CEO VNPT: “Chúng tôi tập trung phát triển giải pháp Smart City cho các tỉnh, thành phố lớn”

Chiếc máy bay nhỏ gọn Wi-Peep sẽ cố gắng gửi các tín hiệu ToF đến một thiết bị dùng Wi-Fi rồi sau đó đo lường thời gian phản hồi mỗi gói dữ liệu. Điều này cho phép UAV nhanh chóng xác định vị trí của thiết bị đó.

Hai nhà nghiên cứu Abedi và Vasisht lo ngại nếu Wi-Peep được kẻ xấu sử dụng, chúng có thể dễ dàng suy ra vị trí của những người trong nhà, camera an ninh và thậm chí cả cảm biến phát hiện chuyển động. “Kẻ trộm có thể sử dụng Wi-Peep để xác định vị trí các vật có giá trị như máy tính xách tay và cơ hội lý tưởng để trộm cắp khi mọi người vắng nhà bằng cách theo dõi điện thoại thông minh hoặc đồng hồ thông minh của họ”,Abedi nói.

Các nhà khoa học hy vọng nghiên cứu của họ sẽ giúp phát triển biện pháp bảo mật tốt hơn cho những giao thức Wi-Fi hiện tại. Đồng thời cũng gợi ý các nhà sản xuất nên chế tạo thiết bị Wi-Fi ngẫu nhiên thay đổi thời gian phản hồi để khiến những thứ như Wii-Peep không thể xác định được vị trí của thiết bị hỗ trợ Wi-Fi.

Tấn An(Theo Gizmodo)

 - Nhiều giáo viên khẳng định tác phẩm "Chí Phèo" là một kiệt tác của văn học, hàm chứa những giá trị nhân văn vĩnh cửu.

Sự tha hoá và khát vọng hoàn lương

Chị Nguyễn Thúy Anh, giáo viên Ngữ văn Trường THPT Chuyên Phan Bội Châu (Nghệ An) khẳng định:

"Đây là một trong những tác phẩm văn học vượt qua những vấn đề mang tính chất tư tưởng chính trị đơn thuần và hướng đến tầm nhân văn lớn hơn".

Vì vậy, thay vì thói quen nhấn mạnh đến sự tàn bạo của xã hội thực dân nửa phong kiến và cường hào ác bá như cách phê bình văn học phổ biến thời trước đây, chị hướng học sinh nhìn ở một góc khác là môi trường tác động đến nhân cách con người.

Ảnh từ bộ ảnh tái hiện câu chuyện về Chí Phèo -Thị Nở của nhiếp ảnh gia Trang Đàm

"Tôi thường khơi gợi cho học sinh đi sâu vào bi kịch tinh thần của nhân vật khi rơi vào tận cùng của sự tăm tối. Trong bối cảnh đó, điều cần để học sinh thấy là Chí Phèo vẫn khao khát hướng thiện, vẫn cố vùng vẫy để đi lên".

"Cần xác định văn chương như cái giếng không đáy và có nhiều điểm đến khác. Đừng nghĩ văn của Nam Cao để phản ánh xã hội mà ông còn gửi gắm rất nhiều những triết lý sống trong đó. Và những triết lý sống đó mang tính chất của nhân loại, chạm đến mọi giá trị ở mọi thời đại chứ không chỉ dừng lại ở một thời điểm, một giai cấp nào của lịch sử".

Hướng cho học sinh thấy được tài năng của tác giả khi tìm đến những nẻo khuất lấp, sâu thẳm tận cùng trong tâm hồn của mỗi con người là cách mà chị Thúy Anh đang thực hiện.

Còn chị Phan Thị Cúc, Trung tâm Giáo dục phổ thông, Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM, thì cho biết đã nhiều năm dạy văn lớp 11 nên cảm nhận học sinh rất hào hứng với tác phẩm này.

