1.Bà nội tôi ngày xưa nổi tiếng kỹ tính khắp vùng. Tôi nhớ nhà nội ngày ấy chỉ là nhà gỗ năm gian lót gạch tàu. Bàn thờ, tủ ghế rất nhiều, nhưng tất cả lúc nào cũng sáng loáng, ngay ngắn chỗ nào y chỗ nấy, không hề có một hạt bụi. Hơn 30 năm trước, ở nhà quê nấu ăn chỉ toàn là củi, để cái nồi lên đầu ba ông táo, nấu xong cơm, kho xong cá là nồi ơ đen thui màu khói bếp. Vậy mà trong gian bếp của nội, tôi chưa từng thấy có cái chảo, cái nồi nào có màu đen. Mọi thứ cứ sáng choang, đến thích mắt.

Lớn lên từ nếp nhà như thế, nên tất cả các cô, các chú kể cả mẹ tôi và các bác dâu cũng kỹ tính hệt như bà. Bà mất khi thím Út tôi chưa về với chú. Sau này có dịp về nhà nội ngày giỗ chạp, lắm khi tôi bắt gặp ánh nhìn ngại ngùng của chú với anh, em, con, cháu vì cửa nhà quá bề bộn.

Thím Út tôi vụng, lại không siêng việc nhà. Thím làm đâu quăng đấy. Vô tình ghé qua nhà nội, tôi dễ bắt gặp mấy cái nồi, cái chảo đen nằm chơ vơ ruồi bu kiến đậu không biết từ thuở nào chỗ sàn nước. Bàn thờ tủ kệ bụi bặm đóng lớp, mạng nhện giăng mắc khắp nơi lắm khi thêm vài tổ tò vò.

Chú tôi giống ông nội, hay có thói quen uống trà sáng. Nhìn chú cầm cái bình gãy vòi, tay cầm cũng còn một nửa, cùng với đám tách vàng xỉn, tôi không khỏi ngậm ngùi nhớ bình trà có hình ông tiên cầm quả đào sạch bóng luôn được ủ trong quả dừa, mấy cái tách nhỏ xíu xinh xắn nằm ngay ngắn trong cái dĩa cũng có hình ông tiên cười ngày nào của nội...

2.Tôi phải thừa nhận là chị giỏi. Để có cơ ngơi biết bao nhiêu người ngưỡng mộ như ngày nay nếu không có chị có lẽ anh không bao giờ mơ tưởng nổi. Ngày anh còn là cậu sinh viên tỉnh lẻ, đạp chiếc xe đạp sườn ngang màu vàng bong tróc, ngày không đủ ba bữa no, chị có thể mua vé máy bay về thăm nhà mỗi tháng. Lấy chị, trong khi bạn bè cùng trang lứa ở nhà thuê làm lương ba cọc ba đồng, anh có hẳn căn nhà tương đối thoải mái và một phần vốn liếng không nhỏ được ba chị hỗ trợ.

Chị thông minh sắc sảo, tính toán kỹ lưỡng, tay hòm chìa khóa, sát cánh với anh, gần 20 năm hôn nhân anh chị có một tài sản rất lớn. Hai đứa con đều được đi du học từ nhỏ. 

Mới đây khi nghe chồng nói anh hỏi mượn một số tiền, tôi giật mình. Tôi lo anh vướng cảnh vợ bé vợ mọn, đàn ông với nhau sợ chồng che giấu, nên tôi dò hỏi mãi.

Hóa ra, hàng chục mẫu đất ruộng ở quê của ba má anh ngày xưa còi cọc mấy cây dừa cây chuối, giờ phát triển thành khu đô thị mới, giá trị rất lớn. Anh em nhà anh ở quê đông không mấy khấm khá, lại ít học. Ba má anh muốn chia cho mọi người. Anh không muốn nhận phần mình, muốn để cho mấy em, nhưng không dám nói với chị. Vì chị bảo anh rằng đất nhà anh, sống chết gì anh chị phải có phần.

Đàn ông cũng lắm nỗi niềm không dễ tỏ bày (Ảnh mang tính minh họa - JCOMP)

Nhìn ánh mắt chị lóe lên sắc như dao, anh không nói gì cả. Không đủ tiền, lại muốn mọi chuyện êm xuôi, anh âm thầm mượn chúng tôi để đưa chị, xem như một phần tài sản được chia...

