Các vật dụng được mang vào phòng thi

Các vật dụng thí sinh không được phép mang vào phòng thibao gồm: giấy than; bút xóa; đồ uống có cồn; vũ khí và chất gây nổ, gây cháy; tài liệu, thiết bị truyền tin hoặc chứa thông tin có thể lợi dụng để gian lận trong quá trình làm bài thi.

Các vật dụng thí sinh được mang vào phòng thibao gồm: Bút viết, bút chì, compa, tẩy, thước kẻ, thước tính, máy tính bỏ túi không có chức năng soạn thảo văn bản và không có thẻ nhớ. 

Trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm nay, thí sinh phải để vật dụng cách phòng thi 25m.

Nếu thí sinh mang vật dụng trái phép vào phòng thi; đưa đề thi ra ngoài phòng thi hoặc nhận bài giải từ ngoài vào phòng thi; viết vẽ vào tờ giấy làm bài thi của mình những nội dung không liên quan đến bài thi; có hành động gây gổ hoặc đe dọa những người có trách nhiệm trong kỳ thi hoặc là đe dọa thí sinh khác sẽ bị đình chỉ thi.

Nếu thí sinh đã bị cảnh cáo một lần nhưng trong giờ thi bài thi đó vẫn tiếp tục vi phạm quy chế thi ở mức khiển trách hoặc cảnh cáo cũng sẽ bị đình chỉ thi. Thí sinh bị đình chỉ thi bài thi nào sẽ bị điểm 0 bài thi đó và không được tiếp tục dự thi các bài thi tiếp theo.

Các mốc thời gian tuyển sinh

Dự kiến ngày 24/6, Sở GD-ĐT TP.HCM công bố kết quả thi.

Dự kiến vào ngày 27/6, điểm chuẩn tuyển sinh lớp 10 chuyên, tích hợp và kết quả tuyển thẳng sẽ được công bố.

Dự kiến ngày 11/7, Sở GD-ĐT TP.HCM sẽ công bố điểm chuẩn và danh sách học sinh trúng tuyển vào lớp 10 của các trường THPT năm học 2022-2023.

Phương Chi

Chủ nhân Điện Kremlin nhấn mạnh, Nga cần có những đột phá về mặt công nghệ để tạo lợi thế, bởi đối thủ có đầy đủ phương tiện hiện đại do phương Tây hỗ trợ.

"Chúng ta đều biết những người lính đang gặp khó khăn ra sao, khi UAV của đối thủ bay trên đầu họ như ruồi. Nhưng chúng ta đang nỗ lực giải quyết vấn đề này và sẽ sớm thấy kết quả", ông Putin nói thêm.

Tổng thống Putin tiết lộ, việc ngăn chặn các UAV thường được giao cho các hệ thống phòng không hiện đại, nhưng hiện đã có thể xử lý bằng các phương tiện nhỏ hơn mà vẫn đảm bảo hiệu quả.

EU dùng lợi nhuận từ tài sản Nga để hỗ trợ Ukraine

Theo Axios, trong ngày 9/5, lãnh đạo các quốc gia thành viên của Liên minh châu Âu (EU) đã đồng ý kế hoạch giải ngân khoảng 3,3 tỷ USD mỗi năm cho Ukraine. Số tiền này là khoản lợi nhuận thu được từ tài sản của Ngân hàng trung ương Nga bị đóng băng trong lãnh thổ EU.

"Khoản tiền này được dùng để tái thiết và tăng cường khả năng phòng thủ cho Ukraine trong bối cảnh Nga tiếp tục gia tăng sức ép. Số tiền được sử dụng cho mục đích tuyệt vời, nhằm biến Ukraine và toàn bộ châu Âu trở thành một nơi an toàn", Chủ tịch Ủy ban châu Âu Ursula von der Leyen nói.

Theo tính toán của các quan chức EU, lợi nhuận xuất phát từ tài sản bị đóng băng của Nga tại châu Âu sẽ đạt tổng 15-20 tỷ euro vào năm 2027. Đợt giải ngân đầu tiên cho Ukraine dự kiến sẽ bắt đầu vào tháng 7 năm nay.

Kể từ khi cuộc xung đột nổ ra, EU đã đóng băng khoảng 215 tỷ USD tài sản của Ngân hàng trung ương Nga như một phần của các lệnh trừng phạt kinh tế với Moscow.

