当前位置:首页 > Giải trí > Nhận định, soi kèo Al 正文
标签:
责任编辑:Thời sự
Nhận định, soi kèo Samsunspor vs Caykur Rizespor, 23h00 ngày 22/2: Khó có bất ngờ
Bài luận đi từ những trải nghiệm của bản thân
Ban đầu, Hoàng Bách không có ý định đưa câu chuyện của mình vào trong bài luận. “Cũng giống như nhiều bạn khác luôn cố tìm kiếm những đề tài mà mình nghĩ cán bộ tuyển sinh sẽ thích đọc, em cũng nghĩ tới một số đề tài nghe rất “cao siêu”. Nhưng sau khi thử, em nhận ra rằng những điều đó thật giả tạo. Vì thế em đã quyết định nói về chính những trải nghiệm của bản thân”, Hoàng Bách nói.
Trong bài luận này, cậu viết về việc mình từng bị béo phì và nặng tới 105 kg. Ở thời điểm đó, số cân nặng này khiến cậu không có cơ hội tham gia vào bất cứ môn thể thao nào của nhà trường.
“Khi ấy, em khá tự ti về bản thân. Mỗi lần xuất hiện trong một tập thể, em giống như người “pha trò” cho mọi người”.
Cảm thấy mình “khác biệt so với những người xung quanh” bắt đầu được Bách nhận thức kể từ cuối những năm cấp 2. Vì thế, đến đầu năm cấp 3, Bách quyết tâm phải thay đổi.
“Với một người chưa từng chạy bộ hay cầm quả tạ lên, việc tạo ra thói quen tập thể dục thật khó khăn”. Nhưng trong suốt một năm trời, Bách đã nỗ lực “vượt qua sức ì” và giảm được tới 20 kg.
Hết cấp 2, Bách bắt đầu nghiêm túc hơn với giấc mơ Mỹ của mình. Sau khi tìm hiểu hệ thống cấp 3 tại Mỹ, Bách nộp hồ sơ ứng tuyển vào các trường nội trú tại Mỹ bởi những điều kiện thuận lợi mà nó mang lại khi nộp hồ sơ đại học sau này.
Hè năm lớp 10, Bách quyết định theo học tại trường Worcester Academy (Mỹ), cũng là nơi đã tạo động lực để Bách thay đổi bản thân rất nhiều. Lần đầu tiên, cậu mạnh dạn đăng ký vào đội bóng bầu dục của trường và thử sức với môn bơi.
“Đây là một ngôi trường nội trú và rất kỷ luật. Mỗi ngày, em thường tan học lúc 4 giờ chiều, sau đó sẽ đi học bơi tới 6 giờ. Sau khoảng thời gian ăn tối, học sinh sẽ có 2,5 tiếng để ngồi học bài và không được sử dụng điện thoại hay máy tính để làm việc riêng. Cán bộ quản lý ký túc xá sẽ thường xuyên đi kiểm tra việc học của học sinh.
Sau khi học xong đến 9 giờ, em thường tới phòng gym 2 tiếng. Tới 12 giờ đêm, trường sẽ tắt toàn bộ wifi và hạn chế việc sử dụng điện thoại.
Lịch trình đó dần dần đã đưa em vào “khuôn khổ” và trở thành thói quen. Vì thế giờ đây, dù ốm em cũng luôn cố gắng đi tới phòng tập”.
Suốt 1 năm như thế, Bách đã giảm xuống còn 65kg.
Trong bài luận của mình, Bách nói về việc luyện tập thể thao, dù mình có cố gắng chạy 100 km trong 1 ngày cũng không thể hiệu quả bằng việc đều đặn hàng ngày rèn luyện chạy 5km.
Điều này cũng giống như việc, học sinh có thể dành cả đêm trước ngày thi để học cật lực, nhưng cũng không thể hiệu quả bằng việc chia nhỏ mục tiêu và trau dồi kiến thức mỗi ngày.