Nhìn anh ngồi lặng lẽ rít thuốc, tôi lại nhớ bóng lưng còng còng trước nhà, bên bình trà sứt vòi của chú Út. Bỗng dưng tôi thấy lòng nặng trĩu, nghĩ về cuộc đời mông mênh và những nỗi lòng thầm kín đau đáu nào chỉ gọi tên đàn bà. Vợ chồng ở với nhau năm dài tháng rộng, đi cùng nhau trên một con đường, âu là do một chữ duyên - không phải muốn là được. Người kia mỏi chân người nọ đứng chờ, người nọ mỏi mệt cần người kia động viên hay cùng nhau ngơi nghỉ.

Vợ chồng ở với nhau nên chăng cố nghe được cái thẳm sâu trong lòng người còn lại, thấu hiểu, để nương nhau mà đi hết hành trình đời. Mỗi người cứ sống theo mình, theo thói quen hay suy nghĩ của mình mặc kệ người kia cảm nhận ra sao, thì nỗi cô đơn, buồn tủi làm sao nói hết cho vừa?

Dẫu là đàn ông, nghe chừng như mạnh mẽ, không chấp cái nhỏ nhặt; dẫu là đàn ông không tính toán thua đủ với đàn bà, nhưng liệu một mình co quắp trong nỗi niềm không được thấu hiểu, họ sẽ chịu được bao lâu? 

Theo Phụ nữ TP.HCM

Trong động cơ xăng, một thiết bị nhỏ gọi là bugi sẽ đánh lửa để đốt cháy hỗn hợp nhiên liệu và không khí được nén.

Dầu diesel lại khó đốt cháy và cháy chậm hơn xăng. Nhưng nếu diesel được nén đủ mạnh, nó sẽ tự bốc cháy mà không cần tia lửa. Do vậy, ở động cơ diesel, nhiên liệu được phun vào buồng đốt hòa trộn với không khí được nén ở áp suất và nhiệt độ cao sẽ tự bốc cháy. Hỗn hợp cháy giãn nở sinh công cho động cơ.

Việc nén nhiên liệu này sẽ giúp động cơ sử dụng nhiên liệu dầu diesel đạt được hiệu suất cao hơn, tiết kiệm nhiên liệu hơn. Đó là lý do các loại phương tiện vận chuyển hàng hóa hoặc sử dụng cho mục đích thương mại như xe buýt, tàu hỏa, xe tải… đều sử dụng nhiên liệu diesel.

Ngay cả khi cùng một mẫu xe, nếu phương tiện được trang bị động cơ sử dụng nhiên liệu diesel sẽ cho hiệu suất cao hơn và tiết kiệm nhiên liệu hơn so với cùng mẫu xe đó nhưng sử dụng động cơ xăng.

Bù lại, động cơ diesel thường có giá cao hơn so với động cơ xăng, vì chúng cần các bộ phận chắc chắn hơn để chịu được áp suất cao khi nén nhiên liệu.

Ngoài ra, do động cơ diesel có độ nén và nhiệt độ cao khi hoạt động khiến chúng phát ra âm thanh ồn ào hơn so với động cơ xăng, có thể khiến con người cảm thấy khó chịu. Động cơ diesel cũng tạo ra nhiều bụi mịn hơn, có thể ảnh hưởng sức khỏe con người.

Từ những ưu và nhược điểm kể trên, các phương tiện công suất cao, đòi hỏi tiết kiệm nhiên liệu, giảm chi phí vận hành, hoạt động hiệu quả và bền bỉ như xe khách, tàu hỏa, xe tải, máy xúc… sẽ sử dụng nhiên liệu diesel.

Trong khi đó, các phương tiện cá nhân, công suất nhỏ, ưu tiên độ êm ái, hoạt động nhẹ nhàng, bảo vệ môi trường như xe máy, ô tô cá nhân… sẽ sử dụng nhiên liệu xăng.

Ở hiện tại, các phương tiện giao thông không chỉ sử dụng động cơ đốt trong với nhiên liệu là xăng hay diesel, mà các phương tiện sử dụng động cơ điện hay động cơ "lai" (kết hợp giữa động cơ đốt trong và động cơ điện) đã xuất hiện và ngày càng trở nên phổ biến.

Việc sử dụng động cơ điện sẽ góp phần bảo vệ môi trường, giảm lượng khí thải… tuy nhiên, các phương tiện sử dụng động cơ điện vẫn còn giá thành cao, thời gian sạc pin lâu khiến phương tiện sử dụng động cơ đốt trong vẫn được nhiều người ưu tiên lựa chọn.

