您现在的位置是:Ngoại Hạng Anh >>正文
Bạn có biết ý nghĩa thực sự ẩn sau từ “người máy”?
Ngoại Hạng Anh82246人已围观
简介Robot xuất hiện ngày càng nhiều trong cuộc sống hiện đại. Chúng giúp phân loại,ạncóbiếtýnghĩathựcsựẩ...
Robot xuất hiện ngày càng nhiều trong cuộc sống hiện đại. Chúng giúp phân loại,ạncóbiếtýnghĩathựcsựẩnsautừngườimáđoc bao sắp xếp bưu kiện, quyết định những gì chúng ta nhìn thấy trên Facebook và sắp tới còn đe dọa cả công việc của con người. Tuy nhiên, có bao giờ bạn băn khoăn từ “robot” này xuất phát từ đâu?
![]() |
Theo từ điển trực tuyến Etymology, “robot” có gốc gác từ “robotnik” của Cộng hòa Séc, có nghĩa là “nô lệ”. “Robotnik” lại có lai lịch từ “rabota”, một từ trong Kinh thánh Slavonic cổ, chỉ sự nô lệ, quy phục.
Tags:
相关文章
Nhận định, soi kèo Torino vs Genoa, 2h45 ngày 9/2: Điểm tựa sân nhà
Ngoại Hạng AnhChiểu Sương - 08/02/2025 04:37 Ý ...
阅读更多Giáo dục đại học Việt Nam: Chuẩn hóa và hội nhập quốc tế như thế nào?
Ngoại Hạng Anh- Theo PGS.TS Triệu Thế Hùng – Uỷ viên thường trực của Uỷ ban Văn hoá Giáo dục Thanh thiếu niên Nhi đồng của Quốc hội, nội dung hội thảo quốc tế về "Giáo dục đại học – Chuẩn hóa và hội nhập quốc tế" 2018, có tính lý luận và thực tiễn cao với 3 yếu tố rất quan trọng trong quá trình đưa đại học Việt Nam phát triển và hội nhập quốc tế, đó là năng lực hệ thống, tài chính, quản lý và quản trị đại học. - Sắp tới, Uỷ ban Văn hoá, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên Nhi đồng của Quốc hội sẽ chủ trì tổ chức hội thảo "Giáo dục đại học – Chuẩn hóa và hội nhập quốc tế". Liệu chủ đề này có phải là vấn đề bức thiết nhất của giáo dục Việt Nam cần phải giải quyết bây giờ hay không?
PGS.TS Triệu Thế Hùng: Tôi cho rằng sự đòi hỏi phải phát triển mạnh mẽ của lực lượng sản xuất, khoa học công nghệ và phân công lao động xã hội toàn cầu đang đặt ra những thách thức không nhỏ cho giáo dục đại học thế giới nói chung và ở nước ta.
Việt Nam cũng như nhiều quốc gia trên thế giới - kể cả các quốc gia có nền giáo dục đại học tiên tiến, đang đứng trước yêu cầu phải đổi mới giáo dục đại học để tăng tính hội nhập và cạnh tranh toàn cầu.
PGS.TS Triệu Thế Hùng – Uỷ viên thường trực của Uỷ ban Văn hoá Giáo dục Thanh thiếu niên Nhi đồng của Quốc hội. Ảnh: Nguyễn Thảo - Nên hiểu khái niệm chuẩn hóa và hội nhập quốc tế như thế nào? Chuẩn hoá và hội nhập quốc tế đang diễn ra thế nào trong giáo dục đại học hiện nay, thưa ông?
Chuẩn hóa giáo dục đại học phải gắn liền với từng trình độ được đào tạo của giáo dục đại học.
