Soi kèo phạt góc Bayern Munich vs RB Leipzig, 02h30 ngày 21/12

Dẫu không còn làm trong ngành nhưng sau 4 năm, khi nhìn nhận lại, Lan thừa nhận việc học đại học đã giúp ích cho mình rất nhiều trong cách tư duy và xử lý vấn đề.

“Tôi nhận ra bản thân trước đây cũng giống như rất nhiều bạn trẻ khác, đều kỳ vọng quá nhiều ở tấm bằng đại học. Vì thế, mức lương khi mới ra trường chưa cao thường có tâm lý hụt hẫng.

Nhưng thực tế, mức lương còn phụ thuộc vào giá trị của sức lao động mà mình tạo ra. Đa số sinh viên mới ra trường chưa có nhiều kinh nghiệm, chuyên môn cũng như tư duy xử lý vấn đề còn hạn chế, nên mức lương ra trường chỉ 6 – 7 triệu là điều hợp lý”.

Nhận mức lương thấp là do thiếu sự năng động

Từng gặp không ít sinh viên trăn trở với câu hỏi “Có cần học đại học hay không khi ra trường vẫn nhận mức lương thua cả những người làm công nhân, chạy xe ôm công nghệ”, ThS Nguyễn Bá Phong (Trưởng khoa Công nghệ thông tin, Trường ĐH Công nghiệp Vinh) nhìn nhận: “Bản chất của thu nhập chính bằng giá trị tạo ra nhân số lượng người sử dụng”.

“Giá trị tạo ra không phụ thuộc vào việc bạn là người lao động chân tay hay lao động trí tuệ. Bởi lẽ, lao động trí tuệ nếu tạo ra ít giá trị sẽ nhận về thu nhập thấp, trong khi lao động chân tay nếu tạo ra nhiều giá trị sẽ nhận về thu nhập cao hơn”.

Với những người lao động trí óc có thu nhập thấp, theo ông Phong, đó thường là những người làm các công việc lặp đi lặp lại nhàm chán, không có sự sáng tạo, không đòi hỏi việc vận dụng sức lao động quá lớn. Vì thế, muốn có thu nhập cao hơn, người lao động buộc phải tạo ra được giá trị cho tổ chức, doanh nghiệp.

“Nếu cảm thấy bản thân có khả năng nhưng làm việc trong môi trường không phù hợp hoặc không giúp mình tạo ra nhiều giá trị hơn, người trẻ cần tìm một môi trường mới thích hợp để phát huy tài năng. 

Những người chỉ ngồi yên một chỗ, liên tục ca thán về mức lương thua công nhân dù tốt nghiệp đại học, thực chất đều đang thiếu sự năng động, lười học tập và không cầu tiến. Bởi thực tế, doanh nghiệp thường trả lương theo giá trị người lao động tạo ra chứ không dựa trên bằng cấp của họ”.

Để không rơi vào tình trạng “hụt hẫng về mức lương sau khi ra trường”, ThS Nguyễn Bá Phong cho rằng ngay từ sớm, người học cần xác định mong muốn sẽ làm những công việc lao động chân tay hay lao động trí óc. Điều này phụ thuộc vào khả năng và xu hướng tính cách của mỗi trẻ.

“Nếu yêu thích các công việc lao động chân tay, không cần thiết phải lựa chọn đại học. Nhưng nếu đã theo đuổi con đường đại học, cần xác định trong giai đoạn đầu, có thể mức thu nhập chưa cao vì phải làm việc để lấy kinh nghiệm. Sau đó, cần liên tục vận động tìm cách tạo thêm giá trị để đem lại thu nhập cao hơn”.

Theo ông Phong, đại học là một khoản đầu tư cả về thời gian, tuổi trẻ, tiền bạc… do đó cần phải đầu tư khôn ngoan, chọn trường và ngành học sao cho 4 năm đại học không hoài phí. 

“Hiện nay, nhiều người nghĩ rằng học xong đại học, lượng kiến thức thu nhận được ở bậc học này đủ để đi kiếm tiền. Nhưng đó là một sai lầm. Vào đại học chỉ là bước đệm đầu tiên của người lao động trí óc. Sau đó, họ vẫn tiếp tục phải học tập không ngừng”.