Tháng trước tôi có làm việc với một đối tác mới. Sau khi trao đổi số điện thoại, email, vị đối tác không quên hỏi tôi địa chỉ mạng xã hội. Ban đầu, tôi khá ngạc nhiên, song chợt nhớ mình cũng có thói quen đó khi tuyển dụng. Tôi thường không quên thao tác tìm hiểu các ứng viên thông qua mạng xã hội. Bởi vì hình ảnh trên mạng xã hội của một con người chứa đựng không ít dấu vết về họ, kể cả khi đó là một tài khoản trống trơn.

Đã qua rồi cái thời mà người sử dụng mạng xã hội có thể hồn nhiên coi rằng mạng xã hội chỉ thuần túy là một nền tảng giao tiếp, hoặc để thể hiện những khía cạnh khác mà không ảnh hưởng gì đến con người xã hội của bản thân. Bạn sẽ không muốn nói dối đối tác rằng mình không sử dụng mạng xã hội, bởi sự thật sẽ có lúc lộ ra và bạn là một kẻ nói dối.

Bạn có thể dệt gấm thêu hoa về cuộc đời của mình trên mạng xã hội, nhưng rồi điều đó sẽ chỉ khiến bạn nhanh chóng trở thành một kẻ đáng thương khi những mâu thuẫn dễ dàng được tìm thấy.

Hoặc bạn tuyệt đối không sử dụng mạng xã hội, hoặc bạn sẽ phải sống thật hơn trên không gian mạng. Vì nếu bạn cho rằng mạng chỉ là ảo thì bạn quá ngây thơ. Chúng ta bộc lộ bản chất của mình trên không gian mạng nhiều hơn chúng ta tưởng. Và khi cộng đồng của chúng ta ý thức được điều đó rõ ràng hơn, thì tôi tin rằng con người trên không gian mạng sẽ bớt hoang dã hơn.

Ở một thời điểm nào đó, bản thân tôi, và có lẽ nhiều người khác cũng, cảm thấy thất vọng, nản lòng vì cái cách mà cộng đồng của chúng ta thể hiện những mặt tối của con người trên mạng xã hội. Sự phũ phàng, nhẫn tâm, hồn nhiên độc ác, hoặc khoe khoang hợm hĩnh... tất cả đều có, thậm chí là xuất hiện dày đặc trên newsfeed mỗi ngày. Nhưng tin tôi đi, mạng xã hội là một minh chứng rõ ràng nhất về luật hấp dẫn. Bạn thể hiện mặt tích cực, dần dần newsfeed của bạn cũng sẽ mang màu sắc tích cực. Tâm trạng tích cực cũng có khả năng lây lan, giống như chuyện tiêu cực. Tình yêu thương con người, dù ở trong bối cảnh nào thì nó cũng vẫn là tình yêu, và nó vẫn luôn có khả năng hấp dẫn sự yêu thương tìm đến.

Hồi giữa năm ngoái, tôi tạo trang blog Thiên lý hữu tình để mời bạn bè kể những câu chuyện cảm động mà họ gặp trong đời. Ít lâu sau, tôi thường được nhắc đến trong các comment dưới những bài viết về tình người đẹp đẽ để có thể đọc được những bài viết đó.

Nhờ thế, tôi được chứng nghiệm nhiều điều ấm áp trong cuộc đời, nhiều câu chuyện giản dị, mà có lẽ không đủ giật gân, không đủ lớn lao để báo chí đề cập. Gió tầng nào gặp mây tầng ấy, sự xấu xa độc ác luôn có cách tìm đến nhau thì lòng nhân từ tử tế cũng thế mà thôi. Bạn hay khoe khoang, rồi bạn sẽ thuộc về một cộng đồng khoe khoang. Bạn thích đay nghiến, bỉ bôi, rồi bạn cũng thuộc về cộng đồng đay nghiến bỉ bôi. Bạn chia sẻ điều tử tế, bạn sẽ thấy một cộng đồng tử tế ở quanh mình.

Xã hội loài người, vào bất cứ thời điểm nào cũng luôn song hành điều tốt và điều xấu. Sự khác nhau duy nhất là có những thời điểm người ta dễ tin vào điều gì nhiều hơn. Lòng tốt và sự xấu xa luôn ở đấy, đồng hành cùng nhau. Lòng tốt hay sự xấu xa thắng thế sẽ luôn phụ thuộc vào việc người ta tin vào điều nào nhiều hơn mà thôi. Khi có nhiều người tin vào lòng tốt, chúng ta sẽ thấy cuộc sống dễ dàng hơn, và ngược lại, dĩ nhiên.