Chuẩn hóa và hội nhập quốc tế đòi hỏi nội dung giáo dục đại học phải mang tính hội nhập và phát triển, bảo đảm cơ cấu hợp lý giữa kiến thức khoa học cơ bản, ngoại ngữ và công nghệ thông tin với kiến thức chuyên môn và các bộ môn khoa học nền tảng, phát huy truyền thống tốt đẹp, bản sắc văn hóa dân tộc; tương thích với trình độ chung của khu vực và thế giới.
Tất cả các trình độ được đào tạo cần thông thạo ít nhất một ngoại ngữ tiếng Anh và giao tiếp được bằng một ngoại ngữ khác. Việc “học ngoại ngữ” đặt ra mức độ cao hơn đối với giáo dục phổ thông, lên đại học thì phải là ngoại ngữ nâng cao và ngoại ngữ chuyên ngành.
Như vậy chuẩn hóa và hội nhập quốc tế đòi hỏi phải tính đến cả mục tiêu, chương trình, nội dung và phương pháp giáo dục đại học phù hợp với từng trình độ đào tạo của giáo dục đại học, từng lĩnh vực, ngành và chuyên ngành đào tạo. Quá trình đó đang diễn ra theo những quy luật tự nhiên đồng thời rất cần có tính chủ động cao của cả hệ thống và từng cơ sở giáo dục đại học để thúc đẩy tiến trình phát triển nhanh hơn, theo kịp giáo dục đại học tiên tiến trên thế giới.
- Ba chủ đề mà hội thảo đưa ra là năng lực hệ thống, vấn đề tài chính, vấn đề quản lý cũng như quản trị trong trường đại học. Theo ông, trong ba vấn đề đó, đâu là điểm tắc nghẽn của giáo dục đại học của ta?
Hội thảo Giáo dục đại học – Chuẩn hóa và hội nhập quốc tế diễn ra vào thời điểm tháng 8/2018, là thời điểm kề cận việc Dự luật Giáo dục Đại học sửa đổi và bổ sung một số điều sẽ được trình Quốc hội xem xét tại kỳ họp tháng 10 sắp tới.
Ban tổ chức hội thảo đã tính đến hiệu quả cuối cùng là tiếp thu những ý kiến khoa học phù hợp cho việc sửa luật Giáo dục Đại học.
Có thể khẳng định 3 chủ đề chính: năng lực hệ thống, tài chính, quản lý và quản trị đại học là 3 nhóm chủ đề quan tâm chính của hội thảo, cũng là 3 nội dung đang được chỉnh sửa và bổ sung những vấn đề mới trong Luật Giáo dục Đại học để phù hợp với thực tiễn của GDĐH Việt Nam.
Cả 3 nội dung đó, tuy đều đang có những quy định trong dự luật sửa đổi nhưng còn nhiều ý kiến khác nhau, cần phải thông thoáng những "điểm nghẽn" này.
Các ý kiến tham luận và thảo luận tại hội thảo sẽ có sự phân tích cụ thể hơn về lý luận và thực tiễn cho cả 3 vấn đề trên.
Tôi hy vọng kết quả thảo luận của hội thảo sẽ góp phần giúp cho việc hoàn thiện dự luật Giáo dục Đại học, ví những vấn đề đó đều liên quan trực tiếp tới điểm mấu chốt là tự chủ đại học.
- Theo quan điểm của ông, về mặt chuyên môn, chúng ta sẽ gỡ từng vấn đề này như thế nào?
Năm 2012, lần đầu tiên chúng ta có luật Giáo dục đại học, tức là luật chuyên ngành của Luật Giáo dục.
Luật này đã đề cập đến những vấn đề khá lớn và mới, có tính hệ thống hóa giáo dục đại học ở nước ta như tự chủ đại học, phân tầng xếp hạng, kiểm định, đảm bảo chất lượng và giải quyết mối quan hệ giữa chất lượng và quy mô đào tạo, vấn đề lợi nhuận và không vì lợi nhuận của cơ sở giáo dục đại học tư thục…mà nhiều nước trên thế giới đã xử lý xong về cơ bản các vấn đề này từ lâu, thậm chí hàng trăm năm, nhưng ở nước ta vẫn là quá trình “thử nghiệm” sau một thời kỳ dài chuyển từ cơ chế bao cấp sang cơ chế thị trường định hướng XHCN.
