Kết quả này khiến Real Madrid không thể cùng Sociedad bứt lên trong cuộc đua nhóm đầu bảng La Liga.

Đó cũng là trận hòa 0-0 thứ hai liên tiếp của thầy trò HLV Carlo Ancelotti trên sân nhà, trong khuôn khổ giải bóng đá mạnh nhất Tây Ban Nha.

Real Madrid tìm kiếm niềm vui trên sân khách Elche

Ancelotti không hài lòng với những gì đội nhà thể hiện và muốn tìm kiếm những nét mới trong chuyến làm khách đến Elche.

Trong tuần sau, Real Madrid có 2 trận sân nhà liên tiếp, gặp Shakhtar Donetsk ở Champions League và trận derby với Rayo Vallecano - đội vừa đánh bại Barcelona khiến Ronald Koeman bị sa thải.

Mặc dù từng để thua Espanyol khá bất ngờ, hiệu quả mà Real Madrid thể hiện trên sân khách vẫn tích cực hơn.

CLB Hoàng gia Tây Ban Nha thắng 4 trong 6 trận sân khách đã đấu ở La Liga. Họ giành 13 điểm khi xa nhà, so với 8 điểm ở Bernabeu.

Karim Benzema bị quá tải phải tập riêng và không đi đến xứ Andalucia. Điều này ảnh hưởng đáng kể đến hiệu suất tấn công của Real Madrid.

Luka Jovic sẽ được thay Benzema. Hazard có khả năng tiếp tục dự bị. Ancelotti kỳ vọng vào cặp cầu thủ người Brazil, Vinicius và Rodrygo, sẽ tạo được đột biến.

Trong số này, Vinicius là gương mặt được chú ý nhất. Anh đầy khát khao thể hiện mình sau khi bị HLV Tite loại khỏi đội tuyển Brazil.

Lực lượng:

Elche: Pablo Piatti đau nhẹ.

Real Madrid: Valverde, Bale, Ceballos chấn thương. Benzema quá tải.

Đội hình dự kiến:

Elche (4-1-4-1): Casilla; Barragan, Verdu, Bigas, Mojica; Mascarell; Lucas Perez, Raul Guti, Pastore, Fidel; Boye.

Real Madrid (4-3-3): Courtois; Cavajal, Militao, Alaba, Mendy; Modric, Casemiro, Kroos; Rodrygo, Jovic, Vinicius.

Tỷ lệ châu Á: Real Madrid chấp 1 1/4

Tỷ lệ bàn thắng: 2 3/4

Dự đoán: Real Madrid thắng 1-0

Lịch Thi Đấu LaLiga 2021/2022
Ngày	Giờ	Đội		Tỉ số	Đội		Vòng	Kênh
30/10
30/10	19:00	Elche CF		-:-		Real Madrid	Vòng 12
30/10	21:15	Sevilla FC		-:-		CA Osasuna	Vòng 12
30/10	23:30	Valencia CF		-:-		Villarreal CF	Vòng 12
31/10
31/10	02:00	FC Barcelona		-:-		CD Alavés	Vòng 12
31/10	20:00	Cádiz CF		-:-		RCD Mallorca	Vòng 12
31/10	22:15	Atlético Madrid		-:-		Real Betis	Vòng 12
01/11
01/11	00:30	Getafe CF		-:-		Espanyol	Vòng 12
01/11	03:00	Real Sociedad		-:-		Athletic Bilbao	Vòng 12
02/11
02/11	00:30	Rayo Vallecano		-:-		Celta Vigo	Vòng 12
02/11	03:00	Levante UD		-:-		Granada CF	Vòng 12

Năm 2015, ở TPHCM, có trên 75.000 học sinh tốt nghiệp THCS, nhưng chỉ khoảng 1.000 học sinh theo hướng học nghề (chiếm 1,33%).

Tại Quảng Ninh, luồng học lên THPT cũng chiếm quá lớn, trong khi đó luồng học lên giáo dục nghề nghiệp quá nhỏ. Tỷ lệ tốt nghiệp THCS đạt 99,6% nhưng chỉ có gần 15% học sinh sau THCS được phân luồng vào học các chương trình giáo dục nghề nghiệp.

Học sinh học nghề tại Trường CĐ Quốc tế TP.HCM

Công tác phân luồng học sinh sau THCS rất được quan tâm thông qua các Nghị quyết 29/NQ-TW của Đảng và Nghị quyết 88/2014/QH13 của Quốc hội nhưng thực tế việc phân luồng không đạt kế họach và nhiều chính sách được suy diễn méo mó.