Cuộc tấn công tầm xa ‘chưa từng có’ của Ukraine vào sâu lãnh thổ Nga

Đây đều là những kỹ năng đều được đào tạo bài bản ở chương trình Tiến sĩ quản trị kinh doanh bên cạnh kiến thức, phương pháp phân tích xu hướng vi mô - vĩ mô, thiết lập các kế hoạch kinh doanh, quản trị tài chính, nâng cao trải nghiệm khách hàng, đặc biệt là học cách mở rộng quy mô thị trường.

Xu hướng học trực tuyến đang dẫn dắt toàn cầu

Nhu cầu học lên cao của các nhà quản trị còn đến từ sự trỗi dậy của các nền tảng Ed-Tech đem đến những khóa đào tạo linh hoạt, phù hợp với người bận rộn. Từ đó, các nhà quản trị dễ dàng theo đuổi kiến thức chuyên sâu hơn. 

Đơn cử như upGrad - nền tảng đào tạo trực tuyến hàng đầu thế giới, đã nỗ lực cho ra mắt Chương trình đào tạo Tiến sĩ Quản trị Kinh doanh trực tuyến - Doctor of Business Administration (DBA) với các ưu điểm như linh hoạt, tiết kiệm thời gian, chi phí so với việc đi du học và rút ngắn thời lượng cùng lộ trình tinh gọn để nhận tấm bằng quốc tế.

Thông thường nhân sự sẽ phải mất 3 năm để hoàn thành chương trình học. Quãng thời gian này đối với một số giám đốc điều hành hoặc nhân sự cấp quản lý là khó đáp ứng được. Song, DBA Quốc tế của upGrad với lịch học được thiết kế tối ưu cho những nhà quản lý bận rộn đã khắc phục được hoàn toàn nhược điểm này. 

Ông Quang Lê Trọng Bằng - Giám đốc Chuỗi cung ứng, Cargill Việt Nam cũng là một trong những học viên đầu tiên của DBA chia sẻ, DBA giúp ông “tối ưu thời gian và nguồn lực để tập trung hơn trong việc nâng cao hiệu suất và đạt kết quả tốt nhất”.

Thêm vào đó, chương trình còn được giảng dạy trực tuyến cùng các giáo sư đầu ngành tại khắp nơi trên thế giới, một ưu thế mà không phải khóa học trực tiếp nào cũng có được. Đây là cơ hội cho nhà lãnh đạo tập trung xây dựng kiến thức chuyên môn, nâng cao kỹ năng quản lý và ứng dụng thực tế. Đặc biệt, nhiều học viên đã sở hữu học vị cao nhưng vẫn tín nhiệm và theo học DBA. 

Như ông Thái Văn Nam dù đã là PGS.TS, Viện Khoa học Ứng dụng HUTECH song vẫn nhận thấy DBA hữu ích khi “thu thập những nghiên cứu và kiến thức mới cho công ty. Đồng thời cập nhật với sự thay đổi của thế giới, tiếp thu những phương pháp dạy và học mới dựa trên việc học trực tuyến (fulltime) cho việc giảng dạy và đào tạo của mình”. 

Mở rộng mối quan hệ và mạng lưới khách hàng

Không chỉ dừng lại ở một chương trình học thông thường, khóa học DBA của upGrad còn hướng đến mở rộng thêm những mối quan hệ chất lượng cho các học viên. Học viên được gặp gỡ những người bạn cùng chí hướng cũng là các nhà quản lý cấp cao trên khắp thế giới. Đây sẽ là khoảng thời gian quý giá giúp nhà điều hành cấp cao đào sâu, khám phá đam mê trong lĩnh vực đang theo đuổi và cập nhật những thay đổi mới nhất trong bức tranh kinh doanh toàn cầu thông qua các bạn khác.

Với sự hỗ trợ của công nghệ như nền tảng upGrad, các mối quan hệ này có thể chính là khách hàng của công ty trong tương lai. Giúp các nhà điều hành mở rộng ra biển lớn nhờ nền tảng upGrad sở hữu: giảng dạy hơn 2 triệu học viên từ trên 50 quốc gia, 300 trường đại học đối tác, hơn 1.000 công ty trên toàn thế giới.

Ngọc Minh

Tấn Tài (7,5 điểm):Cầu thủ chạy cánh của tuyển Việt Nam chơi xông xáo suốt trận và đảm bảo được cả 2 yếu tố hỗ trợ tấn công tốt, phòng ngự chắc chắn.