“Học sinh của tôi thấy được vẻ đẹp tình người của Thị Nở dành cho Chí Phèo. Vì vậy, các em đã học được ở nhân vật này rất nhiều, đó là phẩm chất “tốt gỗ hơn tốt nước sơn”” - chị Cúc cho hay. Theo chị Cúc, khi dạy, chị sẽ nói cho học sinh biết hoàn cảnh ra đời, bối cảnh xã hội tác động như thế nào tới tác phẩm, đồng thời làm nổi bật được giá trị nhân đạo, trong đó nổi bật nhất là tình người trong tác phẩm.

Với anh Huỳnh Văn Thế, giáo viên Ngữ văn Trường THPT Măng Thít (Vĩnh Long), không ai hướng học sinh ca ngợi "con người tha hóa" trong Chí Phèo.

Khi phân tích mặt tha hóa - quỷ dữ, học sinh phải nhìn thấy sự tác động của hoàn cảnh xã hội từ những người như bà Ba, bá Kiến, từ nhà tù thực dân… Chí Phèo không phải cá biệt mà điển hình, đại diện tiêu biểu cho kiểu nông dân tha hóa, con người tha hóa. Nhưng sự tha hóa này không thể đổ lỗi hết cho hoàn cảnh mà ở ngay chính bản thân Chí Phèo nữa. Vì vậy, học sinh có thể liên tưởng đến nhân vật lão Hạc trong tác phẩm cùng tên của Nam Cao để thấy có người còn giữ nhân tâm, có người đánh mất hay tha hóa như Chí Phèo".

Theo anh Thế, khi tiếp cận tác phẩm Chí Phèo, giáo viên phải giúp học sinh thấy sự đấu tranh vươn lên, khát vọng vươn lên, khát vọng hoàn lương của Chí.

Ảnh từ bộ ảnh tái hiện câu chuyện về Chí Phèo -Thị Nở của nhiếp ảnh gia Trang Đàm

Bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người

Anh Trịnh Văn Quỳnh, giáo viên Trường THPT Lương Thế Vinh (Nam Định), cho rằng có nhiều cách tiếp cận để giáo viên hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn bản với những mục đích khác nhau.

Ví dụ như với tác phẩm Chí Phèo, điều quan trọng hơn cả là giáo viên phải tập trung cho học sinh thấy được quá trình thức tỉnh của Chí Phèo, bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người ngay trên ngưỡng cửa lương thiện và niềm tin của nhà văn vào bản chất con người.

Lắng nghe tiếng trẻ, đón nhận phản hồi

Anh Đỗ Đức Anh, giáo viên Ngữ văn Trường THPT Bùi Thị Xuân (TP.HCM) cho biết, để dạy tác phẩm Chí Phèo, nhiều giáo viên thường cho học sinh tới trại trẻ mồ côi để các em hiểu hơn hoàn cảnh của nhân vật này.

"Nhưng điều này có lẽ không cần thiết. Quan trọng nhất khi dạy tác phẩm này là làm sao để học sinh thấy được khát khao hoàn lương của Chí Phèo", anh nói.

"Tôi thường giảng dạy theo phương pháp truyền thống, đó là để học sinh tự đọc tác phẩm và nói lên ý kiến của mình. Tôi không đặt nặng tự do học thuật, văn chương mà sẽ xoáy vào khát vọng hoàn lương của Chí Phèo và hướng đến những đẹp nhất trong cuộc sống. Tôi cũng không hướng nặng các em đến giá trị nhân đạo, xã hội phong kiến, nông dân bị bần cùng hóa nhưng các em cũng phải hiểu được những điều này. Điều cuối cùng tôi muốn hướng đến cho học sinh của mình là cách làm người tử tế. Đó là như thế nào là làm người tử tế, tử tế trong công việc, trong đời sống, trong mỗi quan hệ”.

