Chồng cô giáo rơi xuống vực ở Hà Giang được tiếp nhận về công tác gần nhà

Xem tàu ngầm hạt nhân Nga phóng tên lửa có cánh

Ngày này năm xưa: Máy bay ném bom Mỹ mất tích bí ẩn

Theo hãng thông tấn ABC, chiều 3/12, Sully đã cùng các thành viên trong gia tộc Bush đáp chuyên cơ Không lực Một, hộ tống linh cữu người đã khuất từ quê ông ở Houston về thủ đô Washington. Linh cữu sau đó được chuyển đến đại sảnh trong Tòa nhà Quốc hội để mọi người đến viếng.

Sully phủ phục trước linh cữu chủ nhân.

Sáng 5/12 (theo giờ Washington), linh cữu cựu Tổng thống Bush "cha" được đoàn xe đưa tới Đại giáo đường quốc gia Washington để tổ chức lễ quốc tang. Thi hài ông sẽ được đưa về an táng tại Thư viện Tổng thống ở bang Texas. Trong suốt thời gian này, Sully không lúc nào chịu rời khỏi linh cữu chủ nhân.

Ông Bush "cha" chào đón Sully khi chú chó này mới đến nhà ông.

Vào tháng 6 năm nay, Sully khi đó tròn 2 tuổi đã trở thành chú chó cần vụ cho ông Bush. Nó đã được huấn luyện tại Trung tâm dạy chó VetDogs để trở thành một con chó chuyên phục vụ lính xuất ngũ già yếu. Ông Bush rất yêu quý chú chó giống Labrador này. Khi nó mới được đưa tới, ông đã giới thiệu và hoan nghênh “thành viên gia đình mới” này trên Twitter.

Sau khi tiễn đưa chủ nhân về nơi an nghỉ cuối cùng, dự kiến Sully sẽ được đưa tới một gia đình cựu binh để bắt đầu phục vụ người chủ mới.

Sully và các thành viên trong gia đình Bush chào vĩnh biệt ông.

Hình ảnh Sully phủ phục trước linh cữu chủ đã được ông Jim McGrath đưa lên Twitter với lời bình “Hoàn thành nhiệm vụ”. Hàng trăm ngàn người đã nhấn “like” và bày tỏ cảm động trước sự trung thành của Sully.

Ngô Tuyết

Hình ảnh lễ viếng Bush 'cha' trong điện Capitol

Thi hài của cựu Tổng thống Mỹ George H.W. Bush, còn gọi là Bush 'cha', đã được đưa tới điện Capitol ở Washington để người dân có thể tới viếng.

Các học sinh, sinh viên không được công khai địa chỉ, mật khẩu các lớp học trực tuyến. Ảnh: Duy Vũ

Cụ thể, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) thành phố Hà Nội vừa có văn bản gửi đến Phòng GD&ĐT và các cơ sở đào tạo trên địa bàn thành phố về việc tăng cường công tác bảo đảm an toàn cho học sinh trong quá trình học tập qua Internet.

Văn bản của Sở nêu rõ,  để phù hợp với tình hình học sinh phải nghỉ học do phòng, chống dịch Covid-19 trong thời gian qua, Sở GD&ĐT đã triển khai hệ thống ôn tập trực tuyến tại địa chỉ http://study.hanoi.edu.vn cho học sinh, đồng thời phối hợp cùng Đài PT&TH Hà Nội tổ chức dạy học trên truyền hình cho học sinh từ lớp 4 đến lớp 12.

Để đảm bảo an toàn cho học sinh, sinh viên trong quá trình học tập từ xa, Sở GD&ĐT đề nghị các phòng GD&ĐT, các đơn vị trực thuộc Sở tổ chức tuyên truyền, tập huấn phổ biến kiến thức, kĩ năng sử dụng Internet, mạng xã hội đảm bảo an toàn, an ninh mạng khi tham gia hoạt động dạy - học qua Internet.

Giới thiệu cho giáo viên những giải pháp, phần mềm quản lý, tổ chức dạy học qua Internet tin cậy, có uy tín; khuyến khích sử dụng phần mềm có bản quyền, những phần mềm do Bộ GDĐT và Bộ TT&TT giới thiệu sử dụng miễn phí trong mùa dịch và kỹ năng phòng, tránh các nguy cơ, tình huống, tác hại có thể xảy ra trong quá trình dạy/học qua Internet.

Xây dựng và thực hiện quy chế quản lý, tổ chức dạy học qua Internet, trong đó hướng dẫn rõ quy trình quản lý, tổ chức một lớp học trực tuyến; các kỹ năng quản lý điều hành lớp học trực tuyến đối với giáo viên.