Ví dụ về tự chủ đại học: Luật Giáo dục Đại học hiện hành 2012 đã đề cập tới tự chủ, nhưng từ đó đến nay thì việc giao quyền tự chủ đại học mới chỉ triển khai ở mức độ “thí điểm” đối với hơn 20 cơ sở giáo dục đại học trên tổng số gần 200 cơ sở giáo dục đại học công lập, theo mô hình chưa có trong luật là“công lập tự chủ về tài chính”.
Trong thời gian đó, Việt Nam đã có nhiều bước phát triển về chính sách pháp luật như: Hiến pháp 2013, NQ 29/TW, NQ 19/TW và nhiều đạo luật có nội dung sửa đổi mới.
Nên việc sửa đổi Luật Giáo dục Đại học lần này sẽ cần đề cập sâu sắc, cụ thể hơn về nội dung và mức độ tự chủ phải gắn liền với trách nhiệm giải trình của cơ sở giáo dục đại học; tự chủ đại học không thể chỉ là tự chủ về tài chính mà là tự chủ trên tất cả các phương diện: tổ chức, nhân sự và hoạt động, tuyển sinh và đào tạo, nghiên cứu khoa học, hợp tác quốc tế…trong đó quan trọng nhất tự chủ về học thuật với nội dung cốt lõi là tự do học thuật (Academy freedom).
Tự chủ về học thuật là điểm mấu chốt, là bí quyết, là chìa khóa của thành công đối với giáo dục nói chung và giáo dục đại học nói riêng.
Do đặc điểm của lao động đại học là lao động trí tuệ, chỉ có tự chủ về học thuật mới phát huy được sự tự do sáng tạo, đào tạo nên những sinh viên có tư duy về học thuật, năng động, sáng tạo, cung cấp cho xã hội những sáng kiến phát minh sáng chế, tự chủ học thuật là sự chủ động sáng tạo của cả thầy và trò trong môi trường giáo dục.
Mức độ tự chủ của các cơ sở giáo dục đại học phụ thuộc vào năng lực thực hiện tự chủ và các điều kiện bảo đảm thực hiện quyền tự chủ, không nên phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của các nhà quản lý.
Xin cảm ơn ông!
Hạ Anh - Nguyễn Thảo
Lùi thông qua luật Giáo dục để bàn kỹ kỳ thi tốt nghiệp THPT
UBTVQH thống nhất lùi việc thông qua luật Giáo dục tại kỳ họp cuối năm nay sang kỳ họp giữa 2019 để bàn kỹ hơn về kỳ thi tốt nghiệp THPT.
">...
阅读更多Thi ĐH, khối ngành Kinh tế vẫn 'nóng'
Ngoại Hạng Anh- Còn một tuần nữa, thí sinh (TS) sẽ kết thúc việc nộp hồ sơ đăng ký dự thi (ĐKDT)ĐH, CĐ 2013 tại các trường THPT. Ghi nhận ban đầu, năm nay thí vẫn chuộng khối ngànhKinh tế, Y dược. Lượng hồ sơ ĐKDT khối ngành Văn hóa xã hội chỉ đếm trên đầu ngóntay... Các tin liên quan Bộ Giáo dục 'bật mí' đề thi tuyển sinh 2013
Điểm mới trong tuyển sinh Quân đội
Thông tin mới nhất về tuyển sinh 2013
Nhiều điểm mới trong tuyển sinh ngành công an
Thí sinh nộp hồ sơ tại Cơ quan Đại diện Bộ GD-ĐT ở TPHCM Tại Cơ quan Bộ GD-ĐT ở TP.HCM, tính đến ngày 5/4 đã thu nhận được khoảng 2.000 hồsơ. Tại Sở GD-ĐT TP.HCM, có khoảng 3.000 hồ sơ ĐKDT.
