Sống trong gia đình nghèo, Kim Ân sớm nhận thức được việc học là tương lai của bản thân, nên 12 năm học liền em là học sinh giỏi.

Nguyễn Thị Kim Ân - Nữ sinh duy nhất đạt điểm 10 môn Lịch sử ở Quảng Nam

Năm lớp 10 và lớp 11, nữ sinh này đạt huy chương Đồng trong kỳ thi Olympic Duyên hải và Đồng bằng Bắc bộ môn Lịch sử. Đặc biệt, Ân đã giành giải Nhất tỉnh Quảng Nam và giải Ba kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia môn Lịch sử vào năm lớp 11.

Kim Ân tâm sự môn mà em yêu thích và ham học nhất là môn Toán, với ước mơ trở thành một chiến sĩ Công an. Nhưng vì thiếu chiều cao, Ân đành từ bỏ ước mơ. Trước khi thi tốt nghiệp THPT năm nay, Ân đã nộp hồ sơ xét tuyển và nhận kết quả đậu vào ngành Kinh tế quốc tế của Trường ĐH Kinh tế - ĐH Đà Nẵng. 

“Biết trước đã được xét tuyển thẳng đại học, nên kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay em cũng không bị áp lực”, Ân tâm sự.

Tổng điểm thi THPT năm nay của Ân lần lượt là Toán 7,8, Ngữ văn 9, Lịch sử 10, Địa lý 9, Giáo dục công dân 8,25, Tiếng Anh 6,4.

Chia sẻ về điểm 10 môn Lịch sử, Ân cho biết sau khi thi xong môn này, em chỉ nghĩ mình đạt được 9 điểm.

“Khi biết được điểm thi, em khá buồn với điểm Toán vì không cao như kỳ vọng. Nhưng em rất bất ngờ và vui vì điểm 10 môn Lịch sử, bởi trong 40 câu hỏi em tự tin làm đúng 38 câu, còn 2 câu cuối không được chắc chắn lắm”, Ân bộc bạch.

Kim Ân nhận xét đề Lịch sử năm nay khó hơn năm trước, đặc biệt là 6 câu cuối cùng của đề thi.

“Đề Lịch sử năm nay có 70% lượng kiến thức gần giống so với đề thi thử của Bộ GD-ĐT, các câu còn lại thì khó hơn. Đối với 6 câu cuối (từ câu 34 đến 40), thí sinh muốn lấy điểm phải có lượng kiến thức đủ rộng mới có thể làm được. Tuy nhiên, em chỉ mất khoảng 20 phút để giải hết các câu hỏi, sau đó kiểm tra lại”, Ân nói.

Kim Ân và mẹ

Về bí quyết học tập, Ân cho rằng học và nắm kiến thức ngay trên lớp là quan trọng nhất. Ngoài ra, muốn giỏi môn Lịch sử cần lên mạng tìm hiểu các sự kiện và giải đề thi của những năm trước.

“Nhiều người bảo với Lịch sử phải “học ngày học đêm” để nhớ các mốc thời gian, nhưng em lại nghĩ khác. Khi học chỉ cần nhớ chuỗi sự kiện chính và đọc hiểu sự kiện đó, như vậy sẽ nhớ lâu các nội dung chính mình đã học. Khi vào phòng thi, em nhớ lại rồi triển khai làm bài”, Ân kể.

Chia sẻ kinh nghiệm với các thí sinh thi đợt 2 kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay, Ân cho rằng các bạn nên học và ôn theo ma trận đề thi thử của Bộ GD-ĐT. Ngoài ra, nên làm những câu nâng cao ở đề thi các năm trước và nắm kiến thức chính môn Lịch sử lớp 11.

Chị Nguyễn Thị Thu Ba (mẹ của Ân) cho biết rất vui khi con gái đạt điểm cao.

“Khi biết được con gái có kết quả thi THPT cao, tôi đã ôm nó khóc vì quá tự hào. Nhà tôi không khá giả gì, bố Ân mất sớm, một mình tôi phải nuôi 3 con ăn học nên tôi chỉ mong con học thành tài, có nghề nghiệp ổn định để phụ giúp tôi nuôi 2 đứa em”, chị Ba tâm sự.

