Siêu máy tính dự đoán Stuttgart vs Bayern Munich, 2h30 ngày 1/3

Đội hình thi đấu

Real Madrid:Courtois, Vazquez, Ceballos, Vallejo, Marcelo, Casemiro (Benzema 61'), Camavinga (Vinicius Junior 75'), Modric (Toni Kroos 60'), Asensio, Mariano (Isco 61'), Rodrygo (Mario Gila 75')

Espanyol:Lopez, Vidal, Calero, Cabrera, Pedrosa, Herrera, Morlanes, Darder, Puado, De Tomas (Wu Lei 65', Vilhena (Morlanes 65')

Nghĩa Hưng

Ông có ý kiến gì trước phản hồi của Bộ GD-ĐT về kiến nghị việc bộ sách Công nghệ giáo dục của GS Hồ Ngọc Đại bị loại?

Tôi đã đọc kỹ câu trả lời của Bộ GD-ĐT và cảm thấy vẫn chưa thỏa đáng. Câu trả lời ấy mới chỉ nhắc lại các thông tư, nghị quyết mà chưa chạm đến 4 vấn đề chúng tôi đã nêu. Do vậy, chúng tôi sẽ tiếp tục kiến nghị lên Chính phủ về vấn đề này.

Tôi thấy buồn bởi như thế thì không thỏa đáng và không còn hy vọng. Trong khi đây là tâm huyết của các thế hệ Trung tâm Công nghệ giáo dục và cả các địa phương, giáo viên.

Nhưng đây là vì giáo dục. Đừng tưởng lớp 1 là đơn giản mà thực tế lại khó nhất trong dạy học, thậm chí khó hơn cả đào tạo tiến sĩ.

Tôi nghĩ trong trường hợp điều chỉnh Thông tư dễ hơn là sửa sách. Bởi sách phải qua 40 năm, gần cả cuộc đời, giờ nói sửa theo ý của người khác đâu có dễ.

Nếu theo quan điểm của Hội đồng thẩm định thì gọi là nhiều bộ sách nhưng thực chất chỉ là một, bởi tất cả vẫn theo một cái khung đó.

PGS.TSKH Nguyễn Kế Hào, cán bộ đại diện Trung tâm Công nghệ giáo dục, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GD-ĐT). Ảnh: Anh Minh.

Ví dụ, sách Tiếng Việt, Hội đồng thẩm định đánh giá một số bài đọc dài. Nhưng có thể với học sinh này thấy dài thì chỉ đọc nửa bài nhưng học sinh khác đọc hết bài vẫn còn thừa thời gian. Như vậy có sự phân hóa, đáp ứng khả năng và điều kiện của mỗi học sinh để phát triển.

Hay trước đây người ta cứ bắt bẻ tại sao sách dùng là “bể” mà không phải là “biển”. Trong khi “bể” hay “biển” thì trong  từ điển đều có cả chứ có sao đâu.

Hay là người ta bảo là học sinh chưa hiểu cao nhưng có phải cái gì cũng có thể và cần hiểu hết nghĩa ngay đâu. Bây giờ có nhiều thuật ngữ y học hay 4.0 chúng ta có biết đâu, nhưng phải chấp nhận tìm hiểu dần dần và hiểu biết hơn.

Việc sách khó hay dễ ra sao phải hỏi trẻ chứ? Bây giờ thời đại 4.0 hay 3G, 4G tôi chịu mặc dù là tiến sĩ khoa học. Nhưng trẻ con thì học được, nhập cuộc ngay được.

Tôi đi hết những vùng khó khăn Tây Bắc, Tây Nguyên, Tây Nam Bộ,… thấy học sinh dân tộc đều học sách này được cả. Và rồi đều đọc thông viết thạo, không tái mù chữ.

Bộ ít nhất phải có những đối thoại, tìm hiểu và coi trọng thực tiễn hơn các thông tư. Nhưng dường như Bộ đang “vô cảm” trước thực tiễn.

Chúng tôi thường xuyên đi khảo sát các trường học và nhận thấy, hơn 930.000 học sinh đang theo học Công nghệ giáo dục đều hạnh phúc vì chúng học đến đâu chắc đến đó, không tái mù chữ, đầu ra hơn quy định của Bộ; còn phụ huynh đều yên tâm vì “học sinh là trung tâm”, “đi học là hạnh phúc”.