![]() |
Hình ảnh của Bách trước và sau khi giảm cân |
Sự thể hiện chân thành, sâu sắc thông qua bài luận, theo Bách, đó chính là màu sắc riêng giúp trường đại học Mỹ nhận ra tiềm năng của ứng viên.
Vì thế, trong một bài luận khác, khi được hỏi “Điều gì ảnh hưởng đến em nhất”, Bách đã viết về đôi đũa và chuyện ăn cơm trong gia đình mình.
“Bố em là một người rất nghiêm khắc. Trên mâm cơm, bố không cho phép các con gắp thức ăn và đưa thẳng lên miệng hay cắm đũa dựng đứng vào bát cơm. Vì thế, mỗi khi nhìn thấy đôi đũa, nó đã nhắc nhớ em rất nhiều về các quy tắc trên bàn ăn.
Cho đến khi sang Mỹ, em cũng mang theo đũa, đôi khi dùng để gắp miếng bơ hay gắp bít tết thay cho dĩa. Điều đó luôn nhắc em nhớ tới việc mình là ai và mình đến từ đâu”, Hoàng Bách nói.
Thể hiện bản thân phù hợp với tiêu chí trường tìm kiếm
Để thuyết phục được các trường đại học Mỹ, ngoài bài luận, Bách cho rằng ứng viên cần phải thể hiện cho hội đồng tuyển sinh thấy bản thân phù hợp với các tiêu chí mà trường tìm kiếm.
Không tham gia thi SAT, điểm IELTS đạt 7.5, Bách cho rằng hồ sơ của mình không quá mạnh so với nhiều ứng viên khác, nhưng cậu luôn cố gắng thể hiện hết tiềm năng của bản thân khi có thể.
"Và sự thật là em có quen 2 người bạn, đều không cần học bổng, điểm SAT trên 1500/1600 và đều bị loại bởi Trường ĐH Skidmore. Em có thể không phải là người có hồ sơ học thuật xuất sắc, vì thế em tập trung làm nổi bật bản thân mình qua niềm đam mê với ngành học và những hoạt động xã hội mang tính chất cộng đồng ”.
Yêu thích ngành Truyền thông Marketing và mong muốn theo đuổi ngành học này ở bậc đại học, trong hồ sơ của mình, Bách đã nhắc đến việc cậu từng nhiều năm tham gia làm trợ giảng, sau đó là người quản lý trại hè được tổ chức hàng năm dành cho cho các em học sinh ở độ tuổi từ 5 – 15.
Đây cũng là ước mơ được cậu ấp ủ kể từ năm lớp 5, khi nhìn các anh chị tình nguyện viên tổ chức các hoạt động trải nghiệm cho học sinh.
Việc phải sâu sát tới từng em đã giúp cho Bách học được tính tỉ mỉ. Ngoài ra, khi thiết kế một trò chơi cho học sinh, việc đầu tiên cần tính tới không phải trò chơi đó có vui hay không mà là nó có an toàn hay không, sau đó là những điều các em sẽ học được thông qua hoạt động tập thể ấy.
“Mỗi hoạt động đưa vào hồ sơ, em đều cố gắng nêu ra những bài học và kinh nghiệm. Những hoạt động ngoại khóa em nêu ra tuy không nhiều, nhưng đó đều là những thứ em thực sự thích và đã làm hết mình.
Em nghĩ rằng, trường đại học Mỹ không quan trọng mình đến từ một cái hồ to hay một cái hồ bé. Nếu mình là một con cá lớn trong cái hồ bé thì vẫn sẽ tốt hơn một con cá bé trong một cái hồ cực kỳ lớn.
Do đó, ứng viên phải thể hiện được những điều ngôi trường đó mong muốn tìm kiếm, ví dụ khả năng lãnh đạo, tính tỉ mỉ, sự quan sát, cách suy nghĩ, ý tưởng, sự linh hoạt và tự tin,…”.
Một yếu tố khác Bách cho rằng đã khiến các trường đại học Mỹ chọn mình, là bất cứ khi nào có cơ hội, cậu đều xin các trường cho tham gia phỏng vấn.
