Lamine Yamal nhận trọng trách đặc biệt

Ảnh minh họa: Lê Anh Dũng

Băn khoăn của người trong cuộc...

Trong khi nhiều người quy trách nhiệm cho đội ngũ giáo viên thì tâm sự của chính những người đứng trên bục giảng lại cho thấy họ mới là những người trăn trở, băn khoăn nhiều nhất.

Nhiều giáo viên, đặc biệt là những nhà giáo trẻ chia sẻ cảm giác bất lực, muốn thay đổi nhưng lại phải chịu nhiều áp lực từ lãnh đạo, từ đồng nghiệp khiến những quyết tâm, những trăn trở của họ với nghề chỉ mang tới sự chán nản, thất vọng và bi quan.

Cô giáo Thu Anh chia sẻ, chị thực sự cảm thấy ‘hồ hởi trong lòng’ khi rộ lên tin đồn 3 môn thi tốt nghiệp là Thể dục, giáo dục công dân và công nghệ vì nghĩ rằng ‘đang có sự thay đổi’… “Tôi biết làm người quản lí rất khó nhưng không lẽ cái sai cứ để hoài trên giấy tờ sao, cứ mãi như vậy sao. Chương trình cũ không đổi mới, cái đổi mới mà ta vẫn nói thì càng nặng nề cứng nhắc hơn nữa.

Tôi là giáo viên, tôi đau lòng khi thấy cái áp lực vô hình đè nặng lên vai các em suốt 12 năm và thấy cả phản ứng đối phó của các em khi tới giờ lên lớp. Chúng tôi là giáo viên, chúng tôi phải có trách nhiệm. Điều đó đúng, nhưng chương trình, quy định không cho phép chúng tôi làm khác nhiều được”.

Một cô giáo khác cũng đồng cảm với tình cảnh ‘tiến thoái lưỡng nan’ này: “Tôi là một giáo viên tiểu học. Tôi rất bức xúc với những cái không thật trong ngành giáo dục hiện nay. Giáo viên muốn thật có khi cũng chẳng được, bởi điều đó ảnh hưởng tới những ‘người khác’”.

Là một giáo viên trẻ, tôi rất đồng lòng với tác giả bài viết"Nếu tôi là Bộ trưởng Giáo dục"của tác giả Phạm Xuân Anh!Thật tiếc, trong khi tôi và một vài giáo viên trẻ trong trường luôn cố gắng dạy học sinh làm một người trung thực thì một vài giáo viên có kinh nghiệm lại không làm như chúng tôi! Bạn nghĩ chúng tôi phải làm sao khi giáo viên cũ của mình đề nghị mình quan tâm vấn đề điểm của học sinh này, học sinh kia!

Thậm chí, có giáo viên còn nói thẳng: "Nó (HS) ở lại lớp 2 năm rồi, không lên lớp được đâu, cho nó lên lớp để xóa mù!" Thử hỏi cho nó lên lớp để xóa mù hay làm nó mù? Còn HS của tôi, thì hỏi điểm thấp sao thầy không cộng cho chúng em mỗi đứa 1 điểm. Lại đặt câu hỏi: từ đâu mà những HS đó có suy nghĩ như vậy?” – một thầy giáo trẻ chia sẻ những tâm sự rất thật về chuyện nghề của mình.

Cần chặn tham nhũng

Độc giả Trần Hữu Cườngcho rằng để giáo dục trung thực trước hết cần ngăn chặn ngay hiện tượng tham nhũng trong việc sử dụng nguồn vốn ngân sách dành cho xây dựng cơ bản - hạ tầng phục vụ nhiệm vụ giáo dục. “Nếu cửa của trường học luôn là loại tốt nhất, gạch xây trường là chất lượng nhất, và tất cả các thứ khác trong nhà trường luôn là loại tốt nhất và đúng giá trị nhất, thì chắc chắn có giáo dục trung thực”.

“Để có một nền giáo dục tốt cần có: người thầy, cuốn sách và môi trường xã hội” là ý kiến của bạn đọc Lê Trí.Anh cho rằng muốn thay đổi cần làm từ những điều nhỏ nhất: thấy rác thì nhặt, làm sai phải biết xin lỗi, biết tự xấu hổ...

