Tại trường Tiểu học Dân Tiến (huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên), cứ đều đặn 2 tuần/lần là các tổ chuyên môn lại tổ chức sinh hoạt; ở cấp trường là 1 tháng/lần. Nếu có bất thường hoặc vấn đề “nóng” phát sinh trong quá trình dạy học, tổ chuyên môn sẽ họp để trao đổi, thống nhất cách giải quyết.

Hoạt động này diễn ra nhiều năm qua và đặc biệt được đẩy mạnh từ năm học 2019 - 2020 khi chương trình giáo dục phổ thông mới (CT GDPT 2018) bắt đầu được triển khai ở lớp 1 và tịnh tiến những năm tiếp theo tổ chức cho các lớp 2, 3, 4, 5.

Tại các buổi sinh hoạt chuyên môn này, những nội dung tìm hiểu về CT GDPT 2018, bao gồm cả chương trình tổng thể và chương trình môn học/hoạt động giáo dục theo chuyên môn giảng dạy của từng tổ, được đưa ra trao đổi, thảo luận.

Khi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, các thành viên sẽ cùng thiết kế bài học minh hoạ, tổ chức dạy học và dự giờ, phân tích tác động của lời giảng, các câu hỏi, nhiệm vụ học tập mà giáo viên đưa ra cho học sinh trong bài giảng minh hoạ.

Từ kết quả phân tích bài học đó và những điều đã quan sát, học tập được qua dự giờ, thầy cô sẽ rút ra những kinh nghiệm để chủ động, sáng tạo áp dụng vào các bài học hàng ngày cho hiệu quả hơn với học sinh lớp mình.

Theo cô giáo Hoàng Thị Hoa Chinh (trường Tiểu học Dân Tiến), các buổi sinh hoạt chuyên môn, đã giúp ích nhiều cho quá trình bồi dưỡng các module thực hiện CT GDPT 2018 của giáo viên, đặc biệt là đội ngũ đại trà như cô.

“Bất cứ thắc mắc nào liên quan đến CT GDPT 2018 đều được chúng tôi đưa ra trao đổi, thảo luận kỹ lưỡng trong tổ chuyên môn để cùng nhau tháo gỡ. Những nội dung nào mình thấy hay, tâm đắc trong các module bồi dưỡng của Chương trình ETEP, cũng sẽ nêu ra để đồng nghiệp tìm hiểu sâu hơn”, cô giáo Chinh nói.

Đánh giá hoạt động sinh hoạt của các tổ chuyên môn trong trường, Hiệu trưởng Đào Thị Tâm cho biết các thầy cô đều tích cực tham gia. Sau mỗi buổi sinh hoạt như thế, giáo viên tự tin, vững vàng đổi mới cách dạy và kiểm tra đánh giá để phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh, đáp ứng các yêu cầu của CT GDPT 2018.

Sinh hoạt chuyên môn qua video tiết dạy minh họa

Cũng giống trường Tiểu học Dân Tiến, Ban giám hiệu và cán bộ, giáo viên trường Tiểu học Trần Nhân Tông (TP. Nam Định, tỉnh Nam Định) đặc biệt coi trọng hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn để nâng cao năng lực đội ngũ.

Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học được duy trì đều đặn, đặc biệt là giai đoạn đầu năm học đối với lớp 1. Mỗi tuần, tổ chuyên môn sẽ tập trung xây dựng giáo án của một môn học cụ thể; giao cho giáo viên dạy thực nghiệm để từ đó rút ra quy trình dạy cũng như những ưu điểm, hạn chế của mỗi tiết dạy… Sau giai đoạn 2 tháng đi vào ổn định, sinh hoạt chuyên môn được tổ chức định kỳ 2 tuần/lần.

Bên cạnh sinh hoạt tại trường, hoạt động sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường cũng được giáo viên tham gia sôi nổi.

Hiệu trưởng trường Tiểu học Trần Nhân Tông (Nam Định) - cô Hoàng Thanh Bình nói: “Toàn bộ giáo viên lớp 1 của từng cụm trường sẽ dự giờ tiết minh họa tại một điểm trường. Tiết dạy được quay video để giáo viên các trường tham khảo, học tập và rút kinh nghiệm cho bản thân.

Thông qua sinh hoạt chuyên môn, giáo viên có cơ hội chia sẻ những kinh nghiệm hay cũng như bày tỏ khó khăn, vướng mắc trong quá trình thực hiện, đồng thời phát huy sức mạnh tập thể để thực hiện tốt CT GDPT mới”.

