Nhận định, soi kèo Piast Gliwice vs Jagiellonia, 18h30 ngày 29/1

Tại chương trình, các nhà nghiên cứu, giảng viên, chuyên gia và nhà quản lý doanh nghiệp đã có những chia sẻ, tập trung trao đổi, tìm kiếm giải pháp trong lĩnh vực ngân hàng và đầu tư tài chính, gắn với các chủ đề sau: Fintech tại Việt Nam - Thực trạng và xu hướng phát triển, khuyến nghị và chính sách; Hiệu ứng lan tỏa và khối lượng giao dịch của các quỹ giao dịch Fintech; Cải thiện hệ sinh thái để phát triển Fintech tại Việt Nam; Tiềm năng và động lực phát triển của Fintech tại Việt Nam; Hành lang pháp lý trong lĩnh vực Fintech tại Việt Nam…

TS. Cấn Văn Lực - Thành viên hội đồng tư vấn Chính sách Tài chính - Tiền tệ quốc gia chia sẻ: Thực trạng Fintech ở Việt Nam hiện có những bước phát triển nhanh cả về số lượng, sự đa dạng trong sản phẩm, dịch vụ và thu hút vốn đầu tư. Số lượng các Fintech startups tại Việt Nam tăng khá nhanh, từ khoảng 40 công ty vào cuối năm 2016 lên đến khoảng 176 công ty ở thời điểm cuối năm 2022. Các định chế tài chính tại Việt Nam tích cực đầu tư cho chuyển đổi số, đặc biệt là các ngân hàng thương mại.

Để nâng cao hơn nữa chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu phát triển Fintech tại Việt Nam, TS. Cấn Văn Lực đề xuất các trường đại học, viện nghiên cứu, nên tham gia hợp tác 4 bên Định chế tài chính - Fintech - Doanh nghiệp công nghệ - Đại học; đào tạo, phát triển nhân lực Fintech; tham gia giáo dục tài chính, truyền thông.

“Cần có quỹ đầu tư để hỗ trợ các Fintech khởi nghiệp” là đề xuất của TS. Phạm Xuân Hòe - Tổng thư ký Hiệp hội Cho thuê tài chính Việt Nam. Ông kiến nghị cần phải tiếp cận Fintech bằng cách làm mới, chấp nhận rủi ro và thất thoát, cần có quỹ đầu tư bảo hiểm để có thể hỗ trợ cho các Fintech khởi nghiệp và sáng tạo.

Theo TS. Cấn Văn Lực, Việt Nam cần nghiên cứu xây dựng trung tâm đổi mới sáng tạo Fintech theo mô hình doanh nghiệp kết hợp giữa Chính phủ và khu vực tư nhân. Đồng thời, cần quan tâm phát triển hạ tầng số, quản lý an ninh mạng, an toàn dữ liệu... Đặc biệt cần sớm hoàn thiện khung pháp lý, do nhiều công ty Fintech cho rằng đầu tư vào hoạt động kinh doanh nhưng không biết mình sẽ đi tới đâu.

Đại học Đại Nam ứng dụng đào tạo Fintech 

Thầy Phạm Văn Hồng - Hiệu trưởng trường Đại học Đại Nam cho biết: “Các bài tham luận trình bày tại hội thảo là những tài liệu tham khảo quý báu để trường Đại học Đại Nam xây dựng chương trình đào tạo Fintech cho sinh viên. Định hướng của nhà trường trong thời gian tới là đào tạo nguồn nhân lực vừa am tường về lĩnh vực tài chính, vừa hiểu biết chuyên sâu về lĩnh vực công nghệ, kỹ năng làm việc tốt để đáp ứng nhu cầu về nguồn nhân lực phát triển Fintech Việt Nam”. 

Ông Hessel Abbink Spaink - Chuyên gia Fintech tổ chức PUM (Hà Lan) nhận định: “Sự nhanh nhạy, đón đầu xu hướng phát triển xu hướng phát triển công nghệ tài chính của trường Đại học Đại Nam là “điểm cộng” lớn để sinh viên phát triển toàn diện, bền vững”. 

Theo chuyên gia Hwa-Ping Chang - CEO Eureka Fintech chia sẻ: “Việc tăng cường năng lực nghiên cứu khoa học và phát triển chương trình đào tạo về lĩnh vực Fintech góp phần củng cố, nâng cao vị thế của Trường Đại học Đại Nam trước những cơ hội và thách thức của thời đại số hóa hiện nay”.

