MU vung tay ký Mbappe, Harry Kane được châm ngòi rời Totenham

Hội đồng chấm thi tại Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai hoàn tất công tác chấm thi hai môn Toán và Ngữ Văn chiều 10/6.

 Ngày 11/6 và 12/6 Hội đồng chấm thi sẽ thực hiện công tác ráp phách, kiểm tra kết quả bài thi với kết quả trên máy tính và ghép điểm thi. Nếu kịp, điểm thi sẽ được Sở Giáo dục và Đào tạo TP. HCM công bố vào chiều 12/6.

Cũng theo dự kiến của Sở Giáo dục và Đào tạo TP. HCM, từ ngày 13/6 đến ngày 15/6, thí sinh có thể nộp đơn phúc khảo tại trường THCS nơi đăng ký thi. Bài phúc khảo được chấm từ ngày 14/6 đến ngày 18/6, kết quả phúc khảo sẽ được công bố vào ngày 19/6.

Theo nhận định của một số giáo viên tham gia chấm thi, điểm chuẩn tuyển sinh vào THPT tại TP. HCM năm nay sẽ giảm ít nhiều so với năm ngoái.

Đề Toán năm nay khá "lạ" khiến nhiều thí sinh hoang mang. Các giáo viên tham gia chấm thi cho biết, tỉ lệ điểm liệt (0 điểm) môn Toán nhiều gần bằng tỉ lệ điểm 10, điểm dưới và cận trung bình chiếm phần lớn. Môn Ngoại ngữ có sự phân cấp rõ rệt giữa học sinh khá giỏi, và trung bình. Thang điểm Ngoại ngữ từ 4 đến 7 chiếm đa số. Trong khi Ngữ văn được đánh là môn “cứu vớt” điểm cho thí sinh. Nhiều bài thi đạt 7 – 8 điểm, có những bài thi tốt, đạt 9 điểm, 9,5 điểm.

Theo dự kiến, sau khi công bố điểm phúc khảo, ngày 10/7, Sở Giáo dục và Đào tạo sẽ công bố điểm chuẩn lớp 10 các trường công lập.
Khánh Hòa

Thí sinh TP. HCM “thấp thỏm” vì điểm Toán thi lớp 10 thấp

Sau gần 5 ngày, công tác chấm thi vào lớp 10 năm 2019 tại TP.HCM cơ bản hoàn tất. Sở GD-ĐT TP. HCM dự kiến sẽ công bố điểm thi vào ngày 13/6. 

Sáng nay, 25/4, Bộ trưởng GD-ĐT Phạm Vũ Luận cho biết cần thời gian nghiên cứu về kinh phí thực hiện việc đổi mới chương trình và sách giáo khoa nên chưa trình dự án này ra Quốc hội tháng 5 tới.

Cụ thể, Bộ GD-ĐT đã xin ý kiến và được Thủ tướng đồng ý xin rút nội dung thảo luận về báo cáo thẩm tra dự thảo Nghị quyết về đối mới chương trình-SGK giáo dục phổ thông ra khỏi chương trình làm việc lần 6 của Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội.

Về cơ bản, theo Bộ trưởng Luận, đề án đổi mới đã được chuẩn bị cơ bản đầy đủ, riêng vấn đề kinh phí không trình được lần này vì phải có ý kiến thẩm định của Bộ Tài chính và các bộ liên quan, sau đó là ý kiến của Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội.

Đánh giá cao quyết định lui thời gian trình đề án đổi mới chươngtrình và sách giáo khoa của Bộ GD-ĐT, các chuyên gia giáo dục cũng đặttiếp vấn đề: Những người làm chính sách có thực lòng muốn sửa? 

VietNamNetghi lại ý kiến của các chuyên gia giáo dục trước quyết định này.

TS Giáp Văn Dương (người xây dựng cổng giáo dục điện tử trực tuyến Giapschool):Nhà làm chính sách phải đi trước dư luận

TS Giáp Văn Dương: Công cuộc đổi mới căn bản toàn diện giáo dục là cơ hội đưa hệ thống giáo dục của chúng ta rẽ sang bước ngoặt “Học như thế nào?” và hướng đến “Học để làm gì?”. Ảnh: Lê Anh Dũng

Ngay sau khi biết thông tin đề án 34 nghìn tỷ đồng đổi mới chương trình-SGK, tôi đã có ý kiến rằng Bộ cần dừng đề án này để hoàn thiện hơn và trình Quốc hội vào lần sau, vì đề án còn quá nhiều bất cập. Nếu Bộ cứ quyết tâm trình dự thảo trong lần họp này thì chính Bộ đang chạy theo bệnh thành tích, một căn bệnh mà Bộ đang hô hào loại bỏ.