Cô Bình cũng cho biết, song song với những hoạt động trên, ban giám hiệu còn tích cực dự giờ, thăm lớp, khuyến khích phụ huynh cùng dự giờ và tương tác với con trong một số hoạt động.

Trường cũng đẩy mạnh công tác truyền thông để giáo viên, phụ huynh và cộng đồng hiểu đúng về CT GDPT mới và tin tưởng vào quá trình thực hiện của nhà trường; cũng như các giáo viên phải ý thức sâu sắc tầm quan trọng của việc tự bồi dưỡng, hỗ trợ đồng nghiệp bồi dưỡng thường xuyên, liên tục, ngay trong quá trình làm việc.

Cô Phạm Thị Yến, giáo viên trường Tiểu học Trần Nhân Tông nói: “Tôi luôn tự bồi dưỡng qua sinh hoạt chuyên môn tại trường dựa trên nghiên cứu bài học. Hoạt động này giúp giáo viên chúng tôi có cơ hội học hỏi kinh nghiệm, cách làm hay để áp dụng vào việc giảng dạy và bồi dưỡng năng lực chuyên môn.

Tôi giờ đây đã cởi mở chia sẻ với đồng nghiệp về những vấn đề liên quan tới việc học của học sinh; biết quan sát, lắng nghe, cảm nhận trước việc học của từng học trò, chấp nhận sự khác biệt của học sinh và đồng nghiệp; nỗ lực thực hiện tốt các yêu cầu của CT GDPT 2018”.

Doãn Phong

Cùng “gỡ khó” khi bồi dưỡng chương trình mới

Tại trường Tiểu học Dân Tiến (huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên), cứ đều đặn 2 tuần/lần là các tổ chuyên môn lại tổ chức sinh hoạt; ở cấp trường là 1 tháng/lần. Nếu có bất thường hoặc vấn đề “nóng” phát sinh trong quá trình dạy học, tổ chuyên môn sẽ họp để trao đổi, thống nhất cách giải quyết.

Hoạt động này diễn ra nhiều năm qua và đặc biệt được đẩy mạnh từ năm học 2019 - 2020 khi chương trình giáo dục phổ thông mới (CT GDPT 2018) bắt đầu được triển khai ở lớp 1 và tịnh tiến những năm tiếp theo tổ chức cho các lớp 2, 3, 4, 5.

Tại các buổi sinh hoạt chuyên môn này, những nội dung tìm hiểu về CT GDPT 2018, bao gồm cả chương trình tổng thể và chương trình môn học/hoạt động giáo dục theo chuyên môn giảng dạy của từng tổ, được đưa ra trao đổi, thảo luận.

Khi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, các thành viên sẽ cùng thiết kế bài học minh hoạ, tổ chức dạy học và dự giờ, phân tích tác động của lời giảng, các câu hỏi, nhiệm vụ học tập mà giáo viên đưa ra cho học sinh trong bài giảng minh hoạ.

Từ kết quả phân tích bài học đó và những điều đã quan sát, học tập được qua dự giờ, thầy cô sẽ rút ra những kinh nghiệm để chủ động, sáng tạo áp dụng vào các bài học hàng ngày cho hiệu quả hơn với học sinh lớp mình.

Theo cô giáo Hoàng Thị Hoa Chinh (trường Tiểu học Dân Tiến), các buổi sinh hoạt chuyên môn, đã giúp ích nhiều cho quá trình bồi dưỡng các module thực hiện CT GDPT 2018 của giáo viên, đặc biệt là đội ngũ đại trà như cô.

“Bất cứ thắc mắc nào liên quan đến CT GDPT 2018 đều được chúng tôi đưa ra trao đổi, thảo luận kỹ lưỡng trong tổ chuyên môn để cùng nhau tháo gỡ. Những nội dung nào mình thấy hay, tâm đắc trong các module bồi dưỡng của Chương trình ETEP, cũng sẽ nêu ra để đồng nghiệp tìm hiểu sâu hơn”, cô giáo Chinh nói.

Đánh giá hoạt động sinh hoạt của các tổ chuyên môn trong trường, Hiệu trưởng Đào Thị Tâm cho biết các thầy cô đều tích cực tham gia. Sau mỗi buổi sinh hoạt như thế, giáo viên tự tin, vững vàng đổi mới cách dạy và kiểm tra đánh giá để phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh, đáp ứng các yêu cầu của CT GDPT 2018.

