Kế hoạch của cơ quan này liên quan đến việc huy động các nguồn dữ liệu để hỗ trợ phát triển các mô hình ngôn ngữ lớn trí tuệ nhân tạo (AI) của riêng Trung Quốc - công nghệ được sử dụng để đào tạo các ứng dụng AI như ChatGPT. Nó cũng sẽ tăng cường nỗ lực để các tổ chức nghiên cứu và các doanh nghiệp hàng đầu xây dựng cơ sở dữ liệu ngành, tạo ra các bộ dữ liệu chất lượng cao để đào tạo mô hình AI.

Kế hoạch chi tiết được đưa ra vào thời điểm nền kinh tế số của Trung Quốc phải đối mặt với những thách thức bao gồm nguồn cung dữ liệu chất lượng thấp, cơ chế lưu thông kém và tiềm năng chưa được khai thác cho các ứng dụng.

NDA được thành lập tháng 3/2023 khi Bắc Kinh tăng cường nỗ lực trong việc quản lý nguồn dữ liệu ngày càng tăng của đất nước, vốn bị phân mảnh trên các lĩnh vực và ngành công nghiệp khác nhau. Mục đích là để giải phóng giá trị kinh tế trong khi vẫn đảm bảo an ninh và quyền riêng tư.

Trong khi Cục Quản lý Không gian mạng Trung Quốc đã đưa ra luật và quy định quản lý bảo mật dữ liệu, Bắc Kinh không có cơ quan chính phủ giám sát các chính sách phát triển dữ liệu cho đến khi NDA được thành lập.

Cơ quan mới, chính thức đi vào hoạt động vào tháng 10 cùng năm, được giao nhiệm vụ "điều phối và thúc đẩy xây dựng cơ sở hạ tầng dữ liệu, điều phối việc tích hợp, chia sẻ, phát triển và sử dụng tài nguyên dữ liệu" trên toàn nền kinh tế và xã hội Trung Quốc.

Cơ quan này nằm trong Ủy ban Cải cách và Phát triển Quốc gia và do Liu Liehong, cựu Chủ tịch của nhà mạng China Unicom, dẫn đầu.

Kế hoạch ba năm sẽ "hướng dẫn và khuyến khích" các loại vốn tư nhân khác nhau đầu tư vào ngành công nghiệp dữ liệu và hỗ trợ các nhà môi giới dữ liệu huy động vốn thông qua IPO. NDA cũng chỉ ra 12 ngành công nghiệp nên sử dụng dữ liệu tốt hơn, bao gồm sản xuất, nông nghiệp, thương mại, vận tải, tài chính và công nghệ thông tin.

Các chiến lược dữ liệu mới của Trung Quốc được đưa ra khi nước này tìm cách bắt kịp Mỹ trong việc phát triển AI, dù phải đối mặt với một loạt thách thức bao gồm bị hạn chế quyền truy cập các chip tiên tiến.

(Theo SCMP)

Trước những vụ việc như vậy, phụ huynh lo lắng cách xưng hô không phù hợp và thiếu chuẩn mực của nhiều giáo viên có thể làm mất đi sự tôn trọng trong môi trường giáo dục và tạo thói quen giao tiếp không đúng mực cho học sinh.

“Tôi nghĩ rằng giáo viên cần phải là tấm gương về văn hóa và đạo đức cho học sinh noi theo. Bởi lẽ, mục tiêu của giáo dục không chỉ là truyền đạt kiến thức mà còn dạy dỗ đạo đức và văn hóa ứng xử. Khi giáo viên có những hành vi thiếu chuẩn mực, học trò rất dễ bắt chước, đặc biệt là trẻ nhỏ ở bậc mầm non và tiểu học.

Thầy cô hàng ngày vẫn dạy các em phải ngoan, lễ phép nhưng chính mình lại xưng hô thiếu chuẩn mực thì khác nào nói một đằng, làm một nẻo”, chị Nguyễn Thanh Mai, phụ huynh học sinh lớp 3 ở Hà Nội, nói.

Chị Mai cũng mong muốn các nhà trường và giáo viên cần nghiêm túc xem xét và cải thiện cách giao tiếp với học sinh để tạo ra một môi trường giáo dục lành mạnh và tích cực.

Đồng quan điểm, anh Hoàng Trường Giang, phụ huynh học sinh ở Thái Bình, cũng cho rằng việc giáo viên xưng hô không phù hợp sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến cách giao tiếp của học sinh, đặc biệt là với trẻ nhỏ. “Các con dễ bị ảnh hưởng bởi hành vi của người lớn. Nếu thường xuyên thấy giáo viên sử dụng các từ ngữ không chuẩn mực, trẻ có thể học theo và cũng hình thành thói quen giao tiếp thiếu chuẩn mực. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến cách trẻ giao tiếp với bạn bè, thầy cô mà còn tạo ra một môi trường học tập không lành mạnh”, anh Giang nói.

Theo các chuyên gia, xưng hô giữa thầy và trò trong nhà trường không chỉ là hoạt động giao tiếp đơn thuần mà còn mang tính giáo dục rất cao. Bởi vậy, nếu thầy cô không thận trọng trong cách xưng hô sẽ để lại hệ lụy khó lường.

PGS.TS Trần Thành Nam, Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Giáo dục, ĐH Quốc gia Hà Nội nhìn nhận cách xưng hô thiếu chuẩn mực, hành vi mắng chửi học sinh trong lớp là vi phạm chuẩn mực nhà giáo, không thể chấp nhận, nhưng nó thường là kết quả của một loạt áp lực về cả cuộc sống cá nhân lẫn chuyên môn của người đứng lớp.

“Giáo viên càng chỉ trích học trò, sự giận dữ càng lớn, càng cảm thấy mình không được tôn trọng, bất lực và không được ghi nhận. Những cảm xúc tiêu cực này càng nói sẽ càng lớn lên khiến hành động và lời nói của giáo viên càng trở nên cay nghiệt, mất kiểm soát, vi phạm chuẩn mực”.

Vì thế ông Nam cho rằng, nhà giáo dục phải sử dụng tấm gương nhân cách của mình để dạy học trò. Những hành vi vi phạm chuẩn mực không được phép diễn ra trên ‘thánh đường’ giáo dục.

Ngoài ra, ông Nam cũng cho rằng cần có một bộ quy chế xưng hô trong nhà trường, giúp việc xưng hô vừa theo chuẩn mực văn hóa mà vẫn tạo nên một bầu không khí thoải mái, hạnh phúc và thân thiện giữa thầy và trò.

Bên cạnh đó, một số chuyên gia cho rằng, để duy trì văn hóa giáo dục tốt đẹp, cần có sự quan tâm và phối hợp từ tất cả các bên liên quan để đảm bảo môi trường học tập là nơi học sinh và thầy cô đều được tôn trọng. Điều này không chỉ giúp nâng cao chất lượng giáo dục mà còn tạo ra một môi trường học đường tích cực và lành mạnh cho sự phát triển toàn diện của học sinh.