Theo thống kê của Bộ GD-ĐT, tính đến tối ngày 30/7 - sau 20 ngày mở hệ thống xét tuyển đại học, hơn 660.000 thí sinh đã nhập nguyện vọng. 

Trong khi đó, tổng số thí sinh đăng ký xét tuyển đại học trước kỳ thi tốt nghiệp (có tài khoản trên hệ thống) là khoảng 951.900. Điều này đồng nghĩa gần 292.000 (30,7%) thí sinh đã không chọn con đường vào đại học.

Áp lực về việc làm, mức lương sau khi tốt nghiệp, trước cánh cửa đại học, nhiều em đã do dự.  Thay vì "cân não" đăng ký các nguyện vọng vào đại học, không ít em đã chọn lối đi riêng - học nghề như thẩm mỹ, nấu ăn, lái xe... Bạn nghĩ gì về vấn đề này? Độc giả có thể gửi ý kiến vào phần bình luận dưới bài viết hoặc email [email protected]. Xin cảm ơn!

Đó là chia sẻ của TS Ben Schmit, Giám đốc khu vực Đông Nam Á và Thái Bình Dương của Tổ chức Giáo dục Cambridge (thuộc ĐH Cambridge) tại Hội nghị nâng cao chất lượng giáo dục diễn ra sáng nay 16.3. 

Ảnh: Thanh Hùng.

Hà Nội hiện là địa phương đầu tiên của cả nước triển khai thí điểm đào tạo song bằng bậc THPT.

Năm 2017, Hà Nội chính thức đưa chương trình quốc tế vào giảng dạy trong các nhà trường phổ thông và cụ thể là Trường THPT Chu Văn An và Trường Tiểu học Đô thị Sài Đồng.

Trường THPT Chu Văn An là trường đầu tiên được triển khai dạy thí điểm song bằng Chương trình đào tạo song bằng tú tài THPT quốc gia Việt Nam và tú tài Anh quốc (chứng chỉ A-level –được cấp bởi tổ chức giáo dục Cambridge. “Khóa học đầu tiên đã tuyển sinh đủ 50 học sinh chia làm 2 lớp. Ban đầu các em học khá vất vả bởi cấp THCS chúng ta chưa có sự chuẩn bị. Tuy nhiên, đến nay học sinh tiếp thu được kiến thức và tương đối khả quan về khả năng nhận được chứng chỉ A-level”, ông Chử Xuân Dũng, Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội cho hay.

Theo ông Dũng, Hà Nội dự kiến tiếp tục mở rộng mô hình này ở bậc THCS với 7 trường công lập tham gia thí điểm năm học mới 2018-2019 (gồm Trường THCS Thanh Xuân, THCS Cầu Giấy, THCS Nghĩa Tân, THCS Chu Văn An, THCS Trưng Vương và THCS Ngô Sĩ Liên).

TS Ben Schmit, Giám đốc khu vực Đông Nam Á và Thái Bình Dương của Tổ chức Giáo dục Cambridge. Ảnh: Thanh Hùng.

Đánh giá về học sinh của Việt Nam khi theo học chương trình này, TS Ben Schmit, Giám đốc khu vực Đông Nam Á và Thái Bình Dương của Tổ chức Giáo dục Cambridge nói: “Chất lượng học sinh học chương trình song bằng ở Việt Nam rất tốt, các em đạt được những kết quả rất đáng khích lệ. Nếu so sánh với các trường khác ở trên thế giới thì có thể nói chất lượng ngang bằng hoặc thậm chỉ có thể tốt hơn".

Về hướng đầu tư cho phát triển đội ngũ giáo viên hiện có ở các trường thực hiện chương trình này, ông Ben Schmit cho hay Cambridge mong muốn phát triển đội ngũ giáo viên để giúp cho họ có được phương pháp giảng dạy mang tính chất hiện đại và tích cực tại lớp học.

“Mục tiêu của chúng tôi là sẽ thành lập một trung tâm đào tạo giáo viên của Cambridge đặt ngay tại Việt Nam. Chúng tôi hướng đến việc có thể đào tạo ra được những giáo viên của Việt Nam nhưng đạt chuẩn quốc tế của Cambridge”, TS Ben Schmit nói.