Ở Trường THPT Chuyên Ngữ (ĐHQG Hà Nội) nhiều năm nay, một số tác phẩm đang được dạy học theo cách "sân khấu hoá". Học sinh sẽ tìm hiểu, thảo luận, sau đó trình diễn trên sân khấu. Tác phẩm Chí Phèo cũng được tái hiện theo cách làm này, mang lại những trải nghiệm đa dạng và dư âm của sự kiện "sân khấu hoá" sẽ giúp các em hiểu rõ, thấm kỹ tác phẩm. Một số giáo viên ở các trường khác nhìn nhận điều này sẽ giúp học sinh hứng thú, nhưng sẽ khó áp dụng phổ biến khi việc học bây giờ có mục đích "học để thi".

Ảnh từ bộ ảnh tái hiện câu chuyện về Chí Phèo -Thị Nở của nhiếp ảnh gia Trang Đàm

Trước "ý kiến lạ" của tác giả Nguyễn Sóng Hiền trong bài viết Nên đưa tác phẩm “ Chí Phèo “ ra khỏi chương trình Ngữ văn 11?, thầy giáo Đức Anh nhìn nhận:

"Cá nhân tôi đề cao những phản biện vì mỗi sự phản biện là lúc chúng ta nhìn lại cách giảng dạy văn học phổ thông, những tác phẩm văn học đã thực sự hợp với đời sống chưa. Như vậy, học sinh sẽ không bị ép buộc trong những cảm nhận, gò bó trong cách đọc hiểu tác phẩm. Những góp ý, phản biện sẽ cho chúng ta thấy cần hơn những cảm xúc của người đọc thay vì chỉ nghe thầy cô giảng giải".

Anh cho rằng, đề xuất này cho thấy học sinh Việt Nam đang bị thiếu tư duy sáng tạo của bản thân. Hiện nay, việc giảng dạy môn văn vẫn nặng về tính truyền thống. Đó là kiểu văn mẫu, cảm nhận của giáo viên giảng giải cho học sinh hiểu, còn học sinh làm lại ý kiến này của giáo viên trong bài làm văn hay trong các kì thi.

"Nên để học sinh nói nhiều hơn những quan điểm của mình. Đâu đó hiện nay, có những học sinh đã đặt câu hỏi tại sao mình phải học Chí Phèohay Vợ chồng A Phủ, có nghĩa là các em không tìm được ý riêng mà phải nói những điều giáo viên muốn...Đó là chưa kể học sinh bị bắt phải học quá dài như Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm (150 câu thơ) , hay tác phẩm Việt Bắc (98 câu thơ). Nên chăng bớt lại để học sâu hơn, tránh học dàn trải và có cảm giác bội thực" - thầy giáo dạy văn ở TP.HCM đề xuất.

Tuệ Minh - Thanh Hùng

"Chí Phèo" sẽ xuất hiện trong chương trình Ngữ văn mới ra sao?

Trước đề xuất đưa tác phẩm "Chí Phèo" ra khỏi chương trình Ngữ văn, VietNamNet đã có cuộc trao đổi với PGS.TS Đỗ Ngọc Thống, tổng chủ biên chương trình môn Ngữ văn mới.

"Quả nhiên bà không hiền lành như vẻ ngoài nhưng không sao, tôi thích làm việc với người thông minh. Xong việc tôi sẽ thả bà ra thôi. Nhưng trước hết để công việc của các con bà thuận lợi, tôi muốn bà hợp tác với chúng tôi một chút", Dũng "kính" nói.

Ở một diễn biến khác, Diễm (Việt Hoa) ăn mặc sexy tới gặp Hồng ở khách sạn để thông báo Tân "khẹc" (Duy Nam) muốn gặp anh. "Tôi biết là có người đến nhưng không nghĩ là cô. Tôi sợ Quân 'già' cũng có người ở đây. Cô đến đây làm gì?", Hồng nói.