Lê Bằng

Hành trình thành thủ khoa khối B toàn quốc của nam sinh Bình Dương

Tự nhận mình từng là một cậu học sinh ham chơi và lười biếng, nhưng sau 3 năm miệt mài học tập, nam sinh ở Bình Dương đã “lột xác”, trở thành một trong 4 thủ khoa khối B toàn quốc. 

Kim Ân lớn lên trong một gia đình khó khăn với 3 chị em ở xã Tam Thanh (TP Tam Kỳ, tỉnh Quảng Nam). Bố Ân đã mất từ khi em còn nhò, còn mẹ em làm nghề nông.

Sống trong gia đình nghèo, Kim Ân sớm nhận thức được việc học là tương lai của bản thân, nên 12 năm học liền em là học sinh giỏi.

Nguyễn Thị Kim Ân - Nữ sinh duy nhất đạt điểm 10 môn Lịch sử ở Quảng Nam

Năm lớp 10 và lớp 11, nữ sinh này đạt huy chương Đồng trong kỳ thi Olympic Duyên hải và Đồng bằng Bắc bộ môn Lịch sử. Đặc biệt, Ân đã giành giải Nhất tỉnh Quảng Nam và giải Ba kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia môn Lịch sử vào năm lớp 11.

Kim Ân tâm sự môn mà em yêu thích và ham học nhất là môn Toán, với ước mơ trở thành một chiến sĩ Công an. Nhưng vì thiếu chiều cao, Ân đành từ bỏ ước mơ. Trước khi thi tốt nghiệp THPT năm nay, Ân đã nộp hồ sơ xét tuyển và nhận kết quả đậu vào ngành Kinh tế quốc tế của Trường ĐH Kinh tế - ĐH Đà Nẵng. 

“Biết trước đã được xét tuyển thẳng đại học, nên kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay em cũng không bị áp lực”, Ân tâm sự.

Tổng điểm thi THPT năm nay của Ân lần lượt là Toán 7,8, Ngữ văn 9, Lịch sử 10, Địa lý 9, Giáo dục công dân 8,25, Tiếng Anh 6,4.

Chia sẻ về điểm 10 môn Lịch sử, Ân cho biết sau khi thi xong môn này, em chỉ nghĩ mình đạt được 9 điểm.

“Khi biết được điểm thi, em khá buồn với điểm Toán vì không cao như kỳ vọng. Nhưng em rất bất ngờ và vui vì điểm 10 môn Lịch sử, bởi trong 40 câu hỏi em tự tin làm đúng 38 câu, còn 2 câu cuối không được chắc chắn lắm”, Ân bộc bạch.

Kim Ân nhận xét đề Lịch sử năm nay khó hơn năm trước, đặc biệt là 6 câu cuối cùng của đề thi.

“Đề Lịch sử năm nay có 70% lượng kiến thức gần giống so với đề thi thử của Bộ GD-ĐT, các câu còn lại thì khó hơn. Đối với 6 câu cuối (từ câu 34 đến 40), thí sinh muốn lấy điểm phải có lượng kiến thức đủ rộng mới có thể làm được. Tuy nhiên, em chỉ mất khoảng 20 phút để giải hết các câu hỏi, sau đó kiểm tra lại”, Ân nói.

Kim Ân và mẹ

Về bí quyết học tập, Ân cho rằng học và nắm kiến thức ngay trên lớp là quan trọng nhất. Ngoài ra, muốn giỏi môn Lịch sử cần lên mạng tìm hiểu các sự kiện và giải đề thi của những năm trước.

“Nhiều người bảo với Lịch sử phải “học ngày học đêm” để nhớ các mốc thời gian, nhưng em lại nghĩ khác. Khi học chỉ cần nhớ chuỗi sự kiện chính và đọc hiểu sự kiện đó, như vậy sẽ nhớ lâu các nội dung chính mình đã học. Khi vào phòng thi, em nhớ lại rồi triển khai làm bài”, Ân kể.

Chia sẻ kinh nghiệm với các thí sinh thi đợt 2 kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay, Ân cho rằng các bạn nên học và ôn theo ma trận đề thi thử của Bộ GD-ĐT. Ngoài ra, nên làm những câu nâng cao ở đề thi các năm trước và nắm kiến thức chính môn Lịch sử lớp 11.

Chị Nguyễn Thị Thu Ba (mẹ của Ân) cho biết rất vui khi con gái đạt điểm cao.

