Giải trí

Cụ ông 91 tuổi xin các con cưới vợ cho mình

字号+ 作者:NEWS 来源:Giải trí 2025-02-12 07:51:25 我要评论(0)

Bố tôi năm nay 91 tuổi. Ông khá minh mẫn,ụôngtuổixincácconcướivợchomìbóng đá đức sống lạc quan. Mẹ tbóng đá đứcbóng đá đức、、

Bố tôi năm nay 91 tuổi. Ông khá minh mẫn,ụôngtuổixincácconcướivợchomìbóng đá đức sống lạc quan. Mẹ tôi mất đến nay đã hơn 30 năm. 

Tôi là con trai đầu của bố. Ông lấy vợ khá muộn, vì thế, ngày mẹ mất, tôi mới 16 tuổi. Phía sau tôi, còn hai em, đứa 12 tuổi, đứa 8 tuổi. Bố ở vậy nuôi ba anh em tôi.

Bà nội tôi, vì thương bố nên ngắm cho bố rất nhiều cô gái, nhưng mối nào bố cũng không ưng. Bố sợ anh em tôi thiệt. Bố muốn thay mẹ lo cho anh em tôi.

Đến giờ, anh em tôi đã trưởng thành, có công việc, gia đình riêng. Đứa nào bố cũng lo cho một căn nhà khi lập gia đình. Còn bố vẫn ở trong căn nhà mà cả bố và mẹ cùng nhau tạo lập.

Nhiều lần, vợ chồng tôi muốn đón bố về chăm sóc, nhưng ông không chịu. Ông nói, bố muốn ở một mình cho thoải mái, bố thích ăn gì, làm gì cũng được. Vợ chồng tôi còn phải lo cho các con. Chẳng còn cách nào khác, tôi phải cho con trai lớn sang ở cùng bố. Còn anh em tôi, thay phiên nhau qua trò chuyện, biếu bố tiền hàng tháng.

Vừa rồi, bố nói, bố muốn cưới vợ. Người phụ nữ bố muốn cưới ít hơn bố 30 tuổi. Cô này cũng mất chồng sớm, ở vậy nuôi con. Các con cô ấy cũng đã có gia đình hết. Tôi nghe con trai nói, khoảng 2-3 năm nay, cô thường qua nhà bố chơi, cơm nước, trò chuyện và dọn dẹp nhà cửa cho bố.

Khi tìm hiểu, tôi biết được, hoàn cảnh của cô khá khó khăn. Trước đây, cô đi làm giúp việc nuôi các con. Bây giờ, hai con cô đang ở xa, cô tự nuôi mình bằng nghề giúp việc.

Anh em chúng tôi sau khi họp bàn, không đứa nào đồng ý với quyết định của bố. Chúng tôi nghi ngờ, cô kia có thể đến với bố vì tài sản hoặc có mục đích gì khác. Bố tôi nghe vậy đã giận, không chịu ăn và ốm hơn tháng nay. Bố nói, thời gian qua, bố được cô kia chăm sóc, trò chuyện cùng, sang dọn dẹp nhà cho bố. Những lúc bố bệnh, cô lau mặt, nấu cháo cho bố ăn. Bây giờ, bố muốn lấy cô để bù đắp. Nếu anh em tôi không đứa nào đồng ý, bố sẽ cùng cô đi đăng ký kết hôn để sống chung.

Nếu xét về niềm vui tuổi gia của bố và việc để có người chăm sóc bố thì việc này rất tốt. Nhưng nói về những vấn đề khác, anh em tôi không muốn có những rắc rối đến với bố. Mong mọi người cho chúng tôi lời khuyên.

Cụ ông 80 tuổi mất căn nhà 5 tỷ vì mê cô gái bán cà phê

Cụ ông 80 tuổi mất căn nhà 5 tỷ vì mê cô gái bán cà phê

 Mấy chục năm làm gà trống nuôi con nhưng ở tuổi xế chiều bố lại lạc bước để phải chịu cảnh ở thuê.  

1.本站遵循行业规范,任何转载的稿件都会明确标注作者和来源;2.本站的原创文章,请转载时务必注明文章作者和来源,不尊重原创的行为我们将追究责任;3.作者投稿可能会经我们编辑修改或补充。

相关文章
网友点评
精彩导读

Chiếu theo những tiêu chí được quy định tại của Bộ GD-ĐT tại thông tư 33, SGK Tiếng Việt - Công nghệ của GS Hồ Ngọc Đại chỉ đạt duy nhất tiêu chí về “Điều kiện tiên quyết của SGK”, tất cả tiêu chí còn lại đều không đạt. Kết luận này đã được nêu rõ trong biên bản họp Hội đồng thẩm định SGK môn tiếng Việt lớp 1 do GS. Trần Đình Sử làm Chủ tịch.

{keywords}

Trong đợt thẩm định đầu tiên, sách giáo khoa (SGK) Công nghệ giáo dục môn Tiếng Việt và môn Toán do GS Hồ Ngọc Đại chủ biên bị xếp "Không đạt" và bị loại.