Những thông tin tại hội thảo kì vọng sẽ góp phần vào sự hoàn thiện hệ sinh thái phát triển Fintech tại Việt Nam, bắt kịp với xu thế và sự phát triển của các nước trong khu vực và trên thế giới.

Thế Định

Đặc biệt, việc triển khai mạng 5G, mặc dù đang trong giai đoạn đầu nhưng cũng đã tạo ra các đột phá vượt bậc về tốc độ kết nối, độ trễ thấp và khả năng kết nối hàng loạt thiết bị thông minh. Điều này sẽ tạo ra cơ hội lớn cho các ứng dụng công nghệ cao như Internet of Things (IoT), thực tế ảo (VR) và thực tế tăng cường (AR).

Với sự phát triển của hạ tầng công nghệ và mạng Internet, các dịch vụ truyền thông số tại Việt Nam đã có điều kiện để phát triển mạnh mẽ. Từ các nền tảng mạng xã hội, dịch vụ phát video trực tuyến, đến các ứng dụng di động. Sự phát triển này chắn chắn sẽ tạo ra lợi ích kinh tế, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống của người dân, tăng cường kết nối xã hội và thúc đẩy sáng tạo trong nhiều lĩnh vực khác nhau.

Mỗi nền tảng truyền thông có một ưu thế riêng và đáp ứng được nhu cầu của nhiều nhóm đối tượng cụ thể. Trong đó, giới trẻ đang là đối tượng tham gia tương tác nhiều nhất trên các kênh truyền thông số, đặc biệt là mạng xã hội. Mạng xã hội gần như là kênh chính để học sinh, sinh viên cập nhật các thông tin.

Cũng theo số liệu thống kê trong báo cáo thường niên về các xu hướng truyền thông xã hội do Meltwater và We Are Social công bố, tại Việt Nam, tính đến đầu năm 2024, có đến 73,3% dân số sử dụng mạng xã hội. Các nền tảng truyền truyền thông xã hội như Facebook, Youtube, Zalo và Tiktok dẫn đầu về mức độ phổ biến. Trong đó, nền tảng Facebook có khoảng 72,70 triệu người dùng tại Việt Nam vào đầu năm 2024. Con số này là 67,72 triệu người dùng từ 18 tuổi trở lên với nền tảng Tiktok, 63 triệu người với nền tảng Youtube và 10,9 triệu người dùng với nền tảng Instagram.

Nội dung số và xu hướng tiêu thụ

Sự phát triển mạnh mẽ của hạ tầng công nghệ và Internet cũng kéo theo sự phát triển phổ biến của nội dung số. Theo thị hiếu, người dùng cũng ưa chuộng những nội dung phong phú, đa dạng loại hình hơn; từ tin tức, giải trí đến giáo dục và thương hiệu.

Nhu cầu cập nhật thông tin nhanh chóng và liên tục đã khiến các nền tảng tin tức số trở nên phổ biến hơn.

Nội dung số đang chiếm ưu thế với nhiều hình thức phong phú như phim ảnh, âm nhạc, trò chơi điện tử và các chương trình truyền hình trực tuyến. Không chỉ vậy, nội dung giáo dục số cũng cần phải nhắc đến. Các khóa học trực tuyến, video hướng dẫn và tài liệu học tập số trên nhiều nền tảng đã mở ra nhiều cơ hội học tập cho mọi lứa tuổi. Nội dung học tập đa dạng, chất lượng và dễ tiếp cận cũng giúp người xem tiết kiệm thời gian, chi phí và linh hoạt trong việc tiếp thu kiến thức mới.

Phủ khắp các nền tảng truyền thông là video ngắn. Sự gia tăng của các video ngắn và phát trực tiếp đã tạo ra xu hướng tiêu thụ mới. Người dùng có thể dễ dàng tạo và chia sẻ video ngắn trên các nền tảng như TikTok, Instagram Reels và YouTube Shorts. Đồng thời, các sự kiện phát trực tiếp như livestream bán hàng, sự kiện âm nhạc trực tuyến và các buổi trò chuyện trực tiếp đã trở thành một phần quan trọng trong đời sống số của người Việt.

Cơ hội phát triển thị trường truyền thông số 

Sự phát triển của công nghệ mới:Các công nghệ mới như AI, Blockchain, AI và thực tế ảo (VR) đang được ứng dụng rộng rãi lĩnh vực truyền thông số và vẫn sẽ phát triển, mở ra nhiều cơ hội trong tương lai. Chúng có thể tạo ra những trải nghiệm người dùng mới mẻ và độc đáo, thu hút sự quan tâm của đối tượng mục tiêu.