Ở những năm đầu, khi mạng xã hội mới trở nên phổ biến, vì quá hào hứng với khả năng tiếp cận cộng đồng, và còn ngây thơ với sự an toàn khi nấp sau bàn phím, người ta dễ dàng thả con thú trong lòng mình, phô bày những mặt tối mà ta không dám bộc lộ ngoài đời thật lên không gian mạng. Những đặc tính tăm tối nhất thi nhau được thể hiện. Những trí thức đạo mạo thể hiện sự sân si tranh cãi với những kẻ vô công rồi nghề về đủ thứ chuyện tào lao.

Những kẻ thất bại thì hoặc lộ liễu, hoặc kín đáo khoe khoang quá khứ. Giang hồ nói chuyện đạo lý. Người bán hàng đa cấp suy ngẫm về phật pháp và nhân quả. Trẻ con khoe giàu... Phần tăm tối không được kiểm soát, được thả lỏng để xổ ra đã có lúc khiến nhiều người, trong đó có tôi cảm giác đó mới là bản chất thực sự của cuộc sống. Chỉ đến khi có đối tác công việc nghiêm túc hỏi địa chỉ mạng xã hội thì tôi chợt nhận ra giai đoạn hoang dã đã qua rồi. Đã đến lúc chúng ta phải giữ ý thức về phần người của mình cả trên mạng xã hội.

Khi nhận ra mạng xã hội không hoàn toàn là ảo, mà là một phương thức giao tiếp, xây dựng và bảo vệ hình ảnh, chúng ta sẽ kiềm chế phần hoang dã trong mình trong ứng xử, trong việc bộc lộ bản thân. Có thể ai đó sẽ cho rằng việc này khiến cho chúng ta sẽ ít chân thành hơn khi giấu đi mặt tối của mình. Tôi không nghĩ thế. Bởi tôi cho rằng con người chúng ta luôn có mặt tốt và mặt xấu và bản chất việc làm người của chúng ra là một quá trình rèn luyện để “nên người” tức là kiềm chế mặt hoang dã của bản thân để cho con người xã hội của chúng ta có thêm không gian sống.

Khao khát làm người tốt theo các chuẩn mực giá trị xã hội và khao khát bộc lộ bản năng ở mỗi con người đều mạnh mẽ, và khó nói điều gì mạnh mẽ hơn. Chỉ có điều, khi khao khát nào được cổ vũ thì nó sẽ trở nên phổ biến hơn. Khi sự phi nhân được cổ vũ bằng like, share như đối với những món ăn mới, lạ trên mạng xã hội, hẳn nhiên sự phi nhân sẽ bùng nổ ngập tràn, khiến cho việc bộc lộ nhân tính sẽ có phần e dè, ngại ngùng. Nhưng nếu như chúng ta thực lòng muốn sống trong một cộng đồng có nhiều nhân tính, muốn tin vào sự tử tế, lòng can đảm của con người thì chẳng có cách nào khác, chúng ta cần kiên nhẫn với việc bắt đầu từ việc chính mình bộc lộ mong muốn ấy.

Từ khi Thông tư 30 ra đời, các nhà biên soạn nhiều lần giải thích: Thông tư 30 đánh giá theo nguyên tắc chú trọng phát triển năng lực và phẩm chất người học; không so sánh HS này với HS khác; …. Đánh giá theo Thông tư 30 là theo xu hướng chung của thế giới; còn trong nước thì giảm sức ép về thành tích, đẩy lùi nạn học thêm…

Các nhà soạn thảo Thông tư 30 mong muốn giáo viên làm như vậy để tất cả nhẹ nhàng, hài hoà, HS thoả mái, phụ huynh yên tâm,… Và họ nghĩ giáo viên sẽ làm được như vậy. Nhưng không biết thế hệ giáo viên sau này có làm được như vậy không? Hiện tại thì chưa làm được, vì lí thuyết và thực tế rất xa nhau.

Đánh giá năng lực và phẩm chất là hàn lâm

Thông tư 30 bỏ đánh giá hạnh kiểm, chuyển sang đánh giá năng lực và phẩm chất. Nghe thì đúng là theo xu hướng coi trọng năng lực và phẩm chất người học nhưng nó không có tính thực tế nhất là với trẻ em.

