Màn rước dâu náo loạn đường phố Sài Gòn với dàn môtô cổ
Lễ đón dâu với hơn 10 môtô cổ,ànrướcdâunáoloạnđườngphốSàiGònvớidànmôtôcổtrực tiếp đá gà c1 hôm nay đi đầu là xe jeep chở chú rể Wang Trần và cô dâu Thanh Nhân qua các tuyến đường Sài Gòn đã nhanh chóng thu hút sự chú ý.
Play(责任编辑:Thể thao)
- Nhận định, soi kèo Al Ain vs Al Rayyan, 21h00 ngày 3/2: Thất vọng cửa trên
- Trên đường đi học, 3 nữ sinh Hà Tĩnh bắt gặp một bà cụ ì ạch đạp một xe than với lốp xe bị xịt. Không ngần ngại, các em đã dừng lại đẩy xe giúp.
Khoảng 17h chiều ngày 14/9, người đi đường thấy một bà cụ đang cố đạp chiếc xích lô chở đầy than lưu thông trên quốc lộ 1A (thuộc phường Trần Phú). Một trong những bánh xe đã bị xịt lốp.
Bà cụ được các nữ sinh giúp đỡ có tên Thường, năm nay ngoài 70 tuổi, trú ở phường Trần Phú, hoàn cảnh khó khăn
Thấy cảnh tượng trên, 3 nữ sinh trường chuyên Hà Tĩnh là Chu Hạnh Linh (SN 1999), em Phạm Thị Dung (SN 1999) và em Trần Thị Kim Chi (SN 2000) trên đường đi học đã không ngần ngại dừng lại giúp cùng người phụ nữ này kéo chiếc xe than hơn 1 km.
Hành động đẹp của 3 em đã được một nhà báo ghi lại và đăng trên Facebook cá nhân, được rất nhiều bạn đọc khen ngợi.
Các nữ sinh phụ giúp người phụ nữ bán than dù biết sẽ muộn học và rất mệt
Nữ sinh Phạm Thị Dung kể lại, việc đẩy xe giúp bà cụ không những khiến 3 em muộn học mà còn bị bỏng tay do quá trình cọ xát với thành xe xích lô.
“Dù rất mệt và bị muộn học, nhưng chúng em vẫn thấy tự hào khi giúp đỡ người khác. Sau này gặp những trường hợp tương tự thì chúng em vẫn sẵn sàng giúp đỡ” – Dung nói.
Còn em Chu Hạnh Linh thì chia sẻ, nếu giúp đỡ người người khác thì khi bản thân gặp khó khăn sẽ có người giúp lại bản thân mình. "Em từng được đọc một số bài viết về luật nhân quả nên em tin mình làm việc tốt thì sẽ có người khác giúp đỡ được mình”.
Chân dung 3 nữ sinh đẩy xe giúp người phụ nữ bán than
Theo thầy Nguyễn Công Hoàn, Hiệu trường THPT chuyên Hà Tĩnh, thì 3 nữ sinh trên hiện theo học lớp chuyên Pháp. Các em đều học rất giỏi và ngoan ngoãn.
“Việc 3 em phụ giúp người phụ nữ là một hành động rất đẹp, mang tính nhân văn cao, cần được nhân rộng trong nhà trường. Chúng tôi sẽ tuyên dương các em trước cờ và lấy cả 3 làm tấm gương cho học sinh toàn trường noi theo” – thầy Hoàn nói.
Lê Minh
" alt="Gặp 3 nữ sinh đẩy xe than giúp bà cụ nghèo" />Gặp 3 nữ sinh đẩy xe than giúp bà cụ nghèo Ông Phạm Anh Tuấn nhận quyết định tiếp nhận và bổ nhiệm giữ chức Phó Tổng Giám đốc Vietnam Post. Ảnh: Q.Bảo Theo quyết định được công bố và trao tại hội nghị, từ ngày 10/7, ông Phạm Anh Tuấn đảm trách chức vụ Phó Tổng Giám đốc Vietnam Post. Thời hạn bổ nhiệm ông Phạm Anh Tuấn giữ cương vị công tác này là 5 năm.
Ông Phạm Anh Tuấn, sinh năm 1975, là Thạc sĩ Điện tử - Viễn thông. Trước khi được tiếp nhận và bổ nhiệm giữ chức vụ Phó Tổng Giám đốc Vietnam Post, ông Phạm Anh Tuấn là Trưởng ban Chiến lược sản phẩm của Tập đoàn VNPT.
Trong 26 năm gắn bó với VNPT, ông Phạm Anh Tuấn đã trải qua nhiều vị trí công tác tại các đơn vị trong tập đoàn như Công ty Viễn thông liên tỉnh, Tổng công ty Dịch vụ Viễn thông, trước khi gắn bó với Ban Chiến lược sản phẩm của VNPT từ năm 2018 đến nay.
Với việc được bổ sung thêm ông Phạm Anh Tuấn, Ban Tổng giám đốc của Vietnam Post hiện có Tổng Giám đốc Chu Quang Hào cùng 5 Phó Tổng giám đốc.
Theo phụ trách Hội đồng thành viên Vietnam Post, Phó Tổng Giám đốc phụ trách công nghệ Phạm Anh Tuấn là ‘mảnh ghép’ giúp hoàn chỉnh Ban Tổng giám đốc Tổng công ty, bởi giai đoạn trước vị trí ‘tư lệnh’ về công nghệ thường được giao kiêm nhiệm.