Sinh hoạt chuyên môn qua video tiết dạy minh họa

Cũng giống trường Tiểu học Dân Tiến, Ban giám hiệu và cán bộ, giáo viên trường Tiểu học Trần Nhân Tông (TP. Nam Định, tỉnh Nam Định) đặc biệt coi trọng hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn để nâng cao năng lực đội ngũ.

Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học được duy trì đều đặn, đặc biệt là giai đoạn đầu năm học đối với lớp 1. Mỗi tuần, tổ chuyên môn sẽ tập trung xây dựng giáo án của một môn học cụ thể; giao cho giáo viên dạy thực nghiệm để từ đó rút ra quy trình dạy cũng như những ưu điểm, hạn chế của mỗi tiết dạy… Sau giai đoạn 2 tháng đi vào ổn định, sinh hoạt chuyên môn được tổ chức định kỳ 2 tuần/lần.

Bên cạnh sinh hoạt tại trường, hoạt động sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường cũng được giáo viên tham gia sôi nổi.

Hiệu trưởng trường Tiểu học Trần Nhân Tông (Nam Định) - cô Hoàng Thanh Bình nói: “Toàn bộ giáo viên lớp 1 của từng cụm trường sẽ dự giờ tiết minh họa tại một điểm trường. Tiết dạy được quay video để giáo viên các trường tham khảo, học tập và rút kinh nghiệm cho bản thân.

Thông qua sinh hoạt chuyên môn, giáo viên có cơ hội chia sẻ những kinh nghiệm hay cũng như bày tỏ khó khăn, vướng mắc trong quá trình thực hiện, đồng thời phát huy sức mạnh tập thể để thực hiện tốt CT GDPT mới”.

Cô Bình cũng cho biết, song song với những hoạt động trên, ban giám hiệu còn tích cực dự giờ, thăm lớp, khuyến khích phụ huynh cùng dự giờ và tương tác với con trong một số hoạt động.

Trường cũng đẩy mạnh công tác truyền thông để giáo viên, phụ huynh và cộng đồng hiểu đúng về CT GDPT mới và tin tưởng vào quá trình thực hiện của nhà trường; cũng như các giáo viên phải ý thức sâu sắc tầm quan trọng của việc tự bồi dưỡng, hỗ trợ đồng nghiệp bồi dưỡng thường xuyên, liên tục, ngay trong quá trình làm việc.

Cô Phạm Thị Yến, giáo viên trường Tiểu học Trần Nhân Tông nói: “Tôi luôn tự bồi dưỡng qua sinh hoạt chuyên môn tại trường dựa trên nghiên cứu bài học. Hoạt động này giúp giáo viên chúng tôi có cơ hội học hỏi kinh nghiệm, cách làm hay để áp dụng vào việc giảng dạy và bồi dưỡng năng lực chuyên môn.

Tôi giờ đây đã cởi mở chia sẻ với đồng nghiệp về những vấn đề liên quan tới việc học của học sinh; biết quan sát, lắng nghe, cảm nhận trước việc học của từng học trò, chấp nhận sự khác biệt của học sinh và đồng nghiệp; nỗ lực thực hiện tốt các yêu cầu của CT GDPT 2018”.

Doãn Phong

- Nhiều người ngạc nhiên khi Phạm Tường Lan Thy có điểm thi tốt nghiệp THPT quốc gia các môn chỉ từ 7 trở xuống, trong đó điểm Sử dưới trung bình.

Lan Thy vừa trải qua kỳ thi THPT quốc gia 2016. Cụ thể, số điểm của Lan Thy đạt được ở các môn như sau: Toán 6.25, Ngữ văn 7, Tiếng Anh 6.75, Hóa học 5.5 và Lịch sử 3.75.

Phạm Tường Lan Thy rạng rỡ vào buổi thi THPT quốc gia đầu tiên ngày 1/7.

Thực tế nếu so với mặt bằng chung điểm thi THPT quốc gia, số điểm của "cô gái ống nghiệm" không quá thấp.

Nhưng với mặc định suy nghĩ về Lan Thy trước đó, nhiều bạn cảm thấy bất ngờ.

Chia sẻ về điều này, Lan Thy cho biết bản thân hoàn toàn thoải mái với kết quả đó.

