sơ và nhận kết quả giải quyết các TTHC, tăng tính công khai, minh bạch. Chỉ đạo Công an xã, thị trấn tiếp tục hoàn thiện dữ liệu dân cư bảo đảm “đúng, đủ, sạch, sống”, cập nhật thông tin các đối tượng an sinh xã hội, người lao động… lên hệ thống Cơ sở dữ liệu quốc gia về dân cư; hướng dẫn người dân cài đặt ứng dụng định danh điện tử (VneID).
TheoNgọc Trâm(Báo Quảng Ninh)
" alt="Hiệu quả từ Đề án 06 ở Tiên Yên" /> ...[详细]
Nhận định, soi kèo Alashkert vs Pyunik, 17h00 ngày 25/2: Khách ‘ghi điểm’
Đề tham khảo môn Vật lý thi THPT quốc gia năm 2020
Mời thí sinh và quý độc giả xem chi tiết đề tham khảo môn Vật lý TẠI ĐÂY
Bộ GD-ĐT cho biết, kỳ thi THPT quốc gia 2020 sẽ được tổ chức với phương thức ổn định như năm 2019.
Tuy nhiên, trong bối cảnh của dịch Covid-19, Bộ GD-ĐT xây dựng đề thi tham khảo cho kỳ thi THPT quốc gia 2020 dựa trên chương trình tinh giản mà Bộ GD-ĐT công bố cách đây không lâu. Qua đó nhằm làm định hướng cho các nhà trường tổ chức dạy học, ôn tập.
Đề thi THPT quốc gia năm 2020 chính thức cũng sẽ được xây dựng căn cứ trên chương trình tinh giản.
Thanh Hùng
Đề tham khảo môn Toán thi THPT quốc gia năm 2020
- Chiều 3/4, Bộ GD-ĐT công bố đề tham khảo các môn thi THPT quốc gia năm 2020. Dưới đây là đề thi tham khảo môn Toán.
" alt="Đề tham khảo môn Vật lý thi THPT quốc gia năm 2020" />
- Nhận định, soi kèo Kitchee vs Kowloon City, 19h00 ngày 26/2: Đẳng cấp chênh lệch
- Nhận 300.000 USD nhờ bẻ khoá iPhone 13 Pro
- 9 tháng, hơn 6.100 sự cố tấn công mạng vào các hệ thống của Việt Nam
- Clip lái xe bất ngờ quăng lựu đạn giữa đường tấp nập ở Nga
- Soi kèo phạt góc Sevilla vs Mallorca, 3h00 ngày 25/2
- Thầy giáo biên phòng trên đỉnh Đăk Nhoong
- Nhiều trẻ gốc Việt ở Mỹ áp lực sau cái chết của cậu bé 15 tuổi