Duy Mạnh (7,5 điểm):Thời điểm đầu trận, Duy Mạnh chơi không tốt khi có ít nhất 2 lần mắc lỗi cá nhân. Nhưng càng về sau trung vệ này càng chơi tốt hơn và góp công lớn để tuyển Việt Nam chiến thắng.

Quế Ngọc Hải (8 điểm): Đội phó tuyển Việt Nam có một trận đấu thành công khi ngoài nhiệm vụ phòng ngự còn góp công vào một bàn thắng cho đội nhà.

Thành Chung (7 điểm): Dù bị thay ra ngay đầu hiệp 2, nhưng thực tế trung vệ này chơi tròn vai trước khi rời sân vì một chút điều chỉnh từ HLV Park Hang Seo chứ không hẳn kém cỏi.

Văn Hậu (8 điểm): Một trận đấu thành công nữa của Văn Hậu khi công thủ toàn diện, ngoài ra cầu thủ chạy cánh này còn là nguyên nhân khiến các hậu vệ Malaysia mất bình tĩnh dẫn tới giúp tuyển Việt Nam có một quả phạt 11m nâng tỉ số lên 2-0.

Hùng Dũng (7,5 điểm):Hùng Dũng chơi mờ nhạt thời điểm đầu trận, nhưng kể từ khi tuyển Việt Nam mất người vai trò của tiền vệ này lại được thể hiện khi chỉ huy hàng tiền vệ chơi tốt giúp đội nhà đứng vững trước sức ép rồi chiến thắng.

Hoàng Đức (8,5 điểm): Bàn thắng ấn định tỉ số 3-0 chỉ làm tăng thêm giá trị của tiền vệ này, bởi trước khi rời sân Hoàng Đức đã giúp tuyển Việt Nam quán xuyến hàng tiền vệ một cách vững vàng dù nhận nhiều sức ép từ Malaysia.

Văn Đức (8 điểm): Đây là trận đấu mà tiền vệ người xứ Nghệ chơi cháy nhất. Sự quyết tâm, tính chiến đấu mà Văn Đức thể hiện góp công rất lớn vào chiến thắng của tuyển Việt Nam

Văn Toàn (5,5 điểm): Chơi quyết tâm, nhưng lại thiếu kinh nghiệm ở các pha va chạm khiến chân sút người Hải Dương suýt nữa thành tội đồ của tuyển Việt Nam với chiếc thẻ đỏ vào phút 32.

Tiến Linh (7,5 điểm):Trung phong của tuyển Việt Nam góp công không nhỏ vào chiến thắng mà đội nhà có được trước Malaysia với bàn thắng mở tỉ số. 

Tuy nhiên, mọi thứ sẽ dễ thở cho đội nhà hơn nếu Tiến Linh không bỏ lỡ một số cơ hội ngon ăn mà đồng đội tạo ra cho mình.

Bùi Tiến Dũng (7,5 điểm): Hơn một hiệp đấu có mặt trên sân, Bùi Tiến Dũng chứng tỏ giá trị quan trọng của mình khi giúp đội nhà đứng vững trước sức ép từ Malaysia.

Quang Hải (7,5 điểm):Chỉ đứng vỏn vẹn trên sân hơn 10 phút nhưng tiền vệ đang chơi bóng ở Pháp cho thấy mình quan trọng thế nào với HLV Park Hang Seo bằng hàng loạt pha xử lý tốt kèm theo một kiến tạo.

Tuấn Hải (7 điểm): Vào sân khi thế trận gần như an bài, nhưng khả năng hoạt động rộng của Tuấn Hải gây nhiều khó khăn cho Malaysia.

Tuấn Anh, Hồng Duy– không chấm vì thi đấu ít thời gian

Thể thao VietNamNet

Xem ngay lịch thi đấu AFF CUP 2022 mới nhất tại đây!

STT

Mã trường

Trường

Chỉ tiêu

Số học sinh đăng ký

Tỉ lệ chọi NV1
(1 chọi mấy?)