Không đồng tình với những đánh giá của Hội đồng thẩm định, vậy ông nghĩ bộ SGK này cần phải được thẩm định theo những tiêu chí khác?

Đúng vậy! Nhưng tôi nói thì sẽ không khách quan nữa. Nhà Ngôn ngữ học là GS.TSKH Trần Ngọc Thêm đã từng nói: “Sách của GS Đại nên được thẩm định theo cách khác”. Có nghĩa là, không nên đòi hỏi tất cả bộ sách giáo khoa đều phải được biên soạn giống nhau đến từng nội dung, chi tiết. Nếu thẩm định theo cách như vậy, những bộ sách được thông qua của một môn học sẽ trở thành những biến thể của một bộ sách.

Đánh giá một cách khách quan, ông cho rằng bộ sách này còn những điểm hạn chế gì, và nếu có cần phải chỉnh sửa, hoàn thiện như thế nào?

Bộ sách này trước đó đã được nhiều hội đồng đánh giá. Năm 1990, Hội đồng quốc gia đã nghiệm thu đánh giá và đề nghị Bộ GD-ĐT cho triển khai ở những nơi có điều kiện. Đến năm 1994, Đề án Chuyển giao công nghệ giáo dục cũng đã được đánh giá và hoàn thiện đến lớp 3. Năm 2017, 2018 Bộ đã thành lập Hội đồng quốc gia để thẩm định khi dư luận dấy lên những luồng ý kiến trái chiều, sau đó Bộ cũng đã công nhận cho triển khai.

Những hội đồng trước đều đồng ý cho triển khai, nhưng đến hội đồng lần này lại 100% bỏ phiếu “Không đạt”. Tôi không hiểu được điều đó.

Về mặt thực tiến mọi người đều đón nhận. Điều đó đủ để thấy sức sống của bộ sách này như thế nào.

Theo tôi không có gì tròn trĩnh 100%, nhưng về mặt khoa học bộ sách này đã đánh giá nhiều lần, cũng đã kiểm chứng trong thực tiễn và được nghiệm thu.

Bộ sách đã ra đời khá lâu, nếu không sửa đổi để phù hợp theo chương trình mới, liệu có bị “cũ” khi áp dụng cho những năm tới?

Bộ sách này chưa bao giờ là cũ cả. Bây giờ người ta vẫn nói theo GS Hồ Ngọc Đại là “học sinh là trung tâm” –điều mà trước đây vào những năm 80 từng bị phản đối dữ dội. Hay câu nói “đi học là hạnh phúc”, “mỗi ngày đến trường náo nức một ngày vui” giờ cũng đã thành khẩu hiệu trong các trường.

Rồi đến việc học 2 buổi/ngày, giáo dục toàn diện, đưa ngoại ngữ vào từ tiểu học,… Tất cả đều đi từ Trường Thực nghiệm.

Theo tôi quan trọng nhất vẫn là triết lý, quan điểm giáo dục, mục tiêu giáo dục. Như vậy bộ sách này là phù hợp, không hề cũ.

Tôi còn nhớ, thời tôi là Vụ trưởng, từ một chương trình một bộ SGK cuối cùng đi tới 4 bộ SGK, nhưng đều thống nhất được mục tiêu và đầu ra do lúc đó có thi tốt nghiệp tiểu học.

Nếu là tác giả của bộ sách, ông có muốn sửa để hoàn thiện sách hơn không?

Sửa chữa không phải là chuyện đơn giản. Sửa một chi tiết cũng có thể đụng chạm đến cả một hệ thống. Đó là chưa kể, bộ sách đã được rồi tại sao phải đập đi xây lại?

Tôi lấy ví dụ, người ta kêu nhiều bài trong sách Công nghệ giáo dục “dài quá, khó quá”, nhưng họ không biết được nhiều học sinh vẫn đọc được dễ dàng. Có khi đọc hết rồi chúng vẫn còn “thòm thèm”. Trong cùng thời gian ấy, có học sinh chỉ đọc được một nửa bài. Điều đó cũng không sao cả.

Cũng như trong việc ăn có người ăn nhanh, ăn chậm thì việc đọc cũng có sự phân hóa như thế. Nhưng chương trình cũng không bắt buộc học sinh phải đọc hết toàn bộ cả một bài dài.

Có ý kiến cho rằng một trong những hạn chế của bộ sách Công nghệ giáo dục là phụ huynh không thể học cùng và theo diễn tiến việc học của con do không cùng chương trình học?