Được biết, về phía UBND TP Hà Nội cũng đã giao cho Sở GD-ĐT nghiên cứu xây dựng đề án để hỗ trợ những trường công lập về kinh phí để người học có thể tham gia được chương trình này ở mức học phí có thể chấp nhận được.

“Học phí để học 5 môn chương trình Cambridge hiện nay của các trường như THPT Chu Văn An là 7,5 triệu đồng/tháng. Như vậy tính cả 3 tháng học bổ trợ thì tổng số tiết học trong 24 tháng với số tiền phải bỏ ra khoảng 180 triệu đồng/năm là có thể lấy được chứng chỉ A-level. Trong khi đó, các trường quốc tế trên địa bàn thành phố thì học phí dao động từ 320-400 triệu đồng/năm. Còn nếu ra nước ngoài học tập thì con số sẽ còn lớn hơn.

Đối với cấp THCS, hiện nay chúng tôi cũng đang xây dựng đề án với mức học phí là 5,6 triệu đồng/tháng. Tất cả số tiền học phí này chỉ nhằm mục đích chi trả lương giáo viên, phí bản quyền và tài liệu, học liệu chương trình Cambridge. Còn tất cả trang thiết bị cơ sở vật chất, phòng học thí nghiệm… ở cấp THPT do thành phố đầu tư, cấp THCS được cấp quận, huyện đầu tư”, ông Dũng cho hay.  

Thanh Hùng

Hệ song bằng Anh - Việt được dạy ở trường công Hà Nội vào năm học tới

Các thí sinh muốn học chương trình A-level tại Trường THPT Chu Văn An phải làm bài thi 4 môn hoàn toàn bằng tiếng Anh

“Victoria School xây dựng cho các con một nền tảng kiến thức học thuật vững vàng, được tích hợp từ các chương trình học quốc tế và trong nước, cùng lộ trình học tập liền mạch và phù hợp với các định hướng tương lai xuyên suốt từ mầm non đến hết trung học phổ thông. Học sinh tốt nghiệp Victoria School tự tin chinh phục những môi trường giáo dục danh tiếng trong và ngoài nước, những trường đại học chất lượng cao hay theo đuổi nghề nghiệp theo năng khiếu, sở thích của bản thân như nghệ sĩ, vận động viên, phi công, tiếp viên hàng không, viết phần mềm công nghệ, … để tiếp tục nuôi dưỡng ý thức trách nhiệm đối với gia đình, cộng đồng và xã hội”, cô Đỗ Thị Diễm Trang - Hiệu trưởng trung học Trường Victoria - Nam Sài Gòn chia sẻ.

Theo em Lưu Cảnh Sinh - học sinh lớp 9.1 trường Victoria Nam Sài Gòn, đây là môi trường lý tưởng để em phát huy tối đa khả năng sáng tạo và ngoại ngữ trong suốt quá trình học tập. “Như ở lớp Kinh doanh, chúng em được học về kế hoạch, phân tích SWOT và bắt đầu kinh doanh. Em tin rằng những kiến thức đó sẽ hữu ích trong tương lai”, Sinh chia sẻ. 

Tìm hiểu trường mầm non Victoria SwanBay, chị Ngọc Anh cho biết: “Giáo dục song ngữ, bao gồm tiếng Việt và tiếng Anh là yếu tố mà gia đình tôi đặc biệt quan tâm khi lựa chọn trường mầm non cho con gái. Với tôi, mầm non là “giai đoạn vàng” cho sự phát triển ngoại ngữ của trẻ”. 

Cùng với việc mang đến các cơ hội khám phá chương trình giáo dục song ngữ quốc tế với chi phí hợp lý, Victoria 360 Showcase đã kiến tạo một “sân chơi” đầy tính sáng tạo và tràn ngập niềm vui. Nhiều hoạt động học thuật và trải nghiệm thú vị tại các trạm: Công nghệ, Nature Art, Nghề nghiệp, STEAM… đã kích thích đam mê cùng tinh thần chinh phục thử thách của các em học sinh. 