"Anh xem phim hình sự nhiều quá đấy, giữa phố xá này ai dám làm gì anh. Anh Tân muốn gặp anh", Diễm nói. Hồng lạnh lùng đáp: "Gọi điện là được, việc gì phải đến tận nơi". Diễm tiến lại gần Hồng nói: "Vì em thích".

Cũng trong tập này, Phùng (Bảo Anh) vội vàng chạy tới bệnh viện vì vợ bị ngất xỉu. Anh lặng người khi nghe bác sĩ thông báo bệnh tình của vợ trở nên nghiêm trọng.

Hồng sẽ đẩy nhanh kế hoạch như thế nào khi biết Dũng đã bắt giữ mẹ mình? Diễm muốn chinh phục Hồng? Diễn biến chi tiết tập 18 phim Độc đạosẽ lên sóng tối nay trên VTV3.

NSƯT Hồ Phong: Nhờ lương ngân hàng, lương công an nên vợ chồng tôi sống vừa đủ

Theo Doctor Housing, đầu tư vào vàng được xem là một cách tích lũy tài sản an toàn. Còn bất động sản mang lại tỷ suất sinh lời cao hơn, nhưng đòi hỏi cam kết dài hạn và số vốn lớn.

_____

Show:How2Money

Host: Doctor Housing - Kim Tuyến

_____

Theo chuyên gia Doctor Housing Nguyễn Duy Chuyền, giá vàng thời gian qua đã tăng rất nhanh, nhưng biên độ biến động lại rất lớn. Do vậy, việc đầu tư vào vàng chỉ thích hợp cho những người muốn tích lũy một cách an toàn trong dài hạn. Trong trường hợp muốn đầu tư ngắn hạn, ông cảnh báo rằng việc mua vào thời điểm này có thể gặp rủi ro lớn.

Với số vốn hạn chế, ông khuyên người mua nên lựa chọn mua vàng nhẫn vì giá cả của mặt hàng này ít biến động và không chênh lệch quá nhiều so với giá vàng thế giới.

Riêng với bất động sản, Doctor Housing cho rằng đây vẫn là một kênh đầu tư mang lại tỷ suất sinh lời cao trong dài hạn. Theo ông, giá bất động sản hiện tại đang khá tốt, vì vậy những ai có sẵn tiền nhàn rỗi trong thời điểm này có thể cân nhắc.

Tuy nhiên, bất kể lựa chọn phương án nào, Doctor Housing Nguyễn Duy Chuyền nhấn mạnh nhà đầu tư cần nghiên cứu kỹ lưỡng và có kiến thức đầy đủ.

_____

Độc giả đặt câu hỏi với Doctor Housing có thể gửi về email [email protected] hoặc chia sẻ qua nền tảng YouTube.

Chia sẻ tại hội nghị, đại diện lãnh đạo Trung tâm Ứng cứu khẩn cấp không gian mạng Việt Nam (VNCERT/CC) chỉ rõ, những tồn tại, bất cập của hoạt động ứng cứu sự cố tại Việt Nam thể hiện ở cả 3 yếu tố con người, quy trình và công nghệ.

Cụ thể, về công nghệ, cùng với tình trạng thiếu chuyên gia, kỹ sư lành nghề, một bất cập hiện nay là 100% đội ứng cứu sự cố tại các bộ, ngành, địa phương đang được tổ chức theo mô hình kiêm nhiệm.

Quy trình ứng cứu sự cố mang nặng tính hành chính, chưa liên kết được con người và công nghệ; đồng thời còn thiếu kế hoạch ứng phó sự cố cho các tình huống tấn công điển hình. Còn về công nghệ, các giải pháp đang chủ yếu tập trung vào việc bảo vệ và các hệ thống bảo mật đang hoạt động không đúng với nhiệm vụ được giao.

Do những bất cập kể trên, hiện nay vẫn nhiều đơn vị không nhận diện được sự tồn tại của lỗ hổng các trên hệ thống; hoạt động phát hiện tấn công đang phụ thuộc hoàn toàn vào hệ thống giám sát; nhiều hệ thống bị xâm nhập trong thời gian dài mà không bị phát hiện.