“Giữa hàng nghìn thí sinh, việc học sinh đạt trên 1.500/1.600 điểm SAT không hiếm. Vì thế thông qua phỏng vấn, hội đồng tuyển sinh sẽ nhận ra ngay học sinh này có tự tin và tiềm năng hay không.
Và, sẽ là một điểm cộng nếu ứng viên sẵn sàng đặt câu hỏi cho hội đồng tuyển sinh. Câu hỏi đó không phải thể hiện rằng bạn là một người thiếu hiểu biết hay kém cỏi mà sẽ cho thấy rằng bạn có phải là người hứng thú với ngôi trường này và có đam mê hay không.
Nói một cách ví von, em nghĩ rằng, với một người đam mê đạp xe, người ta không tuyển họ vì chuyện người đó đạp xe giỏi mà vì họ có đam mê và dám theo đuổi đam mê ấy”.
8 trường ĐH mà Hoàng Bách trúng tuyển: |
Thúy Nga
Là thủ khoa đầu vào khối chuyên Toán, Hóa của các trường THPT chuyên tại Hà Nội, liên tục giành giải thưởng trong các cuộc thi quốc tế, đạt 1600/1600 SAT và 8.0 IELTS, Nguyễn Mạnh Quân được nhiều người gọi bằng cái tên “Siêu nhân trường Ams”.
" alt="Bài luận về hành trình giảm 40kg giúp 10X trúng tuyển 8 đại học Mỹ"/>Bài luận về hành trình giảm 40kg giúp 10X trúng tuyển 8 đại học Mỹ
Sách gồm ba phần. Phần 1: Xu hướng và công nghệ mới trong báo chí và truyền thông; Phần 2: Những đổi mới về kinh tế báo chí và truyền thông; Phần 3: Đào tạo báo chí và truyền thông: Giá trị cốt lõi và kỹ năng mới.
Sau khi in và phát hành 1.000 cuốn, vào hồi tháng 1 năm nay, GS Jim Macnamara (Úc) đã gửi email đến Khoa Báo chí - Truyền thông, Trường Khoa học Xã hội & Nhân văn Trường ĐH Văn Lang phản ánh tác giả Hoàng Xuân Phương và Vũ Mộng Lân sao chép 85% nội dung bài báo của ông đăng trên tạp chí quốc tế Journalism & Mass Communication Quarterly năm 2016.
![]() |
Sách của Trường ĐH Khoa học xã hội và Nhân văn TP.HCM bị thu hồi vì đạo văn |
Hai tác giả Hoàng Xuân Phương và Vũ Mộng Lân viết bài “Mối quan hệ giữa chuyên viên PR và nhà báo – dưới góc nhìn đạo đức truyền thông”. Khi viết bài này, tác giả Hoàng Xuân Phương từng là Trưởng Bộ môn Truyền thông Ứng dụng – Khoa Báo chí và Truyền thông, Trường ĐH Khoa học Xã hội & Nhân văn TP.HCM. Bà đảm nhiệm vị trí này từ ngày 11/7/2018 đến ngày 4/3/2019, sau đó đã chủ động xin nghỉ nhiệm vụ lãnh đạo trưởng bộ môn. Tháng 10/2020, bà Hoàng Xuân Phương xin nghỉ việc tại trường Trường ĐH Khoa học Xã hội & Nhân văn TP.HCM và nghỉ việc chính thức sau đó 1 tháng. Còn tác giả Vũ Mộng Lân công tác ở Khoa Quan hệ Truyền thông và nghệ thuật, Trường ĐH Văn Lang.
Ông Trần Nam, Trưởng phòng Truyền thông, Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn TP.HCM, cho hay sau khi nắm được thông tin bài viết “Mối quan hệ giữa chuyên viên PR và nhà báo – dưới góc nhìn đạo đức truyền thông”của nhóm tác giả Hoàng Xuân Phương, Vũ Mộng Lân trong sách “Báo chí và Truyền thông: Những thách thức và giải pháp trong xu thế phát triển hiện đại”là bài dịch của tác giả Jim Macnamara mà không xin phép và không đề tên tác giả Jim Macnamara, Ban Biên tập đã liên hệ với Nhà xuất bản ĐH quốc gia TP.HCM đề nghị thu hồi sách và tái bản sách mới không có bài vi phạm.