“Đây là lần đầu tiên em được đến với trường Victoria và tham gia thực hiện một số thí nghiệm nhỏ về hoá học. Em cảm thấy rất hứng khởi và mong rằng trường học nào cũng có các sân chơi thực tiễn, thú vị, bổ ích và ý nghĩa như vậy để chúng em có thể phát triển khả năng của bản thân nhiều hơn nữa”, em Duy Anh, học sinh lớp 7 bày tỏ. 

Trong cuộc trò chuyện và chia sẻ thân mật giữa nhà trường và phụ huynh, Ths. David Perkin - Hiệu trưởng Chuyên môn Trường Victoria Nam Sài Gòn cho biết: “Chúng tôi xây dựng Victoria School trở thành môi trường giáo dục chuẩn quốc tế, chi phí hợp lý theo mô hình trường học hạnh phúc với sự đồng hành của UNESCO; không chỉ chú trọng vào học thuật mà còn hướng tới thúc đẩy sức khoẻ thể chất, tinh thần và mang đến trải nghiệm hạnh phúc cho học sinh, giáo viên và phụ huynh”. 

“Tại Victoria School, chúng tôi tin rằng hạnh phúc là bệ phóng giúp học sinh tận hưởng cuộc sống học đường đầy ý nghĩa, khai phóng mọi tiềm năng và sẵn sàng gia nhập thế hệ công dân toàn cầu có bản sắc dân tộc, lòng trắc ẩn, chính trực và có trách nhiệm”, Ths. David Perkin chia sẻ.

Đồng hành cùng phụ huynh trong chương trình tuyển sinh năm học 2024 - 2025, Hệ thống giáo dục Victoria School (Victoria Nam Sài Gòn, Victoria Riverside, Victoria Swanbay) ưu đãi học sinh lên đến 85 triệu đồng dành cho chính khóa và 30 suất tài trợ học phí hè lên đến 30% cùng nhiều ưu đãi hấp dẫn khác.

Đậu Linh

Khác với những bộ váy trước đây Thanh Hằng mặc, trang phục lần này chỉ gồm những miếng vải được quấn theo dáng người. Váy giúp Thanh Hằng show được những khoảng hở, phô diễn vẻ gợi cảm nhưng vẫn giữ được sự chừng mực, sang trọng. Đặc biệt đôi chân dài 1,12 mét thẳng tắp trứ danh của siêu mẫu được khoe tối đa.

Thanh Hằng tạo điểm nhấn cho vẻ ngoài bằng set trang sức của Bulgari có tổng trị giá gần 5,5 tỷ đồng. Trong đó, dây chuyền có giá 1 tỷ 228 triệu đồng, bông tai giá 909 triệu đồng, một chiếc lắc có giá 863 triệu đồng, chiếc lắc còn lại có giá 2 tỷ 70 triệu đồng, chiếc nhẫn giá 416 triệu đồng. 

Trên thảm đỏ, Thanh Hằng thu hút ống kính với vẻ quyến rũ, sang trọng và quyền lực. Nữ siêu mẫu tranh thủ tạo dáng bên bức tượng mô phỏng theo đôi chân của cô.

Khi được hỏi vì sao chỉ xuất hiện một mình tại sự kiện mà không có ông xã Trần Nhật Minh đi cùng, siêu mẫu cho biết chồng cô không quen đến nơi xa hoa mà thích những gì mộc mạc.

Do vậy Thanh Hằng để chồng ở nhà cho anh cảm thấy thoải mái hơn. Lần gần nhất và cũng là lần đầu Thanh Hằng cùng chồng đi sự kiện sau đám cưới là show thời trang của NTK Công Trí cách đây 2 tuần.

Siêu mẫu còn hội ngộ Hương Giang, Hồ Ngọc Hà tại sự kiện. Họ cùng chụp ảnh và lưu lại những khoảnh khắc thân mật bên nhau. Cả ba thời gian qua nhận nhiều sự quan tâm của khán giả khi cùng tham gia The new mentor. 

Triển lãmÔ - The body of artlà sự kiện giới thiệu các tác phẩm đương đại ở nhiều thể loại, mở ra những lối tiếp cận mới, không bó buộc bởi hiện thực xã hội, để con người tự do suy tư về cái đẹp khác biệt.

Hoa hậu nhí thanh lịch Bella Vũ thực hiện bộ ảnh "Nàng trăng" kỷ niệm nhân dịp Tết Trung thu sắp đến