Phụ huynh ai cũng dạy được con mình thì cần gì sinh ra nhà trường và đội ngũ giáo viên làm gì. Còn nếu nói về việc buổi tối về học cùng con thì khác, bởi tới đây khi học 2 buổi/ngày rồi thì về nhà học sinh sẽ không cần học nữa.

Quan điểm khác nhau mà thôi, những triết lý và đường lối của GS Hồ Ngọc Đại phù hợp với quan điểm đổi mới toàn diện giáo dục.

Bộ sách không vi phạm gì về đường lối quan điểm chính trị và khoa học giáo dục, do đó theo tôi không nên áp những tiêu chí cứng nhắc mà nên để cho thị trường quyết định, nếu nó kém hoặc không phù hợp thì cuộc sống sẽ tự đào thải.

Trường hợp vẫn không được chấp nhận, ông cũng như các cán bộ trung tâm đã nghĩ tới số phận của bộ sách sẽ ra sao?

Có thể đời Bộ trưởng này không dùng nhưng Bộ trưởng sau sẽ dùng đến nó. Bởi đây là thành tựu của giáo dục Việt Nam và những người đã từng được tiếp cận, sử dụng nó nhìn nhận.

Anh Minh – Thúy Nga

Bộ Giáo dục: “GS Hồ Ngọc Đại có thể đề nghị thẩm định lại sách”

 - Bộ GD-ĐT vừa có văn bản trả lời PGS. TSKH Nguyễn Kế Hào, người đại diện cho Trung tâm Công nghệ Giáo dục, NXB Giáo dục Việt Nam về việc Hội đồng thẩm định SGK "loại" bộ sách Công nghệ giáo dục của GS. Hồ Ngọc Đại.

 - “Mẹ con em cảm kích tấm lòng của bạn đọc lắm, khi bài báo đăng người thì gọi điện động viên, người thì gửi tiền. Số tiền mẹ con em nhận được mà em cứ tưởng như mơ, bởi gia đình em không thể có số tiền lớn như vậy. Em sẽ để dành chữa tiền chữa bệnh cho con…”, chị Vương Thị Tươi nói.

Bé Hứa Đình Luân (sinh năm 2006 ở thôn 2, xã Tân Cảnh, huyện Dăk Tô, tỉnh Kon Tum) bị bệnh ung thư mắt đã phải bỏ một con đang rất khó khăn để giữ con mắt còn lại vì không có tiền chữa trị.

Đại diện Báo VietNamNet (bên trái) trao tiền cho mẹ của Hứa Đình Luân.

Có thể nói cơ hội giữ con mắt còn lại của Luân rất mong manh bởi vì cha mẹ em đã không còn tiền để tiếp tục chạy chữa. Nhà chỉ có một sào đất trồng lúa còn lại là làm thuê kiếm sống.

Gia đình chị Tươi nuôi con nhỏ, công việc thất thường nên làm tới đâu cũng chỉ đủ ăn không có tiền tích lũy. Khi bé Luân bị bệnh anh chị đã cố gắng hết sức để vay mượn chữa bệnh cho con. Tuy nhiên, đến nay thì không còn cách nào để có tiền chữa bệnh nữa, kể cả việc vay mượn cũng khó.

Sau khi Báo VietNamNet đăng bài: “Mẹ nghèo bó tay vì không có tiền giữ con mắt còn lại cho con” đã được rất nhiều bạn đọc quan tâm ủng hộ.

Số tiền người nhà nhận trực tiếp được hơn 9 triệu đồng. Số tiền bạn đọc ủng hộ thông qua Báo VietNamNet là gần 40 triệu đồng. Với số tiền gần 50 triệu đồng do bạn đọc Báo VietNamNet ủng hộ chị Tươi hứa sẽ để dành chữa bệnh cho con, hy vọng giữ được chút ánh sáng còn lại.

Chia sẻ với chúng tôi chị Tươi nói: Mẹ con em cảm kích tấm lòng của bạn đọc lắm, khi bài báo đăng người thì gọi điện động viên, người thì gửi tiền. Số tiền mẹ con em nhận được mà em cứ tưởng như mơ, bởi gia đình em không thể có số tiền lớn như vậy. Em sẽ để dành chữa tiền chữa bệnh cho con. Gia đình em chỉ mong mỏi một điều làm sao giữ được con mắt còn lại cho cháu để cháu còn thấy đường mà kiếm ăn.”

