Soi kèo phạt góc Nantes vs Lille, 2h ngày 13/8

Cặp đôi người Anh và Ireland đã đe dọa mạng sống của chính mình mà không hay biết, khi cầm sinh vật biển chết người này trên tay đu đưa, sau khi vô tình bắt được nó trong một chuyến đi câu.

Tuy chỉ dài hơn 10cm, con bạch tuộc đốm xanh sở hữu một vũ khí chết người, mang trong mình đủ nọc độc để giết chết tới 26 người chỉ trong vài phút.

Một cư dân mạng đã bình luận: “Tôi đã từng đổ những khối bê tông còn không cứng bằng hai cậu”. Một người khác cho biết: “Trời, anh ta đã có thể chết thật dễ dàng”.

Con bạch tuộc đốm xanh đã có thể giết chết hai phượt thủ trong tức khắc

Một cư dân mạng ở Australia, nơi hai phượt thủ bắt được con bạch tuộc, đã bình luận: “Bước khởi đầu thú vị cho việc câu cá ở Australia… bắt được một con bạch tuộc đốm xanh, một trong những loài động vật nguy hiểm nhất thế giới mà không hề nhận ra”.

Một người khác bình luận: “Có đủ nọc độc để giết chết 26 người trong phút chốc, một phát cắn không hề đau, cho đến khi các vấn đề về hô hấp bắt đầu ập đến”. “Không thể tin được là anh ta lại đặt nó lên tay. Nếu nó cắn bạn, nó sẽ làm bạn tê liệt và bạn sẽ ngừng thở chỉ trong vài phút”, một người khác bổ sung.

Nhiều người tỏ ra kinh ngạc rằng cặp đôi đã sống sốt, gọi họ là những kẻ “ngờ ngệch” và “may mắn” mới không bỏ mạng.

Bạch tuộc đốm xanh là một trong những loài sinh vật nguy hiểm nhất thế giới

Bảo tàng Australia xác nhận các thông tin này, cho biết hai người đàn ông có thể đã tử vong chỉ trong vài phút. Họ cho biết thêm rằng vì kích thước của “bộ phận tiêm nọc độc” là rất nhỏ, nên hai phượt thủ thậm chí đã có thể bị cắn mà không hề cảm nhận được gì.

“Tuy nhiên chỉ trong vài phút, các triệu chứng như tê cứng môi và lưỡi, khó thở, tiếp nối bởi sự tê liệt hoàn toàn của các cơ hô hấp”, website của Bảo tàng cho biết. “Nạn nhân sẽ trông như bất tỉnh, vì họ không thể đáp lời nếu có ai đó gọi họ”.

Vào hồi tháng 1, một du khách thiếu hiểu biết cũng đã có một phen hú vía khi chạm trán với một con bạch tuộc đốm xanh trong một đoạn video được đăng tải trên trang mạng Reddit.

Anh Thư

Trường ĐH Tôn Đức Thắng

Các nội dung được hỏi gồm: Tổng liên đoàn chỉ đạo Hội đồng trường và Ban giám hiệu Trường ĐH Tôn Đức Thắng tại văn bản số 655/TLĐ ngày 07/05/2019 có phù hợp với các quy định pháp luật hiện hành hay không? Có vi phạm chỉ đạo của Bộ GD-ĐT tại công văn số 499/BGDĐT-GDĐT ngày 14/02/2019 về việc chuẩn bị thực hiện Luật sửa đổi bổ sung một số điều của Luật Giáo dục ĐH?

Tại Điều 16, Hội đồng trường ĐH công lập, có thẩm quyền quyết định hiệu trưởng nhà trường theo thủ tục quy định tại Quy chế tổ chức và hoạt động của trường và trình cơ quan có thẩm quyền ra quyết định công nhận.

Vậy, việc tiến hành bổ nhiệm hiểu trưởng nhà trường thực hiện theo các quy định của Luật Giáo dục Đại học có phải thực hiện theo các quy định của Đảng và Tổng LĐLĐ về cán bộ hay không? Các quy định của Đảng về công tác cán bộ có là căn cứ để quy định các nội dung, quy trình về cán bộ trong Quy chế tổ chức và hoạt động của nhà trường hay không?

Theo quy định tại Khoản 1, Điều 16 "Hội đồng trường của trường ĐH công lập là tổ chức quản trị, thực hiện quyền đại diện của chủ sở hữu và các bên có lợi ích liên quan". Vậy khái niệm "quyền đại diện của chủ sở hữu" nên được hiểu thế nào? Cơ quan chủ quản thực hiện quyền của chủ sở hữu thông qua hội đồng trường bằng cách nào khi số lượng tham gia hội đồng trường chiếm tỉ lệ thấp, trong khi quy định tại Điểm c, Khoản 5 Điều 16 "Hội đồng trường làm việc theo nguyên tắc tập thể, quyết định đa số…"?

