- “Trong điểm thi, dù chỉ vận chuyển đề thi đi 300m vẫn có cán bộ điểm thi và công an PA83 đi cùng” – ông Trần Văn Tớp, phó hiệu trưởng phụ trách đào tạo Trường ĐH Bách khoa cho biết.
Tại Hà Nội, ông Trần Văn Tớp cho biết, trường phụ trách cụm thi số 1, có 3 điểm thi được tập trung ở Trường ĐH Kinh tế Quốc dân, Trường ĐH Xây dựng...
Đây đều là các trường ĐH lớn có cơ sở vật chất rộng rãi nên toàn bộ phòng học đủ để đáp ứng cho hơn 12.619 thí sinh. Riêng điểm thi ĐH Bách khoa đã có khoảng 400 phòng thi.
|
| Lãnh đạo Bộ GD-ĐT thị sát công tác tổ chức thi năm 2015 |
Việc in sao đề thi đang được các trường ĐH phụ trách cụm thi tiến hành nghiêm ngặt. Ông Trần Văn Tớp cho biết, quá trình in sao, vận chuyển đề thi và bài làm của thí sinh đến điểm chấm thi luôn có cán bộ công an của PA83, công an quận, thành phố tham gia giám sát cùng với lãnh đạo điểm thi(điểm trưởng, điểm phó) giám sát.
TS Nguyễn Đức Nghĩa, Phó giám đốc ĐHQG TP.HCM cho biết, ĐHQG TP.HCM chủ trì ba cụm thi tại TP.HCM và một cụm thi tại tỉnh Bình Dương. Tổng thí sinh ĐHQG-HCM phụ trách bao gồm cả thí sinh tỉnh Bình Dương là 55.067.Trung tâm in sao đề thi ĐHQG TP.HCM năm nay sẽ phụ trách in đề thi cho 80.189 thí sinh.
Ngoài việc phục vụ các trường thành viên trong hệ thống, trung tâm sẽ in đề thi cho Trường ĐH Kinh tế, Trường ĐH Sư phạm Kỹ thuật, Trường ĐH Tài chính - Marketing. Các trường này có điểm thi ở các địa phương như Quy Nhơn, Đắc Nông.
Đề thi của các trường này sẽ được chuyển đến điểm thi trước một ngày so với các cụm thi ở TP.HCM.
Sẵn sàng cho giờ G
Phía Sở GD-ĐT TP.HCM và Văn phòng 2 Bộ GD-ĐT đã chuyển toàn bộ hồ sơ thí sinh dự thi - hiện trường đang tổ chức đối chiếu, chuẩn hóa danh sách, tiếp nhận yêu cầu và chỉnh sửa hồ sơ đăng ký dự thi.
Đến thời điểm này, các cụm thi do trường ĐH phụ trách ở Hà Nội và TP.HCM về cơ bản đã hoàn thành khâu gắn số báo danh cho thí sinh dự thi, xếp phòng thi, phòng làm thủ tục dự thi cho thí sinh.
Cum thi do trường ĐH tổ chức có 3 nguồn cán bộ coi thi gồm giảng viên của các trường phụ trách và trường nơi đặt điểm thi, giáo viên của các trường THPT do sở phân bổ.
Cum thi do Trường ĐH Sư phạm TP.HCM tổ chức dự kiến có 1.500 cán bộ, viên chức tham gia kì thi.
Ở cụm thi do Trường ĐH Bách khoa Hà Nội tổ chức, số cán bộ coi thi gần 1000 người, chưa kể các cán bộ phục vụ khác.
Trường ĐH Sư phạm TP.HCM, Trường ĐH Thủy lợi, Trường ĐH Bách khoa Hà Nội… cho hay, các trường đã rà soát rất kỹ thông tin thí sinh, lập sổ ảnh của mỗi phòng thi.
Thông tin về số báo danh, địa chỉ thi sẽ được gửi theo địa chỉ thí sinh đã đăng ký. Các công tác chuẩn bị tài liệu coi thi, chia văn phòng phẩm đang được các trường chuẩn bị.
Ông Đỗ Văn Dũng, hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật TP.HCM cho biết, trường được giao phối hợp cùng Sở GD-ĐT Bình Thuận tổ chức thi ở Bình Thuận với 12 điểm thi. Tổng số thí sinh dự thi là 11.800 thí sinh.