Độc giả Đinh Công Tiếnđưa ý tưởng bên cạnh việc xây dựng một nền giáo dục trung thực, cần phải kêu gọi xã hội chấp nhận sự thật về nền giáo dục hiện tại để "xã hội đừng giật mình và bất ngờ về nền GD như tỷ lệ tốt nghiệp THPT năm 2007".

Cắt giảm chương trình học là ý kiến được nhắc đến nhiều. Thầy giáo về hưu Lê Hữu Tuấncho rằng chương trình học hiện tại có quá nhiều nội dung không cần thiết, điển hình là việc tổ chức học nghề: “Thực chất chỉ là giả tạo để học sinh được cộng điểm, để cán bộ giáo viên lấy tiền…”

Một số độc giả đồng tình quan điểm ‘quét cầu thang phải quét từ trên xuống’, muốn giáo dục trung thực cần phải thay đổi từ các cấp lãnh đạo. Giáo dục sẽ trung thực thế nào khi mà đi thi cao học thì giám thị trong phòng quan sát giám thị hành lang, giám thị hành lang lại quan sát thanh tra như lời một độc giả phản ánh.

Độc giả Cươngmạnh dạn hiến kế nên bắt chước y chang một mô hình giáo dục nào đó đã thành công. “Làm từng bước theo từng lớp, từ lớp 1 đến lớp 12. Sau 12 năm, thì hãy điều chỉnh lại cho phù hợp hơn. Tôi đề nghị lấy toàn bộ chương trình giáo dục của Singapore hoặc Nhật Bản. Hạn chế tối đa việc sửa chữa chủ quan. Và thi cử giống các nước đó…”

Nâng cao chất lượng giáo viên cũng là một ý kiến hợp lý của bạn đọc Nguyễn Trinh.Độc giả này cho rằng cả nước chỉ nên có khoảng 5 trường đào tạo giáo viên và mức điểm đầu vào tối thiểu là 25 điểm (3 môn). Sau khi học xong, các giáo viên trẻ sẽ được phân về các trường địa phương giảng dạy.

Theo bạn đọc Nguyễn Trinh,chất lượng giáo viên thấp cũng là nguyên nhân chủ yếu khiến nền giáo dục ngày càng đi xuống.

Tuy vậy, không ít ý kiến cho rằng chúng ta mới chỉ đang hô khẩu hiệu chứ chưa nghĩ tới những khó khăn khi hiện thực hóa nó. “Để giáo dục phát triển cần có tài chính lớn để đầu tư cơ sở vật chất, lương giáo viên, giáo trình... Ban sẽ lấy ở đâu? Bạn phải có cơ chế, chính sách phục vụ cho sự nghiệp phát triển đó. Bạn thay đổi được không? Bạn phải có toàn quyền để đưa ra quyết sách làm thay đổi giáo dục.

Điều này hiện nay rất khó vì liên quan đế nhiều Bộ ngành, đia phương.... Bạn làm sao để thay đổi được. Bạn phải chọn, đào tạo và xây dựng được đội ngũ cán bộ, giáo viên giỏi? Làm sao để có được? – một cán bộ công tác trong ngành giáo dục phân tích và chia sẻ những khó khăn với các lãnh đạo ngành.

Phạm Trang(tổng hợp)

“Việc kết hợp cẩn trọng giữa công nghệ, con người, đào tạo và hợp tác đối tác rất cần thiết để đảm bảo chống lại các loại tấn công đến từ những kẻ xấu trên không gian mạng trong tương lai”, chuyên gia Fortinet nhấn mạnh.

Cũng theo khuyến nghị của các chuyên gia, sự phát triển của AI là điều then chốt đối với công tác bảo vệ chống lại những cuộc tấn công đang không ngừng phát triển. AI sẽ cần được nâng cấp lên thế hệ tiếp theo. Điều đó bao gồm việc sử dụng những nút mạng địa phương từ công nghệ máy học như là một phần của hệ thống được tích hợp.