Chỉ rõ yêu cầu với Vietnam Post là phải thay đổi, phải có đội ngũ công nghệ tinh nhuệ, Thứ trưởng Bộ TT&TT Phạm Đức Long phân tích khác biệt lớn hiện nay là Bưu điện Việt Nam đang phải cạnh tranh với các công ty công nghệ làm nghề chuyển phát, không phải chỉ cạnh tranh với các công ty bưu chính chuyển phát như giai đoạn trước đây.
Theo Thứ trưởng, trong bối cảnh cạnh tranh đó, bên cạnh việc kết hợp, sử dụng công nghệ để phát huy thế mạnh đông người, Tổng công ty cũng cần phát triển không gian mới, không chỉ lập sàn thương mại điện tử mà còn lập sàn công nghệ cho các doanh nghiệp khác hoạt động trong cùng lĩnh vực của mình. Muốn làm được thế, Vietnam Post phải có một đội ngũ công nghệ xuất sắc, tinh nhuệ.
Nhấn mạnh trách nhiệm của tân Phó Tổng Giám đốc Vietnam Post Phạm Anh Tuấn là làm ‘thủ lĩnh’ của đội ngũ công nghệ, Thứ trưởng Phạm Đức Long tin rằng với những kinh nghiệm tích lũy được trong quá trình công tác, ông Tuấn sẽ dẫn dắt đội ngũ này có những đóng góp lớn, để Vietnam Post hoàn thành được sứ mệnh của mình.
Hai việc cụ thể Thứ trưởng muốn ông Phạm Anh Tuấn tập trung là vận dụng thế mạnh hiện có của Vietnam Post kết hợp với công nghệ; và tạo ra không gian mới, làm sàn cung cấp công nghệ cho các đơn vị hoạt động trong lĩnh vực chuyển phát, logistics, thương mại điện tử.
Kể lại quá trình 1 năm tìm kiếm nhân sự đảm trách vai trò Phó Tổng Giám đốc phụ trách công nghệ cho Tổng công ty, ông Nguyễn Trường Giang cam kết thời gian tới sẽ tạo không gian để ông Phạm Anh Tuấn thỏa sức, thỏa chí làm những gì mà ông mong muốn.
Cũng theo ông Giang, dù chưa có điều kiện trả lương cao, song giai đoạn vừa qua Vietnam Post cũng đã mời được cán bộ giỏi về làm việc tại Tổng công ty. Về công nghệ, trung tuần tháng 6/2024, Vietnam Post đã tiếp nhận, bổ nhiệm 7 cán bộ CNTT giàu kinh nghiệm thực chiến, gồm 4 Phó Giám đốc Trung tâm CNTT và 3 Phó Giám đốc Trung tâm Kinh doanh và phân phối, đơn vị trực tiếp phát triển sàn thương mại điện tử Buudien.vn.
Ông Nguyễn Trường Giang tin tưởng rằng, dưới sự dẫn dắt của ông Phạm Anh Tuấn, đội ngũ công nghệ của Vietnam Post sẽ giúp cho anh em trên toàn mạng lưới bớt nhọc nhằn, đồng thời cũng góp phần để Tổng công ty bứt phá, thực hiện thành công chiến lược phát triển đến năm 2030.
Nhận nhiệm vụ mới tại Vietnam Post, ông Phạm Anh Tuấn bày tỏ mong muốn cùng tập thể lãnh đạo và gần 50.000 người lao động trên toàn mạng lưới ‘làm cho Vietnam Post lớn mạnh trở lại’: “Nhận công tác tại Vietnam Post tôi nhìn nhận là thách thức, trong đó có cả cơ hội và không gian để phát triển”.
Tân Phó Tổng Giám đốc Vietnam Post Phạm Anh Tuấn cũng điểm ra các điểm chính, mấu chốt sẽ được ông tập trung giải quyết thời gian tới, đó là: Quy hoạch lại toàn bộ hệ thống hạ tầng công nghệ hiện nay và nâng tầm hệ thống của Tổng công ty; nâng tầm đội ngũ công nghệ để hình thành một lực lượng bài bản, chuyên nghiệp, không chỉ cung cấp các dịch vụ cho chính nội bộ đơn vị mà còn hướng ra khách hàng bên ngoài; tìm kiếm những không gian phát triển mới cho Tổng công ty.
“Trong chiến lược năm 2030, Tổng công ty đã định hướng trở thành một doanh nghiệp công nghệ. Tôi nghĩ rằng chúng ta chắc chắn phải là một doanh nghiệp công nghệ cung cấp các giải pháp, dịch vụ số trong lĩnh vực logistics, thương mại điện tử. Chúng ta chắc chắn sẽ làm được việc này!”, ông Phạm Anh Tuấn chia sẻ.
