Bà Phụng cho rằng đây là tín hiệu đáng mừng vì số việc làm đã được tạo ra nhiều hơn để tăng cơ hội, tỷ lệ có việc làm cho người lao động, nhất là lao động đã qua đào tạo. Tỷ lệ thất nghiệp do Bộ LĐTB-XH công bố trong bản tin thị trường lao động quý 1/2017 là tính trên tổng số người trong độ tuổi lao động chứ không phải số sinh viên vừa tốt nghiệp.

Bà Nguyễn Thị Kim Phụng tại một buổi họp báo. Ảnh: Lê Văn

Tỷ lệ thanh niên được tiếp tục học tập sau trung học của Việt Nam thấp hơn khu vực và thế giới

Trên thực tế vẫn còn một số lượng khá lớn cử nhân, thậm chí thạc sĩ thất nghiệp hoặc phải làm trái ngành nghề hay phải giấu bằng cấp để làm những công việc đơn giản. Theo bà, đâu là nguyên nhân của tình trạng này?

Bà Nguyễn Thị Kim Phụng:Tình trạng lao động có trình độ thất nghiệp có nhiều nguyên nhân, trong đó phải kể đến những khó khăn của nền kinh tế nói chung dẫn đến khó khăn trong sản xuất kinh doanh của nhiều doanh nghiệp, khó khăn trong thu hút đầu tư. 

Ngoài ra, công tác dự báo nhu cầu và quy hoạch nguồn nhân lực chưa hiệu quả cũng là nguyên nhân dẫn tới cơ cấu nhân lực được đào tạo chưa hợp lý so với yêu cầu của sự phát triển kinh tế xã hội của đất nước.

Về phía ngành Giáo dục, chúng tôi cũng nhận ra một số nguyên nhân chủ quan như sau:

Thực hiện mục tiêu“đạt tỷ lệ 450 sinh viên/1 vạn dân vào năm 2020”để ngang bằng với tỷ lệ sinh viên của các nước trong khu vực dẫn đến số lượng các trường và quy mô đào tạo tăng nhanh nhưng các điều kiện đảm bảo chất lượng chưa được quan tâm tương xứng, chưa đáp ứng nhu cầu thị trường lao động.

Các biện pháp quản lý giáo dục hiện đại như triển khai hệ thống kiểm định các cơ sở giáo dục đại học; ban hành khung trình độ quốc gia tương thích với khung trình độ tham chiếu của khu vực để làm cơ sở xây dựng chuẩn đầu ra phù hợp để sinh viên tốt nghiệp có tính cạnh tranh trên thị trường lao động chỉ mới được triển khai trong thời gian gần đây nên chưa phát huy ngay được hiệu quả.

Sinh viên chưa được rèn luyện kỹ năng tham gia thị trường lao động hiện đại, đặc biệt là kỹ năng khởi nghiệp, tự tạo viêc làm cho mình và cho người khác; kỹ năng thích ứng với mọi biến động trong môi trường làm việc cũng như sự linh hoạt để đáp ứng yêu cầu đòi hỏi của từng doanh nghiệp, ngành sản xuất, cả ở trong nước và trên thế giới; trình độ ngoại ngữ thấp giảm cơ hội việc làm trong thời kỳ hội nhập.

Cả nước hiện có 271 trường đại học với khoảng 1,7 triệu sinh viên. So với tổng số dân 95 triệu người, con số này phải chăng là quá lớn và chính việc chạy theo số lượng tuyển sinh mà coi nhẹ chất lượng đào tạo ở một số trường là nguyên nhân chính dẫn tới số lượng cử nhân, thạc sĩ thất nghiệp?

Theo số liệu của UNESCO năm 2014, tỷ lệ thanh niên được tiếp tục cơ hội học tập sau trung học của Việt Nam mới chỉ đạt 30,5%; còn thấp hơn mức trung bình của các nước trong khu vực ĐNA (31,2%) và thấp hơn nhiều so với các nước phát triển (Châu Âu là 70,5%). Như vậy, chưa thể nói là VN đã có nhiều trường ĐH, nhiều SV quá mức cần thiết.

