Soi kèo Thụy Sĩ vs CH Séc, 01h45

Trong ngày thi đấu hôm nay 31/7 tại Olympic 2024, đoàn thể thao Việt Nam tranh tài ở các môn cầu lông, rowing và bắn cung.

Nguyễn Thùy Linh và Lê Đức Phát sẽ thi đấu các trận quyết định để giành vé vào vòng knock-out. Trong khi Phạm Thị Huệ tranh tài ở vòng bán kết phân hạng C-D (13-24).

Cung thủ Đỗ Thị Ánh Nguyệt bước vào vòng 1/32 cung một dây cá nhân nữ, gặp đối thủ người Iran - Mobina Fallah, lúc 00h42 ngày 1/8 (giờ Hà Nội).

Trực tiếp Olympic 2024 ngày 2/8: Trịnh Thu Vinh khởi đầu tốt

Do đó, nhằm tăng cường công tác bảo đảm an ninh trật tự trường học và đảm bảo an toàn cho học sinh mầm non, tiểu học nhất là trong giờ đón, trả trẻ, giờ tan học, sở này đã có chỉ đạo nóng.

Cụ thể, giáo viên được yêu cầu tăng cường dạy trẻ một số kĩ năng ứng phó với các tình huống, trong đó, có việc từ chối đi theo người lạ; cung cấp cho học sinh một số kiến thức, kỹ năng đề phòng bị thất lạc và cách xử lý khi bị đi lạc.

Cấp mầm non, phụ huynh đưa trẻ đến cổng trường phải giao tận tay cho giáo viên, không để trẻ tự đi lên lớp, chơi ở sân trường một mình. Cha mẹ nên đưa đón trẻ trực tiếp. Nếu không đưa đón trẻ, cha mẹ phải đăng ký cụ thể thông tin, hình ảnh, số điện thoại... của người được ủy quyền đưa đón trẻ. 

Đặc biệt, giáo viên được yêu cầu không giao trẻ cho người lạ khi chưa có thông báo của phụ huynh. 

Sở cũng đề nghị các trường giáo dục trẻ không tiếp xúc hoặc đi theo người lạ tránh để các đối tượng lợi dụng sơ hở để trà trộn vào trường học. Giáo viên luôn giám sát trẻ mọi lúc mọi nơi, thường xuyên kiểm tra lại sĩ số của lớp nhất là khi tổ chức cho trẻ ra hoạt động ngoài trời, tham quan dã ngoại… 

Đối với cấp tiểu học, phụ huynh đưa đón học sinh đúng giờ, đúng nơi quy định, thống nhất với giáo viên người sẽ đón con hàng ngày. Trường phải tuyên truyền phụ huynh không nên cho trẻ đeo nữ trang, mang tiền, điện thoại,... khi đến trường, gây mất an toàn cho học sinh…

Sở GD-ĐT cũng đề nghị các trường, thường xuyên kiểm tra, rà soát cơ sở vật để có kế hoạch mua sắm, bổ sung, sửa chữa, thay thế, bảo trì, bảo dưỡng các thiết bị, phương tiện, đồ dùng phục vụ nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ; các thiết bị, phương tiện, đồ dùng phục vụ công tác phòng cháy chữa cháy và cứu nạn cứu hộ; các phương tiện, đồ dùng phục vụ cho công tác sơ cấp cứu.

Đặc biệt, trường phải thường xuyên kiểm tra camera an ninh, phát hiện camera nào bị hỏng, những góc khuất nào chưa quan sát được... để điều chỉnh kịp thời.

Cũng theo thầy Minh, không giống nhiều ngôi trường khác, Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn luôn muốn đưa hình ảnh tới gần hơn phụ huynh, học sinh, tận dụng internet để giới thiệu về môi trường giáo dục.

Từ đầu năm 2022 tới nay, trường bắt tay vào xây dựng, công khai hình ảnh của trường, trên các nền tảng mạng xã hội. Trước đó, website và tên miền của nhà trường vốn đã có từ lâu và do một cựu học trò sở hữu, quản lý. Thầy Minh liên lạc, thuyết phục cựu học sinh đồng ý chuyển quyền sở hữu lại cho nhà trường.

