Soi kèo phạt góc Iceland vs Bồ Đào Nha, 01h45 ngày 21/6

Có lẽ chưa.

Elon Musk có thể sở hữu 50 CLB cỡ MU

Thực tế, bóng đá chỉ bắt đầu kiếm được khá tiền từ cách đây không lâu. Năm 1979, Trevor Francis là cầu thủ đầu tiên cán mức giá chuyển nhượng 1 triệu bảng khi chuyển từ Birmingham City sang Nottingham Forest. Mất 37 năm để có cầu thủ đầu tiên cán mức giá chuyển nhượng 100 triệu bảng khi Paul Pogba từ Juventus sang Manchester United.

Những năm 1970, các câu lạc bộ ở Anh phải trả tiền cho các hãng bán đồ thể thao như Umbro để được cung cấp áo thi đấu. Bây giờ thì ngược lại, Adidas phải trả cho Real Madrid mỗi năm 70 triệu euro để đội bóng này mặc đồ của họ. Cho đến cuối thập niên 1980, các đội bóng Anh mới thấy rằng, à hóa ra các cổ động viên cũng thích mua những chiếc áo đấu của đội bóng, thế nên nền công nghiệp bán áo, khăn, đồ lưu niệm hiện nay mới phát triển đến vậy.

Giá một chiếc áo của Real Madrid tại cửa hàng ở Madrid có giá 90 euro, nếu in tên cầu thủ vào sau lưng thì phải trả thêm 30 euro. Cho đến năm 1982, các câu lạc bộ Anh còn từ chối các kênh truyền hình phát trực tiếp trận đấu của họ trên TV, vì sợ rằng như vậy sẽ làm giảm số lượng cổ động viên mua vé vào sân. Nhưng bây giờ, truyền hình là nguồn thu lớn nhất của các đội bóng châu Âu.

Tỷ phú Elon Musk chỉ đùa, nhưng khiến rất nhiều CĐV MU hy vọng, họ không muốn đội bóng nằm trong tay nhà Glazer.

Thực tế này được phơi bay trong cuốn sách “Soccernomics” của hai tác giả Simon Kuper và Stefan Szymanski viết về cách kiếm tiền trong ngành công nghiệp bóng đá và những hiểu lầm, ngộ nhận của chúng ta về ngành công nghiệp bóng đá toàn cầu.

S&P 500 index là chỉ số chứng khoán theo dõi giá chứng khoán của 500 công ty niêm yết trên Sở giao dịch chứng khoán New York có giá trị vốn hóa lớn nhất. 500 đại công ty này có giá trị vốn hóa tổng cộng 35,1 nghìn tỷ USD. Chín công ty lớn nhất trong danh sách 500 này chiếm 27,8% tổng giá trị vốn hóa 35,1 nghìn tỷ USD đó. Số phần trăm này cho thấy ngay trong danh sách 500 công ty này vốn đã có sự phân hóa rất lớn.

Công ty xếp cuối cùng trong danh sách S&P 500 là News Corp của tỷ phú truyền thông Rupert Murdoch có giá trị vốn hóa là 9,2 tỷ USD. Trong khi đó, đội bóng đá có giá trị vốn hóa thị trường cổ phiếu lớn nhất thế giới là Manchester United, ở mức 2,22 tỷ USD. Ta thấy, một CLB bóng không có giá trị là bao so với các đại công ty trên thế giới.

Trong danh sách những đội bóng có giá trị lớn nhất thế giới được Forbes xếp hạng, Real Madrid xếp đầu với 5,1 tỷ USD, thứ hai là Barca với 5 tỷ USD, MU 4,6 tỷ USD. Hồi giữa năm 2022 rộ lên tin đồn Elon Musk muốn mua MU. Nhưng hóa ra đó là một trò đùa trên mạng xã hội của ông tỷ phú công nghệ này, dù các cổ động viên ở sân Old Trafford rất muốn việc mua bán này xảy ra.

Nhưng nếu Musk thật sự quan tâm đến việc mua bán thì cái giá hơn 4 tỷ USD của MU cũng chỉ như một món tiêu khiển trong gia tài 200 tỷ USD của Musk. Chỉ riêng với số tiền mua mạng xã hội Twitter thì Musk đã đủ tiền mua 10 câu lạc bộ bóng đá tầm cỡ MU.