Theo ông Dũng, hiện tại công tác tổ chức thi đã hoàn tất. Trường đưa 430 cán bộ, giảng viên ra Bình Thuận, đây là đội ngũ giám thị 1 và giám sát chính. Gần 500 giáo viên giám thị 2 do Sở GD-ĐT Bình Thuận bố trí. Việc in sao đề thi hợp tác mua của ĐHQG TP.HCM.
“Chúng tôi cũng vận động được 55 triệu của Mạnh Thường Quân để thuê xe buýt đưa đón các thí sinh ở vùng xa trung tâm về Phan Thiết dự thi, đặc biệt là thí sinh ở địa bàn thuộc đảo Phú Quý. Ngoài ra, tỉnh Bình Thuận đã vận động được 2.300 chỗ ở miễn phí cho thí sinh”.
Ông Phạm Thái Sơn, phó GĐ Trung tâm tuyển sinh và dịch vụ đào tạo trường, Trường ĐH Công nghệ thực phẩm TP.HCM cho biết, trường phối hợp với Trường CĐ Sư phạm Tây Ninh tổ chức cụm thi ở Tây Ninh. Cụm thi này có7.843 thí sinh, được bố trí ở 9 điểm thi.
Về công tác coi thi, cụm huy động 600 người. Phía Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM chiếm 60% (số giám thị 1 là 50%- 250 người), Sở GD-ĐT Tây Ninh chiếm 20% và Trường CĐ Sư phạm Tây Ninh là 20%.
Phía Bắc, ở các cụm thi do Sở GD-ĐT Hà Nội tổ chức phục vụ thí sinh chỉ thi xét tốt nghiệp, các điểm thi đề cử danh sách cán bộ, giáo viên, giám thị, nhân viên phục vụ kỳ thi về sở. Bà Nguyễn Thị Hồng Hải, hiệu trường Trường THPT Đoàn Kết cho biết, Sở GD-ĐT Hà Nội sẽ luân chuyển cán bộ coi thi giữa các quận, huyện với nhau, chỉ có cán bộ y tế, kế toán, nhân viên bảo vệ, lao công của trường ở lại phục vụ kỳ thi.
Lê Huyền – Nguyễn Hường
XEM THÊM:
>> Gợi ý doanh trại quân đội tham gia kỳ thi THPT quốc gia" alt="Di chuyển đề thi 300m vẫn phải có công an đi cùng"/>
Di chuyển đề thi 300m vẫn phải có công an đi cùng
- Đề thi môn Ngữ văn, tuyển sinh lớp 10 sáng nay tại TP.HCM được nhiều học sinh cho là hấp dẫn và gợi mở. Đề thi có ba câu, câu 1 (3 điểm) thuộc dạng đọc – hiểu, câu 2 (3 điểm) yêu cầu viết bài văn ngắn thuộc phần nghị luận xã hội và câu cuối 4 điểm là nghị luận văn học.
“Cầm đề thi mà em thở ra luôn vì mừng quá” – Nguyễn Hạ Châu Thái, thi tại điểm Trường THCS Trường Chinh (Quận Tân Bình) vui vẻ cho biết.
Thái nhận xét câu 1 và câu 3 đều nằm trong đề cương ôn tập của em, trong đó câu 1 là câu ăn điểm chắc chắn.
 |
| Sau buổi thi đầu tiên. Ảnh: Đinh Quang Tuấn |
“Dạng câu hỏi đề mở như câu 2 – “Phải chăng chỉ có những điều ngọt ngào mới làm nên yêu thương?” – em cũng đã được ôn luyện nhiều. Để làm bài này, em triển khai lần lượt các ý:Yêu thương là gì? Vì sao phải yêu thương? Con người phải làm gì để yêu thương nhau? Sau cùng là em liên hệ bản thân”. Thái cũng dự đoán em được tối thiểu 8 điểm bài thi văn.
Hà Thị Tiên, thi tại điểm thi trường THCS Trường Chinh đồng tình với Thái khi cho rằng đề thi dễ thở. “Em thấy câu 2 hay, nhưng không chắc em làm có bị lạc đề không vì em làm theo hướng ước mơ”.
Theo Tiên, em đã chờ đợi một đề thi có liên quan tới chuyến thăm của Tổng thống Mỹ Obama tới Việt Nam mới đây. “Hôm trước, cô giáo ôn thi cho em cũng nhắc tới việc đề thi năm nay câu hỏi mở có thể bám thời sự, nên phải đặc biệt lưu ý đến chuyến thăm đó”.