Tỉ lệ đỗ NV1

NV1

NV2

NV3

1

2

3

4

5

6

7

Khu vực TS: 1 (10101: Ba Đình, 10124: Tây Hồ)

1

101

Nguyễn Trãi-Ba Đình

640

1.026

1132

259

1,60

62,38%

2

102

Phạm Hồng Thái

675

1.318

1236

394

1,95

51,21%

3

103

Phan Đình Phùng

675

1.579

141

27

2,34

42,75%

4

2402

Tây Hồ

720

1.237

2177

1063

1,72

58,21%

CỘNG KHU VỰC

2.710

5.160

4686

1743

1,90

52,52%

Khu vực TS: 2 (10111: Hai Bà Trưng, 10113: Hoàn Kiếm)

5

1101

Đoàn Kết-Hai Bà Trưng

675

984

1811

198

1,46

68,60%

6

1102

Thăng Long

675

1.088

54

33

1,61

62,04%

7

1103

Trần Nhân Tông

675

1.305

1359

122

1,93

51,72%

8

1301

Trần Phú-Hoàn Kiếm

720

1.358

224

73

1,89

53,02%

9

1302

Việt Đức

765

1.570

136

37

2,05

48,73%

CỘNG KHU VỰC

3.510

6.305

3584

463

1,80

55,67%

Khu vực TS: 3 (10104: Cầu Giấy, 10108: Đống Đa, 10128: Thanh Xuân)

10

402

Cầu Giấy

720

1.666

818

154

2,31

43,22%

11

403

Yên Hòa

675

2.048

144

30

3,03

32,96%

12

801

Đống Đa

675

1.317

1529

551

1,95

51,25%

13

802

Kim Liên

765

1.487

59

27

1,94

51,45%

14

803

Lê Quý Đôn-Đống Đa

720

1.289

427

53

1,79

55,86%

15

804

Quang Trung-Đống Đa

675

1.294

2180

352

1,92

52,16%

16

2801

Nhân Chính

585

1.482

282

68

2,53

39,47%

17

2802

Trần Hưng Đạo-Thanh Xuân

675

1.229

1880

1249

1,82

54,92%

18

2803

Khương Đình

675

978

1737

1378

1,45

69,02%

19

2804

TH, THCS và Khương Hạ

280

688

2207

1498

2,46

40,70%

CỘNG KHU VỰC

6.445

13.478

11263

5360

2,09

47,82%

Khu vực TS: 4 (10114: Hoàng Mai, 10127: Thanh Trì)

20

1401

Hoàng Văn Thụ

675

1.353

1355

756

2,00

49,89%

21

1402

Trương Định

720

1.167

1720

1616

1,62

61,70%

22

1403

Việt Nam-Ba Lan

720

1.070

479

386

1,49

67,29%

23

2701

Ngọc Hồi

585

713

109

80

1,22

82,05%

24

2702

Ngô Thì Nhậm

675

1.111

675

534

1,65

60,76%

25

2703

Đông Mỹ

540

757

1806

897

1,40

71,33%

26

2704

Nguyễn Quốc Trinh

585

712

2242

1176

1,22

82,16%

CỘNG KHU VỰC

4.500

6.883

8386

5445

1,53

65,38%

Khu vực TS: 5 (10109: Gia Lâm, 10115: Long Biên)

27

901

Cao Bá Quát-Gia Lâm

675

774

107

35

1,15

87,21%

28

902

Dương Xá

630

1.072

253

38

1,70

58,77%

29

903

Nguyễn Văn Cừ

585

1.140

2956

816

1,95

51,32%

30

904

Yên Viên

630

1.135

268

135

1,80

55,51%

31

1501

Lý Thường Kiệt

495

735

293

95

1,48

67,35%

32

1502

Nguyễn Gia Thiều

675

1.107

25

9

1,64

60,98%

33

1503

Phúc Lợi

720

1.032

1305

270

1,43

69,77%

34

1504

Thạch Bàn

720

1.212

2426

710

1,68

59,41%

CỘNG KHU VỰC

5.130

8.207

7633

2108

1,60

62,51%

Khu vực TS: 6 (10107: Đông Anh, 10116: Mê Linh, 10122: Sóc Sơn)

