Kết quả Everton 4

Chia sẻ với VietNamNet chiều ngày 1/4, ông Nguyễn Phong Nhã, Phó cục trưởng Cục Viễn thông (Bộ TT&TT) cho biết, theo báo cáo của các nhà mạng, trong tập hơn 3,84 triệu SIM thuê bao mà doanh nghiệp xác định phải chuẩn hóa do sai thông tin so với cơ sở dữ liệu quốc gia về dân cư, đã có 2,17 triệu SIM được chuẩn hóa thông tin cá nhân, chiếm khoảng 56,49%. Ông Nguyễn Phong Nhã còn cho hay đã có 1,67 triệu SIM bị khóa 1 chiều từ 31/3 do chưa chuẩn hóa thông tin cá nhân theo quy định.

“Những thuê bao bị khóa 1 chiều, đề nghị người sử dụng chủ động nhắn tin tới số 1414 với cú pháp TTTB để biết thông tin thuê bao của mình đúng hay chưa, từ đó chủ động cập nhật hoặc gọi đến số điện thoại chăm sóc khách hàng của nhà mạng để được hỗ trợ”, ông Nguyễn Phong Nhã nói.

Chia sẻ với VietNamNet, một nhà mạng cho hay, có những tập khách hàng nghi ngờ là SIM rác (do trong tài khoản là 0 đồng và thuê bao không hoạt động) dù đã nhận tin nhắn, nhưng không đăng ký lại thông tin cá nhân. Còn lại những thuê bao đang sử dụng nhận được tin nhắn của nhà mạng đã tích cực đi chuẩn hóa thông tin thuê bao theo quy định. 

“Nhiều khả năng những SIM rác sẽ chiếm số lượng tương đối trong tổng số 1,86 triệu thuê bao chưa đăng ký lại thông tin cá nhân, nên các đại lý sẽ không đăng ký lại nữa”, một nhà mạng chia sẻ.

Đến trưa ngày 31/3, VinaPhone tuyên bố nhà mạng này đã khóa chiều gọi đi đối với các thuê bao chưa chuẩn hóa thông tin. Như vậy, VinaPhone là nhà mạng đầu tiên áp dụng chính sách này với thuê bao chưa chuẩn hóa thông tin.

Đại diện VinaPhone cho hay, thực hiện theo quy định của pháp luật, VinaPhone đã chính thức khóa chiều gọi đi đối với tất cả các thuê bao chưa thực hiện chuẩn hóa thông tin vào ngày 31/3/2023 và sẽ tiếp tục khóa một chiều vào các thời điểm khác nhau (sau 31/3/2023), đối với một số khách hàng khác thuộc diện cần chuẩn hóa lại thông tin thuê bao.

Tính đến ngày 31/3/2023, đã có hơn 500.000 thuê bao VinaPhone thực hiện chuẩn hóa thông tin theo thông báo và hướng dẫn. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều khách hàng chưa chuẩn hóa theo quy định. 

Theo thông tin từ MobiFone, tính đến ngày 31/3, đã có gần 800.000 khách hàng của nhà mạng này thực hiện chuẩn hóa thông tin thuê bao qua ứng dụng My MobiFone, website và các điểm giao dịch trên toàn quốc.

Đại diện nhà mạng này cho hay, sau quá trình rà soát số liệu trên hệ thống, hiện còn khoảng 600.000 khách hàng của đơn vị này chưa chuẩn hóa thông tin theo quy định. 

Theo đại diện MobiFone, chuẩn hóa thông tin thuê bao là nghĩa vụ và trách nhiệm của khách hàng theo quy định của pháp luật. Việc đảm bảo kết nối đồng bộ thông tin thuê bao di động với cơ sở dữ liệu quốc gia về dân cư sẽ tạo thuận lợi, đồng thời bảo vệ quyền lợi cho người dùng khi sử dụng dịch vụ. 

Hiện một số nhà mạng khác chưa lên tiếng về số SIM đã được chuẩn hóa và số SIM bị khóa của nhà mạng mình.