Năng lực và phẩm chất là hai yếu tố vừa riêng rẽ vừa bao hàm nhau để làm nên giá trị con người. Với người lớn, đánh giá năng lực và phẩm chất (của công chức, cán bộ) là bình thường. Ta thường nói viên chức này, cán bộ kia có phẩm chất tốt nhưng năng lực yếu. Nhưng với trẻ con, chẳng ai nói “Con tôi học tốt nhưng năng lực và phẩm chất chưa tốt”.

Chẳng cô giáo nào lại nói với phụ huynh rằng:“Con bác học hoàn thành các môn học, phẩm chất đạt nhưng năng lực chưa đạt.”Bởi nói thế thì phụ huynh sẽ ngơ ngẩn vì không hiểu gì.

Đấy là cô giáo còn nói ngắn gọn, nếu cô nói đầy đủ ngôn từ theo Thông tư 30 (mức độ hình thành và phát triển năng lực, mức độ hình thành và phát triển phẩm chất) thì có khi phụ huynh thì lắc đầu vì nó trúc trắc, khó hiểu.

Giáo viên buộc phải viết những câu “vô hồn”

Khi hướng dẫn thực thi, những người có trách nhiệm có nêu: "Đánh giá bằng nhận xét không phải cái gì cũng phải viết".

Như vậy, một giờ học, giáo viên chỉ cần ghi vở HS một số trường hợp cần thiết, còn lại là quan sát và chỉ ra chỗ sai của HS bằng lời nói.

Nhưng nếu làm vậy, giáo viên sẽ bị (lãnh đạo trường, phòng và phụ huynh) “hạch” ngay: Tại sao mấy tuần nay không thấy cô nhận xét bài của HS? Ai biết đâu chuyện cô nhận xét bằng lời?

Thế là cô phải ghi vở học trò đều đặn. Nhưng lớp đông HS nên cô không thể ghi trau chuốt từng em. Để lấy số lượng, cô chỉ còn cách viết chung chung: Trình bày chưa khoa học; Bài 3 sai câu a; Em nhân còn chậm; Chú ý chỗ cô gạch chân; Cần viết cho hay hơn; …

Đọc vào đó, thấy quả là “chưa có trách nhiệm” nhưng khó có thể làm khác.

Đánh giá hàng tháng cho có

Bộ GD-ĐT nhiều lần hướng dẫn: Sổ theo dõi chất lượng HS được coi như nhật kí hàng ngày trên lớp, giáo viên chỉ ghi những trường hợp cần nhớ để có biện pháp giúp đỡ hoặc khích lệ HS…

Thế nhưng trước sự chỉ đạo máy móc về chuyên môn của các lãnh đạo nhà trường, giáo viên chẳng ghi những gì cần giúp đỡ, lại cứ ghi những gì đạt được.

Năm học trước chỉ viết sổ giấy, năm học 2015-2016 một số địa phương có sáng kiến viết vào sổ điện tử trên trang web của trường. Chỉ cần truy cập bất kì một trường tiểu học nào ở địa phương đó, phụ huynh tha hồ đọc nhận xét hàng tháng của con em mình. Toàn những cái tốt, toàn kiến thức đã đạt được,… Cha mẹ HS đọc chắc là nức lòng nức dạ vì con mình học cái gì cũng biết… Thi thoảng cũng có cô giáo nhận xét đúng tinh thần Thông tư 30 là chỉ ra sự tiến bộ hoặc nêu cách điều chỉnh, nhưng rất ít.

Nhận xét tháng thứ bảy của lớp 5A: Giáo viên toàn kể những đạt được

Đó là giáo viên chủ nhiệm, còn giáo viên môn thì ghi toàn điều vô bổ, trùng lắp: Biết tập đúng động tác; Biết tham gia trò chơi; Biết hát đúng giai điệu; Biết vẽ tranh về môi trường; …

Không hiểu giáo viên viết những điều này để làm gì ?

Trong thực tế, cũng có giáo viên ghi lại hàng ngày một cách nghiêm túc những chú ý về một số HS. Nhưng phần nhiều, giáo viên chỉ ghi phục vụ cho công tác kiểm tra của lãnh đạo. 