Nhiều dịch vụ của Vietnam Post sẽ phải thay đổi để thích ứngTheo Chủ tịch Công đoàn TT&TT Chu Văn Bình, nhiệm kỳ mới, việc tổ chức lại sản xuất, sự thay đổi chế độ phúc lợi với người lao động sẽ đặt ra nhiều vấn đề cấp bách cho Công đoàn Tổng công ty Bưu điện Việt Nam (Vietnam Post)." alt="Bổ nhiệm Phó Tổng giám đốc phụ trách công nghệ của Vietnam Post" />Bổ nhiệm Phó Tổng giám đốc phụ trách công nghệ của Vietnam PostHoa hậu Khánh Vân mới thực hiện bộ ảnh Tết với áo dài đỏ, gửi gắm những điều tốt đẹp, may mắn dành cho xuân Quý Mão 2023. Diệu Thu
Hoa hậu Khánh Vân, Vũ Thu Phương cùng dàn người đẹp háo hức du xuânHoa hậu Khánh Vân, Vũ Thu Phương, Lan Khuê,... cùng diện áo tứ thân tham gia các hoạt động nhảy sạp, bịt mắt đập niêu, gói bánh chưng tái hiện không khí Tết miền Bắc." alt="Hoa hậu Khánh Vân sắc sảo, duyên dáng trong tà áo dài Tết" />Hoa hậu Khánh Vân sắc sảo, duyên dáng trong tà áo dài Tết- Nhận định, soi kèo Adhyaksa Farmel vs Bekasi City, 15h30 ngày 4/2: 3 điểm nhọc nhằn
- Nhận định, soi kèo Konyaspor vs Eyupspor, 22h00 ngày 4/2: Cạnh tranh ngôi đầu
- Malaysia, Indonesia, Thái Lan ‘bứt tốc’ trên vai những gã khổng lồ công nghệ
- Cặp ái nữ xinh đẹp, tài năng của đại gia Đài Loan
- Huawei phát triển loại chip không thể vắng mặt trong các dự án AI
- Nhận định, soi kèo Nữ Pachuca vs Nữ Club America, 8h00 ngày 4/2: Khẳng định đẳng cấp
- Những ngôi nhà “siêu kỳ dị” giữa Thủ đô
- Nữ sinh lớp 10 Phú Thọ nghỉ học sinh con và tin đồn nam sinh làm 4 bạn gái mang thai
- 7 việc bạn vẫn làm sai hằng ngày mà không biết
-
Nhận định, soi kèo Al Talaba vs Duhok, 18h00 ngày 4/2: Tiếp tục bất bại
Hồng Quân - 04/02/2025 08:34 Nhận định bóng đ ...[详细] -
Lịch thi và địa điểm kỳ thi đánh giá tư duy Đại học Bách khoa Hà Nội năm 2022
20 trường Đại học xét tuyển bằng kết quả Kì thi Đánh giá Tư duy. Danh sách các trường Đại học sử dụng kết quả Kì thi Đánh giá tư Duy để xét tuyển năm học 2022:
1. Trường Đại học Bách khoa Hà Nội
2. Trường ĐH Công nghệ Giao thông vận tải
3. Trường ĐH Giao thông vận tải
4. Trường ĐH Mỏ - Địa chất
5. Trường ĐH Thăng Long
6. Trường ĐH Thủy lợi
7. Trường ĐH Xây dựng
8. Trường ĐH Kinh tế Quốc dân
9. Trường ĐH Kinh tế Kỹ thuật công nghiệp
10. Trường ĐH Phenikaa
11. Trường ĐH Bách khoa Đà nẵng – ĐH Đà Nẵng
12. Trường ĐH Công nghiệp Hà Nội
13. Học viện Chính sách và Phát triển
14. Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên
15. Trường ĐH Công nghệ Đông Á
16. Trường ĐH Kinh tế Nghệ An
17. Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật Vinh
18. Trường ĐH Mỹ thuật công nghiệp Á châu
19. Trường ĐH Hà Nội
20. Trường ĐH Vinh
Việt Dũng (tổng hợp)
...[详细]Thêm môn thi mới trong bài đánh giá tư duy của ĐH Bách khoa Hà Nội
Năm 2022, ĐH Bách khoa Hà Nội đưa thêm môn Khoa học tự nhiên vào bài đánh giá tư duy. Với thí sinh năng lực ngoại ngữ tốt có thể tham gia môn Ngoại ngữ để xét vào những ngành học không phải kỹ thuật chuyên sâu.
" alt="Lịch thi và địa điểm kỳ thi đánh giá tư duy Đại học Bách khoa Hà Nội năm 2022" /> -
ChildFund Việt Nam: Nghị định 147 là bước tiến lớn về bảo vệ trẻ em trên mạng
Triển khai các giải pháp bảo vệ trẻ em trên môi trường mạng là yêu cầu chung với các nền tảng xuyên biên giới, đơn vị thiết lập trang thông tin điện tử tổng hợp, cung cấp dịch vụ mạng xã hội trong nước, theo Nghị định 147. Ảnh minh họa: D.V Nghị định 147 cũng quy định rõ, nền tảng xuyên biên giới và mạng xã hội trong nước đều có trách nhiệm phân loại và hiển thị cảnh báo những nội dung không phù hợp với trẻ em.
Triển khai giải pháp bảo vệ trẻ em trên môi trường mạng theo quy định của pháp luật về bảo vệ trẻ em là yêu cầu với cả nền tảng xuyên biên giới cũng như các cơ quan, tổ chức, doanh nghiệp thiết lập trang thông tin điện tử tổng hợp, cung cấp dịch vụ mạng xã hội trong nước.
Yêu cầu với doanh nghiệp cung cấp dịch vụ trò chơi điện tử trực tuyến là phải thực hiện các biện pháp bảo vệ trẻ em như phân loại trò chơi theo độ tuổi, giới hạn thời gian chơi, và cung cấp các công cụ kiểm soát của phụ huynh.
Chia sẻ quan điểm về những quy định mới liên quan đến bảo vệ trẻ em trên mạng, ông Đỗ Dương Hiển, chuyên gia của ChildFund Việt Nam cho hay: Các tổ chức quốc tế về bảo vệ trẻ em đánh giá rất cao những nỗ lực của Chính phủ Việt Nam trong việc hoàn thiện khuôn khổ pháp luật về quản lý, sử dụng Internet nói chung và bảo vệ trẻ em trên môi trường mạng nói riêng.
“Có thể nói Nghị định 147 thể hiện cam kết của Chính phủ Việt Nam trong việc xử lý những vấn đề phát sinh, các vấn đề mới hiện nay”,ông Đỗ Dương Hiển nhận xét.