Cùng với đó, trường cho ra mắt fanpage trên mạng xã hội Facebook với lượng người theo dõi, tương tác đông. Thậm chí, có bài viết tiếp cận đến gần 150.000 lượt xem.

“Để thể hiện hình ảnh nhà trường trên mạng xã hội không khó nhưng cần trau chuốt, có lúc phải “chăm như con mọn”. Thông tin xuất hiện trên Internet phải chỉnh chu, các hoạt động được cập nhật liên tục, có tính thời sự, kịp thời và chính xác”, thầy nói.

Hoạt động của website và fanpage Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn giống như một toà soạn thu nhỏ, “phóng viên” là học sinh, thầy cô giáo. Sau khi có bài viết, chính thầy hiệu trưởng sẽ là người duy nhất và cuối cùng thực hiện thao tác chỉnh sửa, chịu trách nhiệm đăng tải bài viết.

Để xây dựng được hình ảnh nhà trường cởi mở, đa chiều và đầy đủ thông tin trên mạng, ngoài đóng góp của thầy cô thì công rất lớn thuộc về các em học sinh. Chính những người trực tiếp có trải nghiệm hoạt động thực tế, mới mang đến những nội dung viết bài đủ sâu và đầy ắp thông tin, người thầy cho hay.

Các hoạt động của Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn được cập nhật và đăng tải hằng ngày trên mạng, được phụ huynh học sinh đánh giá cao, yên tâm với môi trường giáo dục công khai, cởi mở thông tin. Quá trình học tập, vui chơi và sinh hoạt của học trò được cập nhật liên tục, tạo sự kết nối giữa phụ huynh và nhà trường.

Ngoài ra, trước đây, việc công bố điểm thi của trường chỉ dán bảng giấy tại chỗ, khiến nhiều phụ huynh ở huyện xa phải trực tiếp tới TP. Quy Nhơn chen chúc để xem điểm, rất bất tiện và mất thời gian. 

Hiện nay, nhà trường đã thay đổi phương thức. Ngoài việc dán bảng điểm tại trường, phụ huynh dù đang ở bất cứ đâu, chỉ cần có smartphone, truy cập vào website nhà trường là có thể xem được điểm thi chính xác, nhanh chóng và kịp thời. Đây là cách làm đã “ghi điểm” của nhà trường đối với các bậc phụ huynh.

Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Bình Định, ông Đào Đức Tuấn đánh giá, việc chuyển đổi số của ngành giáo dục trên toàn tỉnh, đang có chuyển biến tích cực. Trong đó, Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn là một trong những trường đi đầu trong chuyển đổi số, với nhiều cách làm đổi mới, sáng tạo, hiệu quả, khiến phụ huynh yên tâm.

Nhiều năm qua, trường cũng luôn nằm trong top đầu của tỉnh về thành tích học tập. Tổng kết năm học 2022-2023, toàn Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn có 899 học sinh xếp hạnh kiểm tốt (chiếm tỷ lệ 100%). Về học lực: khối 11, 12 có 568 em trong đó có 560 học sinh học lực giỏi chiếm tỷ lệ 98,59%; 8 học sinh học lực khá, chiếm tỷ lệ 1,41%. Riêng khối 10 có 301 học sinh học lực tốt chiếm tỷ lệ 95,25% và 15 học sinh học lực khá chiếm tỷ lệ 4,75%.

Trần Chung - Diễm Phúc 

Cách Bình Định đón đầu phát triển công nghệ mới, chuyển đổi số

Trong bài dự thi, Trâm Anh chọn ba mảng đề tài khác nhau và đưa ra được các giải pháp thiết thực. Ban giám khảo đánh giá, nữ sinh đã chỉ ra được những vấn đề rất mới trong lĩnh vực trí tuệ nhân tạo, có giải pháp thiết kế thực tế cho ý tưởng của mình, không bị lý tưởng hoá AI.