Bóng đá giống như… viện bảo tàng

Theo công ty thống kê Statista, câu lạc bộ bóng đá có doanh thu lớn nhất trong năm 2022 là Man City với 766 triệu USD, xếp ngay sau là Real Madrid với 761 triệu USD, tiếp đến là Bayern Munich, Barca, MU, PSG, Liverpool. Doanh thu năm tài chính 2022 của Wal-Mart là 573 tỷ USD. Như vậy, doanh thu của Man City chỉ bằng 0,13% của Wal-Mart.

Doanh thu của Real chỉ xếp vào thứ 37 trong bảng xếp hạng các công ty ở Phần Lan, một đất nước chỉ có 5,5 triệu dân. Ảnh: Reuters.

Doanh thu của Real chỉ xếp vào thứ 37 trong bảng xếp hạng các công ty ở Phần Lan, một đất nước chỉ có 5,5 triệu dân, số dân chưa bằng một nửa của TP.HCM. Những so sánh trên đây cho thấy bóng đá chỉ là một ngành làm ăn nhỏ so với thế giới.

Nếu kể đến lợi nhuận thuần thì con số của các câu lạc bộ bóng đá càng thấp. Đầu tư vào bóng đá hay cổ phiếu một đội bóng khó thu lời. Bóng đá không chỉ là ngành làm ăn nhỏ mà còn kém. Bất chấp thực tế rằng các chương trình TV nhiều người xem nhất trong lịch sử là bóng đá, những người nổi tiếng nhất hành tinh là các cầu thủ bóng đá, môn thể thao được nhiều người biết và chơi nhất trên thế giới là bóng đá.

Bất chấp rằng giá vé xem cả mùa của một câu lạc bộ lớn hay giá mua một món quà lưu niệm chính hãng rất đắt, hầu hết bóng đá được xem không phải từ những ghế ngồi đắt tiền trên khán đài, mà được xem qua TV với giá thuê bao cả tháng chỉ bằng vài vại bia hay bằng giá vé đến rạp xem phim một lần.

Và bóng đá gần như chỉ là cái món chỉ thu tiền được một lần, khi trận đấu qua đi, bạn hầu như không kiếm thêm được mấy từ hoạt động phát lại hay bán đĩa DVD. Bóng đá phải cõng thêm những “ký sinh trùng” bám vào, Chelsea không thu được đồng nào từ báo chí nếu họ viết bài về CLB, không thu được đồng nào từ Facebook nếu như các cổ động viên bàn tán trên đó, không thu được đồng nào từ những người đọc, nghĩ và nói về Chelsea.

Thực tế, thế giới kiếm được nhiều thứ từ bóng đá hơn là bóng đá kiếm được từ chính nó. Có người bảo bóng đá như viện bảo tàng, sinh ra với tinh thần phục vụ cộng đồng trong khi vẫn cố duy trì được khoản thu để tự trang trải. Mục tiêu nghe khiêm tốn, nhưng cũng ít đội bóng làm được.

Tuy vậy, bóng đá lại là ngành sống rất dai....

Những cuốn sách đáng đọc về Ngoại hạng Anh

Mục Thể thao xin giới thiệu tủ sách về Ngoại hạng Anh, cung cấp cho độc giả thông tin về những biểu tượng của giải đấu, các chức vô địch, và những khoảnh khắc đáng nhớ của giải đấu hấp dẫn nhất thế giới.

Bạn Lê Trung Thông chọn học song song hai trường để phát triển toàn diện năng lực bản thân?

Nỗi lo không làm được nghề

Trong năm 2017 này sẽ có khoảng 200.000 cử nhân sẽ thất nghiệp và thiếu việc làm. Tuy nhiên, sinh viên ngành CNTT thậm chí vẫn được các doanh nghiệp đến “rước” tận nơi.