“Khi biết được con gái có kết quả thi THPT cao, tôi đã ôm nó khóc vì quá tự hào. Nhà tôi không khá giả gì, bố Ân mất sớm, một mình tôi phải nuôi 3 con ăn học nên tôi chỉ mong con học thành tài, có nghề nghiệp ổn định để phụ giúp tôi nuôi 2 đứa em”, chị Ba tâm sự.

Lê Bằng

Hành trình thành thủ khoa khối B toàn quốc của nam sinh Bình Dương

Tự nhận mình từng là một cậu học sinh ham chơi và lười biếng, nhưng sau 3 năm miệt mài học tập, nam sinh ở Bình Dương đã “lột xác”, trở thành một trong 4 thủ khoa khối B toàn quốc. 

TIN BÀI KHÁC:

-Nhiều bạn đọc đã gửi ý kiến về Báo VietNamNet sau khi đọc bài: Ham vay tiêu dùng, dễ bần cùng hóa. 

TIN BÀI KHÁC:

Mong muốn về tân GĐKT của VFF đương nhiên không có gì quá mới, khi yêu cầu cần xây dựng cho bóng đá Việt Nam một kế hoạch phát triển dài hơi, đồng thời tham gia vào công tác hỗ trợ nâng cao chất lượng đào tạo bóng đá trẻ của các CLB, đặc biệt là công tác đào tạo lực lượng HLV bóng đá trẻ.

Vì yêu cầu này, và với những mối quan hệ của mình VFF rất nhanh đã có được ứng viên thay thế được coi tốt nhất cho ông Gede khi mới đây tiết lộ người có thể ngồi vào ghế “kiến trúc sư” của bóng đá Việt Nam sẽ là chuyên gia Yusuke Adachi người Nhật Bản.

VFF chọn chuyên gia Yusuke Adachi (thứ hai từ trái vào) cho chiếc ghế GĐKT

2. Hồ sơ của ông Yusuke Adachi rõ ràng không có vấn đề gì đáng kể khi từng là giảng viên cấp cao của AFC, đồng thời cũng tạo được mối quan hệ khá mật thiết đối với bóng đá Việt Nam trong vài năm trở lại đây.

Còn về năng lực cũng như đề án để nâng tầm phát triển bóng đá Việt Nam ra sao thì xem ra còn phải chờ đến khi chuyên gia người Nhật Bản chính thức ngồi ghế nóng và bắt tay vào việc.

Tuy nhiên khả năng thành công không quá cao, bởi nếu chiếu theo yêu cầu từ VFF cho tới tình hình thực tế rõ ràng là khác nhau một trời một vực khi đến lúc này cả nền bóng đá nói chung hay đào tạo trẻ nói riêng của Việt Nam chưa đi chung đường.

Và để tạo ra một nền bóng đá có bản sắc, tư duy chơi bóng cho tới những vấn đề chuyên môn đồng nhất ở cấp độ trẻ rõ ràng rất khó hoàn thành nếu chỉ ký hợp đồng với thời hạn 2-3 năm như trước đây.

3. Về nguyên tắc, HLV trưởng ĐTQG và GĐKT của cả nền bóng đá thường hiếm khi va chạm với nhau, bởi công việc mỗi người mỗi khác. Nhưng thực tế thì ngược lại, cả hai có mối liên hệ rất mật thiết nếu cùng đi trên con đường xây dựng, phát triển cho một nền bóng đá.

khiến nhiều người lo lắng sợ không hợp với HLV Park Hang Seo

Và thực tế, VFF cho tới HLV Park Hang Seo đều đang hướng đến việc đưa bóng đá Việt Nam dự World Cup trong thời gian gần để rõ ràng kế hoạch đào tạo, phát triển bóng đá trẻ mà GĐKT đưa ra không hề xa xôi cho lắm.

Nhưng liệu rằng thầy Park hay người mà VFF nhắm đến cho chiếc ghế GĐKT là ông Yusuke Adachi có thể ngồi lại vì cái chung hay không lại là câu chuyện khác, bởi dường như triết lý bóng đá của Hàn Quốc và Nhật Bản không đồng nhất với nhau.

Nói rõ hơn, vào lúc này thuyền trưởng tuyển Việt Nam đang xây dựng cho bóng đá Việt Nam thành công trên những nền móng cũ, trong khi công việc của chuyên gia Yusuke Adachi lại bắt đầu với những viên gạch mới nên không tránh khỏi những lo ngại cho sự lựa chọn từ VFF.