Ngoài ra, Sở GD&ĐT Hà Nội cũng nhấn mạnh đến trách nhiệm của người học khi tham gia lớp học trực tuyến, nhất là các hành vi không được làm đối với người học, không công bố công khai địa chỉ, mật khẩu lớp học, dùng các hệ thống dạy học trực tuyến có theo dõi được quá trình học tập, kiểm tra đánh giá học sinh... 

Công văn của Sở khẳng định cần tăng cường các biện pháp phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong quản lý, tổ chức hoạt động dạy học qua Internet. Cùng với đó, các bậc phụ huynh nâng cao trách nhiệm, dành nhiều thời gian quan tâm, hỗ trợ học sinh kết nối, sử dụng phòng học trực tuyến an toàn và có biện pháp quản lý trong thời gian học sinh tham gia học trực tuyến và sử dụng Internet.

Ngoài ra, Sở GD&ĐT cũng cho biết: Trong quá trình tổ chức dạy và học, nếu phát hiện những tình huống bất thường, giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh và cán bộ quản lý cần cung cấp thông tin kịp thời tới lãnh đạo nhà trường, cơ quan quản lý giáo dục, cơ quan công an để điều tra, xử lý theo quy định của pháp luật.

Hiện nay, nhiều địa phương trên cả nước đã thực hiện chương trình học trực tuyến qua Internet và truyền hình theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT. Trong quá trình tổ chức dạy học qua Internet thời gian vừa qua đã xảy ra hiện tượng bị kẻ xấu xâm nhập vào địa chỉ lớp học/phòng học trực tuyến, đăng tải nội dung xấu, độc, phản cảm, phản giáo dục... Đồng thới trong quá trình học qua Internet cũng đã có dấu hiệu lạm dụng, quấy rối và bắt nạt trẻ em, học sinh, sinh viên trên mạng, không đảm bảo an toàn và đã gây tâm lý hoang mang cho người học, người dạy, gây ảnh hưởng đến chất lượng dạy học qua Internet.

Để đảm bảo an toàn cho các lớp học trực tuyến, Bộ GD&ĐT đã phải gửi văn bản đến Sở GD&ĐT các địa phương, các cơ sở đào tạo trên toàn quốc nhằm siết chặt hơn nữa việc dạy và học.

Duy Vũ

Chuyến bay bí mật của ông Trump bị theo dấu sát sạt

Vợ chồng ông Trump bất ngờ thăm Iraq

Cận cảnh tăng ‘Đại bàng trắng’ sắp về tay quân đội Lào

Đoạn clip đăng tải trên Pear Video cho thấy, một nữ nhân viên đang ngồi trong cửa hàng vội vã bỏ chạy. Rất may, cô chỉ bị thương nhẹ. Vụ tai nạn đã gây tổn thất cho cửa hàng lên tới 100.000NDT (gần 340 triệu đồng).

Cảnh sát Tấn Giang cho biết, tài xế vừa trải qua kỳ sát hạch lái xe trước đó vài ngày. Trong lúc quay xe anh ta đã đâm vào mạn một chiếc xe khác, sau đó bối rối nhấn nhầm chân phanh thành chân ga rồi đâm vào cửa hàng.

Sầm Hoa

Chồng 80, vợ 65 vẫn sinh thêm con

Một cặp vợ chồng cao tuổi ở Ấn Độ vừa đón thêm một cô con gái ngay sau Giáng sinh.

Hôm qua (24/10), sau khi nắm thông tin, Phòng GD-ĐT huyện Châu Đức đã yêu cầu lãnh đạo Trường Tiểu học Lê Qúy Đôn báo cáo.

Theo ông Kính, sự việc xảy ra vào chiều ngày 21/10, trong tiết học Địa lý, thầy C. là giáo viên chủ nhiệm lớp 4A2 thấy nam sinh lớp 4 thổi bong bóng rồi bóp nổ nên nhắc nhở. Tuy nhiên, em này không nghe lời mà tiếp tục nghịch nên bị thầy C. yêu cầu nằm lên bàn, dùng thước đánh vào mông.

Sau khi về nhà, nam sinh bị đánh kể lại sự việc cho gia đình nghe, kiểm tra thấy mông con bị bầm tím mảng lớn nên người mẹ đã chụp ảnh lại. Mới đây, người dì của em nam sinh đã đăng bức hình vết bầm tím đó lên mạng xã hội và bày tỏ bức xúc trước hành động của thầy C.

Thầy Kính cho hay, ngay sau khi sự việc xảy ra, thầy C. đã hối hận và đến gia đình em nam sinh để xin lỗi với mong muốn được bỏ qua, đồng thời làm bản tường trình gửi Ban giám hiệu nhà trường.

