Trong những năm gần đây, cho con tham gia những khóa học hè đang là xu hướng được nhiều phụ huynh hiện đại quan tâm. ILA với chương trình Trại hè qua nhiều năm là sự lựa chọn hàng đầu của nhiều gia đình tại Việt Nam. Tiếp nối thành công đó và khẳng định giá trị cốt lõi “Giáo dục thay đổi cuộc đời”, Mùa hè năm nay ILA tiếp tục mang đến chương trình Trại hè Anh ngữ với chủ đề “Summer Over The Moon - Hè vui trên những tinh cầu” kéo dài 6 tuần tại các Trung tâm ILA trên toàn quốc. Xuất phát từ niềm tin “niềm vui học tập và giấc mơ của bạn còn vượt xa hơn cả mặt trăng”, Trại hè ILA 2019 sẽ khuyến khích mỗi học viên nghĩ xa hơn với những giấc mơ lớn hơn và giúp các em trau dồi những kỹ năng hoàn toàn mới so với trước đây.

Trại Hè 2019 mang đến chương trình đa dạng, được thiết kế chuyên biệt dành cho từng độ tuổi

Được phát triển bởi các chuyên gia giáo dục với nhiều năm kinh nghiệm tại ILA, kết hợp cùng các đối tác uy tín như Lego Education, Global Art, STEAM Park và SSA, Trại Hè 2019 mang đến chương trình đa dạng, được thiết kế chuyên biệt dành cho từng độ tuổi, chia thành 2 cấp độ chính với 4 chương trình học: Jumpstart & Super Juniors 1 (dành cho trẻ từ 4 - 7 tuổi), Super Juniors 2 & 3 (trẻ từ 7 - 9 tuổi), Super Juniors 4+ (9 - 11 tuổi) và Smart Teens dành cho lứa tuổi từ 11 đến 16. 

Với cấp độ từ 4 đến 11 tuổi: Với mục tiêu kích thích sự khám phá và tư duy sáng tạo, trẻ được trải nghiệm các hoạt động toàn diện để phát triển kỹ năng, thể chất và nhân cách  thông qua hệ thống môn học hoàn chỉnh từ Lập trình robot, Mỹ thuật thiết kế - Scratch, Hội họa và Làm bánh, Làm quà tặng cho những người yêu thương. Đặc biệt, hè 2019 sẽ là năm đầu tiên ILA áp dụng chương trình dạy Toán theo tiêu chuẩn quốc tế nhằm xây dựng tư duy logic, giải quyết vấn đề và niềm đam mê toán cho trẻ với phương pháp giảng dạy tiên tiến và sáng tạo.

Trẻ được trải nghiệm các hoạt động toàn diện để phát triển ngôn ngữ, kỹ năng, thể chất và nhân cách thông qua hệ thống môn học hoàn chỉnh

Với nền tảng là phương pháp tư duy 6 kỹ năng đã áp dụng thành công qua nhiều năm, Trại hè ILA 2019 không dừng lại ở một khóa học Tiếng Anh đơn thuần mà còn giúp trẻ phát triển tối đa các kỹ năng thiết yếu của thế kỷ 21: khả năng sáng tạo, tư duy phản biện, kỹ năng giao tiếp, khả năng tự hoàn thiện bản thân, kỹ năng hợp tác và kiến thức công nghệ.

Chương trình Smart Teens với nhiều điểm đột phá

Ở độ tuổi từ 11 đến 16, trẻ không chỉ có nhu cầu được học hỏi và khám phá thế giới xung quanh mà còn muốn được khẳng định bản thân, thể hiện suy nghĩ và cá tính của mình. Thấu hiểu tâm lý đó, chương trình Smart Teens năm nay được phát triển để tối ưu những kỹ năng cần thiết cho các bạn teens đồng thời là mảnh đất để mỗi học viên ghi dấu của riêng mình.