Theo đó, trường đưa ra 2 phương thức tuyển sinh, cách 1: thông qua điểm thi trong kỳ thi THPT quốc gia (1.900 chỉ tiêu hệ đại học và 850 chỉ tiêu hệ cao đẳng); cách 2: xét tuyển đồng thời kết quả học tập lớp 12 THPT và điểm thi tốt nghiệp THPT (100 chỉ tiêu hệ đại học và 50 chỉ tiêu hệ cao đẳng).

Với phương thức 1, trường nhận hồ sơ với thí sinh có kết quả thi THPT quốc gia cao hơn điểm sàn của Bộ 1 điểm trở lên đối với hệ đại học. Với hệ cao đẳng, trường nhận hồ sơ thí sinh có điểm bằng điểm sàn bậc cao đẳng trở lên.

Với phương thức 2, trường xét kết quả điểm tổng kết năm lớp 12 thông qua học bạ THPT có nhân hệ số các môn quy định đối với từng ngành học. Với hệ đại học, thí sinh phải đạt điểm trung bình từ 6.0 trở lên (có nhân hệ số các môn quy định). Với hệ cao đẳng, thí sinh phải đạt 5.5 điểm trở lên.

Các môn được nhân hệ số 2:

- Toán, Vật lý, Anh văn đối với các ngành thuộc khối Kỹ thuật công nghệ;

- Toán, Ngữ văn, Anh văn đối với các ngành thuộc khối Kinh tế.

Đồng thời, trường xét tuyển cả điểm thi tốt nghiệp THPT của thí sinh. Yêu cầu: thí sinh đỗ tốt nghiệp THPT, điểm trung bình thi tốt nghiệp THPT theo môn thi của thí sinh đạt 6.0 trở lên đối với trình độ Đại học và đạt 5.5 đối với trình độ Cao đẳng.

Ở phương thức xét tuyển này, tiêu chí điểm học bạ chiếm 40%, điểm thi tốt nghiệp chiếm 60%. Điểm ưu tiên được tính theo quy chế của Bộ GD&ĐT.

Cách tính điểm xét tuyển theo phương thức 2:

Điểm xét tuyển = (điểm học bạ x 0.8) + (điểm thi x 1.2) + (điểm ưu tiên x2/3) (Làm trong đến 2 chữ số thập phân).

Trường xét những thí sinh có điểm xét tuyển đạt theo nguyên tắc từ cao xuống thấp cho đến khi đủ chỉ tiêu của từng chuyên ngành đào tạo.

Bảng chỉ tiêu các ngành đào tạo của ĐH Điện lực:

Thời gian đăng ký xét tuyển NV1: từ ngày 1/8/2015 đến 17h ngày 20/8/2015.

Hồ sơ xét tuyển bao gồm:

- Giấy chứng nhận kết quả thi dùng để xét tuyển NV1 (bản gốc) theo quy định của Bộ GD&ĐT đối với Phương thức 1 hoặc Giấy chứng nhận kết quả thi TTHPT (bản gốc) đối với Phương thức 2

- Bản sao công chứng Bằng tốt nghiệp THPT hoặc giấy chứng nhận tốt nghiệp THPT tạm thời đối với thí sinh tốt nghiệp trong năm xét tuyển;

- Bản sao công chứng Học bạ THPT (nếu đăng ký theo Phương thức 2).

Trong thời gian 20 ngày đăng ký xét tuyển NV1, nếu cần thí sinh có thể điều chỉnh các chuyên ngành đã đăng ký hoặc rút hồ sơ để đăng ký sang trường khác.

Hội đồng tuyển sinh quyết định mức điểm trúng tuyển theo từng hình thức xét tuyển và theo từng chuyên ngành cụ thể.

Căn cứ vào kết quả tuyển sinh NV1 nhà trường sẽ quyết định việc tiếp tục hay không tiếp tục tuyển sinh NV2, thông tin công bố chậm nhất vào ngày 25/8/2015.

• Nguyễn Thảo

Xem thêm:

PGS.TS Phan Thanh Bình cho rằng giáo dục phải có tầm nhìn ít nhất 10 năm

"Đôi cánh lệch"

Theo ông Bình, cùng với giáo dục công lập, giáo dục tư thục rất quan trọng, được xem là hai cánh của một con chim. Hiện tại, những thay đổi trong hành lang pháp lý đang tạo điều kiện cho giáo dục tư thục phát triển, nhưng cũng đặt ra yêu cầu "giáo dục tư thục cần làm gì và phải làm gì?".