“Bước đầu, Phòng Giáo dục huyện đã yêu cầu Ban giám hiệu nhà trường tạm đình chỉ công tác đối với thầy C. để chờ kết quả xác minh xử lý kỷ luật theo quy định, đồng thời bố trí giáo viên đảm nhận thay để ổn định tâm lý, quá trình học tập của học sinh. Sau khi sự việc được làm rõ, tùy theo mức độ sẽ có hình thức kỷ luật thích đáng đối với thầy C.” - ông Kính thông tin.

Cũng theo ông Kính, thầy C. là giáo viên có thâm niên nhiều năm dạy học, do thiếu kiềm chế dẫn đến hành động sai trái, đáng tiếc trên.

Nữ sinh bị đánh hội đồng, bắt quỳ và hứa không kể với ai

Dưới đây là những chia sẻ của độc giả Hà Thanh - một giáo viên trung học cơ sở (nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả).

Sau 3 năm triển khai thực hiện, chương trình Giáo dục phổ thông mới 2018 đã bộc lộ nhiều hạn chế, bất cập như: xuất hiện các môn tích hợp ở bậc trung học cơ sở nhưng thực tế lại là ghép môn, các môn học mới không có giáo viên giảng dạy (Nội dung giáo dục địa phương, Hoạt động Trải nghiệm, hướng nghiệp, Âm nhạc, Mĩ thuật ở bậc trung học phổ thông, Anh văn, Tin học ở tiểu học, Ngoại ngữ 2 ở trung học cơ sở, trung học phổ thông), chưa có đồ dùng dạy học đáp ứng nhu cầu đổi mới, sách giáo khoa rất khó mua…

Thêm một vấn đề tồn tại thời gian qua chính là việc giáo viên bị “ép” phải đạt được bằng mọi giá chỉ tiêu “năm học sau cao hơn năm học trước”, khiến cho họ chạy theo căn bệnh thành tích, giả dối, khó mà có được trường học hạnh phúc.

Vì sao báo cáo chất lượng giáo dục luôn luôn “đẹp lung linh”?

Chương trình Giáo dục phổ thông mới được triển khai từ năm 2020-2021 và cuốn chiếu đến năm 2024-2025 sẽ hoàn tất.

Dù trong 2 năm qua, tình hình thiên tai, dịch bệnh nhất là dịch Covid phức tạp nhưng theo các báo cáo về kết quả thực hiện chương trình mới đều khá “đẹp”, chất lượng năm sau tiếp tục cao hơn năm trước.

Theo tôi, đó là kết quả của căn bệnh thành tích, giả dối trong giáo dục chưa được đẩy lùi mà còn gia tăng hơn.

Với chỉ tiêu “năm sau phải cao hơn năm trước” nên các trường tỷ lệ đều đã tiệm cận mức 100%, như 100% học sinh lên lớp, 100% học sinh hoàn thành tiểu học, trung học cơ sở; chất lượng trung bình bộ môn 100%; học sinh giỏi trên 70%….

Tại trường trung học cơ sở nơi người viết công tác, chất lượng năm học 2021-2022 như sau: Lên lớp thẳng 99,7%, học sinh giỏi 34,1%, khá 40%, trung bình  25,4%, yếu chỉ 0,5% em (tức là trường 1.000 học sinh chỉ có 5 em xếp loại yếu). Về chất lượng bộ môn gần như đạt 99-100%, học sinh giỏi 50% trở lên…

Nhưng với kết quả này, đơn vị trường nơi người viết công tác có kết quả đứng gần cuối của huyện về chất lượng. Tức là, các trường khác có tỷ lệ còn “khủng” hơn nhiều.

“Giả dối” nối tiếp “giả dối”, chất lượng ở các bộ môn ở năm học 2022-2023 được yêu cầu phải cao hơn năm học qua với lý do kết quả năm học sau phải cao hơn năm học trước.

Giáo viên nào đăng ký thấp hơn phải làm bản giải trình lý do tại sao năm trước đạt cao nhưng năm nay đăng ký thấp hơn, và phải qua nhiều vòng xét duyệt cấp tổ, cấp công đoàn. Và cuối cùng đến hiệu trưởng là không duyệt, bắt buộc năm sau phải cao hơn năm trước bằng mọi giá.

Lý do nêu ra là nếu giáo viên đạt thấp hơn trường sẽ không đạt ảnh hưởng đến xét thi đua của trường, của huyện và ảnh hưởng uy tín của hiệu trưởng…

Nhiều câu chuyện “cười ra nước mắt” khi học sinh nghỉ học đã lâu nhưng vẫn có điểm kiểm tra, điểm trung bình trên 5,0, hay học sinh nghỉ ở nhà tới kỳ kiểm tra giáo viên đem bài tới cho học sinh làm để giáo viên đạt chỉ tiêu… không còn là chuyện hiếm.