35

701

Bắc Thăng Long

675

1.123

1156

536

1,66

60,11%

36

702

Cổ Loa

675

1.074

47

72

1,59

62,85%

37

703

Đông Anh

630

1.068

860

119

1,70

58,99%

38

704

Liên Hà

675

911

41

34

1,35

74,09%

39

705

Vân Nội

675

927

504

136

1,37

72,82%

40

1601

Mê Linh

450

587

10

20

1,30

76,66%

41

1602

Quang Minh

450

675

2108

2581

1,50

66,67%

42

1603

Tiền Phong

450

580

1488

959

1,29

77,59%

43

1604

Tiến Thịnh

450

515

1047

931

1,14

87,38%

44

1605

Tự Lập

450

268

1663

4075

0,60

167,91%

45

1606

Yên Lãng

450

576

56

29

1,28

78,13%

46

2201

Đa Phúc

675

977

47

77

1,45

69,09%

47

2202

Kim Anh

495

774

550

126

1,56

63,95%

48

2203

Minh Phú

450

714

2126

991

1,59

63,03%

49

2204

Sóc Sơn

630

779

17

30

1,24

80,87%

50

2205

Trung Giã

540

707

608

318

1,31

76,38%

51

2206

Xuân Giang

450

844

1005

555

1,88

53,32%

CỘNG KHU VỰC

9.270

13.099

13333

11589

1,41

70,77%

Khu vực TS: 7 (10103: Bắc Từ Liêm, 10106: Đan Phượng, 10112: Hoài Đức, 10118: Nam Từ Liêm)

52

301

Nguyễn Thị Minh Khai

675

1.570

54

33

2,33

42,99%

53

302

Thượng Cát

585

692

1134

406

1,18

84,54%

54

303

Xuân Đỉnh

675

1.216

257

97

1,80

55,51%

55

601

Đan Phượng

675

750

52

38

1,11

90,00%

56

602

Hồng Thái

585

846

894

308

1,45

69,15%

57

603

Tân Lập

585

789

960

732

1,35

74,14%

58

1201

Hoài Đức A

630

791

236

167

1,26

79,65%

59

1202

Hoài Đức B

675

1.008

280

248

1,49

66,96%

60

1203

Vạn Xuân-Hoài Đức

585

818

670

209

1,40

71,52%

61

1204

Hoài Đức C

495

797

2566

1599

1,61

62,11%

62

1801

Đại Mỗ

720

890

2787

3674

1,24

80,90%

63

1802

Trung Văn

480

761

950

1331

1,59

63,07%

64

1803

Xuân Phương

675

835

1614

640

1,24

80,84%

65

1804

Mỹ Đình

520

1.297

1464

621

2,49

40,09%

CỘNG KHU VỰC

8.560

13.060

13918

10103

1,53

65,54%

Khu vực TS: 8 (10102: Ba Vì, 10120: Phúc Thọ, 10123: Sơn Tây)

66

201

Ba Vì

675

642

807

386

0,95

105,14%

67

202

Bất Bạt

495

369

1281

1226

0,00

134,15%

68

203

Minh Quang

405

253

1439

2016

0,00

160,08%

69

204

Ngô Quyền-Ba Vì

675

978

229

77

1,45

69,02%

70

205

Quảng Oai

675

1.079

403

174

1,60

62,56%

71

2001

Ngọc Tảo

675

952

73

84

1,41

70,90%

72

2002

Phúc Thọ

675

937

527

309

1,39

72,04%

73

2003

Vân Cốc

540

720

2129

1099

1,33

75,00%

74

2302

Tùng Thiện

675

1.014

323

19

1,50

66,57%

75

2303

Xuân Khanh

540

445

1622

1739

0,00

121,35%

CỘNG KHU VỰC

6.030

7.389

8833

7129

1,23

81,61%

Khu vực TS: 9 (10121: Quốc Oai, 10125: Thạch Thất)

76

2101

Cao Bá Quát-Quốc Oai

540

835

441

699

1,55

64,67%

77

2102

Minh Khai

630

995

591

798

1,58

63,32%

78

2103

Quốc Oai

675

929

8

16

1,38

72,66%

79

2104

Phan Huy Chú-Quốc Oai

540

738

2032

1512

1,37

73,17%

80

2501

Bắc Lương Sơn

450

406

993

1702

0,00

110,84%

81

2502

Hai Bà Trưng-Thạch Thất

585

854

1003

171

1,46

68,50%

82

2503

Phùng Khắc Khoan-Thạch Thất

630

1.001

32

36

1,59

62,94%

83

2504

Thạch Thất

675

783

9

32

1,16

86,21%

84

2505

Minh Hà

450

373

2050

1571

0,00

120,64%

CỘNG KHU VỰC

5.175

6.914

7159

6537

1,34

74,85%

Khu vực TS: 10 (10105: Chương Mỹ, 10110: Hà Đông, 10126: Thanh Oai)