Các kỹ năng thiết yếu cho các bạn tuổi teen được phát  triển tối ưu thông qua Trại hè 2019 của ILA

Học viên sẽ theo học dưới hình thức dự án, mỗi tuần là một chủ đề khác nhau để hoàn thiện 6 kỹ năng quan trọng của thế kỷ 21: Robot, Lập kế hoạch kinh doanh , Kỹ năng lãnh đạo CEO, Gây quỹ từ thiện, Lập trình Scratch và Travel Blogger. Thực hiện dự án, học viên sử dụng tiếng Anh 100% để trình bày ý tưởng, bảo vệ quan điểm từ đó phát triển kỹ năng diễn đạt và giao tiếp. Ngoài ra, nhờ chương trình học thiết kế theo dự án gói gọn trong từng tuần, học viên có thể đăng ký tham gia theo tuần.

Trại Hè ILA 2019 không dừng lại ở một khóa học Tiếng Anh đơn thuần mà còn giúp trẻ phát triển tối đa các kỹ năng thiết yếu của thế kỷ 21

Với dự án cuối cùng - thử thách Adventure Teenagers, học viên có cơ hội trở thành một “travel blogger” - du lịch và trải nghiệm tại một điểm đến du lịch nổi tiếng. Không chỉ được học hỏi văn hóa bản địa, tiếp xúc với người dân địa phương, chiêm ngưỡng những cảnh đẹp và nét độc đáo mà quan trọng hơn, học viên sẽ được phát triển kỹ năng quan sát, giao tiếp, được tiếp cận với các kỹ năng chụp và chỉnh sửa hình ảnh, quay video và hơn hết là được thể hiện và chia sẻ  góc nhìn, quan điểm của bản thân về thành phố mình đã đi qua. Đây là hoạt động không chỉ củng cố kỹ năng và bản lĩnh của từng cá nhân mà còn của cả một tập thể để thật sự chinh phục thử thách, chinh phục ước mơ.

Mỗi bạn teen sẽ trở thành một “travel blogger” khám phá những vùng đất mới, ghi lại cảm nhận và chia sẻ thông qua những hình thức sáng tạo và hiện đại.

Lệ Thanh

 Các khách mời tại Tọa đàm “Nâng cao chất lượng đào tạo sau đại học, chính sách học bổng và hợp tác nhà trường – doanh nghiệp” do Trường ĐH Bách khoa Hà Nội, Viện Nghiên cứu Dữ liệu lớn tổ chức ngày 23/3.

Tại Tọa đàm “Nâng cao chất lượng đào tạo sau đại học, chính sách học bổng và hợp tác nhà trường – doanh nghiệp”, chỉ ra một số nguyên nhân lý giải việc số lượng người học sau đại học thụt giảm, GS.TS Bùi Thế Duy - Thứ trưởng Bộ Khoa học và Công nghệ cho rằng, theo quy luật thị trường, khi có cung thì ắt có cầu.

Có giai đoạn chúng ta đột biến về số người học cao học, tiến sĩ, đặc biệt là ở các trường lớn do có nhu cầu lớn về chuẩn hóa đội ngũ giáo viên, giảng viên. Ngoài ra một phần cũng do nhu cầu tự thân của các cán bộ muốn nâng cao trình độ để phát triển trong hệ thống quản lý.

Vì thế ngay lập tức có lượng rất lớn những người nhiều năm đi giảng dạy có bằng cử nhân đi học thêm thạc sĩ, tiến sĩ. Đến nay số lượng giảm nhiều vì cơ bản những người có nhu cầu đã trang bị xong trình độ thạc sĩ, tiến sĩ.

Mặt khác, nhìn một cách tổng thể tại các doanh nghiệp, rất ít vị trí đòi hỏi trình độ thạc sĩ, tiến sĩ.

Theo Thứ trưởng Bộ Khoa học và Công nghệ, hiện chỉ có một vài tập đoàn lớn có bộ phận nghiên cứu phát triển cần nhân lực trình độ cao; còn khoảng 98-99% là doanh nghiệp vừa và nhỏ, ít có nhu cầu lao động trình độ thạc sĩ, tiến sĩ.

Nhưng lý do quan trọng nhất theo ông chính bởi nhu cầu tự thân của các trường đại học trong đào tạo sau đại học và nghiên cứu phát triển.