Hay những câu chuyện phụ huynh xin cho con họ ở lại cũng không được vì giáo viên đã đăng ký chỉ tiêu 100%, nên không thể có học sinh ở lại lớp.

Giáo viên cũng không dám đạt thấp hơn dù biết lương tâm cắn rứt nhưng không thể làm khác, vì nếu làm khác sẽ trở thành giáo viên cá biệt, bị cắt thi đua, không được xét nâng lương, khiển trách…

Chương trình mới sẽ tiếp tục được báo cáo rất “đẹp” trong năm tới?

Như đã trình bày, vì chỉ tiêu năm sau cao hơn năm trước nên chất lượng của các trường được nâng cao vút.

Nên dù chương trình mới còn có bất cập, hạn chế… nhưng cuối cùng nhìn vào chất lượng của năm học này sẽ thấy cao hơn năm học trước và đánh giá chương trình thành công, học sinh học tốt hơn, tiếp thu nhanh hơn… Những kết quả này gần như không pahri là đánh giá chất lượng thật sự.

Như môn Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lý ở trung học cơ sở bộc lộ vô vàn bất cập, phức tạp, nhiều giáo viên không đủ kiến thức để dạy cả 2, 3 phân môn… Nhưng ở trường nơi người viết công tác được giao chỉ tiêu Khoa học tự nhiên 96%, Lịch sử và Địa lý 99% nên dù như thế nào cũng phải đạt tỷ lệ trên, và cuối cùng dù có “khóc” cũng phải báo cáo chất lượng vô cùng đẹp.

Rồi sắp tới đây, kết quả không chỉ 2 môn tích hợp Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lý mà gần như tất cả các môn khác sẽ được báo cáo đạt tỷ lệ rất cao, chương trình lại được đánh giá là thành công tốt đẹp.

Khi nào còn giao chỉ tiêu cao chót vót, chỉ tiêu năm sau cao hơn năm trước, còn chạy theo bệnh thành tích, khi đó căn bệnh giả dối vẫn còn, khi đó không bao giờ đánh giá được chất lượng thật của chương trình mới để có những điều chỉnh cho phù hợp.

Giao chỉ tiêu cao, báo cáo cao, đánh giá thành công là điệp khúc vẫn còn nếu không có sự chỉ đạo quyết liệt và quyết tâm của Bộ GD-ĐT và các cấp các ngành.

Giáo viên dạy “tàng tàng”, gian lận nhưng cuối năm nhờ “cấy, sạ” điểm đẹp, học sinh giỏi cao, chất lượng cao được tuyên dương, khen thưởng, làm mất đi môi trường sư phạm tốt đẹp, ý nghĩa, nhân văn.

Giáo viên giỏi, cố gắng, đánh giá trung thực thì bị cắt thi đua, bị khiển trách… khiến họ bất mãn.

Hạnh phúc không thể sinh ra từ những điều dối trá. Rất mong Bộ GD-ĐT nhanh chóng có biện pháp chấn chỉnh việc chạy theo thành tích, giả dối, dừng ngay việc áp đặt chỉ tiêu “năm sau cao hơn năm trước” và từng bước thực hiện chỉ đạo “dạy thật, học thật, thi thật, nhân tài thật” như chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ. Khi đó trường học trung thực hơn, trường học sẽ hạnh phúc thật sự.

Hà Thanh

Nỗi niềm của thầy giáo Ngữ văn: Sách giáo khoa mới - tư duy dạy, học cũ

Trong không gianấm áp, nhóm bạn trẻ là các LGBT (viết tắt của bạn đồng tính nữ (Lesbian),đồng tính nam (Gay), song tính hay lưỡng tính (Bisexual) và chuyển giới tính(Transgender) tại Hà Nội đã có đêm giáng sinh thật nhẹ nhàng, thân tình.

Giáng sinh lặng lẽ

Buổi lễ giáng sinh do nhómƯớc mơ tuổi trẻ (nhóm nam có quan hệ tình dục đồng giới, MSM) tổ chức với têngọi X’mas Party, Mùa giáng sinh ấm áp.

Vì còn nhiều “e dè” sự kìthị của cộng đồng xã hội nói chung nên trong poster của nhóm trước đó chỉ giớithiệu về chương trình, không nêu địa điểm cụ thể. Dù thế, đêm giáng sinh vẫn cókhá đông các thành viên tới tham dự.