Cần nhìn một cách tổng thể để có cách giải quyết toàn diện hơn vì con số thất nghiệp được công bố không chỉ bao gồm số sinh viên mới tốt nghiệp, mà là tổng số người thất nghiệp trong độ tuổi lao động.

Các nguyên nhân từ nền kinh tế cũng chi phối rất lớn. Do đó, kích cầu lao động cần phải tiến hành đồng bộ với các biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo, chấn chỉnh và từng bước loại bỏ các cơ sở đào tạo kém chất lượng mà ngành Giáo dục đang tích cực thực hiện.

Mọi khâu cần có sự tham gia của đơn vị sử dụng lao động

Gần đây, khi giải thích cho việc có tỉ lệ nhất định sinh viên tốt nghiệp chưa có việc làm người ta thường đưa ra một lý do rất “truyền thống” là đào tạo chưa đáp ứng được yêu cầu của doanh nghiệp. Theo bà, tại sao sinh viên tốt nghiệp và nhà tuyển dụng chưa gặp được nhau?

Có hai nguyên nhân chính.

Thứ nhất, các cơ sở đào tạo chưa kết nối với doanh nghiệp như một yêu cầu tất yếu để phát triển chương trình, tổ chức đào tạo, đánh giá sinh viên đạt chuẩn đầu ra trước khi họ tham gia vào thị trường lao động.

Thứ hai, về phía doanh nghiệp cũng chưa xem việc hợp tác với các cơ sở đào tạo là cách hữu hiệu để tuyển dụng lao động đáp ứng yêu cầu sử dụng và cũng là thể hiện trách nhiệm xã hội của doanh nghiệp.

Để doanh nghiệp và sinh viên đến gần nhau hơn, Nhà nước cần có chính sách kiến tạo, kết nối, hỗ trợ các bên hợp tác với nhau như: quy định trong chính sách thuế, ưu đãi đầu tư, xếp hạng doanh nghiệp… đối với các doanh nghiệp tham gia vào công tác đào tạo nhân lực để khuyến khích những doanh nghiệp này.

Về vấn đề này, Bộ GD-ĐT cũng đã quy định các trường ĐH phải hợp tác với bên sử dụng lao động để phát triển chương trình đào tạo trong Thông tư 07/2015; đưa nội dung hợp tác danh nghiệp thành tiêu chí để công nhận trường đạt chuẩn quốc gia trong Thông tư 24/2015; Chính phủ cũng đưa tiêu chí này để xếp hạng các trường ĐH trong Nghị định 73/2015.

Sát nhập, giải thể các trường đại học kém hiệu quả

Theo bà, sinh viên cần phải chủ động như thế nào để tự tạo ra cơ hội việc làm tốt cho bản thân?

Quá trình học trong trường chỉ là trang bị tư duy nghề nghiệp và nguyên lý, kiến thức nền tảng cho tất cả các sinh viên. Chỉ có người nào tận dụng được cơ hội học tập, thường xuyên nỗ lực tự học suốt đời và liên tục biết tự cập nhật kiến thức kỹ năng mới thì mới thành công.

Các trường cũng cần quan tâm thay đổi nội dung, chương trình phương pháp giảng dạy để giúp sinh viên có thể học tập - làm việc ngay khi còn trong trường đại học.

Mô hình học tập dựa trên dự án là một mô hình đang được áp dụng ở một số quốc gia phát triển. Các trường có thể tham khảo để giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng mềm song song với chương trình học chính khóa.

Về lâu dài, phải làm thế nào để kiểm soát tốt và nâng cao chất lượng đào tạo bậc đại học, biện pháp nào sẽ được triển khai để số cử nhân thất nghiệp giảm xuống?