Theo nhận định ban đầu của các chuyên gia tuyển sinh, số lượng TS nộp hồ sơ vàokhối ngành Kinh tế không giảm so với mọi năm. Mặc dù Bộ GD-ĐT chủ trương cắt giảm chỉtiêu khối ngành Kinh tế, thế nhưng sự giảm nhiệt này không không đáng kể. Thậm chí TSvẫn đổ xô đăng kí...
Cụ thể, lượng hồ sơ nộp vào Trường ĐH Kinh tế TP.HCM hơn 200 bộ, ĐH Tài ChínhMarketing TP.HCM gần 200 bộ, ĐH Ngân Hàng 80 bộ...
Đại diện Phòng Giáo dục chuyên nghiệp (Sở GD-ĐT Đồng Nai) cho biết:“đến hếtngày 4/4, phòng đã thu nhận được 600 hồ sơ đăng ký dự thi ĐH, CĐ của thí sinh tự dotrong toàn tỉnh. Đa số thí sinh đăng ký dự thi là khối ngành Kinh tế, Y dược và Kỹthuật.”
Khối trường Y Dược cũng được thí sinh nhắm đến như Trường ĐH Y khoa Phạm NgọcThạch (hơn 200 hồ sơ), ĐH Y Dược TP.HCM (100 hồ sơ).
Cũng theo phân tích của một số chuyên gia, năm nay một số TS cũng biết lượng sứcmình để đăng ký vào các trường ĐH vừa sức. Những trường được TS lựa chọn nhiều gồm:ĐH Công nghiệp Thực Phẩm TP.HCM, ĐH mở TP.HCM, ĐH Tôn Đức Thắng, ĐH Công nghiệpTP.HCM...
Khối C lèo tèo
Hiệu trưởng Trường THPT Marice Curie (quận 3, TP.HCM) - Trần Thanh Vân chobiết, số học sinh của trường ĐKDT khối C chỉ đếm trên đầu ngón tay. Học sinh chủ yếunộp hồ sơ vào khối thi A, A1, và khối B.
Ông Đinh Ninh Hòa, hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Công Trứ (quận Gò Vấp) thôngtin, lượng hồ sơ ĐKDT khối A, B chiếm tỉ lệ 60% học sinh toàn trường.
"Có sự thay đổi lớn trong việc đăng ký dự thi ĐH, CĐ năm nay khi các em chọn thivào những trường có khả năng đậu cao" - lời thầy Hòa. Các em có xu hướng “né” trườngtốp trên và chọn trường vừa sức. Riêng khối C trường chỉ nhận được khoản 30 hồ sơ/700học sinh THPT khối 12.
Tính đến hết ngày 4/4, lượt hồ sơ ĐKDT khối C vào Trường ĐH Khoa học Xã hội vàNhân văn TP.HCM thì thí sinh đăng ký chỉ có 30 hồ sơ. Còn một số trường ĐH, CĐ kháccó đào tạo khối C thì lượng hồ sơ tính trên đầu ngón tay.
">...