“Về cơ bản các trường đại học của chúng ta chưa tạo ra tiền từ kết quả nghiên cứu khoa học”.

Thứ trưởng nhìn nhận, đây là vấn đề chung của cả bộ máy từ nhà trường đến doanh nghiệp. Ông lấy ví dụ, nếu như ở Châu Âu, người làm nghiên cứu sinh được coi là người đi làm việc, được trả lương và làm toàn thời gian. Rất nhiều trường đã thương mại hóa kết quả nghiên cứu ấy và xác định nghiên cứu sinh là “công nhân làm nghiên cứu”.

“Đối với người học, đi làm tiến sĩ phải bỏ tiền để được đi học thì giờ đây họ được trả lương để làm việc. Ngược lại, nhà trường sẽ có nguồn nhân lực lớn với chi phí rẻ nhất và hiệu quả nhất”.

Tuy nhiên ở Việt Nam, người học vừa đi học vừa phải lo “cơm áo gạo tiền” và chi trả cho những chi phí học tập. Do vậy, nhiều người không thiết tha với việc học lên cao.

Theo vị Thứ trường này, Bộ Khoa học và Công nghệ đang cùng các trường đại học thúc đẩy thương mại hóa nghiên cứu khoa học, hỗ trợ thành lập các trung tâm chuyển giao công nghệ, thúc đẩy đăng ký sáng chế, hình thành doanh nghiệp khởi nghiệp, đồng thời thúc đẩy kết nối giữa nhà trường và doanh nghiệp,… Ông tin rằng những điều này sẽ tạo ra nhu cầu tự thân của các trường đại học.

GS. Vũ Hà Văn, Đại học Tổng hợp Yale

Trong khi đó, GS. Vũ Hà Văn, Đại học Tổng hợp Yale lại lấy dẫn chứng về việc đào tạo sau đại học ở Mỹ. Theo đó, việc đào tạo sau đại học là trách nhiệm chung của cả xã hội và của Nhà nước.

“Về mặt xã hội, có nhiều công ty, doanh nghiệp tham gia vào các trường đại học với nhiều mục đích như muốn xây dựng xã hội tốt đẹp hơn hoặc mục đích thức thời là công ty, doanh nghiệp đó cần người”.

GS Văn cho rằng, nếu như ở Việt Nam, nhiều người sau khi ra trường băn khoăn việc học sau đại học bởi không có tiền vừa chi trả học phí, vừa phải trang trải chi phí sinh hoạt thì ở Mỹ, học sau đại học đã được coi là một nghề.

“Hàng ngày, người học đến trường đi làm việc cùng giáo viên. Họ sẽ được trả một khoản tiền để chi tiêu. Tiền đó từ doanh nghiệp một phần; ngoài ra từ chính phủ cấp xuống cho các giáo sư làm nghiên cứu. Giáo sư sẽ dùng tiền đó để "nuôi" sinh viên.

Như ở trường Yale năm ngoái, tiền thu chi ước chừng 4 tỷ USD. Phần lương trả cho giáo sư ước chừng 800 triệu USD, trong khi phần tiền các giáo sư đem từ nhà nước vào khoảng 700 triệu USD. Như vậy, số tiền họ mang về từ các tổ chức tư nhân, doanh nghiệp gần bằng số tiền nhà nước cấp cho họ”.

Để thu hút người giỏi, với vai trò hỗ trợ cho những nhóm nghiên cứu mạnh đến từ tất cả những trường đại học, PGS.TS Lê Minh Hà cho biết, tại Viện nghiên cứu cao cấp về Toán, khi một nhóm nghiên cứu sau khi được hội đồng khoa học phê duyệt, họ sẽ được mời đến làm việc từ 3-6 tháng.

“Làm việc tại Viện có nhiều hỗ trợ, ví dụ họ có thể mời những giáo sư ở nước ngoài cùng làm việc trong nhóm nghiên cứu của mình hoặc có thể cùng được hỗ trợ kinh phí tổ chức hội nghị, hội thảo và được hưởng một phần lương nghiên cứu trong quãng thời gian làm việc ở viện”.