Chuyên gia đến từ ChildFund Việt Nam phân tích, Nghị định 147 thay thế cho Nghị định 72 đã ra đời cách đây 10 năm; trong 10 năm qua, đã có nhiều thay đổi liên quan đến việc sử dụng Internet, mạng xã hội.
Chẳng hạn, Nghị định cũ chưa đề cập nhiều đến các mạng xã hội xuyên biên giới; nhưng Nghị định 147 đã chỉ rõ trách nhiệm của đơn vị cung cấp dịch vụ, cung cấp nội dung hay cá nhân cung cấp nội dung trên mạng xã hội và người sử dụng.
Nhận định các quy định tại Nghị định mới cho thấy bước tiến lớn trong công tác bảo vệ trẻ em trên mạng, ông Đỗ Dương Hiển nêu dẫn chứng, chẳng hạn, về quản lý thời gian chơi game online, Nghị định 147 đã bổ sung quy định người dưới 18 tuổi không được chơi quá 3 tiếng mỗi ngày.
Hay như yêu cầu doanh nghiệp cung cấp game phải phân loại nội dung, phân loại game cũng là quy định mới được đánh giá cao.
Tuy nhiên, từ kinh nghiệm của người đã làm việc lâu năm trong lĩnh vực bảo vệ trẻ em, ông Đỗ Dương Hiển cho rằng, vẫn còn nhiều thách thức để có thể đưa các quy định mới của Nghị định 147 liên quan đến bảo vệ trẻ em trên môi trường mạng đi vào cuộc sống.
“Để mọi người có thể hiểu và áp dụng các quy định mới, chúng tôi tôi nghĩ rằng thời gian tới các cơ quan chức năng sẽ cần triển khai nhiều hơn các hoạt động truyền thông để phổ biến, hướng dẫn thực hiện Nghị định mới này”, ông Đỗ Dương Hiển nêu khuyến nghị.
Hình thành hệ thống kênh truyền thông về bảo vệ trẻ em trên mạngTheo VNCERT/CC, Cục An toàn thông tin (Bộ TT&TT), đến nay hệ thống các kênh truyền thông về bảo vệ trẻ em trên mạng đã được hình thành, bao gồm cả website và các kênh truyền thông trên các nền tảng mạng xã hội phổ biến." alt="ChildFund Việt Nam: Nghị định 147 là bước tiến lớn về bảo vệ trẻ em trên mạng" /> ...[详细] -
Ý tưởng độc đáo giúp học sinh tập trung của cô giáo Mỹ
Cô Lambeth lắp đặt bàn đạp dưới bàn học để giải phóng năng lượng cho học sinh Cô Bethany Lambeth – giáo viên toán ở Trường trung học Martin, Raleigh, Bắc Carolina – nhận thấy một số học sinh của mình gặp khó khăn trong việc tập trung vào bài giảng. Vì thế, để giúp các em giải phóng năng lượng, cô đã lắp đặt bàn đạp phía dưới bàn để học sinh không bị mất tập trung.
Cô Lambeth, 28 tuổi đã giảng dạy được 7 năm, cho biết: “Có một sáng kiến trong quận của chúng tôi – nơi mà bạn có thể áp dụng nguyên tắc 4 chữ “c”: hợp tác (collaboration), cộng đồng (community), sáng tạo (creative) và tư duy phản biện (critical thinking).
“Nhiều học sinh gặp khó khăn khi phải tập trung trong lớp học. Có thể là vào cuối ngày, các em đã mệt, hoặc các em tập thể dục thể thao chưa đủ”.
Cô Lambeth - giáo viên dạy toán Trường trung học Martin Cô khẳng định, kể từ khi bàn đạp được lắp đặt hồi tháng 4 năm nay, chất lượng học tập của học sinh tốt hơn hẳn và điểm số tăng vọt.
“Phụ huynh cũng thích những cái bàn đạp. Họ thấy bọn trẻ rất hào hứng và thích tham gia lớp học toán”.
Cô Lambeth cũng cho biết, nhiều giáo viên cho rằng đây là một ý tưởng thú vị và họ cũng muốn tìm hiểu. Ban đầu, mọi người lo lắng rằng nó sẽ gây mất tập trung hơn, nhưng hoàn toàn ngược lại. “Bọn trẻ không còn quay ngang ngửa, rời chỗ ngồi, nghịch ngợm. Chúng hoàn toàn đổ năng lượng vào bàn đạp và bài tập thì được hoàn thành”.
- Nguyễn Thảo (Theo Daily Mail)
-
Nhận định, soi kèo Barcelona vs Alaves, 20h00 ngày 2/2: Tin vào Blaugrana
Hư Vân - 02/02/2025 04:35 Tây Ban Nha ...[详细] -
Cô gái Hà Nội vào viện cấp cứu sau hút mỡ bụng nâng vòng 1
Chị B. vẫn đang điều trị tại BV Thanh Nhàn. Ảnh: H.Vân
Chị B. được nhân viên tư vấn cho biết sẽ hút mỡ ở bụng, cánh tay, cho vào máy ly tâm tách mỡ rồi sẽ bơm vào ngực, tiêm xong chị có thể về ngay vì đây chỉ là tiểu phẫu. Tổng chi phí là 22 triệu đồng.Tuy nhiên, sau gần 5 giờ (từ 13-17h) thực hiện các thủ thuật nâng ngực, chị B. thấy người mệt, lạnh dần, sau chuyển co giật rồi ngất xỉu. Dù được xử trí tại chỗ nhưng chị B. tiếp tục có giật thêm 2 lần nữa nhưng thẩm mỹ viện vẫn giữ lại để “hồi sức”, đến 1h sáng ngày 1/10, chị B. mới được chuyển vào BV Thanh Nhàn cấp cứu.