TP.HCM đang tăng cường các biện pháp phân luồng học sinh sau THCS. Theo lộ trình từ năm 2015 đến 2020 phấn đấu có 30% số học sinh tốt nghiệp THCS hoặc THPT sẽ học nghề tại các trường trung cấp hoặc trung cấp nghề. Thành phố cũng giảm dần tỉ lệ học sinh vào học lớp 10 công lập với mục tiêu đến năm 2020 còn khoảng 60% học sinh tốt nghiệp THCS được vào học lớp 10 công lập.

Hổng kiến thức vẫn muốn con đi học văn hóa

Phân luồng học sinh sau THCS được xác định là giải pháp để nâng cao chất lượng bậc học trung học phổ thông và hướng tới nâng cao chất lượng nguồn nhân lực. Tuy nhiên, trên thực tế việc thực hiện kế hoạch, lộ trình phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS vẫn gặp rất nhiều khó khăn. Hầu như học sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục học lên trung học phổ thông, sau đó thi vào đại học. Từ đó tỷ lệ học sinh sau THCS sang học các hệ nghề nghiệp còn thấp so với chỉ tiêu đề ra, điều này gây áp lực rất lớn cho các trường trung cấp chuyên nghiệp, trường nghề tuyển sinh gặp khó khăn.

Sau khi tốt nghiệp THCS, học sinh có rất nhiều hướng đi. Ngoài việc tiếp tục học THPT công lập, các em có các hướng đi chính như học THPT dân lập; học văn hóa rút gọn (7 môn) tại các Trung tâm Giáo dục thường xuyên; Học nghề và học hệ 9+ tại các truờng Cao đẳng đang triển khai gần đây.

Trong số học sinh không tự tin để học tiếp THPT, phần lớn là do các em bị hổng nhiều kiến thức cơ bản nên không thi, hoặc thi không đỗ. Nhưng có một thực tế khi các em thi trượt, không vào được THPT công lập, nhiều phụ huynh vẫn không muốn cho con em vào học nghề, mà vẫn mong muốn con mình học văn hóa tại THPT dân lập hoặc chí ít là các Trung tâm giáo dục thường xuyên.

Theo Nghị quyết 29/NQ-TW của Đảng và Nghị quyết 88/2014/QH13 của Quốc hội, 30% phân luồng là đi học nghề. Năm 2019, TPHCM đề ra 70% học sinh sau THCS vào trường THPT công lập, 30% vào phân luồng. Tuy nhiên hiện nay cách hiểu phân luồng 30% phân luồng chưa đúng. Học sinh vào hệ phổ thông tại THPT tư thục và hệ văn hoá rút gọn tại các Trung tâm giáo dục thường xuyên vẫn được tính là hệ phân luồng. Thiết nghĩ rất cần một thống kê cụ thể về tỷ lệ chọn hướng đi trong phân luồng hiện nay của 30% đối tượng này. Không được đưa đối tượng học văn hoá ở THPT tự thục và văn hoá rút gọn 7 môn ở các Trung tâm giáo dục thường xuyên vào hệ phân luồng.

Nguyên nhân nào dẫn tới thất bại

Nguyên nhân đầu tiên là do tâm lý e ngại của phụ huynh, trọng bằng cấp, đi theo lối mòn truyền thống. Các trường THCS cần làm tư tưởng cho PHHS để họ thông suốt khi quyết định cho con em mình vào học nghề. Học nghề là một hướng chọn phù hợp cho từng cá nhân chứ không phải không đảm bảo học văn hoá thì mới đi học nghề như cách nghĩ của nhiều người hiện nay.

Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành tại Trường CĐ Quốc tế TP.HCM

Tỷ lệ học sinh sau khi tốt nghiệp THCS lên học THPT còn cao, nguyên nhân phần lớn là do phân luồng sau tốt nghiệp THCS khi các em còn tuổi vị thành niên. Một phần yêu cầu lao động xã hội còn mang nặng tâm lý phải tốt nghiệp trung học phổ thông mới được coi là đủ trình độ văn hóa. Thêm vào đó phải tốt nghiệp đại học mới thỏa mãn yêu cầu của các bậc phụ huynh dẫn đến một thực trạng xã hội ngày càng tràn lan các cử nhân kém chất lượng được sản xuất hàng năm làm cho xu hướng bất hợp lý về nguồn nhân lực qua đào tạo ngày càng tăng. Hệ lụy là cơ cấu nhân lực trong tình trạng "thừa thầy, thiếu thợ", dẫn đến những người có trình độ cử nhân thì thất nghiệp hoặc không làm đúng chuyên môn, trong khi nhu cầu các công việc mà yêu cầu trình độ không cần phải đại học lại thiếu, mất cân đối nghề nghiệp trong xã hội ngày càng lớn.
Công tác giáo dục hướng nghiệp ở các trường THCS chưa đáp ứng yêu cầu. Giáo viên kiêm nhiệm chưa được đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ hướng nghiệp. Cơ sở vật chất - kỹ thuật cho công tác này vẫn còn hạn chế, hoạt động tham quan thực tế lại khó khăn về kinh phí. Học sinh học nghề phổ thông nhưng chỉ học để được cộng điểm cho tốt nghiệp và tuyển sinh THPT. Vì vậy, học sinh học nghề mà không thể làm được nghề và cũng không có nhận thức về nghề.