Trong khi đó, đại diện Bộ GD&ĐT, bà Nguyễn Thị Kim Phụng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học cho rằng, chính sách của Bộ GD-ĐT trong thời gian qua đã có nhiều thay đổi. Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục ĐH mới được thông qua, ở đó khuyến khích các doanh nghiệp đầu tư vào giáo dục đại học.

“Ngay trong điều 37 cũng đã có quy định, trách nhiệm của các trường đại học là phải gắn kết với doanh nghiệp để đào tạo, đáp ứng yêu cầu thị trường. Mục đích giáo dục đại học hướng tới là đáp ứng yêu cầu thị trường, ngày càng tiệm cận với chuẩn quốc tế. Đó chính là những chính sách thiết thực Bộ GD-ĐT đưa ra nhằm nâng cao chất lượng đào tạo sau đại học”, bà Phụng nói.

Thúy Nga

Trường càng lớn càng "tụt dốc” tuyển sinh sau đại học

 - Nhiều trường đại học lớn hiện nay, đặc biệt là khối các trường kỹ thuật, việc tuyển sinh sau đại học ngày càng trở nên chật vật.

UB MTTQ Phường 3, quận Bình Thạnh giúp Hà Phương trao quà.

Lần này, Hà Phương và bố chồng cô - bác sĩ Chu Phú Chung (tên ở Mỹ là Dennis Chu) tiếp tục tặng hơn 1.000 phần quà và tiền mặt cho một số địa điểm TP.HCM, Bình Định và Nha Trang - những nơi gia đình tỷ phú Chính Chu từng gắn bó khi còn ở Việt Nam. Hàng trăm tấn nhu yếu phẩm chia đều thành mỗi suất quà gồm: 10 kg gạo, 1 thùng mì, 1 kg đường, 1 chai nước mắm, 1 chai nước tương, 4 hộp cá, 10 trứng gà/vịt, 1 lít dầu ăn và sữa.

Toàn bộ số quà đã được chuyển tận tay người dân trong một tuần qua. Cụ thể ở TP.HCM, Hà Phương thông qua Uỷ ban Mặt trận Tổ quốc phường 3, quận Bình Thạnh tặng 600 phần quà; 80 phần quà và 20 phần tiền mặt cho các trường hợp khó khăn trong Đoàn cải lương tuồng cổ Huỳnh Long; 20 phần hỗ trợ nghệ sĩ và nhân viên hậu đài Đoàn hát Bội tuồng cổ của NSƯT Ngọc Khanh; và một số người nghèo ở khu vực chợ Cầu Muối.

Bà con nghèo ở Khánh Hòa chờ nhận quà.

Ở Khánh Hoà, Hà Phương thông qua trụ trì chùa Phước Long và thôn xã gửi 400 suất quà cho người dân xã Diên Toàn, huyện Diên Khánh, tỉnh Khánh Hoà. Ở Bình Định, ca sĩ hỗ trợ 100 suất tiền mặt cho người dân thôn Tân An, xã Hoài Châu, thị xã Hoài Nhơn, tỉnh Bình Định.

Việc Hà Phương chọn giúp đỡ người dân ở những nơi mà các thành viên trong gia đình mình từng gắn bó là cách cô tri ân bố mẹ, người thân. Dù không thể về Việt Nam trực tiếp trao quà, cô vẫn làm việc sát sao với ê-kíp để mỗi món quà đều thể hiện sự trân trọng của mình với người nhận. 

Hà Phương không kêu gọi quyên góp từ cộng đồng mà khả năng mình đến đâu sẽ làm đến đó. Cô thường nhờ mẹ, người thân và bạn bè khảo sát những địa điểm cần giúp đỡ.

Cẩm Loan

Ca sĩ tỷ phú Hà Phương ủng hộ Sài Gòn hơn 100 tấn lương thực

Không thể trở về Việt Nam, nữ ca sĩ tỷ phú nhờ mẹ và các bạn kết nối và hỗ trợ để gửi tặng nhu yếu phẩm cho người dân ở một số địa bàn thuộc TP.HCM.