Trước đó 1 tuần, BV Thanh Nhàn cũng tiếp nhận 1 trường hợp vào cấp cứu do bị sốc thuốc tê sau khi làm thủ thuật tái tạo thành bụng tại cơ sở thẩm mỹ T.A nói trên. May mắn được cấp cứu kịp thời nên bệnh nhân đã qua khỏi.
Trao đổi với VietNamNet, ông Nguyễn Quang Trung, Trưởng Phòng Quản lý hành nghề y dược tư nhân, Sở Y tế Hà Nội cho biết, trong ngày hôm qua, cơ quan liên ngành quận Hai Bà Trưng đã đến kiểm tra cơ sở thẩm mỹ T.A trên đường Kim Ngưu, bước đầu xử phạt hành chính 17,5 triệu đồng do quảng cáo sai phép.
Trong hôm nay, phòng y tế quận tiếp tục làm việc với chủ cơ sở liên quan đến việc cung cấp các dịch vụ y tế tại cơ sở này.
Thúy Hạnh
Cô gái xinh đẹp phải rạch mặt để nặn mủ sau tiêm mỡ tự thân làm đẹp
- Sau 2 mũi tiêm mỡ tự thân vào rãnh cười, mặt của Hoa căng tròn như quả bóng vì nhiễm trùng, xuất hiện chi chít các ổ mủ.
" alt="Cô gái Hà Nội vào viện cấp cứu sau hút mỡ bụng nâng vòng 1" /> ...[详细] -
Thêm trường đại học không xét tuyển học bạ năm 2025
Danh mục môn học ở THPT và phạm vi đánh giá năng lực học tập đại học của Trường Đại học Nha Trang Vì sao Trường Đại học Sư phạm TPHCM bỏ xét tuyển học bạ?
Từ 2025, Trường Đại học Sư phạm TPHCM sẽ bỏ xét tuyển học bạ - phương thức có điểm chuẩn cao ở các năm trước. Việc xét tuyển vào trường cũng sẽ có nhiều điểm mới." alt="Thêm trường đại học không xét tuyển học bạ năm 2025" /> ...[详细] -
Phương án, chỉ tiêu tuyển sinh 17 trường quân đội năm 2022
Chỉ tiêu tuyển sinh Học viện Kỹ thuật Quân sự và các trường quân đội năm 2021 Về công tác sơ tuyển các trường quân đội năm 2022:
Thí sinh đăng ký xét tuyển vào đào tạo đại học, cao đẳng quân sự phải qua sơ tuyển, có đủ tiêu chuẩn quy định của Bộ Quốc phòng (thanh niên ngoài Quân đội sơ tuyển tại Ban Tuyển sinh quân sự cấp quận, huyện, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh. quân nhân tại ngũ sơ tuyển tại Ban Tuyển sinh quân sự cấp trung đoàn và tương đương).
Thí sinh chỉ được đăng ký một nguyện vọng 1 (nguyện vọng cao nhất) vào một trường trong Quân đội ngay từ khi làm hồ sơ sơ tuyển (nếu trường có nhiều ngành đào tạo, thí sinh chỉ được đăng ký dự tuyển vào một ngành); các nguyện vọng còn lại thí sinh đăng ký vào các trường ngoài Quân đội, việc đăng ký thực hiện theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT).
Về công tác xét tuyển các trường quân đội năm 2022
Thí sinh thực hiện đăng ký xét tuyển và điều chỉnh nguyện vọng đăng ký xét tuyển theo quy định của Bộ GD-ĐT năm 2022.
Đối với các trường Quân đội, thí sinh đã nộp hồ sơ sơ tuyển, được điều chỉnh nguyện vọng đăng ký xét tuyển theo nhóm trường như sau: Nhóm 1: Gồm các học viện: Hậu cần, Hải quân, Biên phòng, PK-KQ (hệ Chỉ huy tham mưu) và các trường sĩ quan: Lục quân 1, Lục quân 2, Chính trị, Đặc công, Pháo binh, Tăng Thiết giáp, Phòng hóa, Thông tin, Công binh.
Nhóm 2: Gồm các học viện: Kỹ thuật quân sự, Quân y, Khoa học quân sự, PK-KQ (hệ Kỹ sư hàng không).
Thời gian, phương pháp điều chỉnh nguyện vọng đăng ký xét tuyển, thực hiện theo quy định của Bộ GD-ĐT và Bộ Quốc phòng ban hành năm 2022.
Các học viện, trường trong Quân đội chỉ xét tuyển vào đào tạo đại học, cao đẳng quân sự đối với những thí sinh: Đã qua sơ tuyển, có đủ tiêu chuẩn theo quy định của Bộ Quốc phòng; tham dự Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2022 để lấy kết quả xét tuyển đại học, cao đẳng; các bài thi, môn thi phù hợp với tổ hợp các môn thi để xét tuyển vào các trường trong Quân đội mà thí sinh đăng ký. Đăng ký xét tuyển nguyện vọng 1 (nguyện vọng cao nhất) vào trường nộp hồ sơ sơ tuyển hoặc nhóm trường thí sinh được điều chỉnh nguyện vọng xét tuyển (nguyện vọng 1) theo đúng tổ hợp xét tuyển của trường.