Đối với ngành Giáo dục, nhiều biện pháp cũng đang được triển khai để giảm tỷ lệ thất nghiệp đối với các lao động đã qua đào tạo.

Ở cấp ngành, Bộ GD-ĐT đã và đang triển khai các nhiệm vụ lớn đối với giáo dục đại học như quy hoạch mạng lưới, trong đó, định hướng giảm đầu mối, sáp nhập, giải thể các cơ sở đào tạo kém hiệu quả, tập trung đầu tư phát triển các cơ sở giáo dục đại học hoạt động có chất lượng và hiệu quả; xây dựng kế hoạch tổng thể phát triển giáo dục đại học, chỉnh sửa luật giáo dục đại học; khảo sát và công bố tỷ lệ sinh viên có việc làm, hỗ trợ khởi nghiệp cho sinh viên; thực hiện tự chủ đại học để tạo sự cạnh tranh trong việc phát huy nội lực và sự sáng tạo của tất cả các trường… để nâng cao chất lượng đào tạo.

Về phía các cơ sở giáo dục đại học, các trường đang tập trung thực hiện các biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo như phát triển đội ngũ giảng viên, tăng cường cơ sở vật chất, tăng cường kết nối doanh nghiệp, phát triển chương trình đào tạo, kiểm soát chất lượng đầu vào, chất lượng quá trình đào tạo và chất lượng đầu ra… trong đó, đặc biệt nhấn mạnh công tác kiểm định chất lượng giáo dục theo các tiêu chuẩn kiểm định tiệm cận với tiêu chuẩn khu vực ASEAN và khảo sát, công bố và nâng cao tỷ lệ có việc làm của sinh viên sau tốt nghiệp.

Theo quy chế tuyển sinh, kể từ năm 2018, các trường phải công bố tỷ lệ sinh viên chính quy có việc làm sau 12 tháng kể từ khi tốt nghiệp của 2 khóa gần nhất so với năm tuyển sinh (theo nhóm ngành). Những trường khảo sát không trung thực hoặc không công khai tỷ lệ việc làm của sinh viên tốt nghiệp theo quy định sẽ không được thông báo tuyển sinh.

Xin cảm ơn bà!

• Minh Thu (Thực hiện)

Báo cáo của Công an tỉnh Quảng Nam cho biết đã ban hành kế hoạch kiểm tra, giám sát việc thực hiện Đề án 06; chỉ đạo công an các đơn vị, địa phương bố trí lực lượng, phương tiện tổ chức đẩy mạnh công tác thu nhận hồ sơ cấp căn cước công dân (CCCD), định danh điện tử; phối hợp các sở, ban ngành liên quan tập trung đối sánh, cập nhật dữ liệu chuyên ngành phục vụ làm giàu và đảm bảo Cơ sở dữ liệu quốc gia về dân cư “đúng, đủ, sạch, sống”.

Tính đến giữa tháng 5, Quảng Nam còn hơn 52.000 công dân thường trú trên địa bàn tỉnh, 2.065 công dân tạm trú tại tỉnh khác trong độ tuổi chưa được cấp CCCD. Hiện đã thu nhận được hơn 236.000 hồ sơ định danh điện tử, hơn 212.000 tài khoản, kích hoạt hơn 94.000 tài khoản, đạt tỷ lệ 12,7%.

Để đẩy nhanh thực hiện Đề án 06, 30 cán bộ, chiến sĩ các đơn vị nghiệp vụ Công an tỉnh đã được tăng cường cho công an các địa phương, gồm: Thăng Bình, Đại Lộc, Duy Xuyên, Núi Thành, Phú Ninh và Điện Bàn.