Đáp lời câu hỏi của ông Bình, PGS.TS Thái Bá Cần, Phó Tổng giám đốc phát triển đại học Tập đoàn Nguyễn Hoàng, cho rằng chất lượng giáo dục công lập chưa đáp ứng được nhu cầu phát triển của xã hội, tụt hậu so với sự phát triển của giáo dục thế giới (do kinh phí đầu tư thấp, không có khả năng đầu tư lớn cho cơ sở vật chất, trả lương cho đội ngũ giáo thấp không đủ sức khuyến khích lao động sáng tạo của nhà giáo…). Do đó, "cần phải đẩy mạnh giáo dục tư thục phát triển".

Ông Cần cho rằng nước ta thuộc nhóm nước có tỷ lệ giáo dục tư thục thấp, sự quan tâm phát triển mảng giáo dục này của Nhà nước chưa cao. Ngoài ra, quan niệm xã hội về giáo dục như một phúc lợi xã hội còn chiếm ưu thế. Các hoạt động cung cấp dịch vụ giáo dục tư thục thường được đồng nghĩa với hoạt động sai trái - kinh doanh giáo dục.

Từ đó, ông Cần chỉ ra hai hướng phát triển của giáo dục tư thục hiện nay: Hướng thứ nhất là đại chúng - các trường tư thục góp phần tạo điều kiện cho tất cả các đối tượng được học tùy theo điều kiện, năng lực của bản thân. Hướng thứ hai là đào tạo theo các chuẩn mực quốc tế - các trường đưa các chương trình, phương pháp giáo dục tiên tiến của thế giới về Việt Nam.

Đối với đề xuất tầm nhìn cho giáo dục phải được hoạch định trong 10 năm, 20 năm, TS Đàm Quang Minh, Hiệu trưởng Trường ĐH Phú Xuân, cho rằng hiện tại các trường đại học quốc tế hiện đã đặt ra những vấn đề về sáng tạo, gắn kết doanh nghiệp, tuy nhiên đại học Việt Nam mới chỉ dừng lại ở việc chuẩn hoá, xếp hạng. Do vậy, nếu hoạch định trong 10 năm sẽ phải đặt ra vấn đề các trường đại học đóng góp gì cho kinh tế xã hội, cho nền kinh tế số trong thời gian tới.

TS Đàm Quang Minh, Hiệu trưởng Trường ĐH Phú Xuân

“Nếu như Hoa Kỳ hay các nước khác đều đưa hệ online vào trường học từ phổ thông đến đại học thì ở Việt Nam vấn đề này không đơn giản bởi bị ràng buộc rất nhiều thứ. Ngay như giáo dục phổ thông ở Hà Nội, chỉ tiêu tư thục vẫn phải chịu cơ chế xin cho khiến các trường dở khóc, dở cười. Tại sao tư nhân tự mở trường ra rồi mà lại phải đi xin tuyển sinh?” - ông Minh đặt câu hỏi.

Theo ông Minh, nhiều nước trên thế giới hỗ trợ học sinh không phân biệt công - tư, còn ở Việt Nam vẫn đang có ranh giới rất rõ ràng.

“TS Bình nói giáo dục công lập và tư thục như hai cánh của con chim, nhưng rõ ràng một bên cánh là hơn 84%, bên còn lại chưa đầy 16%, như vậy đã bị lệch rồi” - ông Minh ví von.

Cần xây dựng cơ chế hiến tặng phù hợp cho giáo dục

Theo PGS. Phan Thanh Bình, không đặt vấn đề giáo dục tư thục cần phát triển như thế nào mà bắt buộc phải phát triển. Hơn nữa, không đặt ra vấn đề chỉ đại học tư thục mà là giáo dục tư thục.

Tuy nhiên, ông Nguyễn Văn Áng, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Văn Lang, cho rằng khi đã đặt vấn đề tư thục có nghĩa là để huy động nguồn lực ngoài Nhà nước. Nhưng hiện nay, giáo dục tư thục lại chưa được nhìn nhận đúng vai trò. 