Thị trường đang tăng trưởng: Với dân số trẻ và mức độ thâm nhập Internet cao, thị trường truyền thông số tại Việt Nam còn nhiều tiềm năng phát triển. Các doanh nghiệp có thể khai thác thị trường này bằng cách tạo ra các sản phẩm và dịch vụ số phù hợp với nhu cầu của người tiêu dùng.

Sự hỗ trợ từ chính phủ:Chính phủ Việt Nam đã và đang có những chính sách hỗ trợ phát triển kinh tế số, tạo điều kiện thuận lợi cho các doanh nghiệp truyền thông số hoạt động và phát triển.

Tháng 9/2019, Bộ Chính trị ban hành Nghị quyết số 52-NQ/TW về một số chủ trương, chính sách chủ động tham gia cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ Tư. Ngày 3/6/2020, Chính phủ đã ban hành Quyết định số 749/QĐ-TTg phê duyệt “Chương trình chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030” hướng đến mục tiêu kép là vừa phát triển Chính phủ số, kinh tế số, xã hội số, vừa hình thành các doanh nghiệp công nghệ số Việt Nam có năng lực cạnh tranh toàn cầu.

Đặc biệt, Đại hội 13 của Đảng nhấn mạnh: “Phải đổi mới tư duy phát triển, thay đổi cách làm việc, cách sống, đẩy mạnh cải cách thể chế, ứng dụng tiến bộ khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo; thực hiện quyết liệt chuyển đổi số, xây dựng nền kinh tế số, xã hội số”.

Bộ Thông tin và Truyền thông cũng đã xây dựng kế hoạch chuyển đổi số toàn ngành giai đoạn 2021 - 2025 gồm 5 danh mục dự án: Hạ tầng số, nền tảng số, phát triển dữ liệu, ứng dụng - dịch vụ và an toàn thông tin. Kế hoạch này được triển khai cũng là điều kiện thuận lợi, hỗ trợ quá trình phát triển truyền thông số.  

Các mô hình sáng tạo trong truyền thông số 

Tận dụng công nghệ Trí tuệ nhân tạo (AI) và học máy:

Cá nhân hóa nội dung: Sử dụng AI để phân tích dữ liệu người dùng và cung cấp các nội dung phù hợp với sở thích cá nhân. Điều này giúp tăng cường trải nghiệm người dùng và tăng tương tác.

Tự động hóa trong sản xuất nội dung: AI có thể hỗ trợ tạo nội dung, từ viết bài báo, biên tập video đến thiết kế đồ họa. Các công cụ AI như GPT-4 có thể tự động tạo ra nội dung chất lượng cao với ít sự can thiệp từ con người.

Thực tế Ảo (VR) và Thực tế Tăng cường (AR):

Trải nghiệm thực tế ảo trong tin tức và giải trí: Sử dụng VR để tạo ra các trải nghiệm tin tức và giải trí sống động, cho phép người dùng cảm nhận như đang ở hiện trường.

Quảng cáo AR: Tích hợp AR trong các chiến dịch quảng cáo để tạo ra các trải nghiệm tương tác hấp dẫn, thu hút người tiêu dùng và nâng cao hiệu quả quảng cáo.

Phát triển nội dung video ngắn và phát trực tiếp đa nền tảng:

Ứng dụng video ngắn: Phát triển các nền tảng tương tự TikTok, tập trung vào nội dung giáo dục, tin tức và giải trí. Nội dung video ngắn dễ tiếp cận và thu hút sự chú ý của giới trẻ.

Phát trực tiếp đa nền tảng: Tích hợp tính năng phát trực tiếp trên các nền tảng mạng xã hội, cho phép người dùng dễ dàng tiếp cận thông tin và tương tác trực tiếp với các sự kiện, chương trình.

Ứng dụng Blockchain trong truyền thông:

Bảo vệ bản quyền: Sử dụng blockchain để bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ và bản quyền nội dung số, đảm bảo sự minh bạch và công bằng cho các nhà sáng tạo.

Giao dịch minh bạch: Ứng dụng blockchain trong quảng cáo và tiếp thị để tạo ra các giao dịch minh bạch và đáng tin cậy, từ đó xây dựng lòng tin với người tiêu dùng.

Phát triển nền tảng truyền thông tích hợp:

Siêu ứng dụng truyền thông: Phát triển một siêu ứng dụng tích hợp nhiều tính năng như tin tức, giải trí, mua sắm và mạng xã hội, giúp người dùng dễ dàng truy cập và sử dụng nhiều dịch vụ từ một nền tảng duy nhất.