Đại diện Ban biên tập và các tác giả đã xin lỗi tác giả Jim Mcnamara. Ban tổ chức Hội thảo đã gọi điện thông báo về vấn đề này cho các tác giả khác và các bạn đọc đã mua, hoặc được tặng sách để trao đổi về vấn đề này, đề nghị gửi lại sách tại phòng B204 của trường, khi có sách tái bản, ban tổ chức hội thảo sẽ gửi bản in mới.
Nhà xuất bản ĐH Quốc gia TP.HCM đã có quyết định số 55/NXB-HCTH ngày 24/12/2020 về việc xử lý sai sót, thu hồi và thực hiện đăng ký tái bản sách.
Cũng theo ông Nam, sách không bán trên thị trường, không giới thiệu, ký gửi tại bất cứ nhà sách, đơn vị phân phối nào bên ngoài. Từ lúc in xong, sách chỉ phát hành tại văn phòng Khoa Báo chí và Truyền thông và thư viện trường. Sau khi nhận thấy sai sót, Khoa đã rút sách từ thư viện về khoa và không phát hành, tặng cho bất cứ ai.
Ông Nam nhấn mạnh, quan điểm của nhà trường là nghiêm túc trong việc xem xét và xử lý các thiếu sót, các bên có liên quan để đảm bảo tính nghiêm túc trong khoa học, học thuật.
Phía Trường ĐH Khoa học Xã hội & Nhân văn TP.HCM cho hay, hai tác giả Hoàng Xuân Phương và Vũ Mộng Lân đã nhận trách nhiệm việc dịch không xin phép và không đề tên tác giả. Tác giả Hoàng Xuân Phương cho biết tác giả Vũ Mông Lân đã dịch mà không xin phép, sau đó nhờ tác giả Hoàng Xuân Phương đứng tên chung vì nghĩ rằng như vậy dễ được đăng hơn. Nhóm tác giả đã email xin lỗi tác giả Jim Macnamara và đề nghị chịu toàn bộ kinh phí tái bản sách.
Lê Huyền
Tòa án Nhân dân cấp cao tại Hà Nội phán quyết không chấp nhận việc kháng cáo quá thời hạn của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT trong vụ thu hồi bằng tiến sĩ của ông Hoàng Xuân Quế.
" alt="Sách của Trường ĐH Khoa học xã hội và Nhân văn TP.HCM bị thu hồi vì đạo văn"/>Sách của Trường ĐH Khoa học xã hội và Nhân văn TP.HCM bị thu hồi vì đạo văn
Nhận định, soi kèo Levski Sofia vs Spartak Varna, 22h45 ngày 21/2: Tôn trọng đối thủ
Văn phòng Điều phối các vấn đề nhân đạo của Liên Hợp Quốc cảnh báo, các bệnh viện trong khu vực đang trên bờ vực sụp đổ do thiếu điện, thuốc men, trang thiết bị và nhân sự, trong bối cảnh quân đội Israel tiến hành bao vây hoàn toàn và không kích vào Gaza để trả đũa Hamas.
Trong khi đó, các xe tải chở hàng viện trợ nhân đạo cho Gaza vẫn đang tập kết ở khu vực biên giới Ai Cập chờ cửa khẩu Rafah mở. Tổng giám đốc tổ chức Y tế thế giới (WHO) Tedros Adhanom Ghebreyesus khuyến cáo, việc trì hoãn mở cửa khẩu cho hàng viện trợ sẽ dẫn đến “nhiều vụ thiệt mạng và đau khổ hơn”.
Israel nói đa phần các con tin ở Gaza còn sống
Lực lượng phòng vệ Israel (IDF) vừa công bố thông tin mới về tình trạng các con tin và những người mất tích, được tin đã bị các tay súng Hamas bắt giữ sau vụ tấn công bất ngờ vào lãnh thổ quốc gia Do Thái ngày 7/10.