Mặt khác để phụ huynh có thể tin tưởng trao con em mình, các trường nghề nên công khai chất lượng đầu ra. Có một thực tế diễn ra vài trường nghề là cứ 10 HS vào trường nghề thì cuối năm chỉ còn 4 em theo học, 6 em… rơi rụng. Nguyên nhân là do chương trình học không thu hút, hấp dẫn, quản lý học sinh không chặt. Do vậy, phân luồng hướng nghiệp nếu chỉ riêng các trường THCS cố gắng thì chưa đủ. Các trường nghề cần phải tự làm mới mình để lôi kéo, thu hút được người học. Không chỉ về cơ sở vật chất mà còn phải hấp dẫn về chương trình học..., phối hợp cùng với PHHS quản lý nghiêm giờ giấc học tập.

Công tác tư vấn hướng nghiệp tại các trường nghề còn không được chú trọng. Khi các em xuống tham quan thực tế thì các máy móc trưng bày để phục vụ giảng dạy quá là lạc hậu, vệ sinh kém…

Hướng tiếp cận mới cho phân luồng hiệu quả

Cùng với mô hình đào tạo nghề kép của Đức và mô hình KOSEN của Nhật Bản đang được Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp cho triển khai. Hiện nay các trường Cao đẳng vận dụng và phát triển thành mô hình 9 + Cao đẳng. 

Hệ 9+ Cao đẳng là hình thức học văn hoá rút gọn 7 môn song song với học nghề nghiệp. Đào tạo hướng này học văn hoá các em học sinh sẽ được giảm tải tối đa và dành thời gian còn lại để đào tạo nghề nghiệp. Sau thời gian 4 năm (19 tuổi) học sinh sẽ được thi THPT để lấy bằng THPT quốc gia và lấy được bằng Cao đẳng chính quy.

Mô hình 9+ Cao đẳng có tính mở cao trong hệ thống giáo dục. Người học vào học trình độ Cao đẳng từ sau THCS theo hình thức cấp bậc Trung cấp rồi Cao đẳng. Sau khi tốt nghiệp ở trình độ Cao đẳng, người học chỉ mất 1,5 năm ở của ĐH hướng hàn lâm để lấy bằng Đại học chính quy, đi làm hoặc đi du học nước ngoài. Khi đó người học có thể học cao hơn lấy bằng thạc sĩ, tiến sĩ theo ý muốn.

Hiện nay, ở bậc Cao đẳng các trường đang áp dụng 60-70% thời gian học là thực hành theo tuỳ đặc điểm của từng trường. Chương trình đào tạo gồm 2 phần phần đào tạo chung (văn hoá rút gọn 7 môn và phần môn chung ở bậc cao đẳng) và phần đào tạo chuyên môn nghề nghiệp.

Trong 4 năm học, các trường chia hai giai đoạn, giai đoạn 1 học tỷ lệ học văn hóa tăng dần theo thời gian và ngược lại tỷ lệ học kiến thức chuyên môn giảm dần. Mục tiêu là để học sinh có thể có đủ kiến thức học và thi THPT quốc gia.

Giai đoạn 2 là tập trung 100% thời gian học nghề nghiệp. Việc phát triển kỹ năng học tập được quan tâm chú ý ở 3 khía cạnh: học tập, trải nghiệm thực tế thực hành và hình thành nhân cách. Mỗi giai đoạn đều có mối quan hệ mật thiết, hỗ trợ người học phát triển năng lực nghề nghiệp tốt nhất theo nghĩa tự do khai phóng trí tuệ, phát huy sáng tạo.