Đức Toàn

Cả Messi và Neymar đều chưa thể ra sân đêm nay

Trên trang chủ của mình, PSG vừa công bố danh sách những cầu thủ hành quân đến Stade Francis le Ble. Đáng chú ý, tân binh Lionel Messitiếp tục vắng mặt. Điều đó đồng nghĩa với việc ngôi sao người Argentina chưa thể đá trận ra mắt PSG dù anh đã tập luyện một tuần ở đội bóng mới. 

Rõ ràng, HLV Pochettino không mạo hiểm sử dụng Messi sớm khi cựu chân sút của Barca chưa đảm bảo về thể lực.

Ngoài Messi, Neymar cũng chưa được điền tên vào danh sách ra sân đêm nay. Trên hàng công, đội bóng nhà giàu nước Pháp đặt niềm tin vào bộ ba Draxler, Icardi và Mbappe. Đây  chính là những cái tên đã ghi bàn trong chiến thắng 4-2 trước Strasbourg cuối tuần trước.

Danh sách thi đấu tại vòng 3 của PSG

Ở vòng 3, PSG chào đón sự trở lại của 3 nhân tố quan trọng là Marquinhos, Marco Verratti và Angel Di Maria. Bên cạnh đó, tân binh Gianluigi Donnarumma cũng đã sẵn sàng ra mắt màu áo mới.

Như vậy, fan PSG sẽ phải chờ thêm ít nhất một tuần nữa để chứng kiến màn ra mắt của Messi. Chủ nhân của 6 Quả bóng vàng có thể sẽ được HLV Pochettino trao cơ hội ra sân ở trận gặp Reims vào ngày 29/8 tới. 

Sau vòng đấu này, Ligue 1 và các giải VĐQG hàng đầu châu Âu sẽ tạm nghỉ, nhường chỗ cho các trận vòng loại World Cup 2022 của các ĐTQG.

Xem Mbappe kiến tạo cho Messi ghi bàn trên sân tập:

Thiên Bình

Mbappe 'nổ súng', PSG thắng trận thứ 3 liên tiếp

Kylian Mbappe tiếp tục ghi bàn góp công vào chiến thắng 4-2 của PSG ngay trên sân Brest, ở vòng 3 Ligue 1, rạng sáng 21/8.

HLV Mancini bực bội vì các học trò để lỡ quá nhiều cơ hội ghi bàn trong 2 trận hòa vừa qua

Những Domenico và Ciro Immobile đều bỏ lỡ, trong khi Jorginho thậm chí còn đá hỏng phạt đền, để lại hình ảnh thất vọng của đội bóng sau khi đăng quang chức vô địch EURO 2020 đầy ấn tượng.

HLV Mancini không còn giữ được vẻ nhã nhặn sau trận, thay vào đó là sự bực bội: “Chúng tôi không thể cứ để lỡ chiến thắng với nhiều cơ hội ghi bàn như vậy.

Chúng tôi đã không thể làm tung lưới đối phương, có quá nhiều cơ hội mà không thể thắng.

Jorginho còn đá hỏng phạt đền...

Đó không phải là về quả phạt đền, mà là những tình huống khác. Chúng tôi cần quyết tâm hơn, chính xác hơn, cho thấy bản năng sát thủ hơn.

Tương tự như trận hòa Bungaria, thêm một trận đấu nữa chúng tôi để lỡ 3 điểm trong thế trận hoàn toàn có thể thắng”.

Khi được hỏi liệu có những thay đổi nào ở trận đấu với Lithuania lúc 1h45 ngày 9/9 giờ VN, HLV Mancini cho biết: “Các cầu thủ cho thấy mệt mỏi, vì vậy chắc chắn sẽ có một số thay đổi”.

L.H

ĐKVĐ EURO lập siêu kỷ lục trong ngày Jorginho đá hỏng 11m

Jorginho đá hỏng quả 11m khiến Italy bị Thụy Sĩ cầm hòa không bàn thắng, ở lượt trận thứ 5 bảng C Vòng loại World Cup 2022 khu vực châu Âu.

 - Vết thương ở hậu môn khiến Đức không thể nằm như người bình thường. Nhìn con quằn quại đau nhức, thỉnh thoảng lại ngây thơ hỏi "Khi nào con có thể đi học hả mẹ?", chị Toan không cầm nổi nước mắt.

TIN BÀI KHÁC