Công nghệ được cải tiến với AI có thể nhìn thấy, dự đoán và chống lại được những cuộc tấn công sau này cần phải trở thành hiện thực, do các cuộc tấn công mạng của tương lai sẽ chỉ diễn ra trong tích tắc. Vai trò chủ đạo của con người sẽ đảm bảo hệ thống an ninh phải được trang bị đầy đủ thông tin, không chỉ chủ động chống lại những cuộc tấn công mà còn thực sự dự đoán trước những sự kiện này để phòng tránh.

Cùng với đó, hợp tác được khuyến nghị là hành động cần thiết trong tương lai. Các đơn vị cung ứng giải pháp an ninh mạng, các tổ chức nghiên cứu mối đe dọa trên mạng, và các nhóm ngành khác cần hợp tác với nhau để chia sẻ thông tin.

Đồng thời, cũng cần kết hợp với tổ chức thi hành luật pháp để giúp triệt phá cơ sở hạ tầng của các bên đối địch, từ đó phòng ngừa tấn công trong tương lai.

“Những kẻ tội phạm mạng không hề có biên giới trực tuyến, do vậy cuộc chiến chống lại các hành vi phạm tội trên mạng cũng cần phải vượt qua mọi giới hạn. Chỉ bằng việc phối hợp với nhau chúng ta mới có thể đảo ngược tình thế chống lại tội phạm mạng”, chuyên gia Fortinet lưu ý.

Ngoài ra, việc xây dựng Blue team - đội ngũ phụ trách thực hiện phân tích hệ thống thông tin để đảm bảo an ninh mạng, cũng được nhóm nghiên cứu Fortinet khuyến nghị.

Các chiến thuật, kỹ thuật và quy trình định hướng các mối đe dọa trên mạng, được phân tích bởi đội ngũ nghiên cứu trí thông minh về mối nguy hại trên mạng. Ví dụ như: Cẩm nang các kịch bản tấn công có thể được cung cấp cho các hệ thống AI để triển khai kiểm tra các hình mẫu tấn công. Tương tự như vậy, các tổ chức, hệ thống thông minh có thể chủ động gây hoang mang các mục tiêu trên mạng, đặt các cạm bẫy hấp dẫn trên đường tấn công.

Dần dần các tổ chức có thể ứng phó với bất kỳ nỗ lực chống đối nào trước khi chúng xảy ra, cho phép đội ngũ Blue team duy trì vị thế kiểm soát ưu việt. Cách thức đào tạo này đem đến cho các thành viên đội ngũ an ninh mạng khả năng cải thiện kỹ năng của họ trong khi khóa toàn bộ hệ thống.

M.T

Người dùng Internet Việt Nam vẫn đăng công khai nhiều thông tin cá nhân nhạy cảm

Theo đại diện Cục An ninh mạng và phòng chống tội phạm sử dụng công nghệ cao (Bộ Công an), nhiều thông tin cá nhân nhạy cảm được người sử dụng đăng tải công khai, tạo điều kiện cho các chương trình tự động bí mật thu thập thông tin.

Theo chương trình công tác của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ năm 2020, Bộ Công an được giao xây dựng và trình Chính phủ dự thảo Nghị định quy định về điều kiện kinh doanh sản phẩm, dịch vụ an ninh mạng trong tháng 12/2020.

Bộ Công an cho biết, ngay sau khi nhận được Chương trình công tác của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ năm 2020, Bộ đã tổ chức nghiên cứu tài liệu, tập hợp tư liệu, tham khảo ý kiến của một số chuyên gia, doanh nghiệp có liên quan đến kinh doanh sản phẩm, dịch vụ CNTT và chuẩn bị các bước cần thiết về mặt hồ sơ, thủ tục.

Tuy nhiên, Bộ Công an thấy rằng việc trình Chính phủ Nghị định này trong tháng 12/2020 là không khả thi vì một số lý do. Cụ thể, theo báo cáo của Bộ Công an, Nghị định quy định về điều kiện kinh doanh sản phẩm, dịch vụ an ninh mạng có liên quan chặt chẽ với Luật An ninh mạng năm 2018 và Nghị định quy định chi tiết một số điều của Luật An ninh mạng.