Tên của Thy được ghép từ tên của hai bác sĩ đã có công trong việc làm thụ tinh trong ống nghiệm là bác sĩ Tường và bác sĩ Lan. Chữ Thy được gia đình đặt theo sở thích thơ ca của mẹ. Ảnh: Đinh Tuấn

Bởi mục tiêu của em đặt ra ban đầu chỉ là vượt tốt nghiệp THPT. “Em không quan trọng mọi người đánh giá kết quả của mình ra sao vì thực chất em chỉ đặt ra mục tiêu cho bản thân ở kỳ thi này là đỗ tốt nghiệp mà thôi. Thay vì đăng ký xét tuyển đại học, em lựa chọn con đường đi du học”, Lan Thy chia sẻ.

Lan Thy là con một, không được ra ngoài nhiều và rất thích âm nhạc nên đã tự học nhạc cụ. Thy biết chơi rất nhiều nhạc cụ như piano, organ, guitar, violon, saxophone, trumpet…Trong đó piano và organ là hai loại nhạc cụ có thể chơi thành tạo nhất. Ảnh: Đinh Tuấn

Phạm Tường Lan Thy từng được biết đến là một trong những đứa bé đầu tiên tại Việt Nam sinh ra bằng phương pháp thụ tinh trong ống nghiệm. Tháng 3 vừa qua, Lan Thy tham dự chương trình Đường lên đỉnh Olympia và gây sốt trường quay cũng như cộng đồng mạng bởi vẻ ngoài đáng yêu.

Thanh Hùng

- Nhiều người ngạc nhiên khi Phạm Tường Lan Thy có điểm thi tốt nghiệp THPT quốc gia các môn chỉ từ 7 trở xuống, trong đó điểm Sử dưới trung bình.

Lan Thy vừa trải qua kỳ thi THPT quốc gia 2016. Cụ thể, số điểm của Lan Thy đạt được ở các môn như sau: Toán 6.25, Ngữ văn 7, Tiếng Anh 6.75, Hóa học 5.5 và Lịch sử 3.75.

Phạm Tường Lan Thy rạng rỡ vào buổi thi THPT quốc gia đầu tiên ngày 1/7.

Thực tế nếu so với mặt bằng chung điểm thi THPT quốc gia, số điểm của "cô gái ống nghiệm" không quá thấp.

Nhưng với mặc định suy nghĩ về Lan Thy trước đó, nhiều bạn cảm thấy bất ngờ.

Chia sẻ về điều này, Lan Thy cho biết bản thân hoàn toàn thoải mái với kết quả đó.

Tên của Thy được ghép từ tên của hai bác sĩ đã có công trong việc làm thụ tinh trong ống nghiệm là bác sĩ Tường và bác sĩ Lan. Chữ Thy được gia đình đặt theo sở thích thơ ca của mẹ. Ảnh: Đinh Tuấn

Bởi mục tiêu của em đặt ra ban đầu chỉ là vượt tốt nghiệp THPT. “Em không quan trọng mọi người đánh giá kết quả của mình ra sao vì thực chất em chỉ đặt ra mục tiêu cho bản thân ở kỳ thi này là đỗ tốt nghiệp mà thôi. Thay vì đăng ký xét tuyển đại học, em lựa chọn con đường đi du học”, Lan Thy chia sẻ.

Lan Thy là con một, không được ra ngoài nhiều và rất thích âm nhạc nên đã tự học nhạc cụ. Thy biết chơi rất nhiều nhạc cụ như piano, organ, guitar, violon, saxophone, trumpet…Trong đó piano và organ là hai loại nhạc cụ có thể chơi thành tạo nhất. Ảnh: Đinh Tuấn

Phạm Tường Lan Thy từng được biết đến là một trong những đứa bé đầu tiên tại Việt Nam sinh ra bằng phương pháp thụ tinh trong ống nghiệm. Tháng 3 vừa qua, Lan Thy tham dự chương trình Đường lên đỉnh Olympia và gây sốt trường quay cũng như cộng đồng mạng bởi vẻ ngoài đáng yêu.

Thanh Hùng

SMIC, đơn vị chế tạo chip 7 nanomet cho Huawei Technologies vào năm ngoái, cũng công bố công suất hàng tháng là 837.000 tấm wafer cỡ 8 inch trong quý 2, tương đương mức tăng 85% so với 81% của quý 1 và là mức cao nhất kể từ quý 3 năm 2022.