Về điểm chuẩn tuyển sinh các tổ hợp xét tuyển của các trường quân đội năm 2022
Thực hiện một điểm chuẩn chung với đối tượng thí sinh là quân nhân và thanh niên ngoài Quân đội; xác định điểm chuẩn riêng theo đối tượng Nam - Nữ (nếu trường có tuyển thí sinh nữ); theo thí sinh có hộ khẩu thường trú ở khu vực phía Bắc (tính từ Quảng Bình trở ra) và thí sinh có hộ khẩu thường trú ở khu vực phía Nam (tính từ Quảng Trị trở vào) hoặc theo từng Quân khu; thí sinh là quân nhân tại ngũ được xác định điểm tuyển theo hộ khẩu thường trú.
Đối với các học viện, trường có xét tuyển đồng thời Tổ hợp xét tuyển: Toán, Lý, Hóa (tổ hợp A00) và Tổ hợp xét tuyển: Toán, Lý, tiếng Anh (tổ hợp A01): Thực hiện một điểm chuẩn chung cho tổ hợp A00 và tổ hợp A01.
Thí sinh được tính điểm chuẩn theo hộ khẩu thường trú phía Nam phải có đủ các điều kiện: Có hộ khẩu thường trú từ tỉnh Quảng Trị trở vào; thời gian có hộ khẩu thường trú từ tỉnh Quảng Trị trở vào (tính đến tháng 9 năm dự tuyển) phải đủ 3 năm thường trú liên tục trở lên; Có ít nhất năm lớp 12 học và dự thi tốt nghiệp trung học phổ thông tại các tỉnh phía Nam.
Ngoài ra có một số quy định riêng: Trường Sĩ quan Không quân thực hiện một điểm chuẩn xét tuyển chung vào đào tạo Phi công quân sự cho thí sinh trong cả nước.
Học viện Quân Y thực hiện một điểm chuẩn chung cho cả 2 tổ hợp xét tuyển: Toán, Lý, Hóa (tổ hợp A00) và Toán, Hóa, Sinh (tổ hợp B00).
Học viện Khoa học quân sự: Thực hiện một điểm chuẩn chung cho cùng một đối tượng thí sinh nam hoặc đối tượng thí sinh nữ trong cả nước dự tuyển vào đào tạo các ngành ngoại ngữ và ngành quan hệ quốc tế; Thực hiện một điểm chuẩn chung giữa các tổ hợp xét tuyển: Tổ hợp A00 và A01 vào đào tạo ngành Trinh sát kỹ thuật. Tổ hợp D01 và D02 vào đào tạo ngành Ngôn ngữ Nga; Tổ hợp D01 và D04 vào đào tạo ngành Ngôn ngữ Trung Quốc.
Tiêu chí phụ trong xét tuyển: Trong trường hợp có nhiều thí sinh bằng điểm nhau, số thí sinh trúng tuyển vượt quá chỉ tiêu được giao, sử dụng điểm của các môn trong tổ hợp xét tuyển làm các tiêu chí phụ để xét tuyển.
Thí sinh không trúng tuyển nguyện vọng 1 (nguyện vọng cao nhất) vào các học viện, trường trong Quân đội, sẽ được xét tuyển các nguyện vọng kế tiếp vào các trường ngoài Quân đội theo thứ tự ưu tiên của các nguyện vọng thí sinh đăng ký xét tuyển theo quy định của Bộ GD-ĐT.
Lê Huyền
Điểm chuẩn vào các trường quân đội năm 2021 cao nhất là 29,44
Ban tuyển sinh quân sự, Bộ Quốc phòng vừa công bố điểm chuẩn vào các trường quân đội năm 2021.
" alt="Phương án, chỉ tiêu tuyển sinh 17 trường quân đội năm 2022" /> ...[详细] -
Soi kèo góc Juventus vs Empoli, 18h30 ngày 2/2
Hư Vân - 02/02/2025 04:35 Kèo phạt góc ...[详细] -
Doanh nghiệp Việt học hỏi được gì từ hành trình hồi sinh của gã khổng lồ Kodak?
Những cuộn phim từng đóng góp doanh thu chủ yếu cho Kodak. Ảnh: TheAtlantic Steve Sasson, kỹ sư của Kodak đã phát minh ra chiếc máy ảnh kỹ thuật số đầu tiên trên thế giới vào năm 1975, nhưng các giám đốc điều hành không mấy hào hứng với sản phẩm công nghệ mới này vì động lực kinh tế của họ được thúc đẩy bởi phim chứ không phải máy ảnh.
Những người đứng đầu chỉ có thể hình dung ra một thế giới với doanh số bán phim, vì vậy họ đã không đầu tư vào công nghệ kỹ thuật số.
Việc thiếu sáng tạo mang tính chiến lược của Kodak đã khiến công ty hiểu sai về chính ngành công nghiệp và loại hình công việc mà công ty đang hoạt động.
Công ty đã không nhận ra sự xuất hiện của cuộc cách mạng kỹ thuật số và khả năng tận dụng phát minh bị gác lại của mình để một lần nữa biến đổi ngành công nghiệp nhiếp ảnh.
Những khó khăn về tài chính của Kodak lên đến đỉnh điểm khi nộp đơn xin phá sản theo Chương 11 vào ngày 19 tháng 1 năm 2012.
Công ty đã liệt kê 5,1 tỷ USD tài sản và 6,75 tỷ USD nợ trong hồ sơ nộp lên tòa án. Động thái này diễn ra sau nhiều năm doanh thu giảm và những nỗ lực chuyển đổi từ mảng kinh doanh phim truyền thống sang hình ảnh kỹ thuật số không thành công.
Việc nộp đơn xin phá sản nhằm mục đích cho phép Kodak tái tổ chức hoạt động và loại bỏ các bộ phận không có lợi nhuận trong khi tìm cách tối đa hóa giá trị của các bằng sáng chế hình ảnh kỹ thuật số.