Đấy là chưa kể những câu chuyện nhạy cảm giữa người Nhật và Hàn Quốc để bảo cả hai cùng nắm tay đưa bóng đá Việt Nam phát triển e không dễ dàng đâu, VFF.

Xuân Mơ

1. VFF đã bắt tay vào tìm kiếm người ngồi vào chiếc ghế GĐKT nhằm tiếp tục xây dựng kế hoạch để nâng tầm cho bóng đá Việt Nam, sau thông báo hợp đồng với chuyên gia người Đức Gede sẽ kết thúc vào tháng 6. 

Mong muốn về tân GĐKT của VFF đương nhiên không có gì quá mới, khi yêu cầu cần xây dựng cho bóng đá Việt Nam một kế hoạch phát triển dài hơi, đồng thời tham gia vào công tác hỗ trợ nâng cao chất lượng đào tạo bóng đá trẻ của các CLB, đặc biệt là công tác đào tạo lực lượng HLV bóng đá trẻ.

Vì yêu cầu này, và với những mối quan hệ của mình VFF rất nhanh đã có được ứng viên thay thế được coi tốt nhất cho ông Gede khi mới đây tiết lộ người có thể ngồi vào ghế “kiến trúc sư” của bóng đá Việt Nam sẽ là chuyên gia Yusuke Adachi người Nhật Bản.

VFF chọn chuyên gia Yusuke Adachi (thứ hai từ trái vào) cho chiếc ghế GĐKT

2. Hồ sơ của ông Yusuke Adachi rõ ràng không có vấn đề gì đáng kể khi từng là giảng viên cấp cao của AFC, đồng thời cũng tạo được mối quan hệ khá mật thiết đối với bóng đá Việt Nam trong vài năm trở lại đây.

Còn về năng lực cũng như đề án để nâng tầm phát triển bóng đá Việt Nam ra sao thì xem ra còn phải chờ đến khi chuyên gia người Nhật Bản chính thức ngồi ghế nóng và bắt tay vào việc.

Tuy nhiên khả năng thành công không quá cao, bởi nếu chiếu theo yêu cầu từ VFF cho tới tình hình thực tế rõ ràng là khác nhau một trời một vực khi đến lúc này cả nền bóng đá nói chung hay đào tạo trẻ nói riêng của Việt Nam chưa đi chung đường.

Và để tạo ra một nền bóng đá có bản sắc, tư duy chơi bóng cho tới những vấn đề chuyên môn đồng nhất ở cấp độ trẻ rõ ràng rất khó hoàn thành nếu chỉ ký hợp đồng với thời hạn 2-3 năm như trước đây.

3. Về nguyên tắc, HLV trưởng ĐTQG và GĐKT của cả nền bóng đá thường hiếm khi va chạm với nhau, bởi công việc mỗi người mỗi khác. Nhưng thực tế thì ngược lại, cả hai có mối liên hệ rất mật thiết nếu cùng đi trên con đường xây dựng, phát triển cho một nền bóng đá.

khiến nhiều người lo lắng sợ không hợp với HLV Park Hang Seo

Và thực tế, VFF cho tới HLV Park Hang Seo đều đang hướng đến việc đưa bóng đá Việt Nam dự World Cup trong thời gian gần để rõ ràng kế hoạch đào tạo, phát triển bóng đá trẻ mà GĐKT đưa ra không hề xa xôi cho lắm.

Nhưng liệu rằng thầy Park hay người mà VFF nhắm đến cho chiếc ghế GĐKT là ông Yusuke Adachi có thể ngồi lại vì cái chung hay không lại là câu chuyện khác, bởi dường như triết lý bóng đá của Hàn Quốc và Nhật Bản không đồng nhất với nhau.

Nói rõ hơn, vào lúc này thuyền trưởng tuyển Việt Nam đang xây dựng cho bóng đá Việt Nam thành công trên những nền móng cũ, trong khi công việc của chuyên gia Yusuke Adachi lại bắt đầu với những viên gạch mới nên không tránh khỏi những lo ngại cho sự lựa chọn từ VFF.

Đấy là chưa kể những câu chuyện nhạy cảm giữa người Nhật và Hàn Quốc để bảo cả hai cùng nắm tay đưa bóng đá Việt Nam phát triển e không dễ dàng đâu, VFF.

Xuân Mơ