阅读更多
热门文章
- Nhân định, soi kèo Valencia vs Leganes, 22h15 ngày 9/2: Bầy dơi hồi sinh
- 2013: Tăng lệ phí tuyển sinh
- Street style của Taylor Swift
- Đề thi nhạy bén
- Nhận định, soi kèo Galatasaray vs Adana Demirspor, 22h59 ngày 9/2: Quá chênh lệch
- Tổng Bí thư dự Lễ kỷ niệm 75 năm Ngày truyền thống Ban Đối ngoại Trung ương
最新文章
-
Nhận định, soi kèo Wolfsburg vs Leverkusen, 21h30 ngày 8/2: Áp lực ngàn cân
-
Đại diện Viettel nhận giải thưởng Nền tảng ra đời trong thời gian cao điểm của đại dịch Covid-19, khi Ngành Y tế chưa có hệ thống quản lý tổng thể phục vụ công tác tiêm chủng, quản lý các thông tin về vắc-xin, đối tượng, đăng ký tiêm, kế hoạch tiêm, báo cáo thống kê, biểu đồ điều hành. Viettel là đơn vị nhận việc khó, đã triển khai cấp tốc sản phẩm nhưng vẫn đảm bảo đáp ứng theo yêu cầu chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ, Lãnh đạo Bộ Y tế, Bộ TT&TT, phục vụ cơ quan quản lý các cấp và người dân trên cả nước nhằm thực hiện đáp ứng được các yêu cầu cấp bách đặt ra, góp phần hỗ trợ công cuộc chống dịch của Chính phủ.
Nền tảng gồm 4 hệ thống: Hệ thống Hỗ trợ công tác tiêm chủng cho phép cơ sở y tế quản lý đối tượng tiêm, lập kế hoạch, thực hiện tiêm từ bước tiếp đón, khám sàng lọc đến thống kê, báo cáo; Cổng Công khai thông tin tiêm chủng cung cấp thông tin về vắc xin, cho phép người dân đăng ký tiêm, tra cứu kết quả tiêm chủng, gửi thông tin phản ánh về chứng nhận tiêm; Ứng dụng Sổ sức khỏe điện tử phục vụ người dân khai báo y tế, đăng ký tiêm, cập nhật thông tin phản ứng sau tiêm, tra cứu, phản ánh và quản lý hồ sơ sức khỏe bản thân, người thân gia đình; Hệ thống phục vụ công tác chỉ đạo điều hành cung cấp số liệu báo cáo chiến dịch tiêm, phân bổ vắc xin, số liệu triển khai tiêm, báo cáo phản ứng bất lợi sau tiêm và các báo cáo tổng hợp khác phục vụ công tác quản lý, chỉ đạo, điều hàn.
Với mục tiêu tạo lập cơ sở dữ liệu về tiêm chủng cho ngành Y tế, nền tảng không chỉ phục vụ công tác tiêm chủng phòng Covid-19 khi xác định đây là bệnh truyền nhiễm thông thường cũng mà còn ứng dụng lâu dài trong việc tiêm chủng phòng các bệnh thông thường khác trong chương trình mục tiêu về tiêm chủng quốc gia. Đồng thời, tạo lập cho mỗi người dân một bản hồ sơ sức khỏe cá nhân đầy đủ bao gồm thông tin lịch sử khám chữa bệnh và tiêm chủng.
Đến nay, nền tảng đã được triển khai tại 22.000 cơ sở y tế các tuyến, 63 sở Y tế, các đơn vị thuộc bộ y tế, quản lý gần 95 triệu đối tượng và hơn 246 triệu mũi tiêm. Riêng Sổ sức khỏe điện tử đã có hơn 34 triệu người dân cài đặt và sử dụng.