13 tiêu chí để đánh giá sách giáo khoa xếp loại “đạt” bao gồm:

Điều kiện tiên quyết của sách giáo khoa

1. Nội dung và hình thức sách giáo khoa không trái với quy định của pháp luật Việt Nam và phù hợp với tiêu chuẩn quốc gia về xuất bản phẩm.

2. Nội dung và hình thức sách giáo khoa không mang định kiến về sắc tộc, tôn giáo, nghề nghiệp, giới, lứa tuổi và địa vị xã hội.

Nội dung sách giáo khoa

3. Nội dung sách giáo khoa thể hiện đúng và đầy đủ nội dung của chương trình môn học hoặc hoạt động giáo dục; bảo đảm tính cơ bản, khoa học, thiết thực, phù hợp với thực tiễn Việt Nam.

4. Các thuật ngữ, khái niệm, định nghĩa, số liệu, sự kiện, hình ảnh bảo đảm chính xác, khách quan, nhất quán và phù hợp với trình độ học sinh; các số liệu, sự kiện, hình ảnh có nguồn gốc rõ ràng.

5. Các thành tựu khoa học mới liên quan đến chương trình môn học, hoạt động giáo dục được cập nhật, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế và phù hợp với mục tiêu của chương trình môn học, hoạt động giáo dục.

6. Những nội dung giáo dục về chủ quyền quốc gia, quyền con người, quyền trẻ em, bình đẳng giới, phát triển bền vững, bảo vệ môi trường, thích ứng với biến đổi khí hậu được thể hiện hợp lý.

Phương pháp giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục trong sách giáo khoa

7. Các bài học trong sách giáo khoa tạo điều kiện cho giáo viên vận dụng sáng tạo các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học lấy hoạt động học của học sinh làm trung tâm; tạo cơ hội và khuyến khích học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập, phát huy tiềm năng của mỗi học sinh.

8. Các bài học trong sách giáo khoa thể hiện đúng, đủ, rõ mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh và yêu cầu về đánh giá kết quả giáo dục được quy định trong chương trình môn học, hoạt động giáo dục, làm cơ sở cho việc đánh giá chính xác kết quả giáo dục.

Cấu trúc sách giáo khoa

9. Cấu trúc sách giáo khoa có đủ các thành phần cơ bản sau: phần, chương hoặc chủ đề; bài học; giải thích thuật ngữ; mục lục.

10. Cấu trúc bài học trong sách giáo khoa bao gồm các thành phần cơ bản sau: mở đầu, kiến thức mới, luyện tập, vận dụng.

Ngôn ngữ sử dụng trong sách giáo khoa và hình thức trình bày sách giáo khoa

11. Ngôn ngữ sử dụng trong sách giáo khoa là tiếng Việt (trừ sách giáo khoa ngoại ngữ và sách giáo khoa tiếng dân tộc thiểu số), bảo đảm các quy định về chính tả và ngữ pháp, các chữ viết tắt, các ký hiệu, phiên âm, đơn vị đo theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; diễn đạt trong sáng, dễ hiểu, thể hiện chính xác nội dung cần trình bày, phù hợp với lứa tuổi học sinh.

12. Hình thức trình bày sách giáo khoa cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình, hệ thống ký hiệu, biểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ.

13. Tranh, ảnh, bảng biểu, đồ thị, bản đồ, hình vẽ trong sách giáo khoa rõ ràng, chính xác, cập nhật, có tính thẩm mỹ, phù hợp với nội dung bài học, lứa tuổi học sinh và chỉ rõ nguồn trích dẫn.

GS. Trần Đình Sử cho biết, sách của GS Hồ Ngọc Đại có nhiều điểm không phù hợp với yêu cầu của chương trình và có những nội dung vượt quá chương trình nên bị đánh giá Không đạt.

Tuy nhiên, theo ông Thái Văn Tài, quyền Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GD-ĐT), đối với những bản thảo SGK được Hội đồng thẩm định đánh giá Không đạt thì theo Thông tư 33, tác giả và các nhà xuất bản vẫn có quyền chỉnh sửa lại bản thảo để đề nghị Hội đồng thẩm định lại.

"Như vậy, những bản thảo bị đánh giá Không đạt chưa phải là mất hết cơ hội. Khi đã chỉnh sửa được xem như một bản thảo thẩm định lần đầu", ông Tài thông tin.

Thúy Nga

"Sách của GS Hồ Ngọc Đại có nhiều điểm không phù hợp chương trình mới"

"Sách của GS Hồ Ngọc Đại có nhiều điểm không phù hợp chương trình mới"

- Hội đồng thẩm định SGK cho biết việc thẩm định, đánh giá  các bộ SGK được tiến hành theo nguyên lý ưu tiên sự thích hợp với chương trình giáo dục phổ thông mới.  

" alt="Sách giáo khoa muốn qua vòng thẩm định cần đạt những tiêu chí nào?" width="90" height="59"/>

Sách giáo khoa muốn qua vòng thẩm định cần đạt những tiêu chí nào?