Theo quy định tại Điểm đ, Khoản 2, Điều 16, hội đồng trường có trách nhiệm "Quyết định và trình cơ quan quản lý thẩm quyền ra quyết định công nhận, bãi nhiệm, miễn nhiệm hiệu trưởng đại học…"; "Khoản 1, Điều 20 "Hiệu trưởng cơ sở giáo dục đại học công lập do hội đồng trường, hội đồng đại học quyết định và được cơ quan quản lý có thẩm quyền công nhận…".Vậy khái niệm "cơ quan quản lý có thẩm quyền" ở đây là cơ quan nào. Đối với trường ĐH Tôn Đức Thắng, cơ quan quản lý có thẩm quyền có phải là Tổng LĐLĐ Việt Nam không? Trong quy chế tổ chức và hoạt động của trường, có định danh rõ cơ quan quản lý là Tổng LĐLĐ Việt Nam được không?

Đặc biệt, Tổng LĐLĐ Việt Nam cũng đề nghị Bộ GD-ĐT xem xét tính hợp pháp của việc ban hành quy định các chức vụ chuyên môn giáo sư của Trường ĐH Tôn Đức Thắng. Tổng LĐLĐ VN cũng hỏi về việc TS Lê Vinh Danh - hiệu trưởng nhà trường - được cấp bằng giáo sư tại Preston University có hợp pháp và được công nhận hay không.

Lê Huyền

"Tổng LĐLĐ Việt Nam 3 lần đòi tiền Trường ĐH Tôn Đức Thắng"

- Ông Lê Vinh Danh, Hiệu trưởng Trường ĐH Tôn Đức Thắng, khẳng định Tổng LĐLĐ Việt Nam không phải là đơn vị sáng lập hay đầu tư mà chỉ là đơn vị tiếp nhận nhưng đã 3 lần đòi tiền của nhà trường.

Tại TP.HCM, 80.237 thí sinh sẽ dự thi để vào 67.299 chỗ học của các trường công lập.Ngoài ra, TP.HCM cũng có 15.000 thí sinh tốt nghiệp lớp 9 nhưng không thi vào lớp 10 mà chọn hướng đi riêng như đăng ký đi học nghề, các trung tâm giáo dục thường xuyên. Ảnh: Thanh Tùng

Trong khi bạn bè đồng trang lứa ở Thủ đô "cõng" 4 bài thi (thêm môn Lịch sử, công bố vào cuối tháng 3) thì thí sinh TP.HCM có 3 bài thi của các môn Toán, Văn, Ngoại ngữ. Ảnh: Thanh Tùng

Sở đã bố trí 3.417 phòng thi cùng với sự tham gia của gần 11.000 giáo viên làm công tác thi, chưa kể hơn 4.000 người làm các bộ phận khác. Ảnh: Thanh Tùng

Có những thí sinh căng thẳng, nhưng cũng có những thí sinh đến trường thi với tâm trạng thoải mái Khoảnh khắc vui vẻ lúc ôn bài. Ảnh: Thanh Tùng

Thí sinh tại điểm thi Trường THCS Hà Huy Tập (quận Bình Thạnh, TP.HCM)

Hướng dẫn trước buổi thi đầu tiên.Đề thi vào lớp 10 tại TP.HCM lớp 10 năm nay sẽ có những điều chỉnh theo lộ trình đổi mới từng năm ở TP.HCM. Đề thi sẽ tăng đánh giá về kỹ năng, giảm lý thuyết, tập trung vào khả năng vận dụng kiến thức của học sinh. Sở GD-ĐT khẳng định không có những câu hỏi theo dạng ghi nhớ, xơ cứng và không gây đột biến để thí sinh căng thẳng. Ảnh: Thanh Tùng

Thí sinh tại điểm Trường THCS Kim Liên (Hà Nội) làm thủ tục vào phòng thi. Thí sinh Hà Nội đón kỳ thi có một số thay đổi so với những năm trước đó. Năm nay, toàn thành phố có 85.873 học sinh đăng ký dự thi (kể cả tuyển thẳng); với tổng chỉ tiêu là 63.090 cho các trường công lập. Ảnh: Thuý Nga

Một trong những yếu tố khiến kỳ thi tăng tính cạnh tranh là năm nay Hà Nội chỉ sử dụng kết quả thi để xét tuyển vào lớp 10 công lập, không tính điểm rèn luyện và học tập của học sinh ở bậc THCS. Đây cũng là năm mà Hà Nội sử dụng bài thi đánh giá năng lực trong kỳ thi này. Thí sinh phải thi 4 môn gồm Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh và Lịch sử. Ảnh: Thuý Nga Ngành giáo dục thủ đô đã huy động 11.000 cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia làm công tác thi tại hơn 3.600 phòng thi ở 169 điểm thi. Ảnh: Thanh Hùng

