Theo thông tin mới nhất từ Agribank , tính đến 11h30 ngày 4/5/2018, ngân hàng này đã hoàn tất việc hoàn trả tiền cho khách hàng cuối cùng trong tổng số 12 khách hàng có tài khoản thẻ bị trừ tiền dù không thực hiện giao dịch đêm ngày 25/4/2018.

Nguyên nhân của vụ việc này được nhận định có thể do chủ thẻ bị đánh cắp thông tin dữ liệu thẻ trong quá trình sử dụng.

Cụ thể, từ ngay chiều ngày 27/4/2018, Agribank đã hoàn trả đủ số tiền bị trừ từ tài khoản đối với 3 khách hàng có thẻ giao dịch tại ATM thuộc phạm vi quản lý của Agribank.

Đối với 9 chủ thẻ bị lợi dụng rút tiền bằng thẻ giả tại ATM của tổ chức tín dụng khác, Agribank khẩn trương thu thập chứng từ và sau khi nhận được kết quả từ các tổ chức tín dụng liên quan, đến 11h30 ngày 4/5/2018 đã hoàn tất việc hoàn trả cho khách hàng cuối cùng.

Không rõ đây có phải toán cướp quá đen đủi hay do người bảo vệ quá thông minh và nhanh nhạy. 

Hiệp hội các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam vừa lần đầu tiên tổ chức hội thảo khoa học quốc gia chủ đề “Hệ thống giáo dục mở trong bối cảnh Tự chủ giáo dục và Hội nhập quốc tế”.

Mục tiêu của hội thảo là kêu gọi và tạo điều kiện cho các cán bộ quản lý giáo dục, các học giả thống nhất quan điểm về Hệ thống giáo dục mở cũng như các mô hình, công nghệ, hay chuẩn mực về giáo dục trên thế giới hiện nay cũng như xu hướng trong bối cảnh Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đã và đang diễn ra; đồng thời nhận diện những rào cản và giải pháp cho giáo dục mở tại Việt Nam.

Trao đổi tại hội thảo, GS Trần Hồng Quân, Chủ tịch Hiệp hội các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam cho biết, thúc đẩy giáo dục mở ở Việt Nam là rất cần thiết, bởi chỉ giáo dục mở mới đảm bảo được cho từng công dân Việt Nam có khả năng tiếp cận tri thức nhân loại lớn nhất với chi phí nhỏ nhất; giáo dục mở giúp số lượng người được tiếp cận tri thức là lớn nhất và là cách nhanh nhất để có được các kỹ năng cần thiết để sống, làm việc và học tập trong kỷ nguyên số - kỷ nguyên tri thức.

Thông tin từ RMIT Việt Nam cho hay, được mời thuyết trình tại hội thảo, Thạc sĩ Erik Young, giảng viên khoa Truyền thông & Thiết kế, Đại học RMIT Việt Nam đã chia sẻ những kinh nghiệm thực tiễn của nhà trường về việc thiết lập phòng thí nghiệm thực tế ảo hỗn hợp trong trường đại học.

Thạc sĩ Erik Young cho hay, Thực tế ảo (Virtual Reality - VR) và các công nghệ thực tế ảo hỗn hợp khác không phải là điều mới lạ. Bản thân công nghệ này đã tồn tại trong nhiều thập kỷ và ý tưởng về thực tế ảo hoặc thực tế thay thế thì còn lâu hơn thế. Song do sự chênh lệch giữa trí tưởng tưởng của con người và khả năng công nghệ thực tế, VR đã không thể đạt được như mong đợi. Tuy nhiên, theo Thạc sĩ Erik Young, điều này hiện giờ không còn đúng nữa.

Trong tham luận của mình, ông Erik Young đã dẫn ra “những con số biết nói”: vào năm 2016, thị trường VR đã đạt giá trị khoảng 7 tỷ USD và ngay cả những ước tính khiêm tốn nhất cũng chỉ ra mức tăng trưởng tới 30 tỷ USD trong vòng 5 năm tới (theo ReportsNReports, năm 2018). Chỉ riêng ở Mỹ, doanh số thị trường Thực tế ảo tăng cường (Augumented Reality - AR) và VR được dự đoán sẽ đạt 3,2 tỉ USD. (theo Rogers, năm 2017). Xét về mặt nhân công, nhu cầu tuyển lao động trong lĩnh vực này đã tăng hơn 200% kể từ năm 2010 (Burning Glass Technologies, 2017).

“Có thể nói rằng VR sẽ là một phần của cuộc sống. Thứ công nghệ từng bị nhiều nhóm người khác nhau cho là viển vông, bí hiểm hoặc thiếu thực tế bây giờ đã tìm được đường tiến sâu vào trong giáo dục đại học” Thạc sĩ Erik Young nhấn mạnh.