Đồng thời ngành chức năng cũng tổ chức nhiều đoàn công tác kiểm tra, phúc tra kết quả thu nhận hồ sơ cấp CCCD, cài đặt, kích hoạt tài khoản định danh điện tử, bảo đảm dữ liệu dân cư “đúng, đủ, sạch, sống” và kiểm tra, hướng dẫn công tác thường trực tham mưu thực hiện tại Công an Điện Bàn, Duy Xuyên, Đại Lộc, Thăng Bình, Núi Thành, Tam Kỳ, Hội An, Phú Ninh.

Trên cổng thông tin hệ thống giám định bảo hiểm y tế, Sở Y tế đã phê duyệt, cấp phép cho 43 đơn vị sử dụng hồ sơ sức khỏe chuyển dữ liệu giấy khám sức khỏe lái xe, giấy chứng sinh, giấy báo tử lên cổng giám định bảo hiểm y tế liên thông phục vụ Đề án 06. Sở Tư pháp, Bảo hiểm xã hội, Sở TT&TT, Sở Nội vụ, Sở GD-ĐT cũng đẩy nhanh triển khai các phần việc trong Đề án 06.

Ông Hồ Quang Bửu đánh giá cao nỗ lực của Tổ công tác triển khai Đề án 06 của tỉnh, đồng thời yêu cầu Công an tỉnh thực hiện đồng bộ, quyết liệt các giải pháp để đẩy nhanh tiến độ, hoàn thành việc thu nhận hồ sơ cấp CCCD cho 100% công dân trên địa bàn tỉnh trong độ tuổi, đủ điều kiện được cấp CCCD.

Phó Chủ tịch tỉnh yêu cầu Công an tỉnh chủ trì, xây dựng kế hoạch đợt cao điểm thực hiện Đề án 06 trong tháng 6 tới. Để theo dõi, chỉ đạo kịp thừi, hàng tuần, Công an tỉnh cần tách xuất số liệu hồ sơ cấp CCCD, kích hoạt định danh điện tử ở từng địa phương.

Bên cạnh đó, Công an tỉnh tiếp tục hướng dẫn công an cơ sở thực hiện công tác xác thực dữ liệu bảo hiểm xã hội với dữ liệu dân cư theo quy định. Các sở, ngành phối hợp chặt chẽ, tập trung thực hiện các nội dung liên quan đến lĩnh vực của mình trong Đề án 06 để đẩy nhanh tiến độ, đảm bảo yêu cầu đặt ra theo chỉ đạo trước đó của Chủ tịch UBND tỉnh.

Theo Thượng tá Phan Thanh Hồng, Trưởng Phòng Cảnh sát Quản lý Hành chính về Trật tự xã hội (QLHC về TTXH) Công an tỉnh Quảng Nam, việc cài đặt, kích hoạt, sử dụng tài khoản định danh điện tử trên ứng dụng VNeID giúp công dân tích hợp hàng loạt giấy tờ cá nhân dạng điện tử như thông tin giấy phép lái xe, giấy đăng ký xe, thẻ căn cước công dân, thẻ bảo hiểm y tế, lưu trú trực tuyến cùng nhiều tiện ích về chính phủ số, xã hội số, phát triển công dân số.

 "Qua đây phục vụ công tác chuyển đổi số, góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội trong tương lai.", thượng tá Phan Thanh Hồng kỳ vọng. 

VietNamNetxin giới thiệu đề thi môn Ngữ văn của Hải Phòng với thời gian làm bài trong 120 phút:

Thanh Hùng

“À lôi” hay “à lôi nỏ” là câu nói đặc trưng của người dân tộc Tày. Cụm từ này được sử dụng để bày tỏ sự ngạc nhiên và bất ngờ tương tự như “Hả?” hay là “Trời ơi”. Đây cũng là một từ cảm thán quen thuộc mà nam rapper và những người anh em dân tộc Tày sử dụng. 

Nam rapper bày tỏ niềm hạnh phúc khi “À Lôi” được mọi người yêu thích và từ “à lôi” cũng trở nên thông dụng hơn.