85

501

Chúc Động

675

1.098

1445

407

1,63

61,48%

86

502

Chương Mỹ A

675

1.048

76

49

1,55

64,41%

87

503

Chương Mỹ B

675

974

2052

1884

1,44

69,30%

88

504

Xuân Mai

675

1.104

86

52

1,64

61,14%

89

505

Nguyễn Văn Trỗi

675

680

2476

1817

1,01

99,26%

90

1003

Lê Quý Đôn-Hà Đông

720

1.805

42

33

2,51

39,89%

91

1004

Quang Trung-Hà Đông

720

1.723

1146

37

2,39

41,79%

92

1005

Trần Hưng Đạo-Hà Đông

720

1.220

1516

562

1,69

59,02%

93

2601

Nguyễn Du-Thanh Oai

630

880

149

159

1,40

71,59%

94

2602

Thanh Oai A

630

1.134

1597

172

1,80

55,56%

95

2603

Thanh Oai B

630

893

278

145

1,42

70,55%

CỘNG KHU VỰC

7.425

12.559

10863

5317

1,69

59,12%

Khu vực TS: 11 (10119: Phú Xuyên, 10129: Thường Tín)

96

1901

Đồng Quan

540

686

25

29

1,27

78,72%

97

1902

Phú Xuyên A

675

850

60

108

1,26

79,41%

98

1903

Phú Xuyên B

540

631

517

258

1,17

85,58%

99

1904

Tân Dân

495

600

1679

381

1,21

82,50%

100

2901

Lý Tử Tấn

585

802

2742

2860

1,37

72,94%

101

2902

Nguyễn Trãi-Thường Tín

540

660

837

1745

1,22

81,82%

102

2903

Tô Hiệu-Thường Tín

585

813

540

261

1,39

71,96%

103

2904

Thường Tín

630

808

11

38

1,28

77,97%

104

2905

Vân Tảo

540

764

768

489

1,41

70,68%

CỘNG KHU VỰC

5.130

6.614

7179

6169

1,29

77,56%

Khu vực TS: 12 (10117: Mỹ Đức, 10130: Ứng Hòa)

105

1701

Hợp Thanh

495

609

1057

200

1,23

81,28%

106

1702

Mỹ Đức A

675

760

5

23

1,13

88,82%

107

1703

Mỹ Đức B

585

846

94

68

1,45

69,15%

108

1704

Mỹ Đức C

495

533

897

1389

1,08

92,87%

109

3001

Đại Cường

315

285

1115

2617

0,00

110,53%

110

3002

Lưu Hoàng

360

364

1154

1739

1,01

98,90%

111

3003

Trần Đăng Ninh

540

698

580

472

1,29

77,36%

112

3004

Ứng Hoà A

540

645

129

78

1,19

83,72%

113

3005

Ứng Hoà B

450

490

1048

829

1,09

91,84%

CỘNG KHU VỰC

4.455

5.230

6079

7415

1,17

85,18%

Khu vực TS: (Toàn TP)

114

2401

Chu Văn An

270

776

29

46

2,87

34,79%

115

206

PT Dân tộc nội trú

140

174

2

6

1,24

80,46%

116

2301

Sơn Tây

270

738

7

11

2,73

36,59%

CỘNG KHU VỰC

680

1.688

38

63

2,48

40,28%

CỘNG TOÀN THÀNH PHỐ

69.020

106.586

102954

69441

1,54

64,76%

 Doãn Hùng

Hà Nội công bố tỷ lệ chọi thi lớp 10 từng trường năm 2023

TS. Trần Quang Huy - Học viện Khoa học, Công nghệ và Đổi mới sáng tạo cho biết, trường đại học là tổ chức có sứ mệnh sáng tạo và chuyển giao tri thức cho xã hội thông qua hoạt động giảng dạy của mình đang đứng trước những đổi mới nhằm đáp ứng yêu cầu xây dựng nguồn nhân sự chất lượng cao. Mặc dù là tổ chức có đặc thù công việc liên quan tới tri thức rất nhiều và tiếp nhận tri thức rất tốt nhưng việc áp dụng tri thức vào thực tế công tác quản lý của nhà trường còn chưa hiệu quả.