Là một phần của quá trình này, Kodak đã đảm bảo khoản tài trợ trị giá 950 triệu USD từ Citigroup để duy trì hoạt động trong thời gian tái cấu trúc.
Tái cấu trúc: Tinh - Gọn - Mạnh
Sau khi nộp đơn xin phá sản vào năm 2012, chiến lược phục hồi của Kodak là tập trung vào hoạt động kinh doanh in ấn thương mại có lợi nhuận.
Công ty đã bán mảng kinh doanh phim và máy ảnh tiêu dùng và chuyển trọng tâm sang bán lẻ, đóng gói và in ấn.
Kodak cũng đầu tư vào các công nghệ mới, chẳng hạn như in phun và màn hình OLED linh hoạt, để luôn dẫn đầu so với đối thủ cạnh tranh.
Công ty đã thoát khỏi tình trạng phá sản vào năm 2013 với tư cách là một công ty công nghệ tập trung vào hình ảnh cho doanh nghiệp.
Các phân khúc kinh doanh chính của công ty là In kỹ thuật số & Doanh nghiệp và Đồ họa, Giải trí & Phim thương mại.
Kodak đã có năm bộ phận kinh doanh kể từ năm 2015: Hệ thống in, Hệ thống phun mực doanh nghiệp, In và đóng gói 3D siêu nhỏ, Phần mềm và Giải pháp.
Công ty cũng ra mắt nền tảng dịch vụ chụp ảnh theo yêu cầu, Kodakit, vào đầu năm 2016. Nền tảng này ban đầu nhắm đến người tiêu dùng để chụp ảnh cưới và chân dung nhưng sau đó chuyển sang các doanh nghiệp đang tìm kiếm dịch vụ chụp ảnh quy mô lớn hơn như bất động sản, chụp ảnh thực phẩm và ảnh chân dung.
Kodak cũng đã bán Pro-Tek Media Preservation Services, một công ty lưu trữ phim tại Burbank, California, cho LAC Group vào tháng 10 năm 2013.
Một bước ngoặt bất ngờ trong vận mệnh của Kodak đã đến vào ngày 28 tháng 7 năm 2020, khi công ty giành được khoản vay 765 triệu USD của chính phủ để thành lập một bộ phận dược phẩm sản xuất thành phần cho thuốc gốc.
Động thái này được coi là cách để Kodak chuyển hướng khỏi hoạt động kinh doanh truyền thống và hướng tới một ngành công nghiệp mới.
Công ty cũng đã phát triển các sản phẩm mới, chẳng hạn như Kodak Prosper Press, một máy in phun tốc độ cao dành cho in ấn thương mại.
Kodak đã hợp tác với các công ty như Kingsbury Corp. và UniPixel để phát triển các sản phẩm và công nghệ mới.
Các quan hệ đối tác này cho phép Kodak tận dụng chuyên môn của các công ty khác và nhanh chóng tạo ra các giải pháp mới.
Kodak cắt giảm chi phí bằng cách cắt giảm lực lượng lao động và bán các tài sản không cốt lõi.
Năm 2023, Kodak báo cáo doanh thu hợp nhất là 1.117 tỷ USD, giảm nhẹ so với năm trước đó là 1.205 tỷ USD, nhưng cho thấy doanh nghiệp này đang đi đúng đường.
Sự phục hồi thành công của công ty là một nghiên cứu điển hình cho các doanh nghiệp khác đang tìm cách xoay trục và thích ứng với các điều kiện thị trường đang thay đổi.
Các công ty có thể học hỏi từ những sai lầm của Kodak bằng cách triển khai một chiến lược mang tính chỉ định, cởi mở với các công nghệ và xu hướng thị trường mới, đồng thời đầu tư vào nghiên cứu và phát triển để luôn đi trước đối thủ cạnh tranh.
Cái chết của ‘ông hoàng máy ảnh’ KodakKodak trở thành ‘bại binh’ của cuộc cách mạng kỹ thuật số và suýt phá sản. Vấn đề của công ty máy ảnh phim lớn nhất thế giới này xuất phát từ chính bên trong.
" alt="Doanh nghiệp Việt học hỏi được gì từ hành trình hồi sinh của gã khổng lồ Kodak?" /> ...[详细]
Nhận định, soi kèo Rennes vs Strasbourg, 23h15 ngày 2/2: Nỗ lực thoát hiểm
Dự thảo hướng dẫn xét thăng hạng chức danh giảng viên đại học mới
Dự thảo thông tư quy định tiêu chuẩn, điều kiện thi hoặc xét thăng hạng; nội dung, hình thức và việc xác định người trúng tuyển trong kỳ xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp viên chức giảng dạy trong các trường cao đẳng sư phạm, các trường cao đẳng công lập có nhóm ngành đào tạo giáo viên trình độ cao đẳng (gọi chung là trường cao đẳng sư phạm) và cơ sở giáo dục đại học công lập.Giảng viên Trường ĐH Y - Dược (ĐH Thái Nguyên) trong một giờ hướng dẫn sinh viên. Ảnh: Thanh Hùng Cụ thể, dự thảo quy định tiêu chuẩn, điều kiện thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giảng viên cao đẳng sư phạm chính (hạng II) - mã số V.07.08.21 và tiêu chuẩn, điều kiện thi hoặc xét thăng hạng thăng hạng chức danh nghề nghiệp giảng viên cao đẳng sư phạm cao cấp (hạng I).
Đồng thời quy định tiêu chuẩn, điều kiện thi hoặc xét thăng hạng viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục đại học công lập, bao gồm: Tiêu chuẩn, điều kiện thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giảng viên chính (hạng II) và tiêu chuẩn, điều kiện thi hoặc xét thăng hạng thăng hạng chức danh nghề nghiệp giảng viên cao cấp (hạng I).