Đến cuối tháng, giáo viên cập nhật cho đầy sổ và nghe sao có lí. Là sổ nhật kí nhưng nhiều giáo viên lại dồn vào mấy chục phút của một đêm để ghi cho cả tháng. Đây là sự giả dối hay đối phó thì tự chúng ta hãy tìm câu trả lời.

Đánh giá cuối năm, em nào cũng đạt

Đánh giá về mức độ hoàn thành các môn học: Các bài kiểm tra định kì các môn chấm điểm đạt 5 điểm là hoàn thành. Các môn không chấm điểm thuộc giáo viên bộ môn. Đa số các cô dạy môn đều ghi “Hoàn thành”. Nếu không hoàn thành, hè các cô lại phải đến trường ôn luyện cho HS. Mà từ trước tới nay ở Tiểu học, có ai “đúp” vì Âm nhạc, Thể dục, Thủ công,… bao giờ đâu.

Đánh giá về mức độ hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất: Đến cuối năm, chẳng giáo viên nào dại gì mà đánh giá chưa đạt về phẩm chất và năng lực. Bởi nếu đánh giá chưa đạt thì HS phải rèn luyện trong hè. Mà rèn luyện về năng lực phẩm chất thì chưa từng có bao giờ. Vậy là trên sổ điển tử, các thầy cô chỉ cần một cú “nhấp” là xong.

Khen thưởng cuối năm học: Rất dễ loạn

Theo Điều 16 Thông tư 30 và theo công văn số 39 ngày 6/1/2015 thì khi xét khen thưởng HS, không cần xét ba mặt giáo dục cộng lại mà có thể xét riêng rẽ từng mặt để tặng giấy khen.

Về mức độ hoàn thành các môn học: Hoàn thành tốt 1 môn trở lên hoặc học tập có tiến bộ: Khen.

Về năng lực: Có tiến bộ rõ rệt: Giả sử trước nhút nhát sau ăn nói mạnh dạn; trước ăn mặc lem nhem sau gọn gàng, sạch sẽ;…: Khen.

Về phẩm chất: Làm được một việc tốt nào đó, chẳng hạn: Nhặt được của rơi và trả lại; tích cực lao động; giúp đỡ được một ai đó; làm việc thiện; …: Khen

Do đó, giấy khen “từng mặt” cũng từ đây mà ra?

Sổ học bạ HS chỉ ghi những điều vô bổ

Trước đây, sổ học bạ HS chỉ ghi điểm kiểm tra học kì và nhận xét môn. Còn Hạnh kiểm chỉ đánh tích đạt hay chưa đạt.

Sổ học bạ của Thông tư 30 ngoài một trang ghi điểm bài kiểm tra cuối kì và nhận xét còn có thêm một trang ghi nhận xét về năng lực phẩm chất.

A: Bao công sức để ghi những điều hiển nhiên là thế

Thiết nghĩ, trên học bạ, năng lực và phẩm chất chỉ cần đánh tích đạt hay không đạt là được. Hình như những người biên soạn học bạ lo giáo viên nhàn quá nên họ kẻ mỗi mặt năng lực và phẩm chất một bảng có 3-4 dòng nhận xét. Thế là các giáo viên chủ nhiệm cứ vắt óc nghĩ ra những câu nhận xét sao cho “chẳng chết ai”.

Mỗi lớp trên ba chục HS, họ đâu có thể biết được em đó ở nhà chăm hay lười. Mà trẻ con bây giờ về nhà có phải làm gì đâu. Cả ngày học ở trường, tối về chỉ có việc tắm rửa, ăn uống, có gì để nói chúng lười hay chăm. Lại nữa, trẻ con 6-7 tuổi đã biết gì mà “tự chịu trách nhiệm” với “đoàn kết” hay chia rẽ,…

Học bạ là sổ ghi lại kết quả học tập và rèn luyện của HS ở trường. Thường thì HS nhận lại sổ học bạ khi hết cấp hoặc chuyển trường. Thế thì cần gì phải ghi những điều cần khắc phục, giúp đỡ. Thế mà học bạ của Thông tư 30 lại có mục ấy khiến giáo viên đã vất vả càng thêm vất vả.

Giáo viên phải “cõng” nhiều sổ sách

Từ khi áp dụng Thông tư 30, giáo viên chủ nhiệm thì thêm 1 sổ theo dõi chất lượng HS nhưng giáo viên dạy môn thì đếm không hết sổ bởi vì cô giáo dạy bao nhiêu lớp thì bấy nhiêu sổ.