Khách hàng Trung Quốc chiếm khoảng 80% doanh thu của công ty trong năm quý vừa qua. Song đáng chú ý, tại 3 tháng đầu năm 2024, thị phần doanh thu từ châu Mỹ, Âu và Á tăng lên lần lượt là 16% và 3,7%.

"Một số khách hàng ở nước ngoài cần tích trữ hàng tồn kho để ổn định thị phần và phòng ngừa rủi ro do các cân nhắc về địa chính trị, đồng thời đáp ứng nhu cầu của thị trường Trung Quốc", Zhao cho biết.

Giám đốc Zhao nói rằng, các hạn chế xuất khẩu của Mỹ đã thúc đẩy sự phát triển của ngành công nghiệp chip đại lục.

Theo Bloomberg, chính quyền Biden đã thông báo tới Hà Lan và Nhật Bản rằng, họ sẽ áp dụng các hạn chế thương mại khắc nghiệt nhất hiện có, nếu các công ty như ASML tiếp tục cung cấp công nghệ sản xuất chip tiên tiến cho Trung Quốc.

Trong nửa đầu năm, chi phí vốn và chi phí xây dựng nhà máy của SMIC lên tới 4,5 tỷ USD, so với 3,8 tỷ USD cùng kỳ năm trước. Công ty cho biết, họ sẽ bổ sung thêm khoảng 60.000 đơn vị wafer 12 inch vào công suất mới từ giờ đến cuối năm để đáp ứng nhu cầu ngày càng tăng của khách hàng - tốc độ mở rộng nhanh hơn so với kế hoạch ban đầu là 30.000 đến 50.000 đơn vị wafer 12 inch mỗi năm.

(Theo SCMP)

Theo kết quả tài chính được công bố, doanh thu quý 2 của nhà máy đúc có trụ sở tại Thượng Hải đã tăng 22% so với cùng kỳ năm ngoái lên 1,9 tỷ USD. Lợi nhuận đạt 165 triệu USD, giảm 59% so với cùng kỳ năm trước nhưng tăng 129% so với quý 1.

Zhao Haijun, đồng giám đốc điều hành của SMIC cho biết, một số khách hàng đã nắm bắt cơ hội để thâm nhập vào thị trường công nghiệp bán dẫn, dẫn đến “nhu cầu gia tăng” đối với công ty. 

SMIC, đơn vị chế tạo chip 7 nanomet cho Huawei Technologies vào năm ngoái, cũng công bố công suất hàng tháng là 837.000 tấm wafer cỡ 8 inch trong quý 2, tương đương mức tăng 85% so với 81% của quý 1 và là mức cao nhất kể từ quý 3 năm 2022.

Khách hàng Trung Quốc chiếm khoảng 80% doanh thu của công ty trong năm quý vừa qua. Song đáng chú ý, tại 3 tháng đầu năm 2024, thị phần doanh thu từ châu Mỹ, Âu và Á tăng lên lần lượt là 16% và 3,7%.

"Một số khách hàng ở nước ngoài cần tích trữ hàng tồn kho để ổn định thị phần và phòng ngừa rủi ro do các cân nhắc về địa chính trị, đồng thời đáp ứng nhu cầu của thị trường Trung Quốc", Zhao cho biết.

Giám đốc Zhao nói rằng, các hạn chế xuất khẩu của Mỹ đã thúc đẩy sự phát triển của ngành công nghiệp chip đại lục.

Theo Bloomberg, chính quyền Biden đã thông báo tới Hà Lan và Nhật Bản rằng, họ sẽ áp dụng các hạn chế thương mại khắc nghiệt nhất hiện có, nếu các công ty như ASML tiếp tục cung cấp công nghệ sản xuất chip tiên tiến cho Trung Quốc.

Trong nửa đầu năm, chi phí vốn và chi phí xây dựng nhà máy của SMIC lên tới 4,5 tỷ USD, so với 3,8 tỷ USD cùng kỳ năm trước. Công ty cho biết, họ sẽ bổ sung thêm khoảng 60.000 đơn vị wafer 12 inch vào công suất mới từ giờ đến cuối năm để đáp ứng nhu cầu ngày càng tăng của khách hàng - tốc độ mở rộng nhanh hơn so với kế hoạch ban đầu là 30.000 đến 50.000 đơn vị wafer 12 inch mỗi năm.

(Theo SCMP)