Chủ động ứng phó từ sớm, từ xa các nguy cơ mất an toàn thông tin

Trong vai trò là cơ quan thường trực về ứng cứu khẩn cấp an toàn thông tin mạng quốc gia, Bộ TT&TT đã phối hợp, tham mưu Chính phủ, Thủ tướng chính phủ ban hành Quyết định 964 ngày 10/8/2022 phê duyệt Chiến lược an toàn, an ninh mạng quốc gia, chủ động ứng phó với các thách thức từ không gian mạng đến năm 2025, tầm nhìn 2030. Chiến lược nhấn mạnh quan điểm “chủ động ứng phó từ sớm, từ xa với các nguy cơ, thách thức, hoạt động gây tổn hại tới chủ quyền, lợi ích, an ninh quốc gia trên không gian mạng và an toàn thông tin mạng quốc gia”.

Cũng để nâng cao năng lực ứng cứu sự cố trên toàn quốc, Bộ TT&TT đã tham mưu Thủ tướng chính phủ ban hành Chỉ thị 18 ngày 13/10/2022 về đẩy mạnh các hoạt động ứng cứu sự cố an toàn thông tin mạng Việt Nam, trong đó xác định rõ “Ứng cứu sự cố an toàn thông tin mạng là hoạt động then chốt, có tính cấp thiết giúp các cơ quan, tổ chức giảm thiểu thiệt hại, ngay cả khi xảy ra sự cố nghiêm trọng”.

Là hoạt động mang tính thường niên, lần đầu được tổ chức tại Đà Nẵng, hội nghị giao ban Mạng lưới ứng cứu sự cố an toàn thông tin mạng quốc gia năm 2022 chính là cơ hội cho các thành viên mạng lưới trao đổi, thảo luận để phân tích, đánh giá thực trạng, chỉ ra những hạn chế qua đó tìm ra giải pháp nâng cao năng lực ứng cứu sự cố.

Đại diện các thành viên mạng lưới đều thống nhất rằng phải nâng cao năng lực đội ứng cứu sự cố tại các bộ, ngành, địa phương theo hướng chuyên nghiệp, cơ động, phát huy tối đa vai trò của các thành viên mạng lưới trong hoạt động ứng cứu sự cố.

Đặc biệt là, cần chuyển trạng thái ứng cứu sự cố an toàn thông tin mạng của các cơ quan, tổ chức từ thế bị động sang chủ động, chuyển hoạt động ứng cứu sự cố từ mang tính sự vụ sang nhiệm vụ thường xuyên.

Cùng với đó, giảm thiểu tối đa các sự cố gây ra bởi lỗ hổng bảo mật với nguyên tắc đảm bảo những sản phẩm phần mềm, ứng dụng phải được kiểm tra, đánh giá an toàn trước khi đưa vào triển khai, sử dụng và sau khi nâng cấp, mở rộng; đồng thời hình thành văn hóa chia sẻ thông tin sự cố, tri thức về tấn công mạng. Tăng cường sự hợp tác chặt chẽ giữa các thành viên trong mạng lưới ứng cứu sự cố an toàn thông tin mạng quốc gia.

Bên cạnh việc khẳng định quan điểm cần chủ động ứng phó sự cố an toàn thông tin mạng trước các thách thức mới, các đại biểu góp mặt tại hội nghị cũng chia sẻ kinh nghiệm để tổ chức hiệu quả đội ứng cứu sự cố an toàn thông tin mạng tại địa phương, hướng tới mục tiêu chung là xây dựng một mạng lưới ứng cứu sự cố an toàn thông tin mạng tại Việt Nam thực sự mạnh. Qua đó, góp phần bảo vệ sự phát triển thịnh vượng của Việt Nam trong kỷ nguyên số.

Vân Anh