Hệ sinh thái số: Xây dựng một hệ sinh thái số kết nối các doanh nghiệp, nhà sáng tạo nội dung và người tiêu dùng, tạo điều kiện thuận lợi cho việc hợp tác và phát triển. 

Truyền thông số tại Việt Nam đang ở giai đoạn phát triển mạnh mẽ, với nhiều cơ hội và thách thức đan xen. Để tận dụng tối đa tiềm năng của truyền thông số, các cơ quan, tổ chức và doanh nghiệp cần nắm bắt xu hướng mới, đầu tư vào công nghệ, và chú trọng đến vấn đề an ninh mạng.

Đồng thời, cần có sự hợp tác chặt chẽ giữa các bên liên quan, từ chính phủ, doanh nghiệp đến người tiêu dùng, để xây dựng một môi trường truyền thông số lành mạnh và bền vững. Đặc biệt, đây cũng là cơ hội để các chuyên gia, những nhà quản trị truyền thông nghiên cứu phát triển, tạo ra những giải pháp tăng cường hiệu quả và đáp ứng tốt nhất với nhu cầu thị trường.

Ngày 14/6, Tạp chí Thông tin và Truyền thông, Báo điện tử VietNamNet (Bộ Thông tin và Truyền thông) phối hợp với Viện Đào tạo Báo chí và Truyền thông (Trường Đại học KHXH&NV, Đại học Quốc gia Hà Nội) sẽ tổ chức Hội thảo quốc tế: “Kinh tế báo chí truyền thông Việt Nam trong bối cảnh phát triển kinh tế số”.

Hội thảo nằm trong khuôn khổ sự kiện thường niên của cộng đồng báo chí Việt Nam mang tên “Diễn đàn báo chí tháng 6”- lần thứ ba (năm 2024), do Tạp chí Thông tin và Truyền thông, Báo điện tử VietNamNet và Viện Đào tạo Báo chí và Truyền thông đồng chủ trì.

Hội thảo được tổ chức trong 1 ngày làm việc, với 3 phiên họp, thảo luận.

Theo báo cáo của Sở Lao động – Thương binh và Xã hội tỉnh Đắk Lắk, điểm nổi bật trong công tác đào tạo nghề của tỉnh này là triển khai  đào tạo nghề cho lao động nông thôn theo Quyết định 1956 của Chính phủ.

Theo đó, toàn tỉnh đã hỗ trợ đào tạo nghề lao động nông thôn cho 27.268 lao động, trong đó nữ 13.105 người, dân tộc thiểu số 20.875 người, so với chỉ tiêu đề ra đạt 40,89% (chỉ tiêu giai đoạn 2010 – 2018 đào tạo 66.685 lượt lao động nông thôn). Số lao động nông thôn được hỗ trợ đào tạo có việc làm mới và làm nghề cũ nhưng có năng suất, thu nhập tăng lên đạt trên 76%). Đồng thời, tổ chức bồi dưỡng, đào tạo và tập huấn được 28 lớp với sự tham gia của 2.829 lượt cán bộ công chức xã phường về công tác giáo dục nghề nghiệp.

Giai đoạn 2018-2020, tỉnh đặt mục tiêu phấn đấu đào tạo nghề cho gần 27.000 lao động nông thôn. Trong đó, đào tạo nghề nông nghiệp cho 6.660 người, nghề phi nông nghiệp cho 19.940 người. Sau các lớp đào tạo, phải có ít nhất 80% số người học có việc làm mới hoặc tiếp tục làm nghề cũ nhưng có năng suất, thu nhập cao hơn. Ngoài ra, tổ chức 30 lớp bồi dưỡng cho cán bộ, công chức xã với 3.000 lượt học viên.

Nhiều lao động nông thôn thoát nghèo, vươn lên làm giàu nhờ được dạy nghề (ảnh: LAD)

Đặc biệt, trong năm nay, tỉnh Đắk Lắk xác định chuyển hoạt động đào tạo sang chất lượng thay vì đặt mục tiêu tăng số lượng người được đào tạo. Chính bởi vậy, năm 2019, Đắk Lắk chỉ đặt mục tiêu dạy nghề cho khoảng 2.290 lao động nông thôn. Trong đó, dạy nghề nông nghiệp trình độ sơ cấp và dưới 3 tháng cho khoảng 2.290 lao động nông thôn. Sau học nghề có khoảng 80% lao động có việc làm mới hoặc tiếp tục làm nghề cũ nhưng có năng suất, thu nhập cao hơn trước.