Qua quyết định của Bộ GD-ĐT, tôi thấy dư luận có vai trò nhất định.

Tôi đánh giá cao việc lui thời gian trình đề án lần này của Bộ. Nhưng nếu cứ hành xử như cách này (để sự việc xảy ra rồi lo dập đi) thì quá lo ngại. Nhà làm chính sách phải đi trước dư luận. Chạy theo dư luận có khác nào đẽo cày giữa đường.

Với giáo dục, không phải có tiền là có kết quả. Trong giáo dục, con người mới là linh hồn của mọi hoạt động giáo dục, cũng là điểm khởi đầu và đích đến của giáo dục. Không xoáy vào trọng tâm này thì thì dù có đổ ra bao nhiêu tiền cũng không giải quyết được vấn đề.

Đề án đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục này đã được trình Quốc hội lần 1 vào tháng 5/2011, với mức kinh phí đề xuất lên đến 70 nghìn tỉ đồng. Dự thảo đó đã bị Quốc hội bác.

Về kinh phí, cái thay đổi lần này của Bộ là giấu số tiền đó đi. Bị truy vấn mới lộ ra. Phần xây dựng cơ sở vật chất cũng cắt bỏ đi, để giảm bớt 35 nghìn tỉ so với đề xuất trước.

Theo TS Giáp Văn Dương, trọng tâm của giáo dục là việc học chứ không phải việc dạy. Để tổ chức tốt việc học thì cần phải làm rõ được ba câu hỏi: Học cái gì? Học như thế nào? Học để làm gì?. Ảnh minh họa: Văn Chung

Giáo dục được ví như đang bước vào “trận đánh lớn”, nhưng chưa đánh đã loạn, mỗi người một ý, giải trình lung tung, thông tin mập mờ, đến mức Bộ trưởng phải nhận sai.

Theo tôi, trọng tâm của giáo dục là việc học chứ không phải việc dạy.

Để tổ chức tốt việc học thì cần phải làm rõ được ba câu hỏi: Học cái gì? Học như thế nào? Học để làm gì?.Trong đó, “Học để làm gì?” là câu hỏi quan trọng nhất vì trả lời được câu hỏi này thì hai câu hỏi kia sẽ tự động được trả lời.

Càng lên cao, “Học để làm gì?” càng quan trọng.

Lịch sử giáo dục Việt Nam hàng nghìn năm qua cho thấy giáo dục chỉ giải quyết câu hỏi “Học cái gì?”, tiêu biểu là học thuộc tứ thư ngũ kinh thời Nho giáo. Đến nay, ta vẫn đang dừng lại ở tư duy đó. Công cuộc đổi mới căn bản toàn diện giáo dục là cơ hội đưa hệ thống giáo dục của chúng ta rẽ sang bước ngoặt “Học như thế nào?” và hướng đến “Học để làm gì?”.

Bộ GD-ĐT nói mục tiêu chương trình mới tiếp cận năng lực. Nhưng điều này mâu thuẫn với việc chuẩn bị của Bộ bởi khi đã tiếp cận năng lực thì SGK không phải là vấn đề trọng tâm mà phương pháp dạy và học mới là quan trọng. Dạy thế nào, học thế nào, chứ không phải dạy cái gì, học cái gì.

Nếu cứ khăng khăng đổ tiền làm lại SGK, chưa kể quy trình làm SGK còn nhiều bất cập, thì vẫn giậm chân tại chỗ trong tư duy giáo dục. Thực chất chỉ là bình mới rượu cũ.

Cải cách giáo dục chỉ có thể thành công khi những người làm giáo dục hình dung được rõ ràng phẩm tính của sản phẩm đầu ra, tức con người mà hệ thống giáo dục đào tạo nên, xem đó là con người gì: con người tự do đầy sáng tạo hay con người công cụ chỉ biết vâng lời; và viễn tượng về một xã hội mà tất cả mọi người đều muốn sống trong đó: dân chủ hay chuyên chế, khai phóng hay áp đặt.