Dù 8h mới bắt đầu giờ làm bài thi Ngữ văn, nhưng thí sinh Hà Nội đã đến sớm và làm thủ tục vào phòng thi.Kỷ luật phòng thi nghiêm ngặt với những điều khoản theo quy chế thi THPT quốc gia. Các phòng bảo quản bài thi, phòng chấm bài được trang bị hệ thống camera an ninh để giám sát chặt chẽ. Ảnh: Thuý Nga

Sáng nay, 13.001 thí sinh Đà Nẵng cũng chính thức bước vào kì thi tuyển sinh lớp 10 được tổ chức tại 31 điểm, với 543 phòng thi. Trước đó, Đà Nẵng đã quyết định thay đổi quy chế thi, bỏ môn Ngoại Ngữ. Các em chỉ thi môn Ngữ Văn trong sáng cùng ngày với thời gian 120 phút bằng hình thức tự luận, môn Toán sẽ dự thi trong sáng ngày 3/6.

Trong số các trường THPT công lập, Trường THPT Phan Châu Trinh có tỉ lệ chọi khá cao với hơn 1900 thí sinh đăng kí nguyện vọng trong khi chỉ tiêu chỉ có 1420 em. Thí sinh có nguyện vọng đăng kí vào Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn sẽ thi các môn chuyên vào ngày 4/6, tại 2 điểm thi  Trường THPT Trần Phú và THPT Phan Châu Trinh.

Ở Hà Nội, mỗi thí sinh có 2 nguyện vọng đăng ký vào trường công lập, còn ở TP.HCM con số này là 3. Trước kỳ thi từ nửa tháng đến 1 tháng, các Sở GD-ĐT đã công bố số lượng nguyện vọng để thí sinh và phụ huynh điều chỉnh phù hợp.

Đa số phụ huynh vẫn mong mỏi con trúng tuyển vào một trường công lập. Năm nay, Hà Nội có gần 28.000 thí sinh sẽ phải tìm cơ hội ở các trường ngoài công lập, trung tâm giáo dục thường xuyên, học nghề. Ảnh: Thanh Hùng

Khác với mọi năm nắng nóng, năm nay tiết trời của ngày thi ở Hà Nội dịu mát. Phụ huynh tại điểm thi Trường THCS An Khánh (huyện Hoài Đức) tranh thủ chợp mắt. Ảnh: Thanh Hùng

Thanh Hùng - Thúy Nga - Thanh Tùng - Vĩnh Định

Hơn 160.000 học sinh Hà Nội và TP.HCM thi vào lớp 10

Sáng nay, hơn 160.000 học sinh Hà Nội và TP.HCM thi vào lớp 10 công lập năm học 2019-2020. 

Như VietNamNet đã thông tin, vào khoảng 18h30 ngày 25/5, cô giáo V.T.K.Q (giáo viên Trường THPT Lê Duẩn, huyện Đắk Glong) cùng 2 con đang ở nhà riêng thì bị ông L.M.D (công tác tại một trường THCS ở xã Quảng Sơn) tấn công gây thương tích. Ông D. là phụ huynh em L.M.Q. (học sinh Trường THPT Lê Duẩn).

Nguyên nhân ban đầu được xác định, cách đây khoảng 1 tháng, em Q. có hành vi xúc phạm giáo viên nên bị phê vào sổ đầu bài. Nhà trường đã lập biên bản, xử lý hành vi của nam sinh này. 

Sau đó, Hội đồng trường cũng đã họp 2 lần và thống nhất xếp loại hạnh kiểm em Q. trung bình học kỳ 2 và trung bình cả năm.

Khi biết con trai bị xếp loại hạnh kiểm trung bình và không đủ điều kiện để xét tuyển vào một số trường đại học, ông D. đã đến nhà cô Q. đánh nạn nhân gây thương tích. Được biết ông D. là hàng xóm với cô Q., chỉ cách nhà nhau khoảng 100m. Vụ việc đang được công an điều tra làm rõ.

Thầy giáo đánh đồng nghiệp vì con hạnh kiểm trung bình bị phạt 6,5 triệu đồng

Như VietNamNet đã thông tin, vào khoảng 18h30 ngày 25/5, cô giáo V.T.K.Q (giáo viên Trường THPT Lê Duẩn, huyện Đắk Glong) cùng 2 con đang ở nhà riêng thì bị ông L.M.D (công tác tại một trường THCS ở xã Quảng Sơn) tấn công gây thương tích. Ông D. là phụ huynh em L.M.Q. (học sinh Trường THPT Lê Duẩn).