Măm 2019, tổng kinh phí hỗ trợ đào tạo nghề nông nghiệp cho lao động nông thôn trình độ sơ cấp và dưới 3 tháng là trên 6,2 tỷ đồng. Công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn hướng tới đào tạo theo nhu cầu của người học gắn với việc làm; lao động sau khi được đào tạo nghề đã vận dụng kiến thức kỹ năng, mạnh dạn đầu tư vốn, khoa học kỹ thuật, mở rộng sản xuất nâng cao hiệu quả, tăng thu nhập.

Đa dạng mô hình dạy nghề

Từ thực tế những năm qua cho thấy, nhiều mô hình đào tạo nghề cho lao động nông thôn của tỉnh Đắk Lắk đã hiệu quả. Đơn cử như mô hình đào tạo nghề trồng và khai thác nấm, chăn nuôi lợn, gà; trồng và chăm sóc cây cao su, hồ tiêu, dưa lưới; dạy nghề mây tre đan kỹ nghệ…

Đáng chú ý nhất là sau khi tham gia lớp học trồng nấm, vùng Krông Ana nay trở thành “thủ phủ” trồng nấm của tỉnh Đắk Lắk với trên 80 hộ sản xuất nấm đem lại hiệu quả kinh tế cao. Nhiều gia đình nơi đây đã đổi đời, vươn lên thành hộ gia đình giàu có từ nghề trồng nấm.

Bà Đinh Thị Dành ở trấn Buôn Trấp (huyện Krông Ana) - là một trong những người thành công trong nghề trồng nấm với thu nhập hơn 200 triệu đồng/năm. Bà cho biết, trước năm 2012, gia đình bà trồng cà phê, nhưng do giá cả bấp bênh nên cuộc sống gặp nhiều khó khăn. Từ năm 2012, bà được cho đi học lớp dạy nghề trồng nấm do huyện Krông Ana tổ chức và được chính quyền hỗ trợ cho vay vốn để trồng nấm tại nhà nên cuộc sống của gia đình bà đã thay đổi.

Mới đầu trồng nấm bà gặp khá nhiều khó khăn về kỹ thuật trồng. Tuy nhiên, trong quá trình làm bà tích cực học hỏi kinh nghiệm từ những người đi trước, hỏi các kỹ sư nông nghiệp… Kết quả, bà đã thành công với nghề trồng nấm linh chi, trở thành một trong những hộ làm kinh tế giỏi trong vùng. Đồng thời, những năm gần đây, bà Dành còn tham gia hướng dẫn cho nhiều lao động nông thôn khác tại địa bàn xã, huyện về kỹ thuật trồng và chăm sóc nấm.

Tương tự, chị Chư A Pắc - tại xã Ea Tul (huyện Cư M’gar, tỉnh Đắk Lắk) cũng khoe, từ ngày được dạy nghề dệt thổ cẩm cuộc sống của chị và chị em trong buôn đã thay đổi rất nhiều. Chị có công việc ổn định tại HTX dệt thổ cẩm của xã với mức lương khoảng triệu đồng/tháng.

Theo đánh giá của ông Trần Phú Hùng, Giám đốc Sở Lao động – Thương binh và Xã hội tỉnh Đắk Lắk, công tác đào tạo nghề được triển khai thực hiện cơ bản đảm bảo theo tinh thần của Đề án 1956 và các văn bản hướng dẫn. Ngoài ra quá trình triển khai thực hiện đã có sự lồng ghép tốt với các chương trình khác, như: Chương trình xây dựng nông thôn mới, tái cơ cấu ngành nông nghiệp, khuyến công, khuyến nông.

Công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn đã hướng tới đào tạo theo nhu cầu của người học gắn với việc làm. Đồg thời, quá trình triển khai thực hiện đào tạo nghề cho lao động nông thôn đã có những tác động tích cực trong việc nâng cao nhận thức đối với chính quyền các cấp và nhận thức của người dân về đào tạo nghề và học nghề; từ việc sản xuất theo thói quen, truyền thống, nay nhiều lao động nông thôn đã nhận thức được, để sản xuất nông nghiệp đạt hiệu quả, cần phải có tay nghề vững, phải biết áp dụng khoa học kỹ thuật vào sản xuất.

Nhờ đó, người lao động sau khi học nghề đã vận dụng các kiến thức được học vào thực tiễn sản xuất, một số lao động đã mạnh dạn đầu tư mở rộng quy mô sản xuất để nâng cao hiệu quả, tăng thu nhập.

Châu Giang