Nội dung dự thảo Nghị định quy định chi tiết một số điều của Luật An ninh mạng có quy định về thẩm định an ninh mạng, điều kiện an ninh mạng đối với hệ thống thông tin quan trọng về an ninh quốc gia; điều kiện về nhân sự vận hành, quản trị hệ thống, bảo vệ an ninh mạng; điều kiện bảo đảm an ninh mạng đối với thiết bị, phần cứng, phần mềm là thành phần hệ thống; điều kiện về biện pháp kỹ thuật để giám sát, bảo vệ an ninh mạng; điều kiện về an ninh vật lý là tiền đề để xây dựng nội dung trong dự thảo Nghị định quy định về điều kiện kinh doanh sản phẩm, dịch vụ an ninh mạng.

“Vì vậy, để đảm bảo tính thống nhất pháp luật, tránh gây chồng chéo, mâu thuẫn giữa các văn bản quy phạm pháp luật, việc xây dựng Nghị định quy định về điều kiện kinh doanh sản phẩm, dịch vụ an ninh mạng cần bám sát nội dung của Nghị định quy định chi tiết một số điều của Luật An ninh mạng để làm căn cứ đối chiếu khi xây dựng và đảm bảo tính thống nhất”, Bộ Công an cho hay.

Bên cạnh đó, theo Bộ Công an, Nghị định về điều kiện kinh doanh sản phẩm, dịch vụ an ninh mạng là Nghị định được xây dựng xuất phát từ thực tiễn, không phải văn bản hướng dẫn thi hành một bộ Luật hay Luật. Mặt khác, hiện cũng chưa có văn bản quy phạm pháp luật nào điều chỉnh về vấn đề này,

Vì thế, Ban soạn thảo Nghị định về điều kiện kinh doanh sản phẩm, dịch vụ an ninh mạng phải thực hiện đầy đủ trình tự, thủ tục theo quy định của Luật Ban hành văn bản quy phạm pháp luật, gồm các quy trình đề nghị xây dựng, xây dựng, tiếp thu ý kiến, thẩm định, trình Chính phủ. Vì vậy, thời gian thực hiện ấn định như dự kiến ban đầu (tháng 12/2020 – PV) sẽ không khả thi.

Một lý do nữa được Bộ Công an đưa ra là Nghị định quy định về điều kiện kinh doanh sản phẩm, dịch vụ an ninh mạng có nội dung sẽ tác động đến các doanh nghiệp hoạt động trong lĩnh vực kinh doanh sản phẩm, dịch vụ CNTT. Do đó, cần có sự khảo sát kỹ lưỡng để các quy định trong Nghị định vừa bảo đảm hiệu lực thực thi vừa không gây cản trở đến hoạt động kinh doanh của doanh nghiệp.

Với những lý do kể trên, Bộ Công an đã chính thức đề xuất lùi hạn trình Chính phủ dự thảo Nghị định về điều kiện kinh doanh sản phẩm, dịch vụ an ninh mạng sang tháng 12/2021, thay vì trình trong tháng 12/2020. Việc này, theo Bộ Công an, sẽ đảm bảo cơ quan soạn thảo có đủ thời gian cho hoạt động nghiên cứu, soạn thảo, tổ chức các hội thảo, lấy ý kiến cộng đồng, doanh nghiệp, chuẩn bị kỹ lưỡng về nội dung và tính khả thi của văn bản.

Được biết, Văn phòng Chính phủ đang lấy ý kiến của Bộ Tư pháp về đề xuất xin lùi thời hạn trình Nghị định về điều kiện kinh doanh sản phẩm, dịch vụ an ninh mạng để có cơ sở báo cáo Thủ tướng Chính phủ xem xét, quyết định.

M.T

Từ hôm nay, Luật An ninh mạng chính thức có hiệu lực

ictnews Từ ngày 1//1/2019, Luật An ninh mạng với 7 chương, 43 điều chính thức có hiệu lực, cần thiết để đáp ứng yêu cầu cấp thiết về bảo vệ an ninh mạng trong tình hình hiện nay.