Ngày 7/01/2014, Bộ GD-ĐT ra công văn số 68 “V/v chấn chỉnh lạm dụng hồ sơ sổ sách trong nhà trường. Mục 2, công văn viết: Không được yêu cầu giáo viên có thêm các loại sổ sách khác ngoài các loại sau…”

Và theo đó, giáo viên Tiểu học chỉ có BA sổ là: giáo án, sổ kế hoạch giảng dạy và ghi chép chuyên môn, sổ chủ nhiệm. Nhưng thực tế thì giáo viên đang phải “cõng” thêm nhiều sổ sách khác.

Khi Thông tư 30 ra đời, nhiều lần, lãnh đạo Vụ Tiểu học nói sẽ giảm sổ sách cho giáo viên, nhưng đến nay, sổ sách cho giáo viên không hề giảm.

Theo dự thảo Điều lệ Trường Tiểu học, giáo viên chủ nhiệm đã có sổ theo dõi chất lượng HS rồi thì không cần dùng sổ chủ nhiệm nữa. Nhưng đa số các trường chưa dám làm thế. Không biết bao giờ sổ sách sẽ giảm?

***

Giáo viên vất vả mà được cha mẹ HS thích thú thì đó là một cách đánh giá hay. Nhưng Thông tư 30 thì không được thế. Có thể phụ huynh chưa đồng tình là do chưa hiểu hết tính nhân văn của Thông tư 30. Nhưng thực tế cho thấy, người dân chưa đồng tình không chỉ một vấn đề không chấm điểm mà họ không đồng tình cơ bản ở vấn đề “Không biết con mình học thế nào?

Thông tư 30 có tính nhân văn cao nhưng chưa phù hợp thực tế ở nhiều lẽ. Người viết bài này cũng chỉ mong tất cả chúng ta cùng xây dựng và khắc phục điều chỉnh. Hi vọng, năm học 2016-2017 những “trúc trắc” khó hiểu của Thông tư 30 không còn nữa.

Tùng Sơn (Hải Dương)

Buổi hội thảo do Cầu Xanh sẽ giải đáp thắc mắc này cho phụ huynh và học sinh khi tổ chức tập trung giới thiệu và so sánh sự khác biệt giữa các trường hàng đầu Thụy Sĩ là Cesar Ritz, SHMS, HIM, IHTTI và CAA thuộc tập đoàn SEG.

Bản đồ địa điểm các khu học xá của các trường SHMS, HIM, Cesar Ritz, IHTTI và CAA ở Thụy Sĩ

Thời gian:16h00 - 19h00 thứ 2, ngày 14/9/2015

Địa điểm: Văn phòng Cầu Xanh, 13 Quốc Tử Giám, Đống Đa, HN.

Tại hội thảo, đại diện các trường và các chuyên gia tư vấn quốc tịch Thụy Sĩ sẽ trực tiếp trả lời các thắc mắc của khách tham quan. Bên cạnh đó, phụ huynh học sinh đến tìm hiểu thông tin còn được thưởng thức chocolate Thụy Sĩ và có cơ hội nhận quà Thụy Sĩ.

Đăng kí dự hội thảo tại:

https://docs.google.com/a/vietnamnet.vn/forms/d/1vX4nUGps5x0mKDfphpx7FqqvKREf1symEqriX1wZKA0/viewform?c=0&w=1

César Ritz - Khách sạn, Du lịch và doanh nghiệp kinh doanh

Đại diện Cầu Xanh thăm và làm việc tại trường Cesar Ritz nhằm thắt chặt quan hệ hợp tác giữa hai bên

Dựa trên triết lí của César Ritz, người đã tạo dựng nên khách sạn Ritz-Paris nổi tiếng, chương trình học tại trường César Ritz Colleges chú trọng đến sự xa hoa, xa xỉ, chất lượng hảo hạng, dịch vụ, chăm sóc và đổi mới. Tại đây, các bạn sẽ được học để sau này có khả năng thành công và trở thành những nhà lãnh đạo hàng đầu trong một thế giới mang tính cạnh tranh khốc liệt.

Đọc thêm thông tin về trường tại: http://bridgeblue.edu.vn/11532/137/d/nws/du-hoc-thuy-sy-truong-cesar-ritz.aspx

CAA - Viện Nghệ thuật ẩm thực Thụy Sĩ

Nằm ở ngay tại trung tâm châu Âu, Viện Nghệ thuật ẩm thực sẽ giới thiệu cho sinh viên các triết lí ẩm thực và các xu hướng ẩm thực hiện đại. Là một Viện quốc tế đào tạo về ẩm thực, chương trình học của trường nhấn mạnh các kĩ năng thực tế về làm bếp và các lớp học về lí thuyết quản lí.