Những hình dung này phải được khái quát thành triết lý, ngắn gọn, dễ truyền thông, để tất cả mọi người trong xã hội đều hiểu được và hướng đến. Chỉ khi đó cải cách giáo dục mới thành công.

Nhưng rất tiếc, điều này vẫn vắng bóng trong đề án đổi mới giáo dục lần này. Vì thế, cơ hội thành công là rất nhỏ.

TS Nguyễn Kim Quang: Trong điều kiện kinh tế của đất nước, dự án phải thực sự hiệu quả. Cái gì cần làm nên làm, cái gì không cần thì hạn chế, tránh việc vẽ vời tốn kém ngân sách của nhà nước.

 TS Nguyễn Kim Quang(Phó hiệu trưởng ĐH Khoa học tự nhiên TP.HCM): Tâm huyết thì phải làm ngay

Nếu đề án là vấn đề tâm huyết, cần thiết Bộ phải bắt tay thực hiện ngay, không nên hoãn. Có lẽ tại thời điểm hiện tại, Bộ GD-ĐT rút đề án do cảm thấy nhất thời, chưa chu đáo trong khâu chuẩn bị.

Để thực hiện một đề án mới phải rút kinh nghiệm từ những đề án trước đây. Phân tích chi tiết cái cũ hay, dở thế nào, đã đạt đến mục tiêu gì, không thể nói một cách chung chung.

Nếu xây dựng đề án cập rập, vội vàng, để đối phó với những tồn trước mắt đề án sẽ không đạt được hiệu quả, thậm chí rơi vào phá sản.

Dù sao, cũng phải hoan nghênh Bộ có những mong muốn (ước mơ) để đổi mới ngành mình. Tuy nhiên, nếu Bộ cho rằng đề án này mới chỉ đưa ra chủ trương, chưa xin tiền là Bộ chưa nghiên cứu mục tiêu tương lai- đối với một vấn đề phải chi tiết và khoa học.

Đặc biệt trong điều kiện kinh tế của đất nước, dự án phải thực sự hiệu quả. Cái gì cần làm nên làm, cái gì không cần thì hạn chế, tránh việc vẽ vời tốn kém ngân sách của nhà nước.

• Văn Chung - Lê Huyền(Ghi)

Đề Tiếng Anh có tính phân loại, điểm 6-8 sẽ chiếm đa số

“Cửa hậu” có thể ẩn mình dưới hình thức một chương trình được cài đặt hoặc có thể là một sửa đổi đối với một chương trình hợp pháp - đó là khi nó đi kèm với Trojan. Backdoor thường là một đoạn mã nằm trong phần mềm, hoặc phần mềm nằm trong một phần cứng cho phép truy cập hệ thống từ xa nhằm lấy thông tin, hỗ trợ, phân tích hoặc dùng cho các mục đích khác.

Backdoor thường không được thông báo cho người dùng, vậy nên người dùng sẽ không hề biết đến sự tồn tại của backdoor cho đến khi bị phát hiện.

Backdoor hoạt động ra sao?

Backdoor thường được tích hợp vào nhân của phần mềm với nhiều mục đích khác nhau, do đó có mục đích tốt và xấu. Backdoor xuất hiện ở mọi thiết bị, từ điện thoại, laptop cho đến router,... miễn là có sự hiện diện của phần mềm.

Nhiệm vụ chính của backdoor là lấy thông tin người dùng đang sử dụng phần mềm. Sau đó thực hiện hành động nào đó, ví dụ gửi các thông tin này lưu trữ lên server, hay còn được biết đến là đánh cắp thông tin người sử dụng phần mềm. Như vậy có thể thấy thực chất backdoor chính là việc trao đổi dữ liệu giữa người dùng phần mềm và server.

Backdoor với mục đích tốt (Backdoor có lợi)

Với mục đích tốt thì backdoor lại được coi là một tính năng. Ví dụ gần gũi nhất đó là khi bạn đang sử dụng phần mềm anti-virus, bạn sẽ nhận thông báo nhắc update khi phiên bản phần mềm của bạn đã lỗi thời, vậy vì sao bạn nhận được thông báo này? Thực tế phần mềm virus đó luôn có một chương trình gián điệp, nó sẽ chuyển thông tin hiện tại của phần mềm lên server, sau đó so sánh xem phiên bản phần mềm đó có cần update lên bản mới nhất hay không, nếu có thì người dùng sẽ nhận được thông báo.