Nguyễn Đăng Lý (Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Quốc tế TPHCM)

“Trong trường hợp bận đá K-League và Incheon Utd không nhả Công Phượng, cùng lúc HLV Park Hang Seo cần thì tôi sẽ đứng ra dàn xếp. Đây là chuyện không có gì khó khăn cả” bầu Đức chắc nịch trong trường hợp Incheon không "nhả" CP23. 

Bầu Đức khẳng định nếu như HLV Park Hang Seo muốn Công Phượng đá SEA Games 30

Nói về việc Công Phượng lẫn Xuân Trường chưa thể hiện được nhiều tại K-League, Thai-League, bầu Đức tỏ ra khá thoải mái và cho hay “thực ra tôi không có gì phải lo lắng hay buồn phiền về việc này cả.

Họ ra một môi trường mới đầy thử thách cũng như khó khăn hơn thì chuyện chưa thích nghi hoặc ít được sử dụng hơn so với V-League là điều bình thường. Cả Xuân Trường lẫn Công Phượng đều còn trẻ thì việc ngồi dự bị cũng không có gì lớn lao cả.

Cái chính tôi muốn họ được ra nước ngoài thi đấu để học hỏi nhiều hơn, chuyên nghiệp hơn và giúp bóng đá Việt Nam khi trở về đội tuyển. Và quan trọng nhất, khi ra nước ngoài thi đấu có thêm cơ hội cải thiện thu nhập, mỗi năm có tiền tỷ thì đáng mừng cho Công Phượng, Xuân Trường chứ” ông chủ đội bóng phố Núi nói thêm.

thì ông sẽ đưa tiền đạo này về đá cho U22 Việt Nam vào cuối năm

Tiếp nối câu chuyện về đào tạo bóng đá, bầu Đức tỏ ra tin tưởng vào hướng đi đúng đắn của mình với câu chuyện song hành “học văn hoá với đá bóng”. Và ông khẳng định “Công Phượng, Xuân Trường hay các cầu thủ khác của học viện HAGL dù thi đấu ở đâu, thì phải học cho tốt văn hoá.

Sau vài năm sẽ có tấm bằng cử nhân để chuẩn bị cho tương lai, lúc nghỉ đá bóng... Không ra trường được là “chết” với tôi ngay” bầu Đức hóm hỉnh nói.

Ông chia sẻ thêm: “Thực ra sau 4 lứa cầu thủ từ học viện của tôi, thì 2 lứa đầu cũng coi như ổn thỏa. Điều đáng tiếc với khóa 3 chính là việc tôi quá bận công việc, HLV Graechen thì lo đá V-League nên không tốt. Dù vậy, khoá 4 thì khác hơn tôi rất kỳ vọng vào lứa này, và sẽ cố gắng chăm lo tạo điều kiện tốt nhất để phát triển”

Trong câu chuyện, bầu Đức cũng nói lại về giấc mơ World Cup của mình khi cho hay “chuyện chúng ta có dự được giải đấu này hay không rõ ràng nói thôi là chưa đủ. Tôi biết rất nhiều doanh nghiệp lớn ở Việt Nam đều muốn chung tay cho giấc mơ đó.

Tôi nói thật, chỉ cần có người đứng ra chỉ đạo và đặt mục tiêu đến với World Cup, đồng thời các lò đào tạo trẻ tốt nhất của chúng ta ngồi lại đưa ra một kế hoạch đồng bộ, dài hơi và tâm huyết thì tôi tin rằng không thiếu tiền để thực hiện đâu...".

Mai Anh

TIN BÀI KHÁC

Link 1

Link 2

Link 3

Link 4

Ghi bàn: Ronaldo (39'), Cavani (64'), Rashford (86')

Đội hình xuất phát Tottenham vs MU:

Tottenham: Lloris, Emerson, Romero, Dier, Davies, Skipp, Hojbjerg, Lo Celso, Lucas Moura, Son Heung Min, Kane.

MU: De Gea; Wan-Bissaka, Varane, Maguire, Lindelof, Shaw; McTominay, Fred; Fernandes, Cavani, Ronaldo.

Ronaldo vô-lê đẹp mắt mở tỷ số cho MU ở phút 39, sau pha kiến tạo tinh tế của Bruno Fernandes

Trận đấu giữa Tottenham vs MU diễn ra vào lúc 23h30 ngày 30/10 (giờ Việt Nam), trên sânTottenham Stadium.  

Người hâm một có thể theo dõi trực tiếp trận Tottenham vs MU trên kênh K+ SPORT 1.

Để phục vụ quý độc giả, VietNamNet sẽ tường thuật trực tiếp cuộc thư hùng giữa Tottenham vs MU, bắt đầu từ lúc 23h cùng ngày.