Ông Trần Quang Tộ - phụ huynh của một sĩ tử vừa đỗ tại trường Đại học dạy CNTT có tiếng tại Hà Nội tâm sự: “Khi biết tin con đỗ CNTT ở trường này tôi cũng vừa mừng vừa lo. Mừng vì con được học cao, lo vì chặng đường phía trước còn dài, không biết khi nào con mới thành tài?”.

Chia sẻ của ông Tộ cũng giống với chia sẻ của nhiều phụ huynh khác vì tình trạng sinh viên ra trường không làm được việc đáng lo ngại của các cử nhân Đại học chuyên ngành CNTT hiện nay.

Những lý do sinh viên CNTT thất nghiệp hoặc làm trái ngành nghề rơi vào những trường hợp sau: Không nắm bắt được các công nghệ mới mà doanh nghiệp cần, không có kinh nghiệm làm dự án trước đó, kỹ năng mềm và khả năng tiếng Anh rất yếu…

Nhưng làm sao để có thể nắm bắt đầy đủ kiến thức lẫn kinh nghiệm, kỹ năng ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường? Để trả lời câu hỏi này, nhiều sĩ tử đã chọn học song song với ước mong có được lượng kiến thức vững chắc lẫn kinh nghiệm làm dự án.

Đông sĩ tử năm nay chọn học liền… 2 trường

Giữa những thống kê thất nghiệp, thiếu việc làm tràn lan, trào lưu học song song đang trở nên “hot” hơn bao giờ hết và trở thành “cứu cánh” duy nhất của các tân sinh viên.

Cho đến hiện tại, rất nhiều cựu sinh viên chọn học song song và ra trường đều thành công thì điều này lại càng làm cho các tân sinh viên thêm nóng lòng.

Đồng Sỹ Trung - Lập trình viên tại một trong những ngân hàng lớn nhất Việt Nam với mức lương hàng ngàn USD chia sẻ: “Trước kia tôi cũng chọn học song song Đại học và Aptech. Điều này không những giúp tôi đảm bảo chắc chắn kiến thức cơ bản mà cả kỹ năng và kinh nghiệm làm dự án cũng tốt hơn hẳn. Khi đi phỏng vấn tại ngân hàng, tôi cũng tự tin hơn hẳn với vốn kiến thức mà mình đã tích lũy”.

Bạn Đồng Sỹ Trung chọn học song song hai trường và hiện giờ đang làm Lập trình viên của một trong những ngân hàng lớn nhất Việt Nam.

Các phụ huynh hiện tại cũng không ngần ngại bỏ ra những khoản chi phí để đầu tư cho con em trong học tập.

Phụ huynh Phạm Đức Hùng (Hà Nội) cho hay: “Con tôi cũng đang học CNTT song song tại Aptech. Tôi nghĩ việc đầu tư tầm khoảng 70 triệu để đổi lấy năng lực làm việc của con hợp lý hơn so với việc sau này phải chạy đi vay mượn mấy trăm triệu đồng để đi xin việc làm. Mà chưa kể việc bỏ tiền xin việc cho con nhưng với năng lực hạn hẹp chưa chắc nó đã thành công về lâu dài trong sự nghiệp”.

Lý giải về việc học song song, bạn Đồng Sỹ Trung cũng giải thích, hiện nay đến năm thứ 3 sinh viên đã phải đi thực tập nhưng trên thực tế có rất nhiều sinh viên không đủ kiến thức và kỹ năng để thực tập. Vì thế, mỗi sinh viên bắt buộc phải tự bổ sung kiến thức và kĩ năng cho mình bằng nhiều cách khác nhau: tự học, đi thực tập nhiều nhưng phương pháp hiệu quả nhất vẫn là học song song.

Theo các chuyên gia phân tích, 2 năm đầu học tại các trường Đại học hầu hết là những môn đại cương với kiến thức đơn giản. Bước vào năm thứ 3, các sinh viên mới được tiếp xúc các kiến thức chuyên ngành. Vì thế, nhiều sinh viên mặc sức chơi trong 2 năm đầu, đến năm thứ 3 khi nhiều người đã đi thực tập được rồi thì bản thân lại không có đủ kiến thức.