" alt="Sản phẩm Make in Vietnam có ý nghĩa với xã hội năm 2022">Sản phẩm Make in Vietnam có ý nghĩa với xã hội năm 2022
-
- Tại một góc đường trên đường Điện Biên Phủ (TP.HCM) gần địa điểm thi củaTrường ĐH Mở xuất hiện hình ảnh sách giáo khoa lớp 12 vứt vào hốc trụ điện venđường từ sau ngày thi 9/7. TIN BÀI LIÊN QUAN:
Đáp án chính thức các môn thi ĐH đợt 2
" alt="Thí sinh quẳng sách vở ngay sau giờ thi">Thí sinh quẳng sách vở ngay sau giờ thi
-
- Hơi hướng mùa hè đã ngập tràn street style tuần này của các mỹ nhân Việt. Chị em nhà Yến vẫn khẳng định đẳng cấp tiên phong trong mọi trào lưu thời trang. Yến Trang diện chiếc váy cảm hứng boho với kính màu trong suốt. Tú Anh xinh như búp bê với chiếc váy suông màu trắng tinh khôi. Trúc Diễm đơn giản bất ngờ khi xuống phố với jeans và pull sát nách. Chiếc váy màu pastel ton sur ton cùng giầy đế vuông khiến Trà Ngọc Hằng ngọt ngào như thanh kẹo sữa. Chiếc váy chất liệu satin phối ren của Thúy Vân có vẻ thích hợp mặc ở phòng ngủ. Thiều Bảo Trang ăn vận tối giản hết cỡ. Clotte ống siêu rộng dễ biến chủ nhân thành 'bà già luộm thuộm' nếu không sở hữu vóc dáng lý tưởng như Bảo Trang. Thanh Hằng rực rỡ với gam màu siêu nóng. Chiếc kính tráng gương kiểu cách lạ mắt là điểm nhất thuyết phục cho set đồ đơn giản. Đơn giản, thanh lịch đúng phong cách Hà Tăng. Bạn thân Ngọc Trinh khoe nước da nõn nà với thiết kế ôm sát gợi cảm. Chiếc clutch bag đính đá sang trọng giúp người đẹp nổi bật chốn đông người. Giữa bão scandal, Ngọc Trinh vẫn tự tin xuống phố với sơ mi trẻ trung và Jeans rách gối tinh nghịch. Minh Hằng chưa khi nào ngừng thu hút với style ăn mặc đẹp và thời thượng. Tuần này, cô diện chân váy jeans cùng sơ mi vở vai nữ tính. Đôi sandal Valentino xinh yêu nâng bước Minh Hằng xuống phố. Quỳnh Chi yêu kiều trong thiết kế 'không thể quyến rũ hơn'. Nữ MC như vừa bước ra từ câu truyện xứ sở thần tiên. Hạ Vi khoe vóc dáng mảnh mai trong chiếc đầm pha ren gợi cảm. Bạn gái Cường Đô la đặc biệt yêu thích vòng cổ choker, cô nàng thường sử dụng cho street style hàng ngày của mình. Diễm My 9X ăn mặc giản dị khác hẳn hình ảnh kiêu sa thường thấy khi cô xuất hiện trên thảm đỏ. Lam Trà
Không hổ danh 'nữ hoàng street style'" alt="Street style sao Việt giữa tháng tư">Street style sao Việt giữa tháng tư
-
Nhận định, soi kèo Lecce vs Bologna, 0h00 ngày 10/2: Khó cho chủ nhà
-
“Cất hết điện thoại, máy tính, con sẽ tập trung học” là suy nghĩ của nhiều phụ huynh trong thời đại mà công nghệ đang “bao vây” con trẻ. Nhưng nếu cha mẹ tận dụng hợp lí, công nghệ có thể đem đến cho con nhiều cảm hứng học hành. “Sống chung” với công nghệ để giúp con học tốt
Không chỉ gói gọn ở TV, truyện tranh, ngày nay, đồ chơi của trẻ em còn bao gồm máy vi tính, điện thoại di động, máy tính bảng… Mê mẩn những trò chơi hấp dẫn và tính năng hiện đại của thiết bị điện tử, trẻ em thường mất dần hứng thú và không còn tập trung cho việc học. Cũng vì vậy, công nghệ trở thành đối tượng để nhiều phụ huynh “đổ lỗi” khi con học tập sa sút. “Hở ra chút thời gian là cầm iPad, không lo học bài”, “Vừa về nhà là cầm điện thoại, nhắc mãi mới chịu đi học” trở thành những câu cửa miệng của cha mẹ trong gia đình.