Thành công của bài hát này còn đến từ bản phối đến từ Masew với nhiều nhạc cụ dân tộc như tiếng khèn, tiếng sáo mèo… đậm chất Việt. Đây là một trong những “phù thủy’ âm nhạc từng thổi hồn cho nhiều bản hit triệu lượt nghe bằng những chất liệu dân tộc. Một số sản phẩm đạt thành tích khủng trên Zing MP3 có sự tham gia của Masew có thể kể đến như “Túy Âm” với gần 262 triệu lượt nghe, “Buồn của anh” với hơn 500 triệu lượt nghe hay gần đây là “Thị Mầu” với hơn 15 triệu lượt nghe. Được biết, “À Lôi” là món quà mà Masew dành tặng cho nam rapper khi nhìn thấy những nỗ lực của Double2T trên chặng đường theo đuổi đam mê âm nhạc. 

“Anh Masew có hứa sẽ làm tặng mình một bản phối ca khúc “À Lôi” thật hay. Lúc đầu mình nghĩ anh nói đùa”, Double2T hài hước chia sẻ. Khi nhận được bản phối từ Masew, rapper gen Z cho biết đã rơi nước mắt vì hạnh phúc. “Mình thấy hai anh em thật sự rất hợp về màu sắc âm nhạc. Hi vọng hai anh em sẽ có thêm nhiều sản phẩm âm nhạc trong tương lai”.

Tuy vậy, phiên bản “À Lôi” do Masew sản xuất chưa phải là phiên bản gốc của bài hát này. Một “À Lôi” khác đến từ Double2T và những người anh em dân tộc Tày sẽ sớm được nam rapper tung ra trong thời gian tới.

Chia sẻ về những dự định sắp tới, Double2T bật mí sẽ tiếp tục ra mắt những sản phẩm âm nhạc mang âm hưởng miền núi cũng như những câu chuyện của người dân tộc nơi nam rapper này sinh sống. Double2T còn ấp ủ thực hiện một sản phẩm dành riêng cho các em nhỏ. “Mình hi vọng những thanh âm miền núi sẽ được cả người lớn và trẻ em đón nhận”.

Thông qua âm nhạc, rapper gen Z mong muốn kết nối khoảng cách giữa miền núi và đồng bằng, để người miền xuôi hiểu thêm về phong tục tập quán cũng như cuộc sống của người miền núi. Khi chia sẻ về những bản làng nơi mình đang sống, Double2T cho biết: “Từ những dự án âm nhạc, mình hi vọng có thể “cõng” điện lên vùng cao. Những bản làng Tuyên Quang lấp lánh ánh đèn là một trong những ước mơ lớn mà mình ấp ủ từ lâu”.

Trước “À Lôi” những thanh âm đậm màu sắc miền núi cũng từng được Đoàn Thúy Trang và Big Daddy thể hiện trong “Tình yêu màu nắng”. Câu hát tiếng Thái “Ai mặc nọong lái lai” nghĩa là “anh yêu em” đã in sâu vào tâm trí của bao thế hệ 8x, 9x dù trong giai đoạn này mạng xã hội vẫn chưa phát triển bùng nổ. Hay hình ảnh Hoàng Thùy Linh trong trang phục của dân tộc Mông trong “Để Mị nói cho mà nghe” cũng để lại nhiều ấn tượng. Đây có thể được xem là bước đệm giúp Hoàng Thùy Linh và DTAP đến gần hơn với khán giả yêu nhạc.

Âm hưởng miền núi nói riêng hay âm hưởng dân gian nói chung đã được nghệ sĩ Việt chú ý khai thác ngày một đa dạng và phong phú từ cách lựa chọn và xử lý chất liệu đến thể loại âm nhạc. Sự đón nhận từ phía khán giả cũng là một tín hiệu tích cực cho thấy sức hút của chất liệu văn hoá dân gian Việt Nam. 

Tấn Tài