Khi học song song trong 1.5 năm đầu giúp sinh viên khi vào năm 3-4 bên đại học sẽ tự tin hơn và lĩnh hội nhanh các kiến thức lý thuyết của đại học, đồng thời tận dung thời gian năm 3-4 bên đại học để có thể khởi sự 1 đồ án sản phẩm mà sinh viên ấp ủ hoặc có thể đi làm từ rất sớm. Ngoài ra, việc học song song 2 trường mang lại cơ hội giành được công việc tốt với vị trí cao hơn cho sinh viên.

Một buổi thực hành nhóm của sinh viên công nghệ tại Aptech, cơ sở 285 Đội Cấn

Lệ Thanh

Phiên họp của Hội đồng khoa học tư vấn tuyển chọn tổ chức, cá nhân thực hiện nhiệm vụ này đã được tổ chức vào trung tuần tháng 8 vừa qua. 

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ Chủ nhiệm Chương trình Khoa học Giáo dục cấp quốc gia 2016-2020 chủ trì các phiên họp này.

“Chạy” việc trăm triệu, không ai mặn mà việc miễn học phí ngành sư phạm

Điểm chuẩn đầu vào ngành sư phạm “tuột dốc”, thừa thiếu giáo viên cục bộ, SV sư phạm tốt nghiệp ra trường phải chạy việc hàng trăm triệu, thậm chí có hiện tượng “đổi tình lấy biên chế” đang khiến ngành sư phạm trở thành điểm nóng của dư luận.

GS.TS Nguyễn Minh Thuyết, nguyên Phó Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội, thành viên hội đồng, cho rằng, nhìn chung so với các ngành khác thì điểm tuyển vào sư phạm thật sự thấp. Điều này thể hiện sự lựa chọn rất thực tế của thí sinh và phần nào phản ánh vị thế của người thầy trong xã hội hiện nay.

"Chạy việc" hàng trăm triệu khiến những người giỏi không còn mặn mà với ngành sư phạm. Ảnh: Thanh Hùng.

“Nhìn lại “bức tranh” mùa tuyển sinh năm nay, ta dễ thấy những đơn vị hấp dẫn thí sinh nhất có điểm chuẩn cao chót vót là Học viện An ninh, Trường ĐH Phòng cháy chữa cháy,… hơn cả những trường vốn nổi tiếng có điểm chuẩn cao nhiều năm nay như các trường y dược.

Điều này cũng dễ hiểu vì những trường thuộc khối công an, quân đội tuyển sinh theo đúng chỉ tiêu, sinh viên ra trường được bảo đảm bố trí công tác với thu nhập ổn định; chưa kể người học còn được hưởng nhiều ưu đãi ngay trên ghế nhà trường”.

Trong khi đó, nhiều sinh viên sư phạm giỏi, kỹ năng tốt ra trường vẫn chưa được đảm bảo việc làm, nếu có cũng với thu nhập rất thấp, muốn có thêm thu nhập chỉ còn cách dạy thêm, làm thêm.

Hiện nay, chúng ta vẫn duy trì chính sách miễn học phí cho sinh viên sư phạm. Tuy nhiên, chính sách này chỉ phát huy hiệu quả rất tốt trong khoảng 5-7 năm đầu áp dụng. Khi đó, các trường sư phạm có điểm chuẩn rất cao, mỗi thí sinh đều cảm thấy rất tự hào khi được vào sư phạm.

Nhưng chỉ sau vài năm, chính sách này nhanh chóng mất tác dụng vì việc miễn học phí trong 4 năm không đáng là bao. Điều mà thí sinh băn khoăn là chuyện ra trường khó hoặc không tìm được việc làm “đúng nghề”. Nhiều trường hợp phải “chạy” hàng trăm triệu đồng mới xin được việc thì ai còn mặn mà với việc được miễn học phí!

Hiện trạng này cũng được chính Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam chỉ ra tại hội nghị tổng kết năm học 2016-2017 của ngành giáo dục hôm 21/8 vừa qua. Theo ông Đam, chế độ đãi ngộ thấp khiến ngành sư phạm trở nên kém hấp dẫn, tuy nhiên, ngay cả với chế độ như hiện tại mà SV sư phạm ra trường có việc làm ngay thì ngành sư phạm vẫn thu hút hơn.