Xét thăng hạng chức danh giảng viên chính
Theo đó, viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục đại học công lập được đăng ký dự thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giảng viên chính (hạng II) khi có đủ các tiêu chuẩn, điều kiện sau: Cơ sở giáo dục đại học công lập có nhu cầu và được cấp có thẩm quyền cử đi dự thi hoặc xét thăng hạng; được xếp loại chất lượng ở mức hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên trong năm công tác liền kề trước năm dự thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giảng viên chính (hạng II); có phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp tốt; không trong thời hạn xử lý kỷ luật, không trong thời gian thực hiện các quy định liên quan đến kỷ luật viên chức; đang giữ chức danh nghề nghiệp giảng viên (hạng III), mã số V.07.01.03; có năng lực, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ để đảm nhận chức danh nghề nghiệp giảng viên chính (hạng II), mã số V.07.01.02 và được thủ trưởng cơ sở giáo dục đại học công lập xác nhận; đáp ứng yêu cầu tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giảng viên chính (hạng II).
Xét thăng hạng giảng viên cao cấp
Theo dự thảo, viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục đại học công lập được đăng ký dự thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giảng viên cao cấp (hạng I) khi có đủ các tiêu chuẩn, điều kiện sau: Cơ sở giáo dục đại học công lập có nhu cầu và được cấp có thẩm quyền cử đi dự thi hoặc xét thăng hạng; Được xếp loại chất lượng ở mức hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên trong năm công tác liền kề trước năm dự thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giảng viên cao cấp (hạng I); Có phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp tốt, không trong thời hạn xử lý kỷ luật, không trong thời gian thực hiện các quy định liên quan đến kỷ luật viên chức; Đang giữ chức danh nghề nghiệp giảng viên chính (hạng II), mã số V.07.01.02; có năng lực, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ để đảm nhận chức danh nghề nghiệp giảng viên cao cấp (hạng I), mã số V.07.01.01 và được thủ trưởng cơ sở giáo dục đại học công lập xác nhận; Đáp ứng yêu cầu tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giảng viên cao cấp (hạng I) theo quy định.
Xác định người trúng tuyển trong kỳ xét thăng hạng
Việc xét thăng hạng được thực hiện qua 2 bước.
Bước 1: Xét hồ sơ và thẩm định việc đáp ứng yêu cầu về tiêu chuẩn, điều kiện của chức danh nghề nghiệp dự xét thăng hạng theo quy định.
Bước 2: Thẩm định, quy đổi điểm công trình khoa học đối với viên chức dự xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp khi đã bảo đảm tiêu chuẩn, điều kiện của chức danh nghề nghiệp dự xét thăng hạng theo quy định.
Công trình khoa học quy đổi gồm bài báo khoa học; kết quả nghiên cứu, ứng dụng khoa học, công nghệ đã đăng ký và được cấp bằng độc quyền sáng chế trong nước hoặc quốc tế; sách phục vụ đào tạo đã được hội đồng khoa học (do cấp có thẩm quyền phê duyệt thành lập) thẩm định, nghiệm thu và đưa vào sử dụng trong đào tạo, bồi dưỡng…
Người trúng tuyển trong kỳ xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giảng viên chính (hạng II), mã số: V.07.01.02 là viên chức được Hội đồng xét thăng hạng xác định đạt điều kiện theo quy định tại Điều 5 của Thông tư này, đồng thời có điểm công trình khoa học quy đổi đạt tối thiểu 05 (năm) điểm và lấy theo thứ tự điểm từ cao xuống thấp trong phạm vi chỉ tiêu thăng hạng chức danh nghề nghiệp được giao.
Người trúng tuyển trong kỳ xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giảng viên cao cấp (hạng I), mã số: V.07.01.01 là viên chức được Hội đồng xét thăng hạng xác định đạt điều kiện theo quy định, đồng thời có điểm công trình khoa học quy đổi đạt tối thiểu 10 (mười) điểm và lấy theo thứ tự điểm từ cao xuống thấp trong phạm vi chỉ tiêu thăng hạng chức danh nghề nghiệp được giao.
Quý độc giả xem đầy đủ dự thảo Thông tư này TẠI ĐÂY.
Bộ GD-ĐT đang lấy ý kiến góp ý của nhân dân cho dự thảo này đến hết ngày 13/7/2021.
Thanh Hùng
Thứ trưởng Nội vụ chỉ lý do giáo viên khổ với chứng chỉ thăng hạng
Theo Thứ trưởng Bộ Nội vụ, những phản ánh liên quan đến chứng chỉ chức danh nghề nghiệp của viên chức, trong đó có giáo viên hiện nay có vấn đề là do thiếu quy định chuyển tiếp.
" alt="Dự thảo hướng dẫn xét thăng hạng chức danh giảng viên đại học mới" />
- Nhận định, soi kèo Reims vs Nantes, 23h15 ngày 2/2: Gặp khó trước vua hòa
- Viện thẩm mỹ Gangnam chưa có chi nhánh ở Đà Nẵng
- Bộ TT&TT tổ chức Hội nghị quan chức phụ trách thông tin ASEAN
- Hoa hậu Việt Nam 2022 Thanh Thủy từng bị chê 'lưng gù, da ngăm'
- Nhận định, soi kèo Arsenal vs Man City, 23h30 ngày 2/2: Pháo nổ rộn ràng
- Dàn mỹ nhân Việt ngọt ngào, tình tứ cùng 'nửa kia' du xuân
- Dân châu Á rộ mốt du lịch tới đảo Mỹ để tiêm vắc xin Covid