Với bài luận chính, Trâm Anh lựa chọn đề tài sự hợp tác giữa một nhân vật lịch sử và trí tuệ nhân tạo, nhân vật được bạn lựa chọn là Leonardo da Vinci. Nữ sinh cho rằng sự hợp tác này có ý nghĩa sâu rộng, không chỉ trong lĩnh vực nghệ thuật mà còn trong các lĩnh vực như giải phẫu và kỹ thuật. Đây là sự hội tụ hài hòa giữa sự sáng tạo của con người và những tiến bộ công nghệ. 

Trong đề tài rủi ro từ AI, bạn cho rằng thông qua sự kết hợp của các bộ dữ liệu đa dạng, giám sát liên tục, sự tham gia của các bên liên quan, tính minh bạch và giáo dục, chúng ta có thể vượt qua các thách thức mà AI đặt ra và khai thác tiềm năng của AI trong khi vẫn duy trì được sự công bằng, giữ gìn những tiêu chuẩn đạo đức và bảo toàn tính toàn diện. 

Đặc biệt hơn cả là phần bài thi cá nhân, Trâm Anh lựa chọn lĩnh vực y tế để khai thác và làm đề tài nghiên cứu. Với ích lợi trong việc hỗ trợ bệnh nhân, bác sĩ, công tác quản lý lưu trữ dữ liệu, quản lý hồ sơ bệnh án, theo dõi nhắc nhở người bệnh, ứng dụng của công nghệ AI hứa hẹn góp phần thúc đẩy sự phát triển mạnh mẽ của ngành y.

Chia sẻ về thành tích của mình, Trâm Anh nói: “Không gì tuyệt vời hơn khi em có thể tham gia và góp phần khiến mọi người hiểu hơn, cũng như nhận thấy được tầm quan trọng của trí tuệ nhân tạo và sức mạnh của con người, cùng hướng đến thế giới ngày một tốt đẹp hơn”.

Trâm Anh chia sẻ mình sẽ cố gắng học thật giỏi, nỗ lực hơn nữa để tiếp tục tìm hiểu, khám phá kho tàng tri thức rộng lớn và có khả năng cống hiến nhiều hơn nữa trong tương lai.  

Thế Định

Theo Ngọc Diệp và Thuỳ Linh, ngay từ khi lễ phát động Vòng Sơ khảo 2 tổ chức tại trường THPT Chuyên Hạ Long, hai bạn đã quyết tâm thử mình với cuộc thi. Với lợi thế 7.5 và 8.0 IELTS, Ngọc Diệp và Thuỳ Linh đã tận dụng lợi thế ngoại ngữ để khai thác nguồn thông tin nhiều chiều về trí tuệ nhân tạo. 

Trong bài luận chính, Ngọc Diệp và Thuỳ Linh đã chia sẻ những mặt tích cực về trí tuệ nhân tạo. Cũng theo 2 cô gái trẻ, “Trong thế giới vận hành biến chuyển liên tục, cái cũ mất đi cũng đồng nghĩa cơ hội mới cũng sẽ mở ra; và nhiệm vụ của chúng ta là nắm bắt lấy cơ hội đó”.

Đáng chú ý, 2 bạn đã tạo ấn tượng với ban tổ chức khi đưa ra ý tưởng tạo cảm xúc và sự hài hước cho trí tuệ nhân tạo. Bên cạnh đó, hai bạn cũng đưa thêm nhiều yếu tố kinh tế địa phương để làm rõ quan điểm bản thân.  

Được biết, trong suốt quá trình tham gia cuộc thi, hai bạn đã có nhiều trải nghiệm với nhau và một trong những điều mà các bạn cho là đáng nhớ nhất đó là những ngày cả hai cùng thức khuya để bàn bạc và lên ý tưởng cho bài viết.

“Sau khi nhận được giải chúng em cũng có nhiều cảm xúc lẫn lộn, chúng em cảm thấy rất vui, tự hào và cũng cảm thấy may mắn khi mà trong rất nhiều tác phẩm như thế thì tác phẩm của bọn em đã được chọn để đạt giải”, Diệp và Linh chia sẻ.

Thế Định