“Hiện nay, rất nhiều em tốt nghiệp ra trường không xin được việc. Tôi phải nói công khai là chạy việc rất khó. Rất nhiều cháu mai phục, dạy hợp đồng rất nhiều năm trong trường không vào được biên chế” – ông Đam thẳng thắn.

Ngoài điểm sàn riêng, cần có các giải pháp đồng bộ

Bàn tới giải pháp, GS Thuyết cho rằng, chủ trương quy định “điểm sàn” vào các trường thuộc khối sư phạm là hợp lý và cần thiết. Tuy nhiên, để giải quyết vấn đề nâng cao chất lượng tuyển sinh, chất lượng đào tạo của các trường sư phạm thì còn cần áp dụng đồng bộ nhiều giải pháp khác.

Còn theo PGS.TS Huỳnh Văn Sơn, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm TP.HCM, công tác dự báo nguồn nhân lực cho sư phạm phải được chú ý. Cần có nhiều đề tài nghiên cứu mang tính hệ thống, dự báo được nhu cầu đào tạo giáo viên hay nhu cầu sử dụng giáo viên, số lượng học sinh sẽ như thế nào, tỉ lệ dân số gia tăng ra sao từ đó mới có thể có những giải pháp phù hợp và căn cơ.

Ngoài ra, chất lượng đội ngũ giảng viên nói riêng và chất lượng đào tạo của trường sư phạm cũng cần được đặc biệt quan tâm. Sự thay đổi trong đào tạo, có đầu tư cho năng lực thực hành, đáp ứng chuẩn nghề nghiệp sau khi sinh viên tốt nghiệp… là yêu cầu cần đáp ứng.

Nhóm nghiên cứu Trường ĐH Sư phạm HN đã được giao thực hiện đề tài KHCN.

Chia sẻ quan điểm này, GS.TS. Nguyễn Minh Thuyết thì phân tích: “Khi ngành sư phạm đã đào tạo với chỉ tiêu sát nhu cầu thực tế, nếu Nhà nước đảm bảo phân công công tác cho sinh viên tốt nghiệp sư phạm thì ngành sư phạm sẽ thu hút được nhiều học sinh giỏi”.

Về phía người học, các sinh viên cũng phải có tinh thần sẵn sàng nhận phân công công tác ở bất kỳ địa phương nào, chứ không chỉ muốn loanh quanh ở các đô thị lớn. Để động viên anh chị em, Nhà nước cũng cần có chính sách cho chuyển vùng sau một thời gian công tác để hợp lý hóa gia đình”.

Trước những yêu cầu này, nhiệm vụ khoa học và công nghệ “Nghiên cứu dự báo nhu cầu đào tạo giáo viên đến năm 2025, tầm nhìn đến năm 2035” là cung cấp luận cứ khoa học cho việc dự báo nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng giáo viên (mầm non, phổ thông) giai đoạn 2018-2025, tầm nhìn đến 2035.

Trên cơ sở đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên hiện nay đề tài sẽ đưa ra được dự báo về nhu cầu đào tạo, bồi đưỡng giáo viên (số lượng, chất lượng) và những yêu cầu đặt ra đối với đội ngũ giáo viên, đồng thời đề xuất được hệ thống các giải pháp về đào tạo, bồi dưỡng giáo viên đến năm 2025, tầm nhìn đến 2035.

Thực hiện thành công đề tài này được cho là sẽ góp phần tìm lời giải cho bài toán “tăng giá” cho ngành sư phạm nói riêng và ngành giáo dục nói chung trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo Việt Nam.

Sau khi thảo luận, đánh giá từng hồ sơ đăng ký thực hiện đề tài, Hội đồng đã thống nhất lựa chọn Trường Đại học Sư phạm Hà Nội là tổ chức chủ trì, phối hợp với Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, các trường đại học, các sở giáo dục và đào tạo, các cơ quan, đơn vị có liên quan triển khai thực hiện nhiệm vụ khoa học và công nghệ nêu trên. PGS.TS Nguyễn Vũ Bích Hiền được đề nghị làm chủ nhiệm nhiệm vụ.

Lê Văn