Không những được áp dụng vào việc kiểm update phần mềm mà backdoor còn được dùng trong việc xử lý bản quyền. Sẽ có một chức năng tự động kiểm tra xem người dùng có đang dùng sản phẩm có bản quyền hay không, và đương nhiên để kiểm tra thì bắt buộc phải gửi request lên server.

Một số website sẽ được tích hợp backdoor với mục đích quản lý mã nguồn. Mỗi khách hàng sẽ được thiết lập cấu hình chỉ dùng riêng cho khách hàng đó, nếu source bị dùng cho domain khác, ngay lập tức backdoor sẽ gửi thông tin lên server hoặc thực hiện hành động thông báo nào đó.

Backdoor với mục đích xấu (Backdoor có hại)

Loại backdoor này được hacker cài đặt trên máy tính của nạn nhân để chiếm quyền điều khiển hoặc xâm nhập một cách dễ dàng. Backdoor có thể xóa tất cả những dấu vết và chứng cứ mà hacker để lại khi xâm nhập trái phép vào hệ thống. Tinh vi hơn nữa, đôi khi backdoor tự nhân bản hay che dấu để có thể tự duy trì, điều này cho phép các hacker vẫn truy cập được vào hệ thống máy tính ngay cả khi chúng bị phát hiện.

Kỹ thuật mà backdoor có hại thường thực hiện đó là thêm một dịch vụ mới trên Windows, dịch vụ càng khó nhận dạng thì hiệu quả càng cao. Vì vậy, tên của các dịch vụ này thường được đặt giống với tên của dịch vụ hệ thống, tinh tế hơn, các hacker sẽ tìm tên tiến trình hệ thống không hoạt động (hay tắt những tiến trình này đi), sau đó dùng tên này đặt cho các backdoor. Bằng cách thực hiện điều này, hacker thậm chí qua mặt được cả những chuyên gia hệ thống giàu kinh nghiệm.

Ví dụ điểm hình cho loại backdoor này đó là Remote Administration Trojan (RAT), RAT cho phép các hacker kiểm soát những máy tính đã bị chiếm quyền điều khiển. Những chức năng hacker sẽ xâm phạm đó là: xem và quản lý toàn bộ desktop, thực thi các tập tin, tương tác vào registry hay thậm chí tạo ra các dịch vụ hệ thống khác.

Không giống như các backdoor thông thường, RAT neo chúng vào hệ điều hành của nạn nhân, rất khó bị xóa đi. Tồn tại hai thành phần trong mô hình hoạt động của backdoor này là: client (ứng dụng mà các hacker dùng để điều khiển server) và server (tập tin sẽ được cài vào máy tính bị lây nhiễm). Một số “cửa hậu” nguy hiểm nhất có thể kể đến như Back Orifice, DSL Backdoor, Backdoor ProFTPD, Dual Elliptic Curve backdoor…

Cách phòng chống “cửa hậu”

Để đảm bảo an toàn thông tin và bảo mật dữ liệu trước các nguy cơ tiềm ẩn từ “cửa hậu”, tuyệt đối không sử dụng các phần mềm không đáng tin cậy. Ngoài ra, không truy cập vào các website nguy hiểm, không cài các ActiveX và JavaScript trên các website đó, bởi chúng có thể sẽ đính kèm Trojans.

Hãy nhớ cập nhập hệ điều hành thường xuyên và kịp thời ngay khi có bản update. Đồng thời, sử dụng những phần mềm diệt virus uy tín như Kaspersky Internet Security, Norton Internet Security, và Mcafee Total Security…và cập nhật liên tục để được bảo vệ chắc chắn khi truy cập vào không gian mạng.

P.V

Vĩnh Phúc yêu cầu rà soát các thiết bị DrayTek sử dụng trong hệ thống mạng để phát hiện lỗ hổng

Ban Chỉ đạo công tác bảo vệ bí mật nhà nước tỉnh Vĩnh Phúc yêu cầu các cơ quan, đơn vị trong tỉnh kiểm tra, rà soát các thiết bị DreyTek trong hệ thống mạng để phát hiện và ngăn ngừa nguy cơ tấn công.