“Nếu không có đại học tư thì không có cạnh tranh bởi các trường công có làm tốt, yếu hay trung bình cũng hưởng lương như vậy. Chính chúng tôi đã tạo ra môi trường để các trường công không thể ngồi yên” - ông Áng khẳng định.

Trong khi đó PGS Đỗ Văn Xê nhìn nhận môi trường làm việc ở trường tư thoáng hơn, không bị ràng buộc bởi các thủ tục. “Từ khi qua tư thục tôi như qua một thế giới khác. Như việc trường tư không bị giới hạn học phí, còn trường công đang khó hơn do đang được ngân sách Nhà nước chu cấp, nhưng nếu có tự chủ thì phải tăng học phí trong giới hạn”. 

Về vấn đề này, theo ông Bình, ngân sách hiện nay cho giáo dục rất ít vì 20% nhưng 80% dành cho phổ thông còn 20% giành cho đại học. Trong 80% này thì lại 80% là để trả lương cho cán bộ, giáo viên do đội ngũ biên chế rất đông. Đây là một khó khăn rất lớn cho đầu tư giáo dục.

Cũng về vấn đề đầu tư cho giáo dục, trong phần trao đổi với PGS Phan Thanh Bình bên lề cuộc tọa đàm, TS Đàm Quang Minh cho rằng hiện nay nghịch lý ở chỗ rất nhiều người bỏ hàng chục tỉ, trăm tỉ thậm chí cả ngàn tỉ để xây chùa nhưng không ai bỏ tới như vậy để xây trường học.

Theo ông Minh, các chùa đều có cơ chế để vận động nguồn lực xã hội ví dụ như hòm công đức, nhưng giáo dục vẫn chưa xây dựng được cơ chế hiến tặng phù hợp. Ông Minh đề xuất Việt Nam có thể học tập các nước khi dùng chính sách thuế để khuyến khích hiến tặng cho giáo dục.

Lê Huyền

Quảng Ngãi tính chuyển Trường ĐH Phạm Văn Đồng thành tư thục

Sau 12 năm thành lập, Trường ĐH Phạm Văn Đồng có thể sẽ được chuyển thành cơ sở tư thục.

Năm nay các giáo viên và các nhà quản lí đến TESOL 2015 có cơ hội được trao đổi và cập nhật những xu hướng giảng dạy tiếng Anh mới và hiện đại nhất trên thế giới thông qua các bài tham luận của các chuyên gia Anh ngữ đến từ các nước trong khu vực và thế giới.

Hội nghị cũng có sự tham dự đặc biệt của: Lãnh đạo Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Tp. HCM, đại diện các trường Đại Học, Nhà Xuất Bản uy tín, 13 Chuyên gia Anh ngữ hàng đầu thế giới và khu vực.

VUS TESOL là hội nghị giảng dạy tiếng Anh quốc tế miễn phí và định kỳ hằng năm được VUS tổ chức với quy mô lớn, thu hút hàng nghìn giáo viên tiếng Anh trên toàn quốc và các nước trong khu vực như: Hàn Quốc, Nhật Bản, Thái Lan, Maylaysia, Campuchia, Lào…

Hội nghị quy tụ sự tham dự, chia sẻ của các diễn giả nổi tiếng thế giới và khu vực trong lĩnh vực giảng dạy tiếng Anh. Đây cũng là sự kiện được giới học thuật Việt Nam đánh giá là cơ hội để kết nối, cập nhật xu hướng giảng dạy cũng như chia sẻ ý tưởng và kinh nghiệm trong giảng dạy Anh ngữ, góp phần cải tiến phương pháp, nâng cao kiến thức, trình độ chuyên môn, chất lượng giảng dạy Anh ngữ cho giáo viên và học sinh, cũng như tạo tiếng vang cho cộng đồng học thuật Việt Nam đối với các nước trong khu vực.

Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Mạnh Hùng (thứ 7 từ trái sang), Ông Phạm Tấn Nghĩa - Chủ tịch Hệ thống Anh Văn Hội Việt Mỹ (thứ 8 từ trái sang) và Ông Phạm Anh Ba - Trưởng phòng Giáo dục thường xuyên Sở GD & ĐT TPHCM (ngoài cùng bên trái) chụp hình lưu niệm cùng các diễn giả

Đại diện Bộ Giáo Dục & Đào Tạo Phạm Mạnh Hùng đánh giá cao ý nghĩa xã hội của Hội nghị với mục tiêu mang lại cơ hội cho đội ngũ giảng viên, giáo viên và các nhà quản lí giáo dục chuyên về tiếng Anh trên cả nước được giao lưu, trao đổi và cập nhật những xu hướng giảng dạy tiếng Anh mới và hiện đại nhất trên thế giới và khu vực. Từ đó, góp phần chuẩn hóa và nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh tại Việt Nam.

Thúy Ngà

Thí sinh Nguyễn An Nhi thi Hoa hậu chuyển giới Việt Nam 2023:

Thắm Nguyễn

Sau khi đọc đề và làm thử, nhiều người Việt tỏ ra khá bất ngờ đối về độ 'rắc rối' của bài thi này nếu dành cho người nước ngoài.

Cụ thể, trong phần kiến thức ngôn ngữ bao gồm 7 câu hỏi dưới dạng trắc nghiệm yêu cầu thí sinh phải chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống. Dù không phải trở ngại quá lớn với những người sử dụng ngôn ngữ mẹ đẻ, thế nhưng vẫn có những câu hỏi khiến chúng ta phải phân vân cân nhắc nên chọn đáp án nào.

Dưới bài đăng, không ít người thắc mắc về sự khác nhau giữa các từ trong bộ đề thi, ví dụ như ở câu 6 với từ "viện trợ" và "hỗ trợ". Viện trợ và hỗ trợ đều để chỉ sự giúp đỡ, tuy nhiên "viện trợ" thường áp dụng giữa các quốc gia với nhau và ám chỉ sự giúp đỡ về vật chất, còn "hỗ trợ" thì dùng cho sự giúp đỡ nói chung, có thể về cả vật chất lẫn tinh thần.

Bởi vậy, đáp án chính xác trong câu 6 phải chọn là "hỗ trợ". Bản thân người Việt còn không tránh khỏi sự nhầm lẫn thì chắc chắn không phải là một bài kiểm tra đơn giản đối với người nước ngoài.

Tuy nhiên, một số ý kiến của dân mạng cho rằng, đề thi chỉ khó đối với người nước ngoài, một đứa trẻ lớp 8 ở Việt Nam làm thử có thể chỉ sai 1 câu "tìm" và "kiếm". Người dùng có tài khoản Blue Lemon bình luận: "Đề thi này không khác học ielts là mấy, một từ sẽ có nghĩa tựa tựa nhau nhưng phải dùng đúng ngữ cảnh".

Bạn đọc Sakura tự tin trả lời: "Đối với một số người thì họ sẽ phân vân, với dân chuyên ngôn ngữ như mình thì không thành vấn đề".

Hiện ngày càng nhiều người nước ngoài có nhu cầu học và lấy chứng chỉ Tiếng Việt. Ngày 25/6/2017, Hiệp hội giao lưu phổ cập ngôn ngữ các nước Đông Nam Á tại Nhật Bản đã tổ chức kỳ thi năng lực Tiếng Việt đầu tiên tại khuôn viên Trường cao đẳng ngoại ngữ Nhật Bản với 379 thí sinh ở nhiều lứa tuổi đăng ký tham gia.

Chủ tịch Hội đồng thi Năng lực tiếng Việt cũng cho biết hiện tại số sinh viên Nhật Bản có xu hướng lựa chọn Việt Nam làm địa điểm du học và để chuẩn bị cho việc du học tại Việt Nam, tiếng Việt là một công cụ cần thiết.

Theo Bảo Ngọc/ Báo điện tử VTC News

Vĩnh Phúc công bố đề thi minh họa môn Ngữ văn vào lớp 10 năm 2019

Tiếp thu ý kiến người dân qua phản ánh của VietNamNet, Sở GD-ĐT vừa công bố đề thi minh họa môn Ngữ văn kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2019-2020 ngay trước kỳ nghỉ lễ 30/4 để học sinh, giáo viên tham khảo.