Với mục tiêu thúc đẩy quá trình học tập của tổ chức để có thể phát huy tối đa nguồn lực tri thức của nhà trường, TS. Trần Quang Huy đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng học tập của tổ chức trong các trường đại học ở Việt Nam:

- Quan tâm phát triển nguồn lực tri thức khi xây dựng định hướng phát triển trường đại học. Mục tiêu phát triển nguồn lực tri thức này cần được sự thống nhất cao trong ban lãnh đạo cũng như được truyền thông sâu rộng tới tập thể giảng viên để sớm phát triển nhà trường trở thành các tổ chức học tập hiệu quả.

- Đổi mới hệ thống quản trị nguồn nhân lực theo tiếp cận doanh nghiệp (tuyển dụng, đào tạo, trả lương,…) trên cơ sở hệ thống quản lý nhân sự của đơn vị sự nghiệp công lập sẽ giúp cải thiện kết quả hoạt động  thông qua quá trình học tập của tổ chức.

- Xây dựng môi trường làm việc và khuyến khích chia sẻ tri thức thông qua phát triển văn hóa học tập, tạo điều kiện tiếp nhận tri thức và diễn giải thông tin cũng như lưu giữ tri thức.

- Tiếp tục các chính sách phát triển năng lực giảng viên đại học theo các chuẩn mực quốc tế để tạo một sự đồng bộ về năng lực và tăng cường khả năng áp dung vào thực tế hoạt động của nhà trường qua quá trình học tập của tổ chức.  

"Làm thế nào để người dân phải học, thích học và được học"

Sau khi lắng nghe các ý kiến tại buổi Hội thảo, Phó thủ tướng Vũ Đức Đam khẳng định đây là hoạt động quan trọng để thực hiện Quyết định 1373/QĐ-TTg. Phó Thủ tướng đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp thu nghiêm túc đóng góp của lãnh đạo Ban Tuyên giáo, Hội Khuyến học để thực hiện tốt việc đổi mới giáo dục.

Đổi mới là quá trình mà nhân dân quan tâm, có rất nhiều cái khó, không như các ngành khác, phải trải qua một thời gian dài mới thấy được kết quả. Nhưng điều quan trọng là các nghiên cứu của chúng ta đã phù hợp và đúng với xu thế thế giới thì chúng ta phải kiên định và kiên trì thực hiện.

"Về phía Nhà nước, Đảng, đoàn thể phải làm sao để mọi người thấy phải “học”. Người dân thấy phải học, từng đơn vị thấy phải học. Tuy nghe rất hiển nhiên nhưng không hề đơn giản, phải tăng cường tuyên truyên nhận thức về nhu cầu tự học. Phải làm cho người dân nhận ra rằng, nếu không học thì có thể sẽ bị đào thải, phải rời khỏi vị trí làm việc. Với doanh nghiệp có phần dễ hơn, nhưng lại khó với hệ thống cơ sở giáo dục. Tóm lại, tất cả mọi người và mọi đơn vị đều phải học.

Phải học rồi, nhưng nó chỉ là cần, đủ là mọi người phải thấy mình thích học. Điều này vẫn còn nhiều khoản trống chưa làm được. Các phong trào vận động cũng là một giải pháp, nhưng quan trọng nhất là chúng ta phải làm tốt hơn nữa công tác tôn vinh những người giỏi trong xã hội. Tạo điều kiện cho những người học rộng có cơ hội đóng góp cho xã hội. Phải tạo ra mục đích để đam mệ việc học: học để làm việc, để mưu sinh, để chung sống, để khẳng định mình, học để góp phần làm cho thế giới tốt hơn.

Cuối cùng, phải học rồi, thích học rồi thì phải làm thế nào để được học. Đây là trách nhiệm của các Bộ, ban ngành, làm thế nào để hệ thống giáo dục thực sự “mở”. Các vướng víu về cơ chế thì các Bộ phải nhanh chóng tháo gỡ, không để kìm hãm quá trình học tập. Các cơ quan nhà nước và doanh nghiệp tạo điều kiện cho người lao động, CBCNV tiếp tục học tập. Đặc biệt, phải lưu tâm tới những người ở thế yếu trong xã hội như người khuyết tật, người dân đồng bào dân tộc còn khó khăn, để tất cả đều có cơ hội được học" - Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam chia sẻ.

Việt Dũng