Đọc thêm về Học viện Nghệ thuật ẩm thực Thụy Sĩ tại:

http://bridgeblue.edu.vn/12139/137/d/nws/hoc-vien-nghe-thuat-am-thuc-thuy-sy-culinary-arts-academy-switzerland-caa.aspx

Ban giám đốc cùng CEO của Tập đoàn SEG, gồm các trường SHMS, IHTTI, Cesar Ritz, HIM và CAA tới thăm và tuyên dương dịch vụ xuất sắc về tư vấn và hỗ trợ du học Thụy Sĩ đối với công ty Du học BB Cầu Xanh

HIM - Khách sạn và Kinh doanh

Đại diện Cầu Xanh trong chuyến công tác thường niên tại Thụy Sĩ, trường HIM

Trường HIM nổi danh thế giới cùng với môi trường học tập có khả năng hỗ trợ tốt nhất cho sinh viên khiến sinh viên sẽ có triển vọng tốt nhất khi lập nghiệp. Các khóa học về quản trị khách sạn tại trường HIM được kết hơp nhuần nhuyễn giữa thực tiễn quản trị khách sạn kiểu Thụy Sĩ và những tinh túy nhất trong phong cách quản lí kiểu Mỹ đương thời, trang bị cho sinh viên toàn bộ những điều kiện cần thiết để đạt được các vị trí quản lí trên toàn cầu.

Đọc thêm thông tin về trường tại:

http://bridgeblue.edu.vn/11321/137/d/nws/du-hoc-thuy-si-truong-quan-tri-khach-san-quoc-te-montreux-him.aspx

IHTTI - Khách sạn và thiết kế

Đại diện Cầu Xanh thăm và làm việc tại trường IHTTI, Thụy Sĩ

Chương trình đào tạo tại IHTTI School of Hotel Management nhấn mạnh kĩ năng lãnh đạo và phát triển cá nhân. Sự hòa trộn giữa việc đào tạo về quản trị khách sạn với các nguyên tắc về quản lí thương hiệu, sự xa xỉ và thiết kế khách sạn cho phép học sinh có thể trở thành những nhà lãnh đạo trong quản lí thiết kế và khách sạn.

Đọc thêm thông tin về trường tại:

http://bridgeblue.edu.vn/11664/137/d/nws/du-hoc-thuy-si-truong-ihtti-hoc-va-thuc-tap-huong-luong-tai-thanh-pho-neuchatel.aspx

SHMS - Khách sạn, Sự kiện, Resort và Spa

Trường cung cấp một loạt các khóa học được thừa nhận rộng rãi, ví dụ như là chương trình Thạc sĩ quản lí khách sạn, hay chương trình thạc sĩ về Kinh doanh quốc tế với chuyên ngành sâu là quản trị spa và resort. Khóa học về sự kiện cung cấp cho sinh viên những nền tảng cơ bản và quan trọng nhất giúp sinh viên tăng cao cơ hội sự nghiệp và có khả năng quản lí các sự kiện cấp cao và phức tạp nhất.

Đọc thêm thông tin về trường tại:

http://bridgeblue.edu.vn/11713/137/d/nws/du-hoc-thuy-si-moi-ban-tham-truong-shms-khu-hoc-xa-leysin.aspx

Là đại diện chính thức cho tập đoàn SEG, BB Cầu Xanh, chuyên gia số 1 về tư vấn du học Thụy Sỹ với nhiều kinh nghiệm trong ngành và trải nghiệm thực tế cũng như đã có quốc tịch Thụy Sĩ, cung cấp cho sinh viên và gia đình một dịch vụ hoàn hảo, miễn phí trong suốt quá trình du học.

Liên hệ để được hỗ trợ trên toàn quốc về du học Thụy Sĩ:

Công ty BB Cầu Xanh

Tại Hà Nội: 13, Quốc Tử Giám, Đống Đa Hà Nội.

Điện thoại: 04 3 7325 896.

Hotline: 098 40 23247

Email.: [email protected]

Tại TP.HCM:liên hệ Mr Thành, 58 B Trần Quốc Thảo, phường 7, Quận 3.

Điện thoại: 0933 55 99 06

Email: [email protected]