Thấy con ham mê công nghệ, phản ứng của đa số phụ huynh là “cách ly” con khỏi các thiết bị này. Tuy nhiên, cấm đoán nhiều hay quá mạnh tay đôi khi sẽ gây phản ứng ngược. Con không có thêm hứng thú học tập mà càng muốn tìm cách “lách luật” lúc cha mẹ không để ý.
Hơn thế, không có thiết bị công nghệ, con cũng sẽ gặp khó khăn trong việc học. Ngày nay, nhiều bài vở được thầy cô chia sẻ qua mạng xã hội, email… Thiếu thiết bị công nghệ, con sẽ mất đi kênh để nhận và trao đổi thông tin. Ngoài ra, công nghệ cũng là công cụ để con học tốt hơn các môn như tiếng Anh thông qua phần mềm và nguồn tài nguyên số.
Thay vì cấm đoán, cha mẹ hãy giúp con dùng công nghệ một cách hiệu quả vào việc học. Dạy con cách sử dụng các phần mềm và tài nguyên số đúng đắn, cha mẹ sẽ tạo được động lực và cảm hứng học tập cho con.
Điển hình như việc cho con xem video hay chơi trò chơi học tiếng Anh, con sẽ có được phản xạ tốt hơn với ngoại ngữ. Mặt khác, nếu con có dấu hiệu “nghiện” thiết bị công nghệ, cha mẹ nên cho con tiếp xúc nhiều với thế giới bên ngoài màn hình, kết bạn, học các kỹ năng mềm như giao tiếp, hợp tác… để con hoạt bát hơn. Có nhiều kỹ năng mềm, con sẽ kiểm soát tốt việc sử dụng công nghệ của mình và học tập tốt.
Dùng thiết bị công nghệ hiệu quả với khoá học ở ILA
Để giúp con biết cách dùng thiết bị công nghệ hiệu quả, cha mẹ có thể tham khảo các khoá học của ILA. Chị Uyên (32 tuổi, TP.HCM), có con đang học khoá Super Juniors cho biết: “Khi đăng ký học tại ILA, con mình được cấp tài khoản ILA Google for Education. Sau đó, con được khuyến khích mang theo thiết bị cá nhân đi học để thực hiện dự án học tập thông qua hệ thống ILA Connect. Thầy giáo và trợ giảng ở ILA hướng dẫn con cách tìm và sử dụng nguồn tài nguyên số an toàn, có định hướng nên mình rất yên tâm. Con mình cũng rất hào hứng vì phương pháp học mới.”
Cùng thảo luận, thực hiện các dự án với sự hỗ trợ của công nghệ và thuyết trình bằng tiếng Anh, trẻ sẽ không chỉ học ngoại ngữ ở ILA mà còn rèn luyện được thêm 6 kỹ năng mềm thiết yếu cho thế kỷ 21 là khả năng sáng tạo, tư duy phản biện, kỹ năng hợp tác, kỹ năng giao tiếp, khả năng tự hoàn thiện bản thân và kiến thức công nghệ.
Đặc biệt, mùa tựu trường này, ILA đang có chương trình ưu đãi cho học viên đăng ký học trước tháng 9, với cơ hội tham gia gói học bổng lên đến 36 tỷ đồng, cùng ba lô và nhiều phần quà hấp dẫn khác. Những món quà cùng với khoá học thú vị sẽ là “đồng minh” hữu ích để cha mẹ giúp con ham học hơn với thiết bị công nghệ.
Kiến thức công nghệ là kỹ năng cần thiết để con cạnh tranh trong thế kỷ 21, chính vì vậy, cha mẹ hãy giúp con “sống chung” với công nghệ một cách hiệu quả nhất! Thông tin chi tiết của chương trình ưu đãi xem tại website: https://ila.edu.vn/hanh-trinh-tuong-lai
Vũ Minh
" alt="‘Cách ly’ công nghệ có giúp con học tốt hơn?">‘Cách ly’ công nghệ có giúp con học tốt hơn?