Nhóm thi sinh Thanh Sang, Minh Tuấn tự đánh giá với đề thi này mình sẽ được tối thiểu7 điểm.
Tại hội đồng thi THPT Nguyễn Hữu Huân (Quận Thủ Đức), thí sinh Thanh Thảo, Trường THCS Hoa Lư cũng cho rằng, đề thi tương đối dễ và có nhiều câu hay. “Câu số 3 là câu hay nhất, em rất thích đề thi này.
Còn thí sinh Thảo Vy, học sinh THCS Hoa Lư cho biết, tất cả các câu hỏi trong đề thi đã từng được làm ở dạng tương tự trong bài kiểm tra ở lớp. Vì vậy, đề thi này không gây nhiều bất ngờ cho học sinh.
Với ThảoVy, câu hỏi em ấn tượng nhất là câu 2. Yêu cầu của câu hỏi này là “Phải chăng chỉ có những điều ngọt ngào nhất mới làm nên yêu thương. Em hãy viết một bài văn ngắn (khoảng 1 trang giấy thi)trả lời cho câu hỏi trên?”.
Theo Thảo Vy, đây là câu hỏi có tính mở, gợi cho học sinh nhiều suy nghĩ. “ Em không nghĩ chỉ có ngọt ngào mới yêu thương ,có những cái cay đắng nhưng cũng làm nên yêu thương. Giống như lúc hạnh phúc,người ta vẫn cười ra nước mắt vậy” -- Vy nói
Học sinh này cũng cho rằng, ngoài câu hỏi số 2 tâm đắc nhất, thì câu hỏi số 3 - yêu cầu nêu cảm nhận về nhân vật anh than hniên trong đoạn trích từ tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa, yêu cầu liên hệ của thế hệ trẻ trong một tác phẩm văn học khác hoặc trong thực tế đời sống để thấy được vẻ đẹpcủa sức trẻ Việt Nam - cũng là một câu hỏi hay.
“Em liên hệ với nhiều tình huống ở thực tế sống, đó là những vấn đề như thanh niên tình nguyện, những thanh niên viết đơn tình nguyện đi bộ đội, những cô giáo, thầy giáo hi sinh tuổi xuân cắm bản đem lại chữ viết cho trẻ em vùng sâu, vùng xa”.
Trong khi đó, thí sinh Hoàng Hải, THCS Lê Quý Đôn, đăng kí nguyện vọng 1 vào THPT Nguyễn Hữu Huân, Thủ Đức cũng cho rằng “Nói đề văn dễ cũng không dễ, nhưng khó cũng không khó. Nhưng em hài lòng với đề thi này. Em nghĩ đề thi sẽ chọn lọc được học sinh và phân ban rõ ràng” .
Thạc sĩ Hồ Hoài Khanh, giáo viên Ngữ văn trường THPT Nhân Việt, nhận định đề thi Tuyển sinh vào lớp 10 môn Ngữ văn năm học 2016-2017 tại TP.HCM: Tuy cấu trúc không khác nhiều vớiđề thi tuyển sinh vào lớp 10 năm ngoái (2015) nhưng quả thật đề thi năm nay(2016) có độ “nặng” hơn rất nhiều. Đề thi vẫn có 3 câu hỏi hướng đến phần đọchiểu, phần nghị luận xã hội và nghị luận văn học. Trong đó, đề đọc hiểu học sinhsẽ làm bài tương đối dễ dàng vì đã được định hướng và ôn tập trước đó. Tuynhiên đề nghị luận xã hội hướng đến nghị luận 1 tư tưởng đạo lí chứ không phảilà hiện tượng đời sống thời sự, hấp dẫn như mọi năm nên sẽ gây 1 chút lúng túng cho học sinh. Đặc biệt, đề thi phân hóa rõ nhất ở câu nghị luận văn học, đó là đề cho một đoạn văn bản trong truyện ngắn “Lặnglẽ Sa Pa” của Nguyễn Thành Long và yêu cầu học sinh cảm nhận vẻ đẹp nhân vậtanh thanh niên, từ đó liên hệ với những tác phẩm khác trong SGK hoặc ở ngoài thực tế. Nghĩa là đề có hướng mở khá rộng. Với đề thi này, học sinh không có những đơn vị kiến thức và trải nghiệm nhất định thì khó lòng làm tốt, đặc biệt là không thể nào học tủ. Đề thi như thế này có thể hơi quá sức với học sinh nhưng lại rất “đúng chất” với môn văn. So với đề thi Ngữ văn tại Hà Nội ngày 8/6/2016 thì đề thi của TP.HCM gần giống với đề thi THPT Quốc gia hằng năm hơn. Nếu như đề thi Hà Nội hướng học sinh đến kiến thức ngữ pháp nhiều thì đềthi của TP.H CM hướng học sinh đến cảm thụ văn học nhiều hơn. Đề thi khá mở, hướng nhiều đếncảm thụ văn học, mong giáo viên cũng chấm theo hướng mở. Với đề thi này dự đoán điểm thi có lẽ sẽ không cao. " alt="Đề văn hấp dẫn, học sinh phấn khởi"/>
Đề văn hấp dẫn, học sinh phấn khởi
Vài ngày nay, báo chí quốc tế rầm rộ đưa tin về một bé gái 12 tuổi ở Bangladesh mắc bệnh hiếm, khiến từ đầu tới chân cô bé phủ một lớp lông đen.Bé gái mọc lông khắp người, ngực to bất thường" alt="Những số phận bi thảm do bị mọc lông khắp người"/>
Những số phận bi thảm do bị mọc lông khắp người
- Dưới góc độ chuyên môn, thầy Đặng Ngọc Khương, giáo viên môn văn, Trường THPT chuyên Ngoại ngữ (Hà Nội) cho rằng, đề thi vào chuyên văn của Trường THPT chuyên Lam Sơn (Thanh Hóa) rất hay. Đề thi có tính gợi mở và yêu cầu năng lực sáng tạo của học sinh. Câu 1 và câu 3 của đề thi có khả năng phân loại năng lực cảm thụ, phân tích văn học của học sinh rất cao, vừa ,mang tính giáo dục vừa mang tính thẩm mỹ. Đặc biệt, với câu 2, được xem là một đề bài lạ với đa số học sinh thì thầy Đặng Ngọc Khương cho biết, ở một số kỳ thi chuyên, cách ra đề thi này không hề mới. Thầy Khương nhận xét, đây là cách ra đề có tính gợi mở rất cao. Bằng trải nghiệm của bản thân, học sinh có thể tự chọn lựa vấn đề để bàn luận. Đối với cách ra đề như thế này, đáp án cũng sẽ rất mở và người chấm bài cũng là những giáo viên có trình độ chuyên môn tốt. Cách ra đề này khá giống với cách đề văn ở Trung Quốc ở những năm gần đây, đặc biệt ở các kỳ thi đại học. Họ thường hay ra những đề mở ngắn gọn như “Sự công bằng kiểu Trung Quốc”hay thậm chí chỉ là hình ảnh một đôi bàn tay nắm chặt để học sinh tự khai thác theo cách riêng. Với đề thi vào lớp 10 chuyên Văn của trường THPT năng khiếu – ĐH quốc gia TP.Hồ Chí Minh, thầy Khương cho rằng đây không phải là một đề thi tệ. Câu 1 trong đề yêu cầu hoc sinh bàn luận về chủ đề công dân môi trường toàn cầu. Môi trường là câu chuyện nóng bỏng hiện nay nên việc đưa vào đề thi sẽ làm học sinh cảm thấy hứng thú. Có ý kiến cho rằng, đề thi như vậy quá khó đối với học sinh lớp 9. Tuy nhiên, thấy Khương lại bày tỏ, đây là đề thi chuyên, cần phải như vậy. Có một sự đáng tiếc ở đề thi văn của trường phổ thông năng khiếu, theo thầy Đặng Ngọc Khương, đó là ngữ liệu trích dẫn của câu 1 chưa thật sự hay do cách diễn đạt ở bản dịch. Hơn thế nữa, giữa phần ngữ liệu và tên của tài liệu được trích dẫn dễ khiến học sinh hiểu lầm và khó xác định đúng vấn đề cần nghị luận trong bài. Theo thầy Khương, đề sẽ hay hơn nếu sử dụng một nguồn ngữ liệu khác sáng rõ hơn. " alt="Đề văn 'hại não' là đề thi hay"/>
Đề văn 'hại não' là đề thi hay
|