Theo IDF, trong khoảng 100 – 200 con tin đang bị nhóm vũ trang Hồi giáo người Palestine giam giữ ở Gaza có 20 người dưới 18 tuổi và khoảng 10 – 20 người trên 60 tuổi. Tính tới ngày 20/10, phần lớn họ vẫn còn sống.
IDF sẵn sàng cho nguy cơ xung đột lan rộng
CNN dẫn lời Trung tá Peter Lerner, phát ngôn viên của IDF cho biết, Israel hiểu phản ứng của họ đối với vụ đột kích của Hamas vào ngày 7/10, có thể dẫn đến “một cuộc xung đột khu vực rộng hơn” và đó là thách thức lớn.
Theo ông Lerner, IDF cần chuẩn bị sẵn sàng cho nguy cơ đó. Ông lưu ý, quân đội Israel đã triệu tập khoảng 300.000 lính dự bị để chuẩn bị cho “tình huống xảy ra xung đột lan rộng”.
Người phát ngôn tiết lộ thêm, trong khi quân dự bị sẽ tập trung vào Gaza, IDF đã triển khai thêm lực lượng dọc biên giới phía bắc với Lebanon, nơi nhóm vũ trang Hezbollah được Iran hậu thuẫn, đang tăng cường đọ súng xuyên biên giới với quân Do Thái trong tuần qua.
Hơn 4.000 người thiệt mạng ở Gaza, Israel chuẩn bị cho nguy cơ xung đột lan rộng
Cuối tháng 4/2021, UBND tỉnh Thái Nguyên ban hành Quyết định số 1266 quy định chức năng, nhiệm vụ quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Trường CĐ Thái Nguyên.
![]() |
Giảng viên Trường CĐ Sư phạm Thái Nguyên |
Dự kiến sau sáp nhập Trường CĐ Thái Nguyên có Hội đồng trường, Ban giám hiệu, 7 phòng chức năng, 11 khoa chuyên môn và 5 đơn vị trực thuộc. Trong đó, Ban giám hiệu Trường CĐ Thái Nguyên gồm 1 hiệu trưởng và 3 phó hiệu trưởng, trong đó bổ nhiệm hiệu trưởng từ nguồn nhân sự tại chỗ.
Trường CĐ Kinh tế - Tài chính Thái Nguyên thành lập năm 1978 có tiền thân là Trường Trung học Kinh tế Bắc Thái, tập trung đào tạo các khối ngành kinh tế, dịch vụ, kỹ thuật và công nghệ…
Trường CĐ Sư phạm Thái Nguyên có khởi nguồn từ Trường Trung học Sư phạm mẫu giáo, thành lập năm 1969. Năm 1990, Trường Trung học Sư phạm mẫu giáo, Trường Trung học Sư phạm 10+2, Trường Sư phạm 10+3 hợp nhất thành Trường Trung học Sư phạm Bắc Thái. Đến năm 1997 tỉnh Bắc Thái chia tách thành tỉnh Thái Nguyên và Bắc Kạn, Trường Trung học sư phạm Bắc Thái đổi tên thành Trường Trung học sư phạm Thái Nguyên. Đến năm 1998, Thủ tướng Chính phủ ra Quyết định thành lập Trường CĐ Sư phạm Thái Nguyên trên cơ sở nâng cấp Trường Trung học Sư phạm Thái Nguyên.
Như vậy, với việc sáp nhập này, 2 Trường CĐ Sư phạm Thái Nguyên, Trường CĐ Kinh tế - Tài chính Thái Nguyên có 40 năm tuổi đều bị xóa sổ.
Lê Huyền
Trường CĐ Sư phạm Ninh Thuận sẽ sáp nhập vào Trường ĐH Nông lâm TP.HCM.
" alt="Hai trường cao đẳng hơn 40 năm tuổi đời bị xóa sổ"/>