Nguyên nhân ban đầu được xác định, cách đây khoảng 1 tháng, em Q. có hành vi xúc phạm giáo viên nên bị phê vào sổ đầu bài. Nhà trường đã lập biên bản, xử lý hành vi của nam sinh này. 

Sau đó, Hội đồng trường cũng đã họp 2 lần và thống nhất xếp loại hạnh kiểm em Q. trung bình học kỳ 2 và trung bình cả năm.

Khi biết con trai bị xếp loại hạnh kiểm trung bình và không đủ điều kiện để xét tuyển vào một số trường đại học, ông D. đã đến nhà cô Q. đánh nạn nhân gây thương tích. Được biết ông D. là hàng xóm với cô Q., chỉ cách nhà nhau khoảng 100m. Vụ việc đang được công an điều tra làm rõ.

Thầy giáo đánh đồng nghiệp vì con hạnh kiểm trung bình bị phạt 6,5 triệu đồng

Đại diện Trung tâm Chính phủ số thuộc Cục Chuyển đổi số quốc gia (Bộ TT&TT) cho hay, việc xây dựng huyện, xã thông minh hay chuyển đổi số cấp huyện, xã là nhu cầu cấp thiết, hướng tới mục tiêu góp phần thu hẹp khoảng cách giữa nông thôn và thành thị nhờ ứng dụng công nghệ số.

Thời gian qua, bên cạnh nỗ lực của ngành Nông nghiệp và phát triển nông thôn, trong việc thử nghiệm mô hình xã nông thôn mới thông minh, xã thương mại điện tử, Bộ TT&TT cũng đã hướng dẫn, hỗ trợ một số địa phương triển khai thí điểm chuyển đổi số cấp xã.

Thực tế, quá trình triển khai, xã Yên Hòa (huyện Yên Mô, tỉnh Ninh Bình), xã Vi Hương (huyện Bạch Thông, tỉnh Bắc Kạn) cùng các xã trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên, Đồng Nai, Quảng Nam… đã thu được những kết quả nhất định. Và từ chương trình thí điểm, nhiều địa phương đã chủ động nhân rộng trên địa bàn tỉnh. 

Để các địa phương có công cụ theo dõi, đánh giá kết quả chuyển đổi số của các huyện, xã trên địa bàn, từ năm 2023, Bộ TT&TT, trực tiếp là Cục Chuyển đổi số quốc gia đã khởi động soạn thảo ‘Khung tiêu chí và phương pháp đánh giá, xét công nhận mức độ chuyển đổi số cấp huyện và cấp xã’ (phiên bản 1.0).

“Đến nay, dự thảo khung tiêu chí này đã có sự đóng góp ý kiến của các bộ, ngành, địa phương và đang trong quá trình hoàn thiện", đại diện Trung tâm Chính phủ số cho hay.

Theo dự thảo, khung tiêu chí gồm 2 cấp huyện và xã, được phân thành 2 nhóm với các tiêu chí bắt buộc và tiêu chí mở rộng. Trong đó, tiêu chí bắt buộc là những tiêu chí thuộc chương trình, chiến lược, kế hoạch của quốc gia về chuyển đổi số; còn tiêu chí mở rộng là các tiêu chí thực tế kinh nghiệm tại các địa phương và chương trình chuyển đổi số ngành, lĩnh vực khác. 

Cấu trúc khung tiêu chí chuyển đổi số cấp huyện và xã dự kiến gồm 4 nhóm: tiêu chí chung, chính quyền số, kinh tế số, xã hội số với tổng số 53 tiêu chí thành phần. Đối với cấp xã, Cục Chuyển đổi số quốc gia đề xuất 3 nhóm tiêu chí là chính quyền số, kinh tế số, xã hội số với 56 tiêu chí thành phần. Năm mức độ chuyển đổi số cấp huyện, xã gồm: Khởi động, kết nối, cơ bản, nâng cao, toàn diện.

Cũng theo Cục Chuyển đổi số quốc gia: Việc xây dựng và ban hành ‘Khung tiêu chí và phương pháp đánh giá, xét công nhận mức độ chuyển đổi số cấp huyện và cấp xã’ hướng tới đo lường mức độ chuyển đổi số cấp huyện và cấp xã của các tỉnh, thành phố. Qua đó, làm cơ sở chỉ đạo khắc phục những tồn tại, hạn chế, đồng thời phát huy thế mạnh trong việc chuyển đổi số, nâng cao chất lượng quản lý, điều hành và phục vụ nhân dân.

Bên cạnh đó, việc đưa ra khung tiêu chí này góp phần nâng cao nhận thức, vai trò, trách nhiệm của lãnh đạo và cán bộ, công chức, viên chức, người lao động tại địa phương về chuyển đổi số; xây dựng các cơ quan điển hình